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不忘初心?方得始终 中国佛学院隆重举行2016级本科新生开学典礼
日 13:49:00
中国佛教协会
日上午，中国佛学院举行2016级本科新生开学典礼
开学典礼由中国佛学院副院长向学法师主持
出席开学典礼的领导与法师
国家宗教事务局四司赵忠海副司长在开学典礼上讲话
中国佛教协会会长、中国佛学院院长学诚法师在开学典礼上讲话
中国佛学院2016级新生入学宣誓
中国佛学院在校学生代表致辞
中国佛学院2016级新生代表致辞
开学典礼现场
开学典礼现场
佛教在线北京讯&&日，中国佛学院2016级新生入学开学典礼在教学楼礼堂隆重举行。出席开学典礼的领导有：国家宗教事务局四司副司长赵忠海先生，中央统战部二局宗教一处贺赞先生；中国佛教协会会长、中国佛学院院长学诚法师，中国佛教协会副会长、中国佛学院常务副院长宗性法师，中国佛学院副院长张厚荣先生、副院长向学法师，中国佛学院图书馆馆长广如法师、教务处主任理证法师等。
上午9时，全体师生云集大雄宝殿，举行了清净庄严的诵经仪式，中国佛教协会会长、中国佛学院院长学诚法师主法拈香。9时30分，在高亢、雄浑的国歌声中，主持人向学法师宣布中国佛学院2016级新生入学开学典礼隆重开幕。
开学典礼伊始，在诸位领导、嘉宾、法师和学长们的共同见证下，2016级全体学僧以饱满的热情和铿锵有力的声音宣读了入学誓词；2013级在校生代表致祝贺辞。
国家宗教事务局四司赵忠海副司长作了讲话。他鼓励大家在学修的道路上，要具有“学而不厌，诲人不倦”求学精神，在追求真理的路上应“当仁不让于师”，担当实现成仁成道的重任，即使和老师相比，也不要逊色，提升自己的学业和修养。
学诚法师作了重要开示。学诚法师首先代表中国佛教协会与中国佛学院对新学生表示祝贺！学诚法师在讲话中表示，同学们能够入院学习，因缘殊胜，一定要珍惜来之不易的学习机会。要时时以“不忘初心，方得始终”要求自己，彼此之间相互包容、相互学习、相互帮助。要了知师道庄严的可贵，尊师重道。学诚法师寄予新生们三点殷切的希望：宗教修持第一。四年学习生活中，要时时调伏烦恼，收摄身心，安住身心，用功办道；学问广博第二。作为二十一世纪僧青年，要全方位地掌握知识，如此方能担当大任；勤恳工作第三。在学院里不仅要好好学习，更要脚踏实地服务于学院。最后，学诚法师祝愿大家，通过四年的学习，自己无论是学识，还是宗教情操，都有一个质的飞跃！
随后，2016级新生代表致谢辞。
最后，大家全体起立合唱《三宝歌》，开学典礼在庄严而嘹亮的歌声中圆满结束。（图、文：韩立鹤、智俊）
编辑：谢栩翎
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Copyright & 佛教在线版权太过执着也是一种病
当我下定决心去做一件事情的时候，如果不是自己修改了目标的话，我属于那种不达目的，誓不罢休的人。
曾经执着的不听劝，走上一条少有人走过的路，然而到了最后，是由一个目标代替了原来的目标，否则的话哪怕再怎么的艰难，我也从来没有放弃过。
后来又太过执着的去爱一个人，哪怕与全世界为敌，我都感觉在所不惜，然而到了最后，却是让后面的人代替了前面的人，前面的人又代替了后面的人。
我也不知道这么执着是累还是不累，但是我却感觉走过了以后，回头看看曾经的路，都是快乐与甜蜜，那么多的成长，满满的都是感恩。
昨天晕晕乎乎的又在等一个人，虽然到了最后也还是没能等着，然而我却非常的喜欢这样一个认真的自己。
原来的时候我也等过一个人，可是等到最后没等着的时候，我就会失落，我就会难过，我会感觉到欺骗，我会感觉到受伤害。
然而如今虽然这个等，跟那个等，好像都是一样的，不过只是时间跟空间的维度已发生了变化。
