教师资格证面试已通过 小学语文 非师范&br&&br&本人非师范院校师范专业，大三学生，笔试面试都没有报班，全都是自学的。在11月初笔试考完之后我没有复习面试，因为不知道自己笔试能不能过。由于12月学业繁重再加每晚在外兼职，出笔试成绩以后我都没来得及复习面试，开始复习已是12月底1月初，and顺便复习期末考。真正的复习时间差不多是1周。（能早准备是最好的，像我这样匆匆忙忙，其实我心里很没底）&br&&br&推荐软件：一起考教师（公众号关注“俺要考教师”）&br&推荐公众号：王利科，蔡金龙&br&我用的书：中公教育 国家教师资格考试 面试快速突破教程 语文（这本书是小学初中高中语文都可以用的）&br&&br&首先在要知道教师资格证面试考什么内容，分为三个部分，结构化（2道题10分钟），试讲（10分钟），答辩（5分钟）。&br&&br&我因为报名晚了，是第二天最后一场17:15，我去的学校是准点开门的，准考证上是几点就几点开门，我在寒风里等了一个多小时。之后所有人都是疯跑进去的，在教学楼前排队，然后我们被带入一个大教室，会有一个老师来确认我们准考证身份证之类的，然后给我们编号，这时候我才知道为什么大家要疯跑，因为按排队顺序先到先考。之后有人逐批叫号，然后被叫到一个走廊里对着庭院坐下瑟瑟发抖，继续等，直到上一批的同学从备考室出来。进入备考室以后你的资料什么的就都不能看了，20分钟要抓紧时间写教案。我当时是没写完，就被带到考试的教室了，因为考场里还有考生，于是我站在门外赶紧把我的教案补充完整。在门口候考的时候我还把羽绒服脱了，我怕显得太臃肿了（我在羽绒服里面穿了一件黑色呢大衣）。&br&&br&正式开始考试，进去以后关门，然后跟老师鞠躬问好，报自己是几号考生，千万别说名字，双手递给老师准考证和身份证。我考的时候老师还问了我几个问题，如实答就行了。然后老师会读导语。（我的考官都是女老师，提问的老师声音特别好听，特别温柔，主考官是个五十岁左右的老教师，看起来和蔼可亲，讲话也很温柔。感谢我的考官，让我不那么紧张。）&br&&br&&br&结构化&br&1.结构化没有标准答案，只要你言之有理，条理清晰就可以了。&br&2.结构化一共两道题，要在五分钟答完，每道题答一分半到两分钟比较合适。&br&3.有些老师是两道题一起问一起答，我考的时候是老师问一道我答一道，并且我的考场是允许带笔的，老师一遍问，我一边把题目记下来了。如果老师问了两道，你答完一道之后忘了，可以请老师再说一次题目，但切记只能问一次，不然可能会给老师留下不好的印象。&br&4.结构化套路（一定要整理一个思路再说，不要说到一半卡壳了，或者前后重复了。）：谢谢老师的提问，我先思考一下好的老师，我现在来回答第一题。对于……我有以下几点看法。第一，……。第二，……。第三，……。（稍作总结，也可以没有）以上就是我对…（点题）的看法。&br&&br&&br&试讲&br&一、导入新课&br&二、讲授新课&br&三、巩固练习&br&四、课堂小结&br&五、布置作业&br&六、板书设计&br&&br&1.有些考场试讲的时候可以看教案，但有些考场是一进门就把教案收走的，所以一定要做好充分的准备。我考的时候是拿着教案讲的，但教案只是辅助，不能一直盯着看，表情要自然。&br&2.征得老师允许后开始试讲。“我试讲的题目是《乌鸦与狐狸》，下面开始上课。”&br&3.然后就开始你的试讲，底下只有考官，没有学生，而且考官不会回应你，整个试讲就是一场自导自演的大戏（ ＴДＴ）。注意一定要热情，自信，感情丰富且饱满，面带微笑。&br&4.讲课的时候要结合板书书写，我本人是字写的很丑的，所以写板书的时候尽量保持工整。但是注意写板书的时候不要背对考官太久，可以和学生互动。&br&5.试讲时间差不多在8分钟左右，如果课文太长，可以自己截取一段或几段，但还是要有完整的六部分。宁可提早讲完也不能超时，也不要频繁看手表。我感觉我当时没几分钟就讲完了，根本没看手表。&br&&br&&br&答辩&br&老师会根据你试讲的情况问你问题，或者是问一些专业上的问题，同样言之有理即可。如果实在不会，就不要强行回答，毕竟我们的专业知识还没有那么充足，不会可以向老师请教，切记不能不懂装懂。&br&&br&答完题之后记得要擦黑板，感谢老师，向老师再见，出去记得关门！&br&&br&&br&我考完之后感觉发挥得不是特别好，但考官问我是不是师范学校的学生，可能觉得我答的还行。所以我考完之后还是比较高兴的。&br&&br&面试其实不难，除了专业知识，考的是个人的仪容仪态和控场能力，你要拿出老师的范儿，认定自己就是老师。整个面试最重要的就是镇定！自信！微笑！不管自己说的是什么，认定自己说的是对的，并用你的热情语调感染考官！相信自己，相信你是全世界最棒的！&br&&br&最后说一个好笑的，我考试前等的太久了，一月份的时候好冷好冷，我试讲的时候鼻涕留下来了，趁着写板书的时候偷偷擦了擦。(
教师资格证面试已通过 小学语文 非师范 本人非师范院校师范专业，大三学生，笔试面试都没有报班，全都是自学的。在11月初笔试考完之后我没有复习面试，因为不知道自己笔试能不能过。由于12月学业繁重再加每晚在外兼职，出笔试成绩以后我都没来得及复习面试…
&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-44d08b1dbca8abf6f7cbc589_b.jpg& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-44d08b1dbca8abf6f7cbc589_r.jpg&&&/figure&&p&&b&一、问好&/b&&/p&&p&◎ 各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二、开场&/b&&/p&&p&◎ 同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&三、导入（开场导入共1分钟）&/b&&/p&&p&◎ &b&图片导入法。&/b&如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。&/p&&p&&b&◎ 复习导入法。&/b&复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师，什么叫做承上启下呢？嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。&/p&&p&&b&◎ 背景知识导入法。&/b&以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。&/p&&p&&b&◎ 视听导入法。&/b&播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&四、课程新授&/b&&/p&&p&引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。&br&&br&（1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。&br&&br&（2）问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么事？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。&br&&br&（3）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。&br&&br&（4）小组讨论：下面我们根据XXX话题，来分组讨论一下。&br&&/p&&p&&b&注意&/b&&/p&&p&&b&注1.提问学生时，要分情况回答。&/b&&/p&&p&&b&◎&/b& （1）学生回答正确——这位同学朗读的非常有感情，老师都有点身临其境呢；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。 &/p&&p&&b&◎ &/b&（2）学生回答错误——表扬，但是，改进。如：你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下，XXX这样是不是更全面呢；你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗？&br&&/p&&p&&b&注2.如何称呼学生&/b&&/p&&p&&b&◎ &/b&提问学生定语分类（名字不可以出现）&br&衣服颜色：穿红色衣服的同学&br&积极性：举手最高的那位同学&br&地理位置：第一排的这位同学&br&职位：班长、课代表&br&互动次数：4——6次为宜 &/p&&p&&br&&/p&&p&&b&注3. 分组讨论时需要注意&/b&&/p&&p&&b&◎ &/b&分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示，礼物，安抚称赞是必不可少的环节。 &/p&&p&&br&&/p&&p&&b&五、复习总结（复习1分钟）&/b&&/p&&p&&b&◎ &/b&今天我们学了哪些内容，谁能告诉老师？非常好，今天我们学习了XXX。&br&&/p&&p&&b&六、作业布置（10秒钟）&/b&&/p&&p&&b&◎ &/b&（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；&br&&b&◎&/b& （2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料（提倡）。 &/p&&p&&br&&/p&&p&&b&七、结束语&/b&&/p&&p&&b&◎ &/b&这节课，大家表现非常好！下节课我们再见！&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&试讲本不易，学习路漫漫&/b&&/p&&p&你是考哪个学科的呢？可以留言下方↓↓&/p&&p&我也会尽我的努力，给小伙伴们搜寻相关的学习资料&/p&
一、问好◎ 各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。 二、开场◎ 同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。 三、导入（开…
&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-ed862ff2ce6c6b1eda0a6b30f93952c4_b.jpg& data-rawwidth=&600& data-rawheight=&275& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-ed862ff2ce6c6b1eda0a6b30f93952c4_r.jpg&&&/figure&想了解更多教师资格证的相关资讯，请搜索&b&微信公众号：伴你考教师（ID：bnkjs888）&/b&，提供教师资格证模拟试卷、试听视频、每日小练、专业老师在线一对一传授应试技巧！&br&&strong&教育观&/strong&&p&&strong&素质教育：&/strong&&/p&&p&依据人的发展和社会发展的实际需要，以&strong&全面&/strong&提高&strong&全体&/strong&学生的基本素质为目的，以尊重学生的&strong&主体性&/strong&和&strong&主动精神&/strong&，注重开发&strong&人的智慧潜能&/strong&，以最终形成人的&strong&健全个性&/strong&为根本的教育。