《实例解读模拟电子技术完全学习与应用》前言
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本书是电路飞翔的重要组成部分，将对模拟电子技术的原理和设计进行深入浅出地讲解。在的帮助下，再也没有难学的模电。
《实例解读模拟电子技术完全学习与应用》(配教学视频)
电子工业出版社
Publishing House of Electronics Industry
北京oBEIJING
本书编写及立体式教学互动平台建设委员会
张铠麟李哲谦
立体式网络教学互动平台：
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作者邮箱：
特色一——无与伦比的立体式学习
A、、、PPTQQE-mailApp
?B所示。这个套件的详细说明可参考附录A以及光盘中的“”文档。包括每个实验在内的全书每个章节都有视频进行一一讲解。
图B 本书配套的学习实验工具——C1201面包板实验套件(图片仅供参考，外观以实物为准)
?440多个，由作者杨欣亲自录制，精心为本书量身打造一个生动而准确的多媒体学习资源，让学习电子技术的形式不再单一。
?PPT课件插图。方便课堂教学使用，归纳了本书的要点。全书的彩色插图都插入PPT课件中，在不提高书价的前提下让广大读者朋友获得丰富多彩的内容。
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?二维码学习检索。我们提供了手机、网站两种学习检索形式。全书的每一章都附有二维码，光盘还提供了440多个二维码可直达每一个知识点的视频。在iPhone或安卓等智能手机上安装一个二维码扫描软件（可到91手机、机锋网、itunes、Google Play等上搜索“二维码”或“QR code”），如图C所示，用手机的相机扫描二维码，就可以打开相应的学习资源(删除了内部)。还可以直接在电路飞翔网上的检索栏中输入标题名称或章节号，同样可以打开学习资源。
特色二包罗万象且生动平实
模拟电路知识点、电子元器件、电路设计、Proteus电路仿真演示、面包板电路实验演示、电路应用解读、模拟电路完整设计实例
之中，生动的语言和丰富而精美的插图可以帮助大家不费吹灰之力潜移默化地消化和吸收。全书的讲解过程力求前呼后应，相互穿插巩固。有许多地方适时地提示书中前、后的相关内容。
特色三标准化的结构
?实例引入。
?电路与应用。
?设计与仿真。Proteus
?应用体验。
?实例解读。
?进入模拟电子技术无门的人。A
?广大的学生朋友。
?老师们。PPT
?电子电路爱好者。DIY
?基础篇（1～14章）。
?深入篇（15～24章）。18
Peter Wells1964Ken EvansFrank RossBB3D
Len NokesFIFAUEFA
John WoodcockDr. Neil PughDr. Declan ColemanDr. Roy ClementDr. Deric JonesDr. Hazel ScreenPeter Hoskins教授和Tom Anderson、英国布里斯托总医院的Dr. Haidong Liang对编纂工作的肯定与指导表示感谢。
感谢北京交通大学计算机学院院长韩臻教授、党委书记杨晓晖教授、软件学院党委书记余亚光教授给予的支持与帮助。另外，对北京交通大学国家级物理实验教学示范中心的成正维、牛原、杨甦、蔡天芳、滕永平等几位教授表示诚挚的谢意。
感谢深圳职业技术学院副校长温希东教授对本书内容的指导和肯定。还要感谢宋荣、贾方亮老师在具体电路、设计思路上给予的大力帮助。
感谢英国剑桥大学的梁东方和王晓霖夫妇的鼎力帮助。并对《电子制作》、《电子测试》、《家庭影院技术》和《家电维修》杂志社的主编陈忠、社长陈晓筱、副主编杨来英、编务王雪珍等老师表示最大的感谢。此外，还要感谢清华大学的韦思健教授和中国科学技术大学的赵文教授及夫人对内容的指导。感谢北京城市学院的汪仁里教授及夫人、北京航空航天大学的张国华教授。同时，对为本书提供了许多宝贵建议的王淑兰老师表示感谢。
感谢梁丽丽、张晟、周萍、赵少云和雷丽明几位老师，他们对笔者的成长起了至关重要的作用。
最后，要感谢我的父母等家人；另外，还要感谢挚友崔捷十多年来给予的莫大帮助。
万分不幸的是，《电子制作》杂志的陈忠主编因病离开了爱他的读者，他所创办的杂志伴随着我的成长，未来也将影响新一代中国电子爱好者。
令我悲痛欲绝的是，在本书持续编写的1年多里，我的阿公和阿姆——两位从小就溺爱呵护着我的至爱亲人，还未等本书的出版就相继离开了人世。
谨以此书纪念逝去的他们！
The Queen’s Medical Research Institute
Edinburgh University
United Kingdom
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作者：电路飞翔
这个作者貌似有点懒，什么都没有留下。
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大家都在问模电怎么学，我倒是想问一下高频怎么学？
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模电还可以自己焊点板子啥的
