公开课《我的舞台》教学设计及反思
六年级第十一册语文公开课教案：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《我的舞台》教学设计及反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沐陂小学　　张福联　　　　　　　　　　　　一、教学目标：1.认识并读准课文难读的字音。2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.有感情朗读，感受戏剧表演艺术的神奇魅力。4、学习作者的谋篇布局和对学艺术故事的细节描写和感受相结合的方法。二、教学重难点：透过字里行间，体会作者学艺的过程和感受，学习作者学艺的描写方法。三、教学媒体：多媒体课件。四、教学时间：一课时&教学过程：&一、视频导入，激发兴趣。１、这一单元，我们学习了有关艺术的课文，了解了《高山流水》《月光曲》两首名曲和背后的创作故事，欣赏了《蒙娜丽莎〉〉这幅世界名画，今天老师给大家带来另一种艺术，就是评剧这一舞台表演艺术。出示资料：评剧是什么呢？流传于中国北方的一个戏曲剧种，位列中国五大戏曲剧种。评剧的特点是善于表现现实生活，是一种长期流行在民间的说唱艺术。其中《花为媒》最为经典。今天我们来欣赏一下。2、欣赏《花为媒》刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。她的女儿从娘胎里就被评剧深深吸引，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。 && <span style="color: #、提示课题，齐读课题。4、课题质疑。二、整体感知，理清文路。1、快速默读课文，这篇课文主要讲了什么？请你简炼地概括出来。2、认识难读的字音。咿咿呀呀　　　蹿上　　兴味盎然　　溺爱娇宠　　绷着脸&　抻　& 多音字：&&&&& 喝彩& 绷着脸&&& 憋闷&&& 3、作者的舞台分别在哪里？三、自主探究，感受魅力。舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们再深入学习课文，从吴霜的各个舞台中去感受吧！1、小组交流，完成表格。2、划出你认为描写最精彩的部分，在小组里有感情地读出来，并交流精彩的理由、体会。
时间 我的舞台、事件 精彩的句子（在书上划出） 个人体会 & 写作方法
还没出生时 娘胎& “大闹天宫 & & &
刚会走路时 &&& 床上&& 模仿演戏 & & &
母亲演出时 侧台&& 看戏 & & &
六岁时 院子&& 学艺 & & &
几年后 客厅&&& 演戏 & & & &2、学生汇报。（引导最后交流学艺部分）3、指导交流写法。（重点体会院内学艺的动作描写和个人感受）& （运用了大量的动作的描写及个人感受写出了我学艺的艰辛和勇气、毅力）4、体会学艺的体会和感受。（理解“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力）。四、学习写法，学以致用。（1）总结写法&& <span style="color: #、按总、分、总的结构和首尾呼应的写作方法。&&& <span style="color: #、用时间的变化顺序写学艺的几件事，事件典型，突出中心。&&& <span style="color: #、细致地描写学艺的具体过程。（动作多种写作方法）&（2）片段练笔。学习剪纸的小练笔，出示剪纸的视频，观察再进行说话练习、写作。六、拓展升华&&<span style="color: #、拓展资料，用吴霜的成功励志。同学们，这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就吧。（1）出示简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。（2）讲述周杰伦成功的故事。&&& 是啊！人生就是一个大舞台。心有多大，舞台就有多大。就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！七、学习谈学习收获。&板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& <span style="color: #、我的舞台一、神奇的吸引力&&&&&&&&&&&& 二、学艺术过程：&&&&&&&&&&& (吃苦耐劳)&&&&&&&&&&&&&&& 三、感悟人生：炼就勇气和毅力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《我的舞台》教学反思&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 沐陂小学& 张福联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 本课根据单元训练重点和课文的特点，采用了情境教学法、四人小组自主探究法、读写结合法进行教学，围绕“舞台”对我有着神奇的吸引力开展教学。本课，为了落实知识点，设计了几个方面进行落实：一是概括主要内容的训练；二是描写人物的方法；三是理解重点句的方法；四是结合本单元学艺术的作文进行片段练习，做到举一反三，学以致用。在教学过程上，由于创设情境导入、舞台在哪里和学生汇报描写精彩的句子花的时间比较多，因此造成了前松后紧，后面小练笔和拓展时间匆促，没有充分的时间落实，给这节课带来遗憾。&&&&& 因此，结合学校领导和科组老师提出的建议，可以在以下方面进行改进：一&& 、要注重内容的取舍。在教学中，目标要明确，一课一得就可以了，不能要求太高，方方面面都落实。就本课而言，可以把重点放在小练笔上，做到举一反三，充分落实学艺过程的描写方法指导，这样学生学得比较扎实，做到一课一得。在指导方法时，可以侧重于一种方法的指导，如学艺过程的动作描写，学有余力的同学可以加入多种描写方法，这样可以确保学困生吃得饱，优等生吃得好。二、要给予学生充分的自学时间，注重课堂的动态生成。本节课围绕院子学艺部分进行重点指导，学习作者描写方法，再给予学生更多的时间进行小练笔，给不同层次的学生汇报再进行指导，这样课堂的动态生成会更精彩，也便于老师指导。在最精彩的最后环节，应该给予时间让学生充分自由畅谈本节课的收获和体会，学生在本节课应该会有很多不同的想法和感受及收获，如果充分让他们说，这课会更好，学生活跃的思维会碰撞出更多的火花，为这课锦上添花。三、课堂语言要精炼。综观本节课，老师的语言有点啰嗦，不够简炼，这是个人教学的问题，如果能简要地表述，学生说得更多，这样的课堂才会更精彩。&&&&&&&& 这课是第二次上公开课，比起三年前，注重了学生学习方法的指导，在教学中落实语言基础训练，注重了语用教学，教学有了一些进步。但课堂是不完美的艺术，希望自己能克服教学存在的问题，不断探索，追求更高效的课堂，在接下来的课堂教学中，继续追求语用课堂、简洁课堂、高效课堂。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& <span style="color: #15年12月<span style="color: #日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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发布时间： 09:52:00
发布者：吾爱
微信号：yazhuqingxin.
