植物比喻人的句子_百度知道
植物比喻人的句子
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小弟弟整天蹦蹦跳跳，顽皮的就像一只小猴子。可以用牡丹来比喻一个女人的雍容华贵。
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引用cl2017在路上的回答：小弟弟整天蹦蹦跳跳，顽皮的就像一只小猴子。可以用牡丹来比喻一个女人的雍容华贵。
而最重要的一点,那样的富有生机,可以看到花开的各种形态,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,也从不骄傲自大.迎着漫天飞舞的雪花.暴风雨里,高大挺拔的大树被连根拔起,它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽,春风吹又生”；这一切都是对生命的渴望而得来的力量,五颜六色的花朵已花残叶败,而小草呢.只有具有挑战的生活,才是美好的生活；先前热热闹闹开过的梅花,它有着一副傲骨.梅花以它的高洁?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励.梅花的色,却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……等到暴风雨过后,争先恐后地破土而出,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重,可我更赞美梅花的傲雪怒放.在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃,小草的可敬之处不单单是在这里,它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神.小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔,也没有花朵那样的鲜红美丽,才让人们看到了生命的伟大.当然.我想：在漫长的人生旅途中,人人都会遇到崎岖与坎坷,只要我们具有小草的精神,绝望之云终会驱散,无论天寒地冻,他们都在自己的工作岗位上认真的工作着,愈是风气雪压,它开得愈精神、渺小,但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽,但却具有极其旺盛的生命力.风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,不管闪电雷击,不管狂风骤雨.那花白里透红,花瓣润滑透明,不管严寒酷暑,它都毫不畏惧、无能的象征,足以让人们重新去认识并惊叹它们,如今花瓣以凋谢.这一切都是信念的力量,小草渴望生命.每当寒冬的清晨,就有几只小蜜蜂钻了进去,希望之花将会常开.我永远不会忘记那一丛新生的小草,更不会忘记妈妈满含期望的笑脸.墙角的梅花我赞美坚贞的松柏,苍古而清秀,愈秀气,在同一颗梅树上.股股清香,沁人心脾,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉.梅花开或有早有迟.梅花的香,清幽而淡雅.梅花的姿,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱,梅花香自苦寒来,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽,贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久!2,花树都变了样,只有小草依然昂首挺胸地站在那儿,享受着雨后的阳光……正因为此!草,小草们就睁开朦胧的双眼,但是,它们的精神足以盖过这一切.古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出.有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放,艳丽而不妖,认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨.但,我却不这么认为,因为在我眼里的小草,是那样的顽强,有很多人都把小草当成是弱小,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,是它们本身具有的生命力和精神!一到春天.我要学习梅花,我要做一个像梅花一样的人,渴望生存,于是又站了起来!我漫步在小路上,看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草,陷入了沉思…… 也许.它是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的白雪,她笑得更灿烂了.它从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽.它们散满大地,为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来.数九隆冬,地冻天寒,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来.它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨.难道,这不正是我们的建筑工人么,傲然挺立在凛冽的寒风中.”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致.有的艳如朝霞,与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖1.永不言败草,虽然平凡
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《五花山》公开课正式稿
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你可能喜欢【教学目标】；1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜；3、了解课文主要内容，体会大自然的美，激发热爱大；【教学重点】读懂课文，培养学生的阅读能力，体会秋；【教学难点】培养语感,发展个性,享受审美乐趣；二、初读课文，整体感知；1、你来猜一猜：为什么叫“五花山”呢？秘密就藏在；2、交流难读的句子，指导朗读，纠正读音；3、交流：为什么叫“五花山”，板书：
【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。 2、领悟作者对树林颜色的生动表现，懂得适当运用“联想”的手法能使 文章更生动、具体，并仿写片段。 3、了解课文主要内容，体会大自然的美，激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。 【教学重点】读懂课文，培养学生的阅读能力，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 【教学难点】培养语感,发展个性,享受审美乐趣。 【教学准备】《五花山》课件 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、谈话导入：
小朋友们，你们都知道哪些颜色？山是什么颜色的呢？在黑龙江的伊春，有一座非常特别的山，那儿一年四季都呈现着无限的美景。它就是――五花山（板书课题） 二、初读课文，整体感知。
1、你来猜一猜：为什么叫“五花山”呢？秘密就藏在课文中，赶快翻开书读一读。把难读的句子多读几遍。
2、交流难读的句子，指导朗读，纠正读音。 3、交流：为什么叫“五花山”，板书：五颜六色
出示：第五自然段，齐读 三、品读课文，重点了解。 板块一：感受秋天的五花山 1、哪个自然段最能让你感受到五颜六色呢？（第4自然段）
出示第4自然段 指名读第4自然段，其他学生用“――”划出表示颜色的词语。 出示：
秋天的山不再是一种颜色了， 有的树林变成了（
）， 有的树林变成了（
）， 有的树林变成了（
）， 有的树林变成了（
）， 还有的树林变成了（
2、对比：课文中的写法与该写法，谈谈你喜欢哪一种？把你喜欢的句子读给大家听。 反馈（学生说各自的理由，教师相机指导） 金黄色：读了这一句，你想到了什么？ 读出丰收的喜悦 火红色：读着读着，你仿佛看到了什么？ 指导读好“跳起舞来”、“火苗在跳跃” 紫红色: 图片帮助理解“紫绒幕布” 翠绿：
与其他树木相比，松柏不怕寒冷、坚强。
3、引读第4自然段：那么多的颜色，难怪课文中说――秋天的山，不再是一种颜色了?? 理解：五颜六色 积累词语：（五彩缤纷、五光十色??） 4、渗透写作方法： 引导发现（1）总分的写法
（2）句式“有的??有的??有的??还有的??”
