如何培养小学生良好的阅读习惯
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如何培养小学生良好的阅读习惯
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如何培养小学生良好的阅读习惯
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山 如何培养小学生良好的阅读习惯
小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提高其能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和的知识，从而养成阅读的习惯”。那么，怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢？我认为应从以下几方面着手。
一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场会或读书交流会，家长每天陪孩子读书一小时等活动，为孩子做读书的榜样，并为他们创造一个良好的、浓郁的书香氛围。孩子长期生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会感知到读书的乐趣，认识到读书的价值意义，从而喜好读书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。让学生尝到读书的甜头，他们会自觉主动地寻书而读，久而久之，他们就酷爱读书、手不释卷的良好阅读习惯会逐渐养成。就拿《别饿坏了那匹马》一文中的“我”来说吧，由于“我”嗜好读书，每天放学后都要到残疾青年的书摊去读书，进而感动了青年并为“我”读书创造条件的动人。
二、读书不可或缺，它是垫好学生阅读习惯的基石我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以，学生读书处于盲从，难以成“型”。常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。徐特立说过：“不动笔墨不读书”，阅读时勤动笔勤思考，可以抓住重点，深入理解；做好摘录、记好笔记，并及时写下。从本质意义上讲，阅读的过程实际就是思维的过程。这样以来，学生读书积累就有目的，写作实践就会得到历练，思维感悟就能得到提升。譬如在学习《草船借箭》之前，老师让学生读一读、看一看《三国演义》。有意识地向学生介绍作家及作品和有关的奇闻逸事，向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，激发学生主动阅读和积极探究的兴趣。在平时教学中，我们要注意纠正个别学生那种“小和尚念经有口无心”的不良读书习惯。指导学生积极思维和逆向思维――读书时多问几个“为什么”或“为何不”，培养其创造性思维。
三、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器人们常说：“好孩子是夸出来的。”这话不假，因为孩子的心理意愿希望得到别人的赏识和悦纳。赏识教育是激励性教育的一种有效形式。我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，像是沐浴在春风之中，感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。“罗森塔尔效应”告知我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生的赏识其实就包含对学生的关爱与期望。他们在获得赞许之后，心怀一种成就感，故而读书学习的欲望会更高，这样更加激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。总之，儿童自主阅读是获取知识的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会终身受益，我们要很好地把握和利用这一黄金阶段，促进他们健康、和谐、全面发展。
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班主任如何培养学生良好的习惯
班主任如何培养学生良好的习惯
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
班主任如何培养学生良好的习惯
&&& 进入学校,担任班主任工作已有九年时间,在这期间,笔者遇到了许多问题,并逐渐学会了思考。中学班主任做的是一些平淡的小事,但这些小事却关乎着学生的前途、命运。在工作闲余时,我阅读了《细节决定成败》一书,此书的作者汪中求先生从平凡做到成功,告诉了我们一个道理:细节决定成败,要把小事做细。这本书的阅读给我的班主任工作提供了许多借鉴之处,尤其是在细节中培养学生良好行为习惯和学习习惯方面的帮助使我的班级管理水平得以提高,也加速了学生成长的步伐。 &&& 而中学阶段是一个人成长的关键时期,也是一个人习惯养成的重要时期。作为班主任,我们应该如何把握此阶段,整体优化班风?又该如何让学生养成良好的习惯呢?对此,每个人都有不同的理解与做法,总结自己的教学和班主任工作经验,笔者有了这样的体会:以良好的学习习惯、良好的心理品质、良好的人格形成为突破口,能够促进学生发展。 &&& 一、班主任要用真心培养学生良好的行为和学习习惯 &&& 班主任是学校德育管理的执行者,德育管理能否发挥作用关键就在于班主任能否执行到位。那么如何让学生养成良好的行为习惯,优化班风学风呢?笔者认为,应以制定班训、班级目标为切入点,通过引导、规范,来培养学生良好的行为和学习习惯。在担任班主任期间,针对不同的班级,我提出了不同的口号,在这一届学生中我提出:干踏实事,做优秀人,不惜一切去争取胜利。