我已不是原来的我，他已不是原来的他，而现在的等到最后没等着，还是原来的那个等到最后没等着。
但是我却不再伤心，也没有丝毫的难过，甚至连失落都没有，反而是充满了能量与喜悦。
从早晨起来，就好好的收拾自己，然后一边做事一边等。虽然也很心不在焉，但却还是坚持到了最后。
等到最后没等着，回到家躺在床上，还不到一分钟就睡了过去。仿佛我从未等过谁一样，仿佛我就没有没等着这件事情存在过一样。一点负面的情绪都没有，只是感觉他累了，感觉他不容易。
不知道为什么，对于他，我就是有一种莫名其妙的自信。莫名其妙的信任，我就是相信他，如果方便的时候，绝对不会忘了我还在等他。
虽然是好奇怪的样子，不同的人，同样的事情，我却如此不同的反应与认定。或许这就是冥冥之中自有定数吧。
你看，同样都是等，同样都是没等着，而曾经的结果和现在的反应却是如此的不同。
这也是锻炼出来的结果吧。所以说啊，等待这种事情，也是需要经验的。如果没有一点修为就贸然的去等一个人的话，可能都会跟我往年的结果一样，最后都是伤自己。
可如今，已经很难有什么事情是会伤得到我的了。
其实，你若是等过一个人，你就会知道，等的时间再久，也会相信有再见的那一天。
你若是等过一个人，你就知道，等的时间久了，就不再把再见当回事了。
晚安！请原谅我，依旧还是那么的放不下你，依旧还是那么的。。。。爱你！
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王静:持之以恒&&方得始终
作者：高二级部&&添加时间： 14:36:39&&浏览次数：2112次&&&
持之以恒& 方得始终
淄博七中&&&& 王静
班主任作为班级的直接管理者，意味着责任和担当，意味着付出与奉献，因为对每一个老师来讲，一个学生可能在班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲这个孩子就是百分之百。面对班级出现的问题，各位领导和老师无私热心地给予帮助，积极引领，让我能够在班级管理上有了些许的进步，非常感谢！
为今后更好地展开工作，现将对班主任工作浅薄的认识梳理如下，以期抛砖引玉。
&&& 宏观原则
班级管理没有轰轰烈烈惊天动地的大事，但却关系着每一个学生的发展，从这个意义上讲，班级事务不可小觑，要从小处入手，从细微处着眼。概括来说，班级管理遵循“细”“信”“勤”“恒”的四大原则。
细：细节决定成败。对班级整体或者某位学生中存在的问题，无论是学习上的还是生活中的，无论是人际交往中的还是人生价值理解上的，从身体健康到饮食安全、心理安全、学习状态……要细致观察，仔细调查，搞清前因后果，不可自我臆断，随意猜想。比如上课时精力不集中，是睡眠不足还是有心事，是对本课内容不感兴趣还是有点厌学的一种反映，要从学生自身的状况去调查，才能对症下药，解决有成效。比如对学生的某些薄弱点进行单独检查，针对学生存在该科目学习的压力和困境，及时进行心理疏通和学法指导，帮助学生增强补弱的能力。
信：信是立人之本，首先是诚信。从教师自身的言传身教做起，承诺的事一定要做到，不可言而无信，随时更改，以自己的言行带动学生。比如要求学生1点50到教室坐好准备上课，教师一定要1点50前到教室，天天如此，学生形成习惯就会主动早来，不至于拖拖拉拉迟到。比如跑操要求学生不能提前退场，教师就要跟着学生一起跑，始终不懈。比如班规的制定，由教师给出初稿，全班征求意见进行修定，通过后一定要严格执行，不能按照教师的意愿随意处置。其次是指信任。要相信学生能够管理好自己，相信学生有积极向上的心，多找学生优点，多对学生鼓励，少恶性打击，少言语贬低。比如每周日晚由班长召集班委开会，讨论本周班级出现的问题和应对措施，由班主任助理进行汇总，能由学生自己处理的绝不插手，不能解决的交由教师处理，班长当晚在班里从学生角度开小班会，周一班会由教师从班级层面开大班会，相互补充。