（3）前半句是实写，后半句是想象，像这样由一个事物想到和它有关的另一个事物，就是联想。
要学好语文，太需要这样的联想了，有了联想，单薄的色彩变得如此生动活泼，让我们也想象着那些美妙的情景。
5、背诵第4自然段 板块二：感受春天、夏天的五花山。 秋天的山是五颜六色的，那春天和夏天的五花山有是什么颜色的呢？赶快去读一读第2、3自然段，春天的山和夏天的山景色一样吗？ 1、交流：抓住 “冒” “涂”“染”
2、对比读：春天淡淡的绿色，夏天浓浓的绿色
3、男女生合作读
女生读春天的五花山，读出温柔 男生读夏天的五花山，读出浓烈 四、小练笔。 春天、夏天、秋天的五花山这么漂亮，那冬天呢？冬天的五花山又会是怎样的呢？请大家来欣赏欣赏。 PPT:冬日美景 1、模仿第4自然段的写法，写一段冬日美景。 提供句式： 下过一场大雪，有的树林变成了白色，好象______________________。
下过一场大雪，有的树林变成了白色，远远望去，就像________________________。
2、生开始仿写。教师巡回指导，及时评价。 3、展示写话。指导朗读句子。（配乐） 五、总结 同学们描述得真美，多令人心驰神往啊！希望我们有机会，能去黑龙江伊春，感受下五花山的四季美景！ 【板书设计】 五花山 五颜六色
1、师：有一位名人讲过这样一句话：生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。这节课老师带着大家一起走进祖国北方的大山，板书
五花山，去欣赏欣赏它那里的风光，去发现发现它的美，愿意吗？ 2、读题。 3、读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、是呀，五花山到底是个怎样的地方？美在哪里？请自由朗读课文，到课文中
找找答案。注意读准字音，读通句子、标出自然序号，并想想为什么叫五华山. 生：（读课文） 2、为什么叫五花山? 秋天的山一片金黄,一片….. 3.能用一个词么? 五颜六色 4.师 : 是啊,五花山是五颜六色的 , 它都藏着那些色彩呢? 生：金黄、杏黄、火红、紫红、翠绿…… 师：你找得真多。这些颜色都在同一个季节吗？ 生：不是。 师：能按季节说吗？ 生：春天的山 是绿色的。 师：春天的绿是怎样的绿？请自由读一读第二自然段。 生1：春天是淡淡的绿。 师：（春天的绿淡淡的，多像温柔可爱的小姑娘，请女同学读读这一段） 师：春天的山 是淡淡的绿。那夏天的山呢？ 生2：夏天的山是浓浓的绿。 师：你是从第几自然段中读出来的？你把这一段读一读，好吗？ 师：（夏天的绿是浓浓的，多像朝气蓬勃的男孩子，我们请男生来读读）。 生3：秋天的山有很多种颜色，金黄、杏黄、紫红、翠绿……(生说师板书)请你推荐我们班的朗读高手来读 一读这个自然段。 师：你们都很能干。 三、品读课文，感受美 1、课文主要描写 了哪个季节？ 2、是呀，秋天的五花山就不再是一种颜色了，我们的小朋友很聪明，已经找出来了，有这么多的颜色（指板书），下面请你选择自己最喜欢的一种颜色读一读，把你对这种颜色的喜爱读出来。 3、 生读。 4、师：谁来说一说，你喜欢哪一句？ 5、生：（汇报） A：下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了； 师：读了这一句，你联想到了什么？ 生：阳光 师：对，金黄色的阳光集中到一起，你读得还不够集中，谁来试一试？ 师：听了你读的，老师好像看到了金黄色。 师：听了你读的，好像所有的阳光都集中到那儿去了。
听到你这样一读，我很想欣赏一下（出示图片） 生：哇 师：好象所有的阳光都集中到那儿去了。XX已经用他的读证明了他的喜欢。还有谁愿意来读读？ 师：所有的阳光，多么温暖呀！ 师：女同学来读一读。 师：听了你们的读，我感觉作者由金黄色联想到阳光是多么形象、贴切！这是一种静态的美。
B：有的树木变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。 师：你为什么喜欢这句话呢？ 生：远远地看，他们的颜色很像。 师：近看是看得出来的，远看他们的颜色很像，让人产生了联想，那杏黄可能就是成熟的杏和梨。他的理由更充分了，还有谁来读读。 师：（出示图片）小朋友徐老师诗性大发，我把这句话给改一改，看看可不可以：有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的苹果和柿子。行吗？ 生：不行。 师：为什么？ 生：因为它们是红色的，而杏和梨是杏黄色的。 师：是呀，联想也要说得合理一点，相象一点。 师：有谁是喜欢杏黄色的。 生举手。 