高频怎么学呢？
只能纯理论推导的，焊板子？很难处理的
而且，频谱仪呀什么的，老贵老贵了··········
当你见到天上星星
可会想起我
可会记得当年我的脸
曾为你更比星星笑得多
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除了多动手、多看书、多思考外，没有什么捷径可言，有好的设备可以在一定程度上少走弯路，但不是必要的前提。
，站内信、QQ、邮件等仅供业务或私人用途使用，不对技术问题单独解答。
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呵呵 我们正开始学呢
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高频只是模拟的一部分&&
需要很好的设备和实践以及理论基础
一切从假设开始
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先搞清楚啥叫斯密斯圆图，我大学学到毕业好像都没人教过我这个。
++++看NE5532教学视频，炼就工程技术研发功力++++++++++
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高频就难整了。。 需要考虑的东西很多， 有时候还得靠点理论+运气。 不过有好的设备的话，可以少走些弯路。
专注于模拟音频电路的设计
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把电磁理论学的和HWM一样就可以了
本人精通模拟电路、数字电路、射频电路、电源电路的焊接；
精通cadence allegro、altium designer、power pcb、visual studio等软件的安装与卸载；
精通windows、Linux、Mac、Android、IOS等系统的开关机。
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把电磁理论学的和HWM一样就可以了
batsong 发表于
这难度可是相当的大呀
HWM可是一代宗师呀
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先搞清楚啥叫斯密斯圆图，我大学学到毕业好像都没人教过我这个。
NE5532 发表于
我现在手头的书，里面也没讲斯密斯圆图的
我的教材是曾兴文的那本，高教出版社的
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微波电子学里面有讲斯密斯圆图，微波感觉比高频电路还难
不过我大学学的光信息，对电磁理论不太恐惧
本人精通模拟电路、数字电路、射频电路、电源电路的焊接；
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教材不重要，导师也不起决定作用，仪器倒是可以加快学习进程。
& &&&至于学习方法，不管哪行都一样，古人已经总结的很好了：
& &&&好读书，不求甚解，每有会意辄欣然忘食——不要期望把书本一看就完全明白，不要死抠字眼，量力而行，能明白多少是多少，不贪大求全。
& &&&学而时习之，不亦悦乎——经常把以前学过的东西回顾一下，总会有豁然开朗的那个瞬间。
& &&&读万卷书，行万里路——科学技术贵在实践，读书破万卷的同时，也要亲自操刀，在实践中学习。
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本帖最后由 HWM 于
15:24 编辑
这难度可是相当的大呀
HWM可是一代宗师呀
haibushuo 发表于
“宗师”有点可怕，教师差不多（毕竟教了几十年的书了）
学高频，要看高到何等程度。原则上，高频的划分是按电尺寸来度量的。所谓电尺寸就是以讨论的信号波长为尺度来度量线路，如果线路的电尺寸大到波长的十分之一了，那就得考虑“高频问题了”。
简单看看几个典型的频率：300GHz——波长为1毫米；30GHz——波长为1厘米；300MHz——波长为1米。此为毫米到米波的范围。
通常IC的芯片（指内部芯片）为数毫米，显然米波（300MHz）在其中完全就是“低频”，所以通常IC内部的设计就算到了米波段也还是按集总电路的方法进行。
再看导线，通常一米来长的电缆在系统作为部件连接都是常事，如此就算是十米波（30MHz）都显得勉强。另外介质中同频的波长还要更短（除以相对介电常数）。
学习高频（其实通常是指射频和微波），必须先学《电磁学》，虽然这本来就是电学的基础。然后便是《电磁波》，这是电磁学的后续内容。
有了相关知识，再学《高频电路》、《射频电路》或《微波电路或工程》之类的书籍应该不是难事。看看电路中首当其冲成为非集总电路的是什么？自然是传输线——即导线。传输线有何特点？一维特性！有了这些问题就变得简单多了。可以去粗略的浏览一下上述书籍，其内大幅篇章都是关于传输线的，什么Smith图、什么反射、什么匹配之类的东西都出自于此。可以说，传输线搞懂了基本也就入门一半了。
其实，高频电路分析中很多都是基于集总参数电路基础的。在一般电路中未曾出现是因为应用范围的问题，如各种滤波器的设计和分析。高频电路主要是应用于通讯方面，这是其一个特点。
