不少编外教师辞职“投奔”民办学校 因被区别对待心酸
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　　　讯（新闻调查记者杨亚 实习生吴思思）9月，热热闹闹的开学季。但热闹的背后，公办小学生源增加带来的资源紧张问题也由此凸显出来，这其中，教师资源问题颇受关注。没有事业单位编制的&编外教师&走进学校，成为学校正常运转一股不能被忽略的力量。
　　但是，问题也随之而来，这个群体的流动性比较大。本学期开学前，就有不少人辞职，转而&投奔&了民办学校。
　　那么，究竟是什么使得&编外教师&成了师资队伍中的&X因素&?记者近日进行了采访调查。
　　经常流动的&编外教师&
　　本学期开学前，芦笛小学的校长陈海荣忙得焦头烂额之时，学校一名由叠彩区教育部门聘用的区聘老师突然递交了辞职报告。
　　这位老师的辞职理由是，学校待遇太低，家庭生活压力大，她已经通过一所民办学校的面试考核，将到那里任教。陈海荣又急又气，一向善待老师的她没压制住脾气，当场发了火。
　　对于聘用老师的离开，陈海荣并不觉得奇怪，但让她生气的是，前一个月，她还逐一了解过&编外教师&的想法，当时没有一个人有走的意愿。
　　&学校的老师是一个萝卜一个坑，有人离开，学校必须尽快想办法补充。&陈海荣立即向叠彩区教育局汇报情况，申请增加教师，折腾一番后才解决了问题。
　　陈海荣介绍，近几年来，随着区聘老师增多，学校老师的流动性相对增加。前两年，该校的区聘老师数量在10个左右，但是每年都有约3人流动，离开学校。
　　记者了解到，这种情况在全市范围内的公办小学并不少见，也给这些学校管理带来一些困扰。
　　2012年春季学期，秀峰区民办小学益民小学撤校，几乎所有学生都转入公办的飞凤小学。飞凤小学生源压力剧增，在区政府同意后，学校签合同聘用了20名教师。
　　校长刘薇告诉记者，之前，学校的教师队伍很稳定，但之后，她为师资问题操碎了心。每次开学的时候，她都忧心忡忡，因为不知道聘用老师会不会走，走多少个。
　　&一下走两三个还算好的，学校可以通过别的老师加班来临时解决，但最多的时候，一下走掉六七个，学校的管理就很麻烦了。&刘薇说，哪怕是走一两个老师，学校都要全部重新安排课程，许多工作都要相应重新调整，走掉六七个老师的影响可想而知。
　　这两年，刘薇深受困扰，好在今年秋季学期，学校通过上级统一安排的特岗老师名额消化掉了这部分老师的缺口，&终于可以省些心了!&
　　教师队伍的不稳定在打乱学校正常教学计划的同时，也影响到到了学生。
　　两年前，南溪山小学因为聘用教师的临时流动，不得不进行调整，一个班在一个多月里，换了三四个老师，学生一下子没法适应，家长们意见满天飞，闹出了风波。
　　被&区别对待&的心酸
　　据了解，目前我市公办小学的教师队伍主要由公招教师、特岗教师、区聘教师和临时代课教师组成。大家将公招教师和特岗教师归为在编教师，而区聘教师和临时代课教师则为编外教师。
　　在编老师很稳定，流动性强的主要在&编外教师&这个群体，他们的离开也有着诸多自己的考虑。
　　王梅在今年9月前选择了离开。三年前，她通过层层考核，成为叠彩区一名区聘教师，相比于此前的代课老师身份，算是&进了一步&。
　　不过，偏低的工资待遇仍然让她难以满意。王梅说，第一年，工资仅有1500元，除去五险，只有1300元。到第三年时，工资上调至1800元，到手1500多元。而2013年，我市城镇居民人均可支配收入为24552元。
　　接近30岁的年龄，上有老下有小，微薄的收入对于家庭的帮助有限，王梅心里起伏很大，但更让她耿耿于怀的是，区聘教师和在编教师之间，存在着同工不同酬的情况。
　　&每周同样的课时，平时工作量也是一样，同样背负着巨大压力，却不能有相同的回报。&王梅介绍，一般在编教师的工资除了基本工资，还有职称工资、年终绩效工资、公积金等，但是区聘教师却只有固定的基本工资。
　　王梅说：&和其他同为小教一级职称的在编教师相比，每月工资相差近600元。&
　　&我们这样的聘用老师，很难甘心长久以这样的状态待在学校，寻求改变是很多人的想法。&王梅鲜明表达了自己的观点，她认为这也正是聘用老师流动性强的原因。
