《十几减几的算法》 www.wenku1.com
十几减几的算法日期：
学年上学期 数学 学科备课设计人 :任教年级班级 :备课组长签字:时间:第 20 周第 1 课时总第 74 课时课题名称:十几减几一、教学目标:1、让学生理解十几减几的算理,学会十几减几的口算方法,正确计算十几减几的题目。2、让学生经历探究知识形成的过程,培养学生自主探究能力。3、体验数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的乐趣。二、教学重难点1. 掌握十几减几的计算方法。2. 体会十几减几的计算过程,探索简捷算法三、教学准备:多媒体课件、情境图。四、预习设计:五、教学过程:一、创设情境,激趣导入。结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话:“ 小朋友 , 今天 老村长带着小羊们来看望大家了,但是他们都带了很多的问题,想考考同学们长大了一岁, 是不是变得更聪明了。 同学们有信心解决他们的问题吗?今天我们就在小羊的问题里来一起 学习十几减几的知识。 (课件展示 )二、复习铺垫,沟通联系。借助喜羊羊的问题引入一组复习,包括十几减九的计算和 20以内的进位加法。8+5 7+8 7+66+8 5+75+913-9 16-9 18-915-917-914-9(独立完成后,集体订正)通过回顾对新课做一个好的铺垫。二、游海洋馆,提出问题。老村长觉得我们的小朋友表现都很好,要带着我们去海洋馆参观一下呢,请同学们仔 细观察情境图,你看到了哪些数学信息,又能提出什么数学问题么?(多媒体出示情境图,学生观察 )提出问题:小亮还剩几条鱼?小新还剩几条鱼?(板书问题)三、合作探究,解决问题。小朋友们很厉害啊,已经发现并提出了两个问题,接下来我们一起来解决问题,请同 学们自己开动小脑筋想一想,应该怎样列算式呢?并把算是写下来。(学生思考,列算式,并板书 )14-6= 12-3=聪明的孩子都写出来算式,那该怎么计算呢?请同学们想一想我们之前学过的十几减 9、 8、 7的知识,我们是用的什么办法呢?请把你的办法告诉你的同桌,并把得数写下来。 例 14-6=8方法 1:分两次减 6, 14-4=10, 10-2=8;方法 2:从 10里减 6再加 4, 10-6=4, 4+4=8;方法 3:想加法算减法, 6+(8)=14, 14-6=8。原来同学们有这么多办法啊,真是厉害呢,自己就学会了十几减几的算法。四、当堂达标请同学们用自己喜欢的办法来解决自主练习第 1题和第 2题。课堂小结:把今天的收获记下来,回家告诉爸爸妈妈,可以考考他们哦!六、板书设计:十几减几小亮还剩几条鱼? 小新还剩几条鱼?14-6= 12-3=七、限时作业:自主练习第 3题、第 4题。八、课堂反思学年上学期 数学 学科备课设计人 :任教年级班级 :备课组长签字:时间:第 20 周第 2 课时总第 75 课时课题名称:十几减几自主练习一、 教学目标:1、进一步熟练和巩固 11-20各数的组成以及数位和计数单位。2、进一步掌握十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法的计算 方法,并能准确地计算。3、 进一步提高学生的计算能力。二、教学重难点:1. 能准确计算十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法 。2. 进一步提高学生的计算能力。三、教学准备:四 、预习设计:五、教学过程:(一)复习:学生说一说十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法的 计算方法。(二)、 自主练习:1、第 2和第 4题:让学生说一说每幅图所表示的意义,再列出算式,培养学 生运用所学知识解决问题的能力,注意培养学生的语言表达能力。2、口算练习:有的孩子这类题目算不好,指导学生说算法,反复练习,也 可多出一些,注意熟练时提高速度(1分钟 10道左右)4+3 = 5+4= 6+3= 7+2= 6-4= 9-6= 7-3= 5-2= 14+3 = 15+4= 16+3= 7+12= 16-4= 19-6= 17-3= 15-2=这是一组对比练习题,先让学生独立完成,然后比较两道题在计算时有什么 相同和不同。