&/p&&br&&p&&strong&素质教育基本内涵：&/strong&&/p&&p&1、面向&strong&全体学生&/strong&&/p&&p&2、&strong&全面发展&/strong&的教育&/p&&p&3、以培养&strong&创新精神&/strong&和&strong&实践能力&/strong&为重点的教育&/p&&p&4、注重学生&strong&个性培养&/strong&的教育&/p&&br&&p&&strong&素质教育的特点：&/strong&（口诀：两全主机未开发）&/p&&p&1、全面性；2、全体性；3、主体性；4、基础性；5、未来星；6、开放性；7发展性&/p&&br&&p&&strong&素质教育的要求&/strong&（口诀：一统两全两发展，创新还要加实践）&/p&&p&1、教育要坚持全面发展和个性发展的&strong&相统一&/strong&&/p&&p&2、教育面向&strong&全体学生&/strong&&/p&&p&3、教育要促进学生&strong&全面发展&/strong&&/p&&p&4、教育要促进学生&strong&生动、活波、主动的发展&/strong&&/p&&p&5、教育要促进学生&strong&终身、可持续发展&/strong&&/p&&p&6、教育要促进学生&strong&创新和实践能&/strong&&strong&力&/strong&的培养&/p&&br&&p&&strong&实施素质教育的途径和方法：&/strong&&/p&&p&（一）途径：&/p&&p&1、国家政策保证&/p&&p&2、推行新课程改革：&/p&&p&&strong&教学从“以教育者为主”转向“学习者为主”&/strong&&/p&&p&&strong&教育从“教学生学会知识”转向“教学生学会学习”&/strong&&/p&&p&&strong&教育从“重结论过程”转向“重分结论的同时更重过程”&/strong&&/p&&p&&strong&教育从“关注学科”转向“专注人”&/strong&&/p&&p&3、学校管理、课外教育活动、班主任工作&/p&&br&&p&（二）方法：&/p&&p&讲解、讨论、观察、参观、示范、实验、练习法、多媒体&/p&&br&&p&总结：&/p&&p&&strong&基本&/strong&途径：学科教学&/p&&p&&strong&重要&/strong&途径：社会实践&/p&&p&&strong&有效&/strong&途径：家校合作&/p&&br&&strong&学生观&/strong&&br&&p&&strong&树立：&/strong&人的全面发展（思想）、以人为本（学生观）&/p&&br&&p&&strong&人的全面发展内涵：&/strong&（口诀：人类整体&strong&社会关系&/strong&，需要自由劳动活动的能力）&/p&&p&1、人类整体性的全面发展&/p&&p&2、人的社会关系全面发展&/p&&p&3、人的需要的全面发展&/p&&p&4、人的自由个性的全面发展&/p&&p&5、人的劳动活动的全面发展&/p&&p&6、人的能力的全面发展&/p&&br&&p&&strong&人的全面发展和素质教育的关系&/strong&&/p&&p&1、人的全面发展是素质教育的目的&/p&&p&2、素质教育是实现人的全面发展的重要途径&/p&&p&3、素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一&/p&&br&&p&&strong&以人为本&/strong&在教育活动中的体现：（想象画面：由点到圆，由圆到面）&/p&&p&1、以学生作为教育活动的出发点
（先画点）&/p&&p&2、以促进学生的全面发展作为目标
（再画圆）&/p&&p&3、面向全体学生
（后全面）&/p&&br&&p&&strong&以人为本的学生观：&/strong&（想象画面：有一个正在发展中的点，以这个点为主体，画一个完整的圆，这个圆是独特的）&/p&&p&1、学生是发展中的人，要用发展的观点认识待学生&/p&&p&身心发展的规律（顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性）&/p&&p&2、学生是发展的主体&/p&&p&3、学生是完整的人，要将学生作为整体来看待&/p&&p&4、学生是独特的人&/p&&br&&strong&教师观&/strong&&br&&p&&strong&新课程背景下教师的角色：&/strong&&/p&&p&1、教师从传授知识者转变为学生学习的促进者；&/p&&p&2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的开发者和建设者；&/p&&p&3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者；&/p&&p&4、教师要从学校教师转变而社区行开放的教师。&/p&&br&&strong&教师职业道德规范&/strong&&br&&p&&strong&主要内容：&/strong&&/p&&p&&strong&一、爱国守法（基本要求）&/strong&&/p&&p&1、全面贯彻教育方针；&/p&&p&2、自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责义务；&/p&&p&3、不得违背党和国家方针政策的言行&/p&&br&&p&&strong&二、爱岗敬业（本质要求）&/strong&&/p&&p&1、对工作高度负责&/p&&p&2、认真备课上课&/p&&p&3、认真批改作业&/p&&p&4、认真辅导学生&/p&&p&5、不得敷衍搪塞&/p&&br&&p&&strong&三、关爱学生（灵魂）&/strong&&/p&&p&1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生&/p&&p&2、严慈相济，做学生良师益友&/p&&p&3、保护学生安全，关心学生健康、维护学生权益&/p&&p&4、不讽刺挖苦、歧视、不体罚和变现体罚&/p&&br&&p&&strong&四、教书育人（天职）&/strong&&/p&&p&1、遵守教育规律、实施素质教育&/p&&p&2、循循善诱、诲人不倦、因材施教&/p&&p&3、培养学生良好品行，激发创新精神、促进全面发展&/p&&p&4、不以分数作为评价学生的唯一标准&/p&&br&&p&&strong&五、为人师表（内在要求）&/strong&&/p&&p&1、坚守高山情操、知荣明耻&/p&&p&2、严于律己、以身作则&/p&&p&3、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长&/p&&p&4、衣着得体、语言规范、举止文明&/p&&p&5、作风正派、廉洁奉公&/p&&p&6、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利&/p&&br&&p&&strong&六、终身学习（不竭动力）&/strong&&/p&&p&1、终身树立学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构&/p&&p&2、潜心研究业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平&/p&&br&&strong&教师的专业发展&/strong&&br&&p&&strong&定义：&/strong&&/p&&p&是指教师的专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，由一个新手迈向专家型教师的过程。&/p&&br&&p&&strong&内容：&/strong&&/p&&p&1、专业理想的建立&/p&&p&2、专业知识的拓展和深化&/p&&p&3、专业能力的提高&/p&&p&4、自我形成&/p&&br&&p&&strong&途径：&/strong&&/p&&p&1、师范教育、职前培训&/p&&p&2、新教师入职辅导和在职培训&/p&&p&3、完善教师资格证书制度&/p&&p&4、提高自我教育&/p&&br&&strong&依法执教&/strong&&br&&p&&strong&依什么法？&/strong&&/p&&p&《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、&/p&&p&《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》&/p&&br&&p&&strong&依法执教意义：&/strong&&/p&&p&1．强化教育的社会功能&/p&&p&2．保证义务教育&/p&&p&3．保证教育有序化、规范化发展&/p&&p&4．保证教育人道化&/p&&br&&p&&strong&依法执教的标准:&/strong&&/p&&p&1、坚持正确的政治方向。&/p&&p&2、自觉增强法律意识。&/p&&p&3、认真贯彻党和国家的方针政策。&/p&
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&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-6dacf2dfa85_b.jpg& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-6dacf2dfa85_r.jpg&&&/figure&&p&1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》&/p&&p&2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知&/p&&p&3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知&/p&&p&4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子&/p&&p&5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽&/p&&p&6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载&/p&&p&7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞&/p&&p&8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞&/p&&p&9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知&/p&&p&10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知&/p&&p&11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文&/p&&p&12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知&/p&&p&13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知&/p&&p&14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶&/p&&p&15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶&/p&&p&16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基&/p&&p&17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基&/p&&p&18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭&/p&&p&19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦&/p&&p&20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦&/p&&p&21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗&/p&&p&22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷&/p&&p&23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基&/p&&p&24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克&/p&&p&25、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培&/p&&p&26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知&/p&&p&27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯&/p&&p&28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯&/p&&p&29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士&/p&&p&30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基&/p&&p&31. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》　　【译】羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。&br&32. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》　　【译】对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的、却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。&br&33. 见善如不及，见不善如探汤。——《论语》　　【译】见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。&br&34. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》　　【译】干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。&br&35. 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》　　【译】君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。　　或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。　　小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。&br&36. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》　　【译】见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。&br&37. 己所不欲，勿施于人。——《论语》　　【译】自己不想要的( 痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。&/p&&p&38. 当仁，不让于师。——《论语》　　【译】遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。&br&39. 君子欲讷于言而敏于行。——《论语》　　【译】君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。&br&40. 二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》　　【译】同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。&br&41. 君子藏器于身，待时而动。——《周易》　　【译】君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。&br&42. 满招损，谦受益。——《尚》　　【译】自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。&br&43. 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》　　【译】如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？&br&44. 言必信，行必果。——《论语》　　【译】说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。&br&45. 毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》　　【译】讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。&br&46. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》　　【译】三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。&br&47. 君子求诸己，小人求诸人。——《论语》　　【译】君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。&br&48. 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》　　【译】君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。&br&49. 不怨天，不尤人。——《论语》　　【译】遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。&/p&&p&50. 不迁怒，不贰过。——《论语》　　【译】犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。&br&51. 小不忍，则乱大谋。——《论语》　　【译】不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。　　对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。&br&52. 小人之过也必文。——《论语》　　【译】小人对自己的过错必定加以掩饰。&br&53. 过而不改，是谓过矣。——《论语》　　【译】有了过错而不改正，这就是真的过错了。&br&54. 君子务本，本立而道生。——《论语》　　【译】君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。&br&55. 君子耻其言而过其行。——《论语》　　【译】 君子认为说得多做得少是可耻的。&br&56. 三思而后行。——《论语》　　【译】每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。&br&57. 多行不义必自毙。——《左传》　　【译】 坏事做得太多，终将自取灭亡。&br&58. 人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》　　【译】人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。&br&59. 不以一眚(shěng) 掩大德。——《左传》　　【译】评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。&br&60. 人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》　　【译】人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。　　人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。&br&61. 知耻近乎勇。——《中庸》　　【译】知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。&br&62. 以五十步笑百步。——《孟子》　　【译】以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。&br&63. 君子莫大乎与人为善。——《孟子》　　【译】君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。&br&64. 人皆可以为尧舜。——《孟子》　　【译】只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。&br&65. 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》　　【译】千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。&br&66. 言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》　　【译】提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。&br&67. 良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》　　【译】好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。&br&68. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语【译】一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。&br&69. 千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》　　【译】千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。&br&70. 善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》　　【译】好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的&/p&&h2&+V：yifeng1021，&/h2&&h2&回复“知乎作文10”和“知乎范文15”可获得共30篇综合素质优秀范文哦~&/h2&
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知4、其身正，…