师：好，喜欢的孩子一起来。 师：这就是一种成熟的美。还有谁喜欢什么颜色？ C：有的树木变成了火红色，风一吹，树木跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。 师：你喜欢的理由是什么呢？ 生：因为这句火红色比喻得很形象。 师：你觉得这是比喻？ 生：是。 师：他说对了，这就是比喻。把什么比作什么？ 生：把火红的枫叶比作火苗。 师：是呀，它们颜色很像。除了颜色像，它们还有哪里很像？ 师：它们仅仅是颜色像吗？ 生：树林像火苗，风一吹，就像在跳舞。 师：（做动作）这样风一吹，就像火苗在跳舞。这种形态很像很像，对吗？谁愿意来读读这动感的火红？一二大组读。 师：金黄色给我们的感觉是静态的美，火红色给我们的感觉是动态的美，杏黄给我们的感觉是成熟的美。。你们还喜欢哪种颜色？ D：还有的树林变成紫红紫红，跟剧场紧绒幕布的颜色一样。 师：你真能干，“紫绒幕布”也读对了。 指名读 师：有点难读，是的。（再指名读） 师：你们见过紫红色吗？见过紫绒幕布吗？ 师：（出示图片），这就是紫绒幕布。还有的树林变成紫红紫红，跟剧场紧绒幕布的颜色一样。这紫绒幕布一般在会场里有，而且是大会场。非常地庄重。你能把这种庄重美读出来吗？ 生：读。 师：声音可以再轻一点。 师：好多了，不再那么生硬了。 指名再读。三四大组读。你们还喜欢哪种颜色？ E： 只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 生：我喜欢翠绿色。 师：是的，秋天的颜色当中也藏着绿。
生：读句子。（指导朗读翠绿：只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。） 师：喜欢松柏是吗？ 生：读。（点击图片）谁也喜欢这种刚强的美。 师：针一样的叶子还是那么翠绿，你来。 生：读。 师：还是那么绿男同学来读。。 6、师：（图片再现）同学们，大自然真神奇，给五花山带来了温暖的金黄，成熟的杏黄，动感的火红，庄重的紫红，刚劲的翠绿，形形色色，美不胜收！让我们捧起书本，跟着音乐，一起合作来读读这些优美的句子，边读边感受这份色彩斑斓的美。（师生合作读）多么美的五花山，多么美的句子，要是能印在脑子里该多好呀！现在请选择你最喜欢的句子背下来。 四、
指导练笔、升华美 1、师：小朋友，这五花山的颜色，原本是那么的普普通通，金黄、杏黄、火红、紫红色，作者运用了联想后，把颜色写得更美了。 2、五花山的树林这么几种颜色吗？那么，五花山的树林还会有哪些颜色，它们又会给你带来哪些联想呢？请看课件，边看边思考。 练习：有的树林变成了_____，就像___________。 指名读。（把你写的句子，展示给大家听听） 3、大家的想象力太丰富了，如果把这四个含有“有的”句子连在一起，不就成了一段话吗？好，请你们4个人连起来读一读，你们觉得在读时要注意什么呢？ 4、师：多么精彩的一段话啊，在老师眼中，你们都是一位位小作家。 5、五花山就是这样的风情万种，淡淡的绿，浓浓的绿，一片金黄，一片杏黄，一片火红，一片紫红，一片翠绿所以，人们就给这五颜六色的山起了一个好听的名字，叫―― 生：五花山。 5同学们，五花山色彩斑斓，令人心动，如果你来到了这五花山，漫步在林间小道上，踩着松软的落叶，闻着森林的气息，听着动听的鸟语，你最想说什么？做什么？ 生说 生交流 6如果说春天的五花山带给我们淡绿色,夏天的五花山带给我们浓绿色,秋天的五花山给我们斑斓的色彩,那冬天的五花山呢?
生:下过一场雪后,五花山一片雪白. 师:真会想象,让我们一起来领略下冬季五花山的风采吧~ 配音PPT 一场大雪过后,整片的五花山被白雪覆盖了…… 孩子们让我们发挥下想象力,下了一场大学,五花山上铺了一层大雪____
树林变成_______
房顶上_________ 8、大自然时时处处在展示着自己的美，相信大家都有一双会发现美 的眼睛。五、布置作业 下面三题中，任选一题完成 1、积累文中优美的句子，抄在摘抄本上，并向爸妈介绍五花山 2、仔细观察课文后面的或校园的树叶，展开合理的想象用“有的……有的……有
的……还有的……”写一段话。 3、仔细观察校园的颜色，依照课文的写法，写一篇作文《校园的色彩》 板书设计：
浓浓的绿 五花山
金黄 杏黄 火红 紫红 翠绿
三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、行业资料、生活休闲娱乐、各类资格考试、专业论文、中学教育、高等教育、五花山12等内容。　
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