在学生交流的基础上,教师总结:都是先从个位算起。这样设 计能使学生感悟到加减法的异同,使学生异中求同,同中求异,有效沟通知 识之间的联系,培养学生的推理能力。3、 自主练习:第 1题。(1)引导学生看图,明确图意。(2)学生自己根据图意提出数学问题。(3)学生根据自己提出的数学问题列算式解答(口头)。(4)学生在书上填写。(5)全班一起订正答案。4、 自主练习:第 6题:引导学生弄清题意,说说图中的数学信息和问题,再列式计算。 活动要求:教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请 8个小朋友分两组比赛,看哪一个组的小朋友找的又对又快。 (集体订正, 对于做的又对又快的小组给 予鼓励)5、巩固练习,想一想,填一填,快速写出数字,比一比谁写得又对又快又好。 9+() =12 9+() =18 9+() =159+() =11 9+() =13 9+() =169+() =14 9+() =17 9+() =19三、 小结:今天我们一起复习了有关十几加几、减几的内容,做了很多练习,下面 请谈一谈你的收获。六、板书设计:七、课堂反思学年上学期 数学 学科备课 设计人 :任教年级班级 :备课组长签字:时间:第 20 周第 3 课时总第 76 课时课题名称:十几减几综合练习一、 教学目标:1. 运用形式多样的学习活动,巩固十几减几退位减法的计算。2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。3. 培养学生良好的学习习惯。二、教学重难点:熟练计算十几减几,有针对性地解决学生在学习中存在的问题。三、教学准备:四 、预习设计:五、教学过程:一、训练导入,回顾再现(课件出示)1. 口算17-8= 12-7= 7+4= 18-9= 9+8=13-7= 6+8= 12-9= 11-6= 6+6=学生看算式,直接写得数,对其中 13-7 12-9让学生说一说是怎样算 的?2. 共有棋子 17粒,其中白色的棋子 7 粒,黑色的棋子有()粒?3. 揭示课题并板书 十几减几的综合练习二、分层练习,强化提高(一)基本练习1. 第 5题。(1) 出示书中的题目,让学生理解题意。(2) 计算并画图2. 第 9题。(1) 帮助学生理解题意, 提示学生先把左边算式的得数算出来, 再与右 边的数比较大小。(2)学生独立完成后集体订正。(二)综合练习1.第 4。(1)学生看图理解图意,用自己的语言叙述图中内容师问:想一想该怎样列式?说一说为什么这样列式?(3)学生独立计算(4)全班核对。说说算法2.第 2题。(1)学生独立完成后(2)全班集体订正。针对个别题目进行讲评,如:14-7+5,可提问学生:你先算什么,再算什么。强调运算的顺序。(三)提高练习1.第十一题。(1) 出示书本上的图, 学生看图用自己的语言叙述一下图中的内容, 口头 编一道应用题(2)小组交流,将自己编的应用题说给小伙伴听听(3)列式计算。2. 填空 12-() =8 16-() =9 () -7=6四、归纳小结,课外延伸教师:这节课我们练习了什么内容,你有哪些收获?掌握计算十几减几的方法,课下多多练习,提高自己的计算能六、板书设计:七、课堂反思学年上学期 数学 学科备课 设计人 :任教年级班级 :备课组长签字:时间:第 20 周第 4 课时总第 77 课时课题名称:第一单元测试一 . 教学目标:1. 运用形式多样的学习活动,巩固十几减几退位减法的计算。2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。二、教学重难点:熟练计算十几减几,有针对性地解决学生在学习中存在的问题。 三、教学准备:试卷四、预习设计:五、教学过程:贴试卷六、课堂反思本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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89减75除以3怎样简便计算