&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-9daddd78e1_b.jpg& data-rawwidth=&600& data-rawheight=&275& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-9daddd78e1_r.jpg&&&/figure&&p&不论幼儿还是中小学大家都考综合素质，但是并不是同一张试卷。在难度上稍有不同，但是基本的重难点都是一样。所谓综合素质，顾名思义，所考察的内容综合性较强，简言之就是比较杂。但是就难度而言应该是所有考试科目中最简单的一门，因为考点比较固定，当然试卷中也有很难的部分，由于我们是资格通过类考试，所以有些点我们可以直接放弃，拿到基本分就可以了，具体是哪些点下文会一一说明。&/p&&p&综合素质主要分为五大模块：职业道德，职业理念、法律法规、文化素养，基本能力。&/p&&p&&b&模块题量所占分值&/b&职业道德4道单选、1道材料22分职业理念4道单选、1道材料22分法律法规8道单选16分文化素养9道单选18分基本能力4道单选、1道材料、1道写作72分&/p&&p&我们依次进行分析：&/p&&p&&b&（一）职业道德&/b&&/p&&p&职业道德指的是教师职业道德规范，是从事教师行业应该具有的基本行为准则，其内容简称为“三爱两人一终身”，即&b&爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习&/b&。虽然只有短短六条，却占到22分，可谓是性价比最高的知识点。其中4道单选只要是正常的人类思维都可以做对。&/p&&p&例题：某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（ ）。【2016年下半年中学】&/p&&p&A．不正确，不利于取得家长信任 B．不正确，不符合家校沟通要求&/p&&p&C．正确，符合严慈相济的要求 D．正确，符合廉洁从教的要求&/p&&p&【答案】D。&/p&&p&材料题常常是题干中给出一段教育教学情景，以“请从教师职业道德的角度评价该老师的行为”进行提问。&/p&&p&例题：刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老师正在用英语做自我介绍，其他同学都在认真的听，唯独做在第一排的一个男生没有抬头，夏老师注意到他正在看一本英文小说，她虽有些不快，但也未多想，就开始教学，夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来，“要不要提醒他呢？”夏老师一分神，结果读错了一个单词。“切！”那个男生发出了不屑的声音，夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态。课后，夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。&/p&&p&夏老师向有经验的老师请教，并主动找到李奇交流，夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学，于是，夏老师找来许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得，渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流，夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验，一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。&/p&&p&问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。(14分)&/p&&p&【答案】夏老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求，是值得我们学习的。主要表现在：&/p&&p&（1）爱岗敬业。教师职业道德要求教师要忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，要对工作和学生高度负责，不得敷衍塞责。材料中夏老师发现学生不认真听讲时，并不是放任不管，而是找其他老师了解情况，并主动沟通交流，完成了作为一名人民教师的本职工作，赢得了学生的尊重和信任。&/p&&p&（2）关爱学生。教师职业道德要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友，促进学生全面、主动、健康发展。材料中夏老师并没因为学生对自己的不屑而批评责备学生，而是尊重学生、平等对待学生，真正从促进学生发展的角度考虑问题，所以李奇才会认可老师，配合老师，并帮助其他同学学习英语。&/p&&p&（3）教书育人。教师职业道德要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中汤老师在了解到李奇的情况后，能主动提高自身水平，并通过借助学生的兴趣点，与学生交流，使得学生学会分享，帮助同学，促进了学生的全面发展。&/p&&p&（4）终身学习。教师职业道德要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中夏老师面对教师学中存在的问题主动向教师请教，为了和学生拉近关系，认真学习外文书籍，无不体现其学无止尽的好学精神。&/p&&p&总之，夏老师在教育教学活动中不仅认真践行教师职业道德的要求，还严格要求自己，真正促进了学生的健康发展。&/p&&p&【答题模式分析】一般而言材料题的总体答题模式为“五段三分三环节”。&/p&&p&五段是指按照总分总的格式分为五个自然段，开头和结尾两个自然段分别作为评价句和总结句，中间三个自然段阐述三个左右的知识点，也就是所谓的“三分”，而在在写分知识点的时候按照三个环节进行。三个环节分别是，第一：论点，就是符合职业道德或者职业理念中具体哪一条知识点；第二：解释，对知识点稍作解释，具体是什么内涵；第三：结合材料，材料中具体老师的行为为什么符合或者不符合此知识点，概括时需做到逻辑清晰，语言通顺，字迹清晰。&/p&&p&2017教师资格证作文素材（剪辑版）&/p&&p&2017教师资格证通关宝典（名师版）&/p&&p&教师资格证真题（含解析）&/p&&p&2017教师资格证写作方法4节课（视频）&/p&&p&&br&&/p&&p&私聊即可免费获取&/p&&p&&b&头像有联系方式&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）职业理念&/b&&/p&&p&职业理念指的是对教育领域中所涉及的各种要素，例如学生、教师、教学过程等等持有的看法。主要包含&b&教师观、学生观、教育观&/b&。这部分内容比较多，而且理解上存在一些难度，需要深刻理解素质教育观、以人为本的学生观、新课改下的教师观等等内容。四道单选题相比较于职业道德稍有难度。&/p&&p&例题：初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力．以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（ ）。&/p&&p&A．忽视了学生的主体性 B．忽视了学生的发展性&/p&&p&C．忽视了学生创造性 D．忽视了学生的差异性&/p&&p&【答案】B。&/p&&p&职业理念的材料题常常以“请从教师观/学生观/教育观/职业理念的角度评价该老师的行为”进行提问。&/p&&p&汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案&/p&&p&就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态 有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。&/p&&p&问题：结合材料，从学生观的角度评价汤老师的行为。(14分)&/p&&p&【答案】汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，值得我们学习。主要表现在：&/p&&p&(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。&/p&&p&(2)学生是学习的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的创新和实践能力。&/p&&p&(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学，他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生，而是探索创新实验新的教学方式， 使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。&/p&&p&教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观，才使得血神孤儿来月乐于表达自己的想法，才使得自己在教育教学活动中不断创新提高。这是值得我们每一位老师学习和借鉴的。&/p&&p&&b&（三）法律法规&/b&&/p&&p&法律法规可能对于大家而言比较难，因为比较陌生，每年八道单选让很多考生很头疼。备考方法就是参照法律条文做真题。考试大纲中列出了所有需要考察的法律，中小学包括《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等7部。&b&每一年所考察的形式相对比较固定，如果能够每做一道真题找到相应的法律条文进行背诵理解，基本就不存在问题了。&/b&&/p&&p&一般来说法律法规的考察形式无外乎这样几种，第一：教师具有哪些权利和义务，学生权利的保护。第二：法律中的数字、时间、以及与教育教学活动紧密相关的条文。第三：学生伤害故事的处理；第四：给出一段教学实践情景，判断行为主体的具体做法正确与否。&/p&&p&例题：某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法（ ）【17年上半年中学】。&/p&&p&A.合法，教师有管理学生的权利&/p&&p&B.合法，教师有教育学生的职责&/p&&p&C.不合法，侵犯了学生受教育权&/p&&p&D.不合法，侵犯了学生的人身权&/p&&p&【答案】C。&/p&&p&放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞到，导致骨折。对该事故承担赔偿责任主体是（ ）【17年上半年小学】。&/p&&p&A.小刚 B.小刚的监护人&/p&&p&C.学校 D.班主任&/p&&p&【答案】B。&/p&&p&&b&（四）文化素养&/b&&/p&&p&文化素养九道单选对于很多人来说也确实有难度。因为考察的内容太广，包括科技常识、文学常识、文化常识、历史常识、生活常识等等。备考方法就是三字真诀：&b&靠天收，又名碰运气。&/b&这类知识点进行复习的性价比极低，基本上按照正常人类思维能够做对5道左右即可。下面列出几道真题大家感受一下：&/p&&p&1、不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是（ ）【16年下中学】&/p&&p&A．铜、锌 B．铜、铁、铬 C．铁、碳 D．铁、铬、镍&/p&&p&【答案】D。&/p&&p&2、鲁迅《娜拉走后怎样》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧，该剧是（ ）【16年下小学】&/p&&p&A.《社会支柱》 B.《玩偶之家》 C.《群鬼》 D.《人民公敌》&/p&&p&【答案】B。&/p&&p&&b&（五）基本能力&/b&&/p&&p&基本能力涉及四种能力，信息处理、逻辑推理、写作能力、阅读理解能力。&/p&&p&信息处理和逻辑推理分别以两道单选的形式呈现。信息处理考察word、powerpoint、excel的基本操作，逻辑推理类似于公务员考试的行测题，难度较低。这两种题型也是做做真题即可，不需要花太长的时间进行备考。同样两道题来感受一下：&/p&&p&1、下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（ ）【16年下小学】&/p&&p&A.另一个演示文稿 B.其他应用程序中的某一文档&/p&&p&C.幻灯片中某一对象 D.同一演示文稿中的某张幻灯片&/p&&p&【答案】B。&/p&&p&2、按规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是（ ）【16年下中学】&/p&&p&A. 7+6→423585 B. 7+6+5→354277&/p&&p&C. 7+6→354277 D. 7+6+5→354285&/p&&p&【答案】B。&/p&&p&&b&阅读理解能力&/b&是以材料题的形式进行考察的，难度类似于中学语文阅读理解，难度并不大，同样以做真题为主。一般分为两问，第一问基本在材料中就可以找到答案，第二问一般要需要结合自身实际谈理解。能够做到思路清晰、语言流畅、字迹清晰即可。&/p&&p&&b&写作&/b&应该是最重要的一个环节，以&b&材料作文&/b&居多，文体要求以&b&议论文&/b&居多，小学不少于800字，中学不少于1000字。对于长期不动笔的考生而言难度还是很大的。&/p&&p&例题：阅读下面的材料，按要求作文。&/p&&p&在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务：为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。这一现象引发社会热议。&/p&&p&根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。&/p&&p&要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟&/p&&p&一般来说，一篇好的作文，这里强调的是议论文，无外乎要从&b&立意、结构、语言、内容、卷面&/b&五个方面着手。&/p&&p&所谓立意就是本篇文章所需要阐述的观点，基本要求就是要做到贴切，符合材料要求，做到不偏题另外一方面需要注意的是，教师资格考察的是教育写作，所以大家在立意的时候最好还是从教育理念的角度出发。&/p&&p&结构方面，议论文最常见的就是五段三分式。开头、结尾、三个分论点构成五个自然段。每个自然段字数相差不要太大，否则影响文章的第一印象。&/p&&p&对于议论文，内容方面主要强调你论据是否丰富充实，具体来说就是列举的材料是否能够贯通古今，阐述的观点是否能够深入浅出，比喻论证是否能够恰如其分。&/p&&h2&&b&文章篇幅有限，最全版免费获取，只需文末留言即可&/b&&/h2&&h2&&b&最核心知识点，不用上课，看2遍即可&/b&&/h2&