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《电磁学》是高频的基础课？
我一直以为，电磁学是另外一个方向呢
《电磁学与电磁波》
《高频电子线路》
《射频电路》
这些课程，自学的话，何时才能入门呀？
没有好的仪器，没有老师···
我总在考虑，等我入门了的时候，我已经要30了都！
最近倒是发现一本很棒的射频方面的书呢，叫《无线应用射频微波电路设计》
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80年代，一般学习电子的都是报无线电系无线电电子学专业；
那个时候，低频一般叫做线性电路、高频自然就是非线性电路；二者统称为模拟电子线路，简称模电；
微波及电磁场则另属于专门的课程，那个年代我们是在大3下、大4上开设的，挂科的同学很多，做了不少微波的实验，至今记得比较清楚的就是游标卡尺、波导腔、测量啥参数忘记了，公式那是相当的多呀;
就学习难度而言，高频比低频容易一些，低频课程难学在于：1、低频的整个知识点散乱，毕竟是专业前导课程，2、另外一个学生也是刚接触专业课，专业概念的积累欠缺，3、如果不选择好的载体（承载理论和实验），学习难度那是相当的大；高频课程，个人感到目前该课程地位有点尴尬，主要表现在大多数的高频课本的内容未能体现知识的时代性，未能与时俱进，未能跟上技术的更新与发展、未能体现实际的应用。目前的高频课本仍侧重于经典的基础理论，实验内容也以分立器件为主，缺乏实用项目，在学习的过程中，我们在享受着高频带来的眼{仪器}手{调试}脑{理论}的完美的统一的乐趣，但却在实际当中很难找到应用。
个人的一点学习体会：三角函数、级数分解是必须的数学基础；典型电路的理解：LC、PLL、乘法器、LPF、三点式、AM、FM、PM、ASK、FSK、PSK；对芯片的掌握要从功能和外部引脚两个方面；动手制作方面必须与时俱进，高频的理论不仅仅是用于无线通信，其实在工业和汽车等需要抗干扰的信号传输的场合，高频技术得到了广泛的应用。
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就学习难度而言，高频比低频容易一些
pjy 发表于
最近从网上下载教学视频，电子科技大学的那个
一上来那个老师就说，高频比模电难，难在哪里呢？
1，内容多，模电整体来讲，就只是讲了一个放大器而已
& &而高频，不仅有各种放大器，还有混频器，振荡器等等
3，元器件种类的，模电，无非就是电阻，电容，三极管，二极管，场效应管
& & 高频除了这些器件外，最主要是引进了电感，变压器
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仁者见仁了～
高频课程的学习过程中通常有具体的产品作为载体，比如各种分立、集成的AM FM超外差接收机，PLL构成的编码与解码电路等，可以通过调试观察体会高频理论。
低频课程相对而言散乱的多～
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本帖最后由 HWM 于
16:32 编辑
to 15，16L：
1）《电磁学》不仅是“高频电路”的基础，可以肯定地说也是整个电学的基础。如果扩充至《电动力学》，那还是整个物理学的基础。这一点毋容置疑。
2）“高频电路”和“低频电路”的分水岭也不是所谓的线性和非线性，而是“电尺寸”，这同样确定无疑。
3）“高频电路”的设计和调试确实需要特殊的仪器，而且这些个仪器价格不菲，这是事实。这也是导致“恐高症”的原因之一。
4）现在的某些《高频电路》书籍原则上都是关于通讯电路的，也许称之为《通讯电路》更为妥当。其中基本还是集总电路的思维方式，只是更注重于所谓的“分布阻容感”（别听到“阻”字感到奇怪，ESR而已）。而这些个“分布阻容感”原则上都是等效电路中的集总参数器件。“高频电路”中最头痛的就是耦合的不确定性（该耦合的不耦，而不该耦合的乱耦），而这正是其未按彻底的场观念来看待电路的原因。
5）“射频和微波”是一门彻底基于场的学问，其中有“阻容感”，但形态完全异于通常所见。其是否易学，完全取决于所具备的基础知识。
6）最后看“低频电路”。那玩意儿是否容易学，我看也未必，关键还在于切入点。曾经多次强调“节点电压法”，有多少人真的用它来分析电路的？甚少。低频电路应用范围广，且内容杂这点没错，但毕竟其基本点就那么几条，但又有多少人完全掌握的呢？更不用说要求用点场的观念来考虑问题了。
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之所以怕高频，我自己来说有这么几点：
1，大量的公式推导，繁琐的高数。
&&这还无所谓，多花点时间弄懂高数。。
& &无从下手呀，看不见的场
3，没法实践
& &我倒是想去焊块板子自己试试，元器件都没有，我现在用到的都是通用的低频器件，没高频的
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计算机01－3
学 生 姓 名 罗民喜
专业 计算机科学与技术
发 题 日 期：2004
年12 月 20 日
完 成 日 期：2005
模拟电子技术网上学习系统
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