　　对于&寻求改变&，很多人的第一选择是参加一年一次的公招老师考试，希望借此成为在编人员。
　　王梅连续三年参加了公招考试，可是由于种种原因，一直没能考上。今年，她报考的岗位在叠彩区只招一人，而报名者超过60人，她最终遗憾落选。
　　&公招&途径无望之后，王梅给一家民办学校投了简历。开学前，她通过考核被这家学校录取，因为工资相比原来多了不少，王梅最终决定辞职。
　　欧老师曾经也是一名聘用老师，去年通过&公招&成为编内人员。提及以前，她说总觉得&没有身份认同感&，在不少细微处受到排斥，因此心里一点都不踏实。
　　为了摆脱当时的情况，即使工作很忙，她都会每晚抽出两个小时复习功课。终于，她在第二次参加公招考试的时候，突破重围成为在编教师。
　　接受采访的多名聘用老师，即便已经与在编教师同工同酬，由于没有编制，他们仍然存在或多或少的隐忧，心里&安定性&较差。有些人将入编看成是自己教师职业规划的必备途径，认为&不入编就谈不上发展规划。&
　　由于编制名额有限，考在编教师犹如挤独木桥，不少聘用教师改投工资待遇更好的民办学校，有的索性放弃教师职业，转投其他行业。
　　师资缺乏的种种尴尬
　　近几年来，尽管我市各城区在聘用教师的待遇问题上，都做了不少努力，但是对于这些老师的编制问题，由于权限不在他们，他们感觉心有余而力不足。
　　叠彩区教育局彭副局长介绍，根据最新统计数据，目前叠彩区共有9所公办小学，4所私立小学，全区小学阶段就读学生共有8827人。
　　从今年招生毕业人数来看，共吸纳一年级新生1597人，而六年级毕业人数只有1200多人，为此，叠彩区在公立学校扩了7个班级。为了解决师资问题，叠彩区今年暑假期间补充了15名公招在编教师、15名特岗教师，还前所未有地招聘了27名区聘教师。配备完成之后，全区共有在编教师483人，特岗教师25人，区聘教师59人。
　　记者从叠彩、秀峰等城区教育部门了解到，区聘老师的出现并逐渐增多也是最近几年的事情，是城镇化加快和社会发展的产物。
　　彭副局长称，叠彩区从2005年开始招聘区聘教师，但是当时数量不多。到2011年，随着生源的剧增，每年至少要招聘10多个区聘老师来弥补教师资源不够的空缺，今年更是达到27个。
　　&有事业单位编制的在编教师的数量一直都很稳定，面对与日俱增的生源压力，我们只能通过政府聘用的方式来解决缺少老师的问题。&彭副局长称。
　　他还提到，从今年招生的学生情况来看，进城务工子女占到整个招生生源的三分之一。
　　&学校应该配备多少老师，自治区有文件规定。比如城市小学教师和学生比为1比19，农村为1比21，大量农村孩子进城，而城市学校却没有因此而增加教师编制。&彭副局长说，这给城区学校带来很大压力。
　　芦笛小学校长陈海荣也深有体会，她在学校任职12年，这些年来，教师编制数量一直没有变化。因为生源大量增加，学校的区聘老师已经从一两个逐年增加到24个。
　　据了解，各城区区聘教师工资全部由城区财政负担，这对一些本来就很紧张的城区财政来说，是很大的压力。
　　受访各城区教育部门表示，近些年来，尽管资金有限，但仍努力加大对于教育方方面面的投入，同时也在努力改善区聘教师的待遇。
　　可由于各个城区的财力参差不齐，区聘教师的待遇也就各不相同。待遇相对越差的地方，聘用老师的不安定性越强。
　　&编制&带来的世俗压力
　　毫无疑问，&编制&成为众多&编外教师&的追逐对象。但是，从目前的情况看，通往&编制&的道路相对艰难，难以覆盖所有在校老师。
　　业内人士认为，这无疑也给学校和城区政府出了一道难题。教师队伍的不稳定，将会影响到整体的教学质量。在有限的条件中，如何解决也在考验着大家。
　　几乎所有接受采访的人都认同的是，要想稳定教师队伍，首先应该做到同工同酬，打消聘用教师在这方面的不平衡心态。
　　记者了解到，为了留住聘用教师，各城区都花了很大的工夫，或打出感情牌，或提升待遇来让他们安心。
　　不可否认，这些努力取得了一定的成效，但是，存在于教师队伍乃至全社会的根深蒂固的&编制思想&，仍然不时干扰着&编外教师&。
　　&在大多数人眼中，&编制&是将老师优劣分级的一条&三八线&。&郑老师是一小学的聘用老师，学校对于他们已经做到和在编教师同等对待，但是周边的人仍然&不放过&他们。