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89-75÷3=89-（60+15）÷3=89-（60÷3+15÷3）=89-（20+5）=89-25=64
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几加几等于几乘以几不包括1.5+3=1.5*3,0*0=0+0,-1+0.5=-0*0.5
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220乘以几加550乘以几等于乘以几加550乘以几等于18000设几=x220*x+550*x=18000向左转|向右转解得x=1800/77几加几等于几乘以几x+y=x*yy=x&#47;(x-1)当:x不等于1时,都有对应的y值:y=x&#47;(x-1)如:x=2时,y=2x=3时,y=1.5x=4时,y=4&#47;3因此有无数组解.几加几等于几乘以几不包括1.5+3=1.5*3,0*0=0+0,-1+0.5=-...x+y=x*yy=x/(x-1)当:x不等于1时,都有对应的y值:y=x/(x-1)如:x=2时,y=2x=3时,y=1.5x=4时,y=4/3因此有无数组解.几加几加几等于150可以用一三五七九十一十三十五可乘以它的...这个题没有答案,听我分析:最大=(15+15+15)x2=90<150所以没有答案。朋友,请及时采纳正确答案,下次还可能帮您,您采纳正确答案,您也可以得到财富值,谢谢。几加几加几等于60几加几加几等于30几减几等于3几加几乘以几等于几你好!可以写为12=5+7=17-5=2×2×3,其中2,3,5,7,17是质数。经济数学团队帮你解答,请及时采纳。谢谢!几加几等于几乘以几不包括1.5+3=1.5*3,0*0=0+0,-1+0.5=-0*0.5(图11)几加几等于几乘以几不包括1.5+3=1.5*3,0*0=0+0,-1+0.5=-0*0.5(图19)几加几等于几乘以几不包括1.5+3=1.5*3,0*0=0+0,-1+0.5=-0*0.5(图22)这是用户提出的一个数学问题,具体问题为:几加几等于几乘以几不包括1.5+3=1.5*3,0*0=0+0,-1+0.5=-0*0.5几加几加几等于60几加几加几等于30几减几等于3几加几乘以几等于几你好!可以写为12=5+7=17-5=2×2×3,其中2,3,5,7,17是质数。经济数学团队帮你解答,请及时采纳。谢谢!防抓取，学路网提供内容。我们通过互联网以及本网用户共同努力为此问题提供了相关答案,以便碰到此类问题的同学参考学习,请注意,我们不能保证答案的准确性,仅供参考,具体如下:21等于几加几等于几乘几等于几减几。填质数。2加19,3乘以7,23减2防抓取，学路网提供内容。用户都认为优质的答案:几加几乘几等于24?(6+6)*2=24防抓取，学路网提供内容。x+y=x*y几加几或几乘几会等于23呢22+1=这题是我活了这么大把岁数以来,解的最难的一道题!很难,考虑了半小时才手抖地写下答案。不谢!防抓取，学路网提供内容。y=x/(x-1)1、15乘以几加7乘以几等于286。15X+7X=286X=13防抓取，学路网提供内容。当:x不等于1时,都有对应的y值:y=x/(x-1)哼里几加几减九等于四,第二横里几几减几乘以几等于四第三横...4+9-9=4+--0-(-1)*4=4/*-10+(-5)-1=4防抓取，学路网提供内容。如:x=2时,y=2几加几等于8几加几等于13问：几加几等于8几加几等于13答：是不是这个题：这样解：a+b=8（1）c-d=6（2）a+c=13（3）b+d=8（4）（2）+（4）得c+b=14（5）（3）-（1）得c防抓取，学路网提供内容。 x=3时,y=1.5几加几等于8几加几等于6几加几又等于13答：1+7=2+6=3+5=4+4=81+5=2+4=3+3=61+12=2+11+3+10=4+9=5+8=6+7=13防抓取，学路网提供内容。 x=4时,y=4/3几加几等于8几减几等于6几加几等于13几加几等于8答：这样解：a+b=8（1）c-d=6（2）a+c=13（3）b+d=8（4）（2）+（4）得c+b=14（5）（3）-（1）得c-b=5（6）（5）防抓取，学路网提供内容。