具体来说,对于班训的制定,因初一学生认知水平有限,所以我采取了班主任提出、学生讨论并思考的方法,要求学生以书面形式写出心得体会。在认真阅读完学生的心得体会后,我还把班训进行了逐句解读,通过一些成功人士的实例,说明了什么叫踏实,人的一生需要什么,从而说明了诚信的重要性以及做人的意义所在。通过班训的制定,全班同学心中形成了一个原则:应干踏实事,做优秀人。需要注意的是,每当学生在学习中不踏实时,在自己犯了错误后,班主任都不应过多的指责体罚,而应以班训内容为切入点,让学生思考自己的行为违背了什么,给班集体带来了什么影响?这种方法避免了教师与学生的正面冲突,能使学生意识到自身行为的错误,并及时改正,久而久之,学生就能养成良好的习惯。 &&& 另外,当学生升上高一年级、中学生活逐渐丰富的时候,班主任还要提出班级目标,进一步深化班训的教育内容,并通过这种深化教育,帮助学生形成爱班级、爱自己的良好思想,使之养成遵规守纪的好习惯,进而整体优化班级,带动学风。在班级管理和学习中,我制定了以下班级目标:做人要诚信,班级有正气,学习有目标,心中有理想。做人要诚信是班训的内容,而进入初三,此时学生面临中考,极易产生厌学情绪,甚至会出现打架现象。对此,我及时提出了班级要有正气,心中要有理想。班级目标提出以后,我仍然采用学生思考、自己定位自己的方法,要求学生以书面形式写出自己的理想,以及今后如何做才能实现此理想。这种方法把“做人、守纪律、学习与理想”有机结合了起来,让学生共同参与、共同思考,使学生对自己有了一个正确的认识,在学习生活中形成了规范。 &&& 总而言之,一个好的班集体,一名学生好的行为和学习习惯的养成不在于班主任的打骂式教育,而在于一种引导、一种影响。在几年的班主任工作中,笔者通过做有效的执行者,通过特色班级的创建,优化了班风,带动了学风,推动了校风。 &&& 二、班主任要用真情引导并培养学生先做人后成才的良好习惯 &&& 现今,大多数学生都是独生子女,他们以自我为中心,责任感不强,对生活和学习都缺乏认真负责的态度,更别提好习惯的养成了。面对这些问题,当班训制定好以后,我开始循序渐进地引导和培养学生先做人后成才的良好习惯。我告诉学生:只有注重自身修养,先学会做人,才能成才。如xx在初一年级可以称为后进生、问题生,经常迟到,不写作业,甚至拉帮打群架。曾有一段时间,让我这位班主任感到非常头疼。但通过与家长的联系和沟通、与xx的单独谈话,我发现,她是在“重男轻女”的家庭中长大的,她的这种行为只是希望吸引老师、家长的注意,了解到这些,我找到了她并与之谈心、交流,用班训“做优秀人”去引导她,用目标“心中有理想”开导她,使她逐渐认识到了自身的错误,明白了只有做到对自己认真负责,养成先做人后成才的良好习惯,才能获得更多的称赞与荣誉。两年多过去了,她已经不再是我心中的问题生,虽然学习成绩没有明显提高,但变得懂事了,会关心他人了。这让我很欣慰、很开心,因为我用自己的行动,拯救了一位学生,教会了她如何做人,让她理解了先做人后成才的道理。 &&& “细节中出成绩,习惯下出人才”,这是我在班主任工作中深刻的自我体会。教无定法,贵在得法,只有捧出一颗真诚的心给学生,以身作则,向学生展现自己高尚的风度与修养,以自己的人格魅力感染学生,排除学生的心理困惑,把握时机,及时引导,把学习习惯的培养与做人习惯的培养真正落实到实处,才能使学生健康成长、全面发展。 &&& 参考文献: &&& 1.高爱华.强化班级日常管理 培养学生良好习惯[J].吉林省教育学院学报(中旬),2012(06). &&& 2.吴勇斌.例谈“班训”的作用和制定[J].学校管理,2008(06). &&& 3.张国平.班主任如何培养学生良好的行为习惯[J].德阳教育学院学报,2006(02). &&& 4.胡春华.行为养成教育应成为中学班主任的重要工作任务[J].凯里学院学报,2007(04). &&& 5.周朝阳.初中班级管理中学生良好习惯的养成教育研究[J].语文学刊,2012(15).
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教育管理毕业论文范文
如何让小学生养成良好学习习惯的研究
[摘 要]本研究结合如何提高小学生的学习习惯问题，努力在教育教学实践中培养学生良好学习习惯。在研究的过程中，重点围绕教育教学常规管理，课堂教学活动，让学生养成教育活动培养学生良好学习习惯。通过学校自编问卷、学习能力测试、行为观察等方法对实验情况分析说明，促使学生在参与实验的过程中学习习惯不断养成，学习水平不断提高。教师在培养学生学习习惯研究中不断探索如何让小学生养成良好学习惯的方法和教学模式，打造学校的特色品牌。
[关键词]养成教育 学习习惯
近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去养成一种好的习惯。
现今经济飞速发展的今天，苏州居民的成分也在发生着很大变化，随之带来的是家长、学生层次的不同，使学校教育面临着挑战和机遇，但也带来了很多教育上的问题，尤其是学生行为习惯的养成教育已成为现今教育急待解决的问题。
学习习惯不良学生存在的问题
1、学生课堂学习常规缺乏训练，没有较好的课堂学习的习惯。
2、由于受家庭环境影响，还没有养成做家庭作业的良好习惯。
3、由于学习条件有限，没有阅读的习惯。
4、学生没有较好的学习方法，没有养成课前预习，课后复习习惯。
5、有些学生写字潦草没有良好的书写习惯等等。
二、促使教师教育观念发生变化
通过教育理论知识的深入学习，教师们的教育观念也在发生着积极的转变。教师们认识到教育者应该从神坛上走下来，融入到学生中去，与学生在同一个平台上互动探究，在平等的交流中给学生以适时的点拨。教师应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的朋友。
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