不论幼儿还是中小学大家都考综合素质，但是并不是同一张试卷。在难度上稍有不同，但是基本的重难点都是一样。所谓综合素质，顾名思义，所考察的内容综合性较强，简言之就是比较杂。但是就难度而言应该是所有考试科目中最简单的一门，因为考点比较固定，当然…
&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-866b6f26acace2dfd1f3fd8e3dea78d4_b.jpg& data-rawwidth=&690& data-rawheight=&306& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&690& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-866b6f26acace2dfd1f3fd8e3dea78d4_r.jpg&&&/figure&&p&&b&一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分。共 58 分)&/b&&/p&&p&(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)&/p&&p&1.小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是(
)。&/p&&p&A.不利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长&/p&&p&C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念&/p&&p&2.新转来的学生小明常常以叛逆者自居。他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上，所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明，她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法(
)。&/p&&p&A.正确，体现了学生是发展中的人
B.正确.体现了学生是独特的人&/p&&p&C.正确，体现了学生是有独立意义的人
D.错误。是一种浪费时间的行为&/p&&p&3.下列可以在学校周围设置的场所有(
)。&/p&&p&A.营业性歌厅
C.综合性超市
D.营业性舞厅&/p&&p&4.有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于教师的做法，下列说法正确的是(
)。&/p&&p&A.正确，照顾到了大部分学生的需求
B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂&/p&&p&C.错误，忽略了纪律不良学生的需求
D.错误，不利于师生间的和平相处&/p&&p&5.对地方人民政府违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其(
)。&/p&&p&A.立即改正
B.限期改正
C.双倍发放
D.如数奉还&/p&&p&6.杨某六周岁的女儿小琳，因身体状况无法按时入学，杨某向当地乡镇人民政府提出申请让小琳延缓入学一年，当地乡镇人民政府应当(
)。&/p&&p&A.拒绝，小琳已经六周岁，必须立刻接受义务教育&/p&&p&B.批准，可以延缓到七周岁入学&/p&&p&C.拒绝，必须延缓两年入学&/p&&p&D.批准，但必须多缴纳一年学费&/p&&p&7.放学以后，教师王某将小梅独自一人锁在教室，致使小梅独自留在学校一夜。王某的行为(
)。&/p&&p&A.不合法，王某侵犯了小梅的人身自由权&/p&&p&B.不合法，王某侵犯了小梅的人格尊严权&/p&&p&C.合法，教师有权指导教育学生&/p&&p&D.合法，学生具有维护班级管理的义务&/p&&p&8.依据《中华人民共和国义务教育法》的规定：“新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行”.下列哪项不属于设置学校与新建居民区的建设同步进行的优点?(
)&/p&&p&A.提高教育质量 &/p&&p&B.统筹安排，合理布局&/p&&p&C.使适龄儿童、少年就近入学 &/p&&p&D.缩短建设周期。防止重复建设&/p&&p&9.某市一些小学周围，有很多以小学生为服务对象的牙齿护理工作室。为了招揽更多学生，老板将做过牙齿护理的学生实例张贴在学校附近建筑物上。这种行为(
)。&/p&&p&A.侵犯了学生的生命健康权 &/p&&p&B.侵犯了学生的隐私权&/p&&p&C.有违商业道德，应处以行政拘留 &/p&&p&D.司法部门应依法对老板店铺进行查封&/p&&p&10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 年)》提出，非义务教育实行以(
)投人为主，(
)合理分担培养成本的投入机制。&/p&&p&A.财政家庭
B.社会举办者受教育者&/p&&p&C.政府受教育者
D.政府举办者&/p&&p&11.10 岁的小小是家里的老大，但爸爸有着严重的重男轻女思想，只允许家里的弟弟们上学，要求其在家务农。以下说法错误的是(
)。&/p&&p&A.小小有权向监护人提出接受义务教育的权利&/p&&p&B.爸爸的思想保守但不至于触犯法律&/p&&p&C.针对爸爸的行为，其他人有权向有关部门检举或控告&/p&&p&D.爸爸作为监护人，必须依法使小小入学完成义务教育&/p&&p&12.小学教师任某安排成绩比较落后的两名同学考试时间打扫学校礼堂。教师任某的做法(
)。&/p&&p&A.合法，教师正确履行了提高业务水平的义务&/p&&p&B.不合法，侵犯了学生的受教育权&/p&&p&C.不合法，侵犯了学生的人格尊严权&/p&&p&D.合法，教师有权安排学生的学习&/p&&p&13.以下不属于教师的义务的是(
)。&/p&&p&A.履行教育教学职责
B.对学生进行思想政治教育&/p&&p&C.提高业务水平
D.指导学生的学习和发展&/p&&p&14.据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍：对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为(
)。&/p&&p&A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的&/p&&p&B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康&/p&&p&C.是不正确的,老师没能做到依法执教&/p&&p&D.是不正确的，老师没能做到团结合作&/p&&p&15.从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到(
)。&/p&&p&A.诲人不倦
B.关爱学生
C.勤恳敬业
D.治学严谨&/p&&p&16.“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于(
)方面对教师的具体要求。&/p&&p&A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.为人师表&/p&&p&17.下列地形中，形成的原因与其他地形形成的原因不同的是(
)。&/p&&p&A.喜马拉雅山脉
B.安第斯山脉
C.东非大裂谷
D.科迪勒拉山系&/p&&p&18.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描写的是(
)。&/p&&p&A.中秋
D.清明&/p&&p&19.《卖报歌》是以下哪位音乐家的作品?(
)&/p&&p&A.冼星海
D.华彦钧&/p&&p&20.下列说法错误的是(
)。&/p&&p&A.家用冰箱不宜存放汽油、乙醇等易燃性液体&/p&&p&B.使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰的底部喷射&/p&&p&C.火灾现场中首先对人体造成危害的一般是烟雾和毒气&/p&&p&D.发现室内燃气泄漏，应打开门窗.关闭气源和大功率家用电器&/p&&p&21.下面几组词语中全部属于多音节语素的是(
)&/p&&p&A.海奥 林匹克 巴黎
B.珠穆朗玛 法兰克福 淅淅沥沥&/p&&p&C.纽约 马克思主义 孔子
D.风 白兰地 苏轼&/p&&p&22.中国戏曲史上成就最突出的剧作家是(
)&/p&&p&A.关汉卿
D.马致远&/p&&p&23.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(
)&/p&&p&A.课堂应变能力
B.设计教学的能力&/p&&p&C.语言表达能力
D.分析教材的能力&/p&&p&24.苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是(
)&/p&&p&A.陶渊明
D.杜甫&/p&&p&25.对阅读教学理解有误的是(
)&/p&&p&A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程&/p&&p&B.阅读是学生的个性化行为&/p&&p&C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力&/p&&p&D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览&/p&&p&26.对阅读的评价表述有误的是(
)&/p&&p&A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求&/p&&p&B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟&/p&&p&C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查&/p&&p&D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟&/p&&p&27.对写作认识有误的是(
)&/p&&p&A.写作是为了自我表达和与人交流&/p&&p&B.小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法&/p&&p&C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语&/p&&p&D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文&/p&&p&28.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在(
)实践。&/p&&p&A.各科教学活动以及日常生活中
B.口语交际课中 &/p&&p&C.家庭生活中
D.与社会人群交往中&/p&&p&29.综合性学习的评价应着重于对学生(