　　她讲了发生在自己身上的几个小故事。
　　去年，男朋友带她回家见父母，老人问她是否有稳定工作，是否有编制，男朋友当时瞒着父母说有编制，才博得老人家同意。他们现在已经结了婚，但至今仍隐瞒着真相。
　　平时和别人打招呼，说明职业是教师后，经常有人不经意间追问一句&有编制吗&。这从某种意义上反映出了社会上一些人僵化的&编制心理&，让被问者觉得不舒服。
　　也正因此，一些已经被同等对待的聘用老师，仍然在煞费苦心地备考&公招&。
　　广西师范大学教育科学学院专家吴素梅称，在当今社会，由于体制内和体制外未能完全做到同等对待，捧个&铁饭碗&仍然是大多数人的想法。&即便是目前在编与不在编能做到同等待遇，但是对未来的不确定还是让不少人感到担心。从这方面来看，聘用老师们奋力&考编&也是情理之中的事情。&
　　不过吴素梅也认为，实现自己的职业规划，并非只有&考编&这一个途径，老师们可以通过职称评级等来达到自身的提升，通过教学成果来获得大家的肯定，从而实现自己的人生价值。
　　&一些人太在乎&编制&了，或许当我们沉下心，追求自己能力提升的同时，外界的认可也会自然而然来临。&一名受访老师这样说。
　　(部分受访教师为化名)
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48小时点击排行榜为什么很多人宁愿做私立教师也不愿做在编教师？
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为什么很多人宁愿做私立教师也不愿做在编教师？
那么在编教师与私立老师有什么的区别，老师们有如何选择？小编给大家总结了在编和私立教师优劣势：1、在编教师有保障。即时是最新的教师制度出台，也是短时间难以改变一种状态：在编教师轻松又保障，谁都不能随意开除你，而且私立学校的老师是没有编制的。2、在编教师压力小。编制就是不管你干的好不好，工资待遇什么的都照发不误，压力比私立会小很多很多。私立学校的老师是教学质量的提供者，一般承担品牌口碑传播，因此在教学质量上面压力相对大。3、在编和私立老师野心不同。如果你是个小女人，没有雄心大志，不喜欢社会上的尔虞我诈，这是个很好的选择，否则你就可以出去闯闯。尽管在编教师也有各种的斗争，但是相对而言还是比较平稳，没有企业那种谁也不相信的环境。4、在编教师地位在提高。最近不断的传出各地老师都在不同程度的涨薪，社会各阶层已经慢慢提升教师自身的待遇，而慢慢减少用道德或教学育人等崇高的理想要约束老师，一个连饭都吃不饱的老师，还能要求老师带出很多优秀的学生吗？5.编制和私立教师差别。差别在于：社保、医保、地位、心理感受度及各种福利待遇，但是现在养老机制并轨，私立学校也要买保险，保险买到期，退休了也可以领养老保险。所以我觉得差别不大了。私立学校在城市，方便。而公立学校，今年考进去的，很偏远。6、私立比在编教师要好，这个可以体现一个人的本领，教的好，结果就好，显而易见，俗话说：是龙是虫，拉出来溜溜就知道了。7、在编教师社交圈子小，找不到汉子、妹子！8、在编教师比起私立进去要难，基本是过五关斩六将，而在私立流去自如，限制比较小。9、在编教师待久了就会产生一种依赖，慢慢的会留在教师岗位上，而为什么经常出现资深老师，做了多少年的老师，也是因为这个。缺乏与外面的社会的交流，慢慢的能力就会局限了。10、私立比在编的稳定性差，但是私立是以能力决定收入的，因此能力越强发展就越好，得到就越多。在编教师和私立教师各有利弊，一个挣钱一个稳定，怎样选择完全看个人！一次通关，快速领证
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老师，你有编制吗？绩效工资估计很难长期维持
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1 Y. I4 Zbｂs.05１3. E邳州教师事件，就是同工不同酬，原因就是编制不同，外地和农村教师大量进入城市，成为无编制教师。/ S% ]7 RＢBs.0５１3.org/ ?