课堂是学生的舞台
&&听王老师执教《我的舞台》有感
记得以往听大型公开课或特级教师、名师上课，为了眼球效应、听课效应，教师总是会比较多的展示自己的特长、才艺等等。听课教师往往会沉浸于名师极力渲染营造的感人情境，沉迷于名师精湛的才艺本领等等。这样的课堂听课效果出奇的好！但是&可看不可学&，因为那些技艺是名师所特有的，一般人学不来。所以更多时候我们听课往往就是&看看激动、听听感动、做做不动&。
近几年来，&公开课要向家常课回归&，&要简简单单、扎扎实实进行教学&，&课堂不是教师作秀的舞台，要把课堂还给学生&这样的呼声越来越高！但到底究竟该如何做呢？一线教师还是迷茫不清&&刚刚结束的省第九届小学语文青年教师阅读大赛上，来自宁波的王钊老师执教的《我的舞台》，真正体现了&以生为本，顺学而导&，体现了&学生是学习的主体，课堂是学生的舞台&：
一 质疑释疑 自主学习
课一开始，王老师就出示课题，问：&看了课题，你想了解什么？&学生说了一系列问题，教师和学生一起进行了梳理，归纳为&我是谁？&、&舞台在哪里？&
&我在舞台上是怎么表演的？&三个问题（教师在黑板的课题上打了三个问号）。接下来教师就让学生自主快速读课文，圈出重点词。学生通过读课文，知道了&我&就是吴霜，舞台地点有&&&娘胎里&、&小床&、&剧场&、&院子&、&我家&5个地方。
&我在舞台上是怎么表演的？&这个问题的解决王老师依然放手让孩子自己去发现。他引领着孩子学习&娘胎里&这一段落，梳理出在娘胎里体现表演的重点词是&登台唱戏&、&大闹天宫&，接着王老师就出示了这样一张表格：
在哪里 我怎样表演
娘胎里 &登台唱戏&、&大闹天宫&
学生再次快速默读课文，找句子，圈重点词，归纳填写。这个过程学生是全体参与学习，而且是自主学习的。交流汇报后，教师还留足了时间让学生修改填写的词语。对比一线教师让学生提假问题的做法，王老师是值得称颂的！其一学生提出的问题是真问题，是文章主要内容所在。其二解决问题的过程是学生自主学习、自我发现的过程，这样的学习才是真正有效的学习。
二 学写批注 真实赏析
《我的舞台》作者以乐观的人生态度，轻松的笔调描写了小时候在不同&舞台&上的成长经历。这是文本的一大特点。王老师在课堂上抓住了这一语言现象，通过写批注的方法引领学生去发现、欣赏、学习课文的语言。真是妙不可言。
高年级同学写批注是一种常见的学习方法，但是批注应该怎么写却是学生迷惑不解之处。有些老师上课也会让学生写写批注，但是都只是体现一种形式，走走过场而已。而王钊老师不同，他紧扣&娘胎里&这一段落，出示教师自己写的批注，让学生体会作者笔调的轻松、幽默。然后让学生学着教师的方法去自学3-8自然段，选择自己最喜欢或最有感触的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。这一过程，王老师很舍得花时间让孩子去真阅读、真体会。5分钟后，学生交流，批注写得极其精彩、极其到位。教师的点评也很有功底。&你的批注有两点值得大家学习。其一：抓住了段落中的重点词写批注。其二：运用了文章中的好词来写批注&。
在这么大型的公开课上，王老师敢于给学生5分钟的时间来自主阅读、学写批注，真的是非常了不起的！公开课最怕就是冷场、就是沉寂，王老师这样做背后支撑他的理念是什么呢？我想就是&&学生是学习的主人，任何语文学习能力的形成就是在扎扎实实地环节中夯实的。
三 总结写法 拓展延伸
在阅读感悟，批注呈显作者轻松幽默笔调描写艰辛生活的表达方法之后，王老师引发学生思考：&这样的描写我们以前在学过的课文、读过的课外书、同学们的作文中都见过，能回忆出来吗？&PPT依次出示《夜莺的歌声》、林海音的《窃读记》、毛泽东的《七律 长征》，秦文君的《女生贾梅》，顾嘉静的《烦人的痘痘》。孩子们的思绪再次被聚焦，全神贯注地盯着大屏幕默读。在心会神凝中，&用轻松笔调描写艰辛经历&的写法就这样自然而然地渗入孩子们的心田。
叶圣陶曾经说过：&课文无非就是一个例子&。作为语文教师，要充分地运用好这个例子让学生练成阅读和写作的熟练技能。王老师是一个具有大语文观意识的教师，是一个用心教语文教课程的教师。他巧妙地课内课外相整合，还联系学生的生活实际，比较鉴赏同一表达方法举一反三进行强化。高明透顶！