)的培养。&/p&&p&①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神&/p&&p&A.①②③
D.①②③④&/p&&p&&b&二、材料分析题(本大题共 3 小题，每题 14 分，共 42 分)&/b&&/p&&p&30.材料：&/p&&p&　　在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科 60 分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的。均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径.也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。&/p&&p&问题：请从教育观的角度，评析该教师的评价标准。(14 分)&/p&&p&31.材料：&/p&&p&　　一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”;更让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗。&/p&&p&　　问题：&/p&&p&　　请从教师职业道德行为角度，评析该教师的教育行为。(14 分)&/p&&p&32.材料：&/p&&p&从“花瓶”到“宠物” 宋志坚&/p&&p&　　傅国涌先生将知识分子分为“本质意义上的知识分子”和“职业意义上的知识分子”， 并认为“本质意义上的知识分子”这个概念，“从产生的那一刻起，就注定了与人类的道义责任紧密相连”。然而，在他列举的教师、医生、作家、科学研究者等“从事脑力劳动的人” 中，哪些属于“职业意义上的知识分子”，哪些属于“本质意义上的知识分子”，恐怕不大说得清楚。在我看来，知识分子因为受到较好的教育，不论学的是什么专业，从事的是什么工作，都应该“与人类的道义责任紧密相连”。&/p&&p&　　民间曾有过一个流传很广且略带贬意的称谓，叫做“花瓶”。谁都知道，花瓶是用来插花的，摆在那边很好看，但花瓶没有自己的耳目，更没有自己的大脑，只能任人摆布。富有幽默感的黎民百姓称某些被明确赋予参政议政和权力监督责任的知识界人士为“花瓶”，其寓意是很明白的。&/p&&p&“宠物”与“花瓶”是有联系的。换言之，“宠物”由“花瓶”发展而来。“花瓶”之为“花瓶”，至少有一条是为“宠物”所继承了的，就是对于那些有权有势一言九鼎的人， 不会碍手碍脚，倒是赏心悦目，所以能在那种场合摆下去。“宠物”与“花瓶”又大为不同， 最主要的一条，是“宠物”富有主观能动性，这恰恰是“花瓶”所没有的——“宠物”能向主人摇尾巴，能朝着主人“汪汪”(或“咪咪”)地叫，会扑在主人的怀里撒娇，“花瓶”则不会。如此这般，“宠物”较之于“花瓶”，也就平添了诸多功利性，“宠物”所图的不仅是明哲保身，它们以获取权势人物的宠幸为最大的荣耀。邀宠唯恐不及，谈何谏诤与监督?&/p&&p&“人类的道义责任”早被抛至九天云外去了。&/p&&p&　　包括被称为“高级动物”的人在内，任何动物，首先都有物质的需要，首先都“属于蔬菜、生物学意义上的存在”。这是无可厚非的。“宠物”之不同，在于它们不是以自力而是以“邀宠”来满足这种物质的需要。它们的吃穿住行以及游乐、医疗等等，也就为别的动物望尘莫及。“以做‘宠物’为荣.处处炫耀、显摆自己的‘宠物’身份”的某些知识分子，同样也有这样的特点。他们“炫耀”和“显摆”的却不只是房子、车子等“生物学意义上的存在”，更重要的恐怕还在于那与“谏诤与监督”无关的级别与头衔上。&/p&&p&　　在普遍以政治文明与政治民主作为理想与追求的 21 世纪，如果“花瓶”进位为“宠物”， 便不是什么好兆头。&/p&&p&(《杂文选刊)2010 年第 5 期，有删改) 问题：&/p&&p&(1)文章第一段中，作者对于傅国涌的观点持何种态度?作者的观点又是怎样的?(4 分)&/p&&p&(2)文中谈到“宠物”与“花瓶”这两个概念既有联系又有区别，请谈谈你的理解。(10 分)&/p&&p&&b&三、写作题(本大题共 50 分)&/b&&/p&&p&　　某中学要求男生剪寸头，女生剪 5 号头(刘海不过眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的停课剪发。家长学生校长以及老师有不同反应，各方表现不一：有的学生家长认为学校做法挺好;有的家长认为姑娘大了，爱美之心不能挡啊;校长说，我们都是为学生好，要让学生的时间都花在学习上等等。&/p&&p&请结合上述材料，写一篇 1000 字左右的议论文，论点自定。&/p&&p&&/p&
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分。共 58 分)(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)1.小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力…
&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-1a57ffcf7a47dbba1db01f3fd6ac540d_b.jpg& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-1a57ffcf7a47dbba1db01f3fd6ac540d_r.jpg&&&/figure&&p&2017下半年中小学教师资格证常考知识点&/p&&p&距离2017下半年中小学教师资格证考试时间越来越近，同学们需要做好教师资格备考，多看书多做题多总结！下面来一些知识点考点，供同学们备考参考！&/p&&p&&br&&/p&&p&重点知识点&/p&&p&（逢考必看）&/p&&p&&br&&/p&&p&1、教育与生产力的关系是：教育与生产力是相互制约，相互促进的关系。一方面，生产力的发展为教育的发展提供一定的要求，并提供一定的物质基础。另一方面，教育的发展对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展，教育与生产力的关系也就越密切。&/p&&p&&br&&/p&&p&2、生产力对教育的决定作用的主要体现：&/p&&p&生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本的内在因素，因而也是教育发展的决定性因素。主要表现在以下方面：&/p&&p&(1).生产力水平决定教育的规模和速度，生产力的发展水平是教育事业发展的规模和速度的直接和最终的决定因素。&/p&&p&(2).生产力水平制约人才规格和教育结构。&/p&&p&(3).生产力水平制约着教育的内容、方法、手段组织形式。&/p&&p&&br&&/p&&p&3、教育对生产力的促进作用的主要表现：&/p&&p&教育对生产力的促进作用:&/p&&p&(一)教育再生产劳动力。(1). 教育使潜在的生产力转变为现实的生产力。(2.)教育可以提高劳动力的质量和素质。(3)教育可以改变劳动力的形态。(4) 教育可以使劳动力得到全面的发展，从而摆脱现代分工为每个人赞成的片面性。&/p&&p&(二)教育再生产科学知识。&/p&&p&(三)教育生产新的科学知识。教育不仅通过培养劳动者实现科学技术的再生产，而且也可以通过科学技术的创新直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果&/p&&p&&br&&/p&&p&4、简述教育与生产力的关系在当代的体现：&/p&&p&在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作用来看，最突出的是科学技术，特别是信息技术对教育的发展产生了重大影响;就教育对生产力的作用来看，最突出的是教育通过科学技术知识的生产和再生产对经济的发展作出巨大贡献。&/p&&p&(一)信息技术对教育的影响。信息技术经历了三次革命性的突破：第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明和应用。第三次信息技术革命，即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，其对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代，网络教育正在改变传统的教育教学方式和学习方式。&/p&&p&(1)信息技术改变着人们关于知识的观念，信息技术改变着知识的数量观念，同时也在改变着知识的质量观念。&/p&&p&(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。&/p&&p&(3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为：一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系的民主化。&/p&&p&(二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。其包括学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。&/p&&p&&br&&/p&&p&5、政治经济制度与教育之间的关系是相互制约、相互影响：&/p&&p&首先政治经济制度对教育有制约作用，主要表现在以下方面：&/p&&p&(一)政治经济制度决定教育的领导权，在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育。&/p&&p&(二)政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。&/p&&p&(三)政治经济制度是直接决定教育目的的性质，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。&/p&&p&(四)政治经济制度决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育的内容选择。&/p&&p&教育对政治经济制度也产生积极的的作用：&/p&&p&(一)教育实现年轻一代的政治社会化。教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。&/p&&p&(二)教育为政治培养专门的政治人材。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济气度的主要途径。&/p&&p&(三)、教育对当前的政治变化和发展产生影响，学校教师和学生的教材、言论、文章以及他们的行为是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济制度的现实力量。&/p&&p&(四)、教育可以加速民主进程，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的程度。总之政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有着不可忽视的影响。&/p&&p&&br&&/p&&p&6、教育与文化的关系：&/p&&p&文化与教育是相互制约、相互促进的关系。文化对教育的制约作用主要表现在以下方面：&/p&&p&第一、文化影响教育目的的确立。教育目的的确立，除了取决于政治经济制度和生产力发展水平之外，还受文化的影响。&/p&&p&第二、文化影响教育内容的选择。教育的内容就是人类文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。首先，文化的发展影响教育内容的选择，主要表现在教育内容的不同选择。其次，不同的国家与民族的文化也使不同国家和民族的教育内容具有一定的倾向性和一定的特色。&/p&&p&第三、文化影响教学方法的使用。&/p&&p&教育对文化发展的促进作用，主要表现在以下几个方面：&/p&&p&第一、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。&/p&&p&第二、教育具有传播和交流文化的作用。