勤：“人勤地不懒”，班级管理也是如此。人的状态心态会出现反复，会有高潮和低谷的间隔，所以学生的管理不是一朝一夕的事，班主任要勤快。早读最后十分钟、中午上课前十分钟、晚自习大课间上课前……随时随地去转转，可对学生起到督促的作用。对学生出现的问题，及时交流，勤谈话，多了解，不仅有助于解决问题，还能增进师生感情。
恒：“小水长流，则能穿石”，“锲而不舍，金石可镂”，班级管理需要长时间的付出，才能培养学生良好的习惯，让学生从中受益。因此，班主任要有持之以恒的决心和干劲，不能三天打鱼两天晒网，更不可三分钟热度。有句话叫“不是因为放弃而失败，而是因为失败而放弃”，贵在有恒不放弃，如春起之苗，不见其增而日见其长，日久见功效，长久见成效。
&&& 微观举措
&1.培养班风
“染于苍则苍，染于黄则黄”，墨子的话道出环境对人的影响，良好的风气对一个班级的成长至关重要，为此要进行细致的引导，逐步建立扎实奋进的班风。首先从班级誓词入手，每位同学参与写出誓词，全班进行评选，确定后每天早读最后十分钟进行宣誓，课间操由体育委员带动全班齐喊口号，振奋精神，不忘追求。其次，针对班里认为智商比努力更有优势的观点，通过观看《寒门出贵子》《生命不设限》《习惯的力量》《赢自己比赢别人更重要》《你凭什么上北大》等视频或文章，让学生认识到“人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持” 等积极的思想，形成“不抛弃，不放弃”的理念，向着自己的目标勇敢迈进。并对相关同学进行个别谈话，理顺他们的思路，逐步改变他们的认识误区。另外，对努力奋进的同学及时表扬宣讲，并请其作经验介绍，大力弘扬拼搏进取的精神，在班里产生影响力。日常不断对学生灌输“努力成就自我”的观点，使学生明白起点不能决定终点的道理，增强学生的自信心……通过一系列的工作，班级风气明显好转，作用日益凸显。
2．目标激励
萧伯纳曾说，人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。有了目标才有了奋斗的方向，才会有积极的动力。所以，在学习上，每位同学要制定学分认定测试要达到的级部目标和班级目标，面向全班表明态度，并写成小条，张贴到后黑板。对于暂时落后的弱科，每位同学列出要努力的方向，具体实施的方法，以自我督促做到自我激励，通过全体监督的方式进行无形的外在激励，产生自我的内在压力和动力。在日常行为中，大张旗鼓表扬表现优良的同学，以量化管理不同层次加分的形式进行肯定，树立榜样，让学生看到希望，学习有方向。
&3．量化管理
“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”班级管理事无大小，将其量化，才能看得见摸得着，心中有分寸。为此，将学生的表现分为学习和日常两个大的方面，各占一定比重，每人以百分为起点进入量化积分。学习分为综合和单科、进退步、作业完成情况，日常分为违纪扣分和主动付出加分。由值日班长每天记录，纪律委员每周汇总通报，班长进行阶段性总评展示。让每个学生对自己的综合表现做到心中有数，一目了然。
4．团结协作
现代的管理从来不是单打独斗能够完成，必须协调各方面的力量，因此积极配合任课老师，协调好学生和任课老师之间的关系，树立任课老师的班级威信，通过课代表加强师生之间的联系，通过班科分析会沟通掌握的情况，及时听取建议并付诸实施，精诚合作，靠团体战取胜。
作为班级管理的具体实施者，班主任首先是教师，所以，对待学生的核心是“爱”。一切从爱学生的基点出发，围绕学生的身心健康和快乐成长去做工作，培养学生学习的习惯和能力，着眼于学生的长远发展，持之以恒，方得始终，必将迎来属于明天的荣光。
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