正如省小语会副会长、著名特级教师赖正清老师所评价：&层层剥笋句意点，学生忙碌教师闲&。在《我的舞台》教学中，学生始终处于一种忙碌的学习状态！朗读课文、圈点重点词、填写表格、字词批注、作业练习等等，每个环节学生都是以饱满的情绪全体参与&&对比其它公开课上使出18般武艺，像蝴蝶般满场飞的教师，王钊老师看上去轻松自在，犹如一个主持人串连一下学习各个环节而已，胜似闲庭散步啊！因为他把课堂还给了学习的主体&&学生！他的课堂舞台是&&学生！
这样的课堂不正是课改极力推崇、提倡的课堂吗！
向王老师学习！
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器28《我的舞台》课件_中华文本库
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28 我的舞台作者：吴霜“舞台”是什么？你在成长路上有什 么收获和锻炼？吴霜，吴祖光、新凤霞之女， 著名歌唱家、剧作家。早年毕业 于中央音乐学院，是位花腔女高 音歌唱家，后留美6 年学习西乐。 代表作品《光明三部曲》： 《别为你的相貌发愁》《女人漂 亮》《父女惊魂》。著有《别问 我的父母是谁》《吴霜看人》等 作品以及电视剧《新凤霞传奇》 等。新凤霞著名的评剧表演艺术家，有评剧皇后的美称。 经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色 的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔” 著称。擅演剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三 姐告状》《祥林嫂》等。台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。 ——新凤霞读读记记降生 抗议 模仿 风度 身段 炼就暗无天日 暑去寒来 无言以对造就 毅力眼冒金星 不在话下不解之缘 为所欲为 窃窃私语我会把词语和相应的意思连起来兴趣盎然 目不忍视 溺爱娇宠 不解之缘 窃窃私语 私下里小声交谈。 指过分娇惯宠爱自己的孩子。 课文之“我”看戏的兴趣很浓。 眼睛不忍看，形容“我”练功的样子可怜。 不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。速读课文，思考问题 ?作者对“舞台”有着怎样的 感情？请从文中找出相关的 句子来回答。舞台对我有着神奇的吸引力。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火， 炼就了我的勇气和毅力。思考：为什么说“舞台对我 有着神奇的吸引力”，文中哪些 事例可以表明这一点？? 1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 ? 2、刚会走路，“我”就在小床上模仿母 亲“演戏”。 ? 3、后来，“我”一直跟随母亲演出。 ? 4、六岁时，“我”正式“拜师学艺”。 ? 5、几年后，“我”在大师面前认真演戏。课文学习你能用小标题的形式把这几件事概 括出来吗？（1）“娘胎”“大闹天宫”。 （2）床上惊魂。 （3）侧台学戏。（4）院子学艺。（5）认真演戏。吴霜的舞台分别在哪些地方呢？娘胎→床上→ 侧台→院子→ 客厅品读课文，合作探究娘胎→床上→侧台→院子→客厅你们觉得小霜霜在哪个舞台表演得 最精彩？读一读、说一说、演一演， 用你喜欢的方式品读。娘胎床上侧台新凤霞院子客厅①娘胎“大闹天宫”我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母 亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无 天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便 “大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不 及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。②床上惊魂 一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了 床。我
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