&/p&&p&第三、教育具有更新和创造文化的作用。教育对文化的创造作用主要表现在以下三个方面：一是教育为社会文化的更新与发展提供大量的、具有创造力的人才，并通过他们去推动本民族的科学技术、文学、艺术及整个社会意识的发展。二是教育如何选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力。三是教育带来的文化交流，使原生文化在与异族文化的交融和优化中，激发出文化的生机和动力。&/p&&p&教育与文化关系的特殊性。&/p&&p&同教育与政治经济制度、教育与生产力的关系相比，教育与文化的关系有一定的特殊性，一方面文化本身是一种教育力量; 另一方面教育本身也是一种文化。&/p&&p&&br&&/p&&p&7、为什么说文化本身是一种教育力量？&/p&&p&文化本身的教育力量体现在两个方面：&/p&&p&一是特定的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育作用;；&/p&&p&二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。&/p&&p&为什么说教育本身是一种特殊的文化现象？&/p&&p&这是因为教育具有双重文化属性：一方面表现为它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系; 另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这时它又成为文化本体。&/p&&p&为什么说教育是一种特殊的文化现象，在社会文化中具有特殊的地位?&/p&&p&这是因为一方面，文化通过教育活动得以传递和深化; 另一方面，文化通过教育发展得以丰富。&/p&&p&学校文化：最早提出这一概念的是美国学者华勒，他在1932年《教育社会学》中提及。学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。观念文化也叫精神文化，由认知成份、情感成份、价值成份和理想成份四种基本成份构成，观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。&/p&&p&规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化。主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。物质文化有两种表达方式：一是学校环境文化，二是设施文化。这三种文化构成一个相互作用、相互制约的有机整体。&/p&&p&学校文化的特性与功能：特性1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强的文化。3、以传递文化传统为已任。4、学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。功能：学校文化具有导向、凝聚、规范的功能。&/p&&p&&br&&/p&&p&8、教育的相对独立性：&/p&&p&一：教育具有质的规定性1：教育是培养人的社会实践。2：教育是有意识地培养人的社会实践。3：培养人是在教与学的对立统一中实现的。4：教育是有意识地培养人的特殊社会实践。&/p&&p&二：教育具有历史继承性。1：任何教育都具有历史继承性。2：教育要注意继承与发扬本民族的传统。&/p&&p&三：教育有社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。&/p&&p&&br&&/p&&p&9、教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用：&/p&&p&党的十六大报告深刻指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性，先导性，全局性作用，从现代化建设全局的高度深刻阐明了教育地位和作用。&/p&&p&1：教育是实现我国现代花事业的关键所在。&/p&&p&2：教育是增强我国综合国力和国际竞争力的坚持性因素。&/p&&p&3：教育是实现人的全面发展的根本途径。&/p&&p&4：教育是实践“三个代表”思想的重要领域。&/p&&p&&br&&/p&&p&10、如何落实教育优先发展的战略地位?&/p&&p&1992年党的十四大指出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国社会主义现代化的根本大计(也可称为百年大计，教育为本)”，为了落实这一要求：&/p&&p&1、提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识。&/p&&p&2、把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务。&/p&&p&3、加大政府对教育的投入，加快教育发展。&/p&&p&4、进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制。&/p&&p&5、建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育。&/p&&p&6、加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。&/p&
2017下半年中小学教师资格证常考知识点距离2017下半年中小学教师资格证考试时间越来越近，同学们需要做好教师资格备考，多看书多做题多总结！下面来一些知识点考点，供同学们备考参考！ 重点知识点（逢考必看） 1、教育与生产力的关系是：教育与生产力是相…
写知乎，纯属是考完以后瞎掰扯了一句：要是能过，就写一个低阶干货&p&昨天查分，竟然晃晃悠悠过了，如约来po一篇小文，不为别的，只为给备考的你一个信心~&/p&&p&本身情况：非师范生，非教育专业&/p&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/v2-d50f369c3f02bdab186a03_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&325& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&http://pic4.zhimg.com/v2-d50f369c3f02bdab186a03_r.jpg&&&/figure&&p&
（嘿嘿，分数不高，刚刚飘过）&br&&/p&&p&一月教师资格证报名的时候，我还在台湾当交换生，觉得三月份刚开学没事儿做，就随手报了一个名。其实我本身没打算去当老师的，就算当也是初中老师。但掰着手算了一下，2月20日开学3月11日考试，二十天再去掉刚开学几天，半个月考中学数学三本书，有点紧张就果断放弃了。&/p&&p&但就是随手报名的小学教师资格证，收到淘宝来的书和试卷时，还是愣了一下，因为……好厚呀。标注：书到的时候，还没过年（书还是早买早安心嘛）可是一整个寒假，愣是没翻几页。&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/v2-5a3a92c6eed408c18d27de8d74c39cbd_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&http://pic2.zhimg.com/v2-5a3a92c6eed408c18d27de8d74c39cbd_r.jpg&&&/figure&【买书：我当时就搜了一圈知乎，要买什么教材。最后选择了：中公教师资格考试教材】&/p&&p&淘宝有旗舰店，书+真题=74
&/p&&p&书的排版看起来很舒服，纸质也不错，还附送小册子。最主要的是本来春节标注不发货的，后来竟然用顺丰给寄来了，太棒的服务！（尽管寄来了，我也没看过……）&/p&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/v2-afde71f7ec66c28ea5af583a9c33ce2b_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&http://pic4.zhimg.com/v2-afde71f7ec66c28ea5af583a9c33ce2b_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/v2-76f2c32f8_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&http://pic1.zhimg.com/v2-76f2c32f8_r.jpg&&&/figure&&p&嗯，虽然我开学的时候是打算好好学习的，但不曾想有不测风云。还没开学，手机就被偷了，银行卡丢了，连锁一系列反应……导致刚开学的三四天，我与这两本书还未曾谋面过。&/p&&p&当一系列破财事件结束，励志说报名费+教材=210不能再扔了，我要认真考过！&/p&&p&此时距离3月11日，剩下整整两周。废话结束，上10天策略。&/p&&p&1、搜复习攻略，总结出适合自己的方案&/p&&p&A、刷书只刷《知识技能》，《综合素质》这本可以完全不看&/p&&p&B、《知识技能》要自己整理笔记和重点，《综合素质》不看书，但一定要看真题答案&/p&&p&C、十天没来得及刷完全部真题，只刷完真题的选择题和简答题。&/p&&p&
考前《知识技能》《综合素质》各刷一套真题即可。&/p&&p&2、找重点，删坑爹章节&/p&&p&A、《知识技能》第1、2章为超重点，第3、6部分章节为重点&/p&&p&
第4章完全不用看（直接减掉65页）第5章我也没看，直接刷真题里的教学设计题。&/p&&p&（tips：因为我是考着玩，所以当时选择最简单的语文作为教学设计题，不清楚是不是一定要和面试科目一样，如果没规定，那语文是最简单的，相信我没错）&/p&&p&
《综合能力》十天就别指望刷书了，请把真题答案拿出来，总结出“教育观、学生观、教师观、教师职业道德”，直接背笔记就可以了。一天整理背诵，一天复习，妥妥的。&/p&&p&
第4章，有时间还是可以看一看的，教育法律法规。&/p&&p&
第6章=坑爹部分，很细碎的知识，你会就会，不会就不会吧。有时间再去看，补充补充文学常识，没时间就看你运气了。&/p&&p&B、《知识能力》的选择题靠刷题+平常知识储备，最拉分的一定是简答题和材料分析题（请看历年考试要点，把重点知识点圈出来）&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/v2-863d1fdd537bab120e8604_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&676& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/v2-863d1fdd537bab120e8604_r.jpg&&&/figure&圈出来以后，刷书时多注意注意，刷完一遍书，开始动手整理笔记&/p&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/v2-888dc16d_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&http://pic2.zhimg.com/v2-888dc16d_r.jpg&&&/figure&&p&C、背诵，练题《知识能力》+看《综合能力》&/p&&p&当你背了一遍《知识能力》的知识点后，你会发现写《综合能力》特别顺手&/p&&p&下面是我整理出《综合能力》的大题模板，只背它们就能搞定大题了。&/p&&p&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/v2-03a67a5f65f260d486744_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&960& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/v2-03a67a5f65f260d486744_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/v2-f181c78cdbcbe9625fce8e_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&1006& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/v2-f181c78cdbcbe9625fce8e_r.jpg&&&/figure&大概就是这么一个流程，两周的时间里，我还做了一些其他事情，准备了一个面试&/p&&p&虽然没把证看的太重要（也有好处，一点都不紧张，轻松考试），但十天复习的时候还是挺靠谱的。所以十天也可以做一些事情，只要用心吧。&/p&&p&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/v2-aecf992ed52c5172bbca84a_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&404& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&http://pic3.zhimg.com/v2-aecf992ed52c5172bbca84a_r.jpg&&&/figure&面试若是通过再叨叨别的，今年下半年教师资格证要是有时间，再去考一下初中数学~&/p&&p&如果有干货，请分享给我喔。&/p&