因此有无数组解.几加几等于8几减几等于6几加几等于13几加几等于8问：几加几等于8几减几等于6几加几等于13几加几等于8答：3.5+4.5=8++9.5-3.5=6==138防抓取，学路网提供内容。======以下答案可供参考======几加几加几等于60问：几加几加几等于60答：3个几=60几=60÷3几=20朋友，请采纳正确答案，你们只提问，不采纳正确答案，回答都没有劲！！！朋友，请【采纳答案】，您的采纳是我答题的动力，如果没有明防抓取，学路网提供内容。供参考答案1:几加几等于9几减几等于6问：几加几等于9几减几等于6答：你问的应该是下面这道题，附带答案，请点个采纳呗，谢谢！防抓取，学路网提供内容。2+2=4 2*2=4几加几加几等于几加几加几等于几加几加几加几等于1...答：这道题是错的，不可能有答案，因为题意是3个数相加=3个数相加=4个数相加=10那么这10个数相加必须等于30，然而你给的10个数相加等于55。防抓取，学路网提供内容。供参考答案2:几加几等于几乘以几?问：几加几等于几乘以几?答：2加2等于2乘2。防抓取，学路网提供内容。2+2=2*2在每个数字只能用一次，几加几等于9，几...答：此题无解。我们先观察题干要求，1+2+3+4+5+6+7+8=36，其中四个数相加等于16，那么剩下四个数相加就是20。假设剩余四个数为防抓取，学路网提供内容。21等于几加几等于几乘几等于几减几。填质数。2加19,3乘以7,23减2几加几乘几等于24?(6+6)*2=24几加几或几乘几会等于23呢22+1=这题是我活了这么大把岁数以来,解的最难的一道题!很难,考虑了半小时才手抖地写下答案。不谢!1、15乘以几加7乘以几等于286。15X+7X=286X=13
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再问： 5乘五分之一除以五分之一乘五等于 再答：
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5分之24除以1等于15分之728分之7除以5等于40分之7你的要求是这样么?
6.25比1采纳我的吧.
7分之1×（14）=（13分之2）÷13分之1=（7分之16）×0.875=（3分之8）×75%=13又26分之9－（11又26分之9）=2
0.4甲=0.75乙甲：乙=0.75：0.4=15：8如果甲数的0.4等于乙数的0.75(甲数和乙数不为0),那么甲数与乙数的比是(15：8 ).
（7*0.9+1.2）/（0.3-0.2）＝75
X：0.75＝6/5：9/79/7X=6/5×3/49/7X=9/10X=9/10÷9/7X-7/10
1.4X-0.5X=1.753.5X=1.75X=0.52.X除0.63=12 X=12*0.63X=7.563.6X=20X=3分之104.2X=3.2X=1.6
img class="ikqb_img" src="http://f.hiphotos.baidu.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=041a3cec9f82d158bbd751b7b03a35e0/beca80b02b83e5922397dda1448382.jpg"
0.8=5分之40.25=4分之10.75=4分之30.625=8分之50.875=8分之7
0.25L等于250立方厘米,0.75立方米等于750L,125立方厘米等于125mL
第几题 再问： 四题再问： 对吗再问： 第三题再问： 怎么做 再答： 你可以先采纳吗？我给你答案再问： 好的 再答： & 再答： &再问： &再问： 八题和九题 再答： 我没时间了，我还要做作业 再答： 你自己问别人吧再问： 哦
原式=3/4+1/8-11/4-89/12-33/8=-18又5/7
【1】 1.5【2】 0.2
-1.53乘以0.75+0.53乘以四分之三-3.4乘以0.75=(-1.53+0.53-3.4)×0.75=（-4.4）×4分之3=-3.3
3X的平方减75等于03x&#178;-75=03x&#178;=75x&#178;=25x=正负5