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为了一个编制造就了一种悲哀，试问教师你们都有编制吗？编制内外，大相径庭。2 I/ uＢBs.0５１3.org2 v% i
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绩效工资很可能就和当年的房改一样，最终不了了之。房改的结果就是现在大部分人买不起房，而且福利分房居然房改十年内也从未消失过。' x8 kＢBs.0５１3.org) {7 e
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地方财政就那么多钱，你教师这里多加了，人家那里就少了，都是吃皇粮的，你觉得有这样的好事吗？% H* QＢＢＳ.0５１3.ｏｒｇ+ t+ T/ }
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你义务教育的绩效了，高中大学的也要，私立学校老师也要，5 x6 f9 vＢＢＳ.0５１3.ｏｒｇ% G5 _
+ ]bｂs.05１3.org2 [7 l0 V
利益博弈最终的结果就是回归到原点,就是偃旗息鼓。
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器凭什么私立学校老师可以随意补课，有编制教师却不可以？
凭什么私立学校老师可以随意补课，有编制教师却不可以？
私立老师、公立老师差别对待？还是误解？
文/园丁天地
恐怕是种误解。小编查看了相关规定，明确要求严禁中小学校和在职中小学教师进行有偿补课。并没有将私立学校排除在外，对非在编老师也没有特殊对待。
在编老师补课
但是，家长和社会对公立、私立老师有偿补课的态度却截然不同。私立学校老师补课，家长似乎毫无怨言，甚至鼓励支持。可是到了公立学校，在编教师利用业余时间补课就被扣上了“没有师德”“不正之风”的帽子。
规定虽然没有对老师们加以区分，可家长和社会的评价却出现分化。为何对在编老师有偿补课产生如此大的抵触心理？ 弱者保护心理：私立老师福利不及在编老师
有说法认为私立老师的福利不及在编老师。小编所在老家有一所比较有名的私立中小学，老师的待遇跟公立学校无太大差别，五险一金加基本工资都能保证。
公办老师福利好
由于学费高昂，（每年1万元左右学费，还不包括住宿和伙食费）这所学校的福利甚至比公立学校还要好。其实很多私立学校的老师比公立学校老师待遇要好，当然大部分私立学校老师的压力相当大，成绩就是一切。
既然福利待遇不差，家长们为何对私立学校老师有偿补课如此宽容呢？
民办学校费用高昂
最重要的还是学生家长的经济实力。一般放弃免费的公立学校，为孩子选择费用高昂的私立学校的家长，对孩子的期待更高。他们不管在精神还是经济上，对有助于孩子的教育特别舍得。借用家长的话，“花多少钱都值得”。 奖惩机制pk 私立学校完胜？
另外一个重要的担忧是，在编老师将课堂内容搬到补课班，一切向钱看，并且学校、家长奈何不了。
“最担心的就是老师上课不好好讲课，如果孩子不去老师的补课机构，就会受到冷落”，在调查中大部分家长表现出了这样的担忧。
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老师上课留一手
由于公立学校的奖惩机制不同，在编老师教成什么样儿都可以正常领工资。不过家长们忽略掉了一个最有效、最直接的机制：考试。
无论孩子在哪所学校上学，家长们都关心孩子的考试成绩。学校和老师更重视成绩，因为成绩几乎代表了一切。
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可见，不管私立老师还是在编教师，都在承受压力，都需要学生的成绩检验。无论在编与否，只要站在讲台上，就是一种责任，不存在“留一手”之说。是否有偿补课，无关师德。