写知乎，纯属是考完以后瞎掰扯了一句：要是能过，就写一个低阶干货昨天查分，竟然晃晃悠悠过了，如约来po一篇小文，不为别的，只为给备考的你一个信心~本身情况：非师范生，非教育专业 （嘿嘿，分数不高，刚刚飘过） 一月教师资格证报名的时候，我还在台湾…
&p&这篇答案于日更新,因一些原因，评论关闭了.&/p&&p&先回答题主问题，&b&本科生大三&/b&就可以报考资格证（&b&专科生二年级&/b&可报考，硕士生一年级可报考，但具体详见当地公告，比如浙江的非师范生只能大四报名），跟师范或非师范没有关系（就目前的政策来说，&b&非师范生仍可报考&/b&）。已毕业的社会人士，如果学历达到招考条件即可报名，学历要求如下↓↓↓↓↓&/p&&figure&&img data-rawheight=&47& src=&https://pic1.zhimg.com/v2-c9d705fe370faf93ab04_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&724& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&724& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-c9d705fe370faf93ab04_r.png&&&/figure&&p&? 报考幼师：应具备大专及以上学历&/p&&p&? 报考小学：应具备大专及以上学历&/p&&p&? 报考初中：大学本科及以上学历&/p&&p&
（有些省份大专学历也可以，具体以考生考的省市公告为准）&/p&&p&? 报考高中：大学本科及以上学历&/p&&p&具体（尤其是非师范类考生）可浏览中小学教师资格考试网：&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//www.ntce.cn/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&中小学教师资格考试&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&笔试报名、资格审核和缴费均在这个网站完成。xx省的招考信息也在此网站查找，如图所示&/p&&figure&&img data-rawheight=&482& src=&https://pic3.zhimg.com/v2-f2edbda9eeaf37c9ac8d_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&869& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&869& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-f2edbda9eeaf37c9ac8d_r.png&&&/figure&&p&&b&答疑：并不是考完小学教师资格证才能考中学教师资格证，不是一级一级往上考的，如果你学历达到（本科）可直接报中学&/b&&/p&&figure&&img data-rawheight=&50& src=&https://pic3.zhimg.com/v2-b6cfe31a501d2a2f636c56cd059b8bba_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&711& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&711& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-b6cfe31a501d2a2f636c56cd059b8bba_r.png&&&/figure&&p&笔试网上报名→现场审核→网上缴费（70一门）→准考证打印→笔试 →成绩查询→（如果笔试通过）面试网上报名→现场审核→网上缴费（好像是240元）→准考证打印→面试 →成绩查询 →（如果面试通过） →资格认定申请 →拿到证书&/p&&p&&b&现场审核时，考生提交材料如下（出自官网）：&/b&&/p&&p&1.以&b&户籍所在地&/b&报考的考生&/p&&p&? 有效期内第二代居民身份证原件；&/p&&p&? 毕业证书原件(在读生可提交有学校名称及注册信息的学生证原件和学校学籍管理部门出具的在籍学习证明);&/p&&p&? 本人户口本或集体户口证明原件。&/p&&p&2.以&b&就读学校所在地&/b&报考的考生&/p&&p&? 有效期内第二代居民身份证原件；&/p&&p&? 有学校名称及注册信息的学生证原件和学校学籍管理部门出具的在籍学习证明。&/p&&p&?普通高等院校全日制在读专升本学生还需提供专科毕业证书原件及复印件。&/p&&p&3.以&b&单位所在地&/b&报考的考生&/p&&p&（有些省市要求人事档案所在地，出具社保证明都不行，具体以考生当地公告为准）&/p&&p&? 有效期内第二代居民身份证原件；&/p&&p&? 毕业证书原件；&/p&&p&? 社保部门出具能证明考生正在当地参加社保的社保缴费证明、明细等证明材料。&/p&&p&答疑：大家能报名考试的地方应为&b&户籍&/b&所在地、&b&人事档案或工作所在地和学籍所在地。&/b&&/p&&figure&&img data-rawheight=&39& src=&https://pic3.zhimg.com/v2-decce5d84d6a009cbae8446_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&720& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-decce5d84d6a009cbae8446_r.png&&&/figure&&p&上半年考试：网上报名时间：1月13—16日 &/p&&p&笔试考试时间：3月11日
I笔试成绩查询时间：4月18日&/p&&p&面试报名时间： 4月19日-24日
I笔试成绩查询时间：6月20日之后&/p&&p&&b&提醒：江苏、湖南、云南、河南、黑龙江、山西、四川、青海这几个省份上半年不举行统考！&/b&&/p&&p&下半年笔试报名时间：9月6—9日
&/p&&p&笔试考试时间：日
I笔试成绩查询时间：12月12日&/p&&p&面试报名时间：12月13—16日
面试考试时间：来年1月6-7日&/p&&p&答疑：教师资格证分为笔试和面试，两科均70分以上认定为合格，才有资格进入面试，要是一科补考的话，另一科的&b&分数保留有效时间为2年&/b&。同样，要是面试没过，笔试成绩的分数保留有效时间为2年。&/p&&figure&&img data-rawheight=&33& src=&https://pic1.zhimg.com/v2-b134ab552fb0f774d92a20_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&711& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&711& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-b134ab552fb0f774d92a20_r.png&&&/figure&&p&因为教师资格考试改革从2011年下半年开始，由原来的各省自主考试改为全国统一考试。到2016年下半年全国绝大部分省份都将纳入“国考”，仅新疆、西藏、内蒙古三地尚未给出改革时间表，所以&b&大多数的省份的教材和资料都通用哦&/b&~（不过还得看当地招考公告了~）&/p&&figure&&img data-rawheight=&376& src=&https://pic3.zhimg.com/v2-8c20e0a5e17ccc_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&738& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&738& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-8c20e0a5e17ccc_r.png&&&/figure&&p&&b&注意！！以下为新政策！！！&/b&&/p&&p&1.自&b&2017年下半年&/b&起，中学新增学科有“心理健康教育”、“日语”、“俄语”专业，笔试科目为科目一301中学《综合素质》）、科目二302《教育知识与能力》。&b&科目三《学科知识与教学能力》暂不进行笔试，其学科知识与能力在面试时一并考核（解释一下，这里是新增科目科三不笔试，其他科目照旧）&/b&&/p&&p&2.&b&各类别音、体、美专业的笔试科目一、科目二实行单独编码&/b&，代码为小学201A、202A，初中、高中、中职301A、302A，考试内容&b&暂与&/b&201、202、301、302相同。取得201A、202A合格成绩的人员，只能报考小学音、体、美专业的面试，取得301A、302A合格成绩的人员，只能报考初中、高中、中职音、体、美专业的面试。201、202、301、302科目成绩，可相应替代201A、202A、301A、302A科目成绩，但 201A、202A、301A、302A科目成绩不能替代201、202、301、302科目成绩。&/p&&p&以下为2017年6月出台的新增科目，目前还在是&b&试点&/b&，并不是所以省市都举行，具体以考生所考省市为准，此外，新增科目的意思是：&b&你有更多的可选择科目，而非考试必考科目，也就是说，考试内容并没有实质性增加，只是增加了你的选择性，让你多了几种选择而已。&/b&&/p&&figure&&img data-rawheight=&335& src=&https://pic1.zhimg.com/v2-e8bbc618fe38fe814e66ca0_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&681& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&681& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-e8bbc618fe38fe814e66ca0_r.png&&&/figure&&figure&&img data-rawheight=&31& src=&https://pic2.zhimg.com/v2-ebc22b4e937bb722cc7945ceb7b2ce95_b.png& data-size=&normal& data-rawwidth=&573& class