没有不爱学习的孩子一看到标题，肯定会有很多家长来反驳我，并且举出一个个 亲身的例子来反驳我。且慢，我们还是先来厘清一个基本概念 吧DD什么是学习。 先请大家自己试着回答一下，自己对自己说心里话，你认为 什么是学习，再具体点，你认为孩子的学习是什么。大胆说，没 有对与错之分。 再看看百度上的定义吧：学习是透过教授或体验而获得知 识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变 化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结 构。 好了，问题简单了。家长们常说的学习就是指学校的各门功 课，就是指各次考试的成绩。而广泛意义上的学习是指人通过接 受别人的直接或间接的示范与展示， 从而提高自身相应能力的过 程。这其中就是一个大概念与小概念的区别。家长们所说的学习 并不错，但是是个小概念，小概念要服从大概念。 那么， 结论也就出来了。 社会上各类人土也好， 家里的孩子也好， 没有不爱学习的。只要是他感兴趣的，或者是他认识到是他生活 中必需掌握的他必然会下大功夫去学习的。那些他学起来痛苦 的，让他看不到前途与方向的他自然就不会下力气去学习了啊， 农业老把式未必会是好铁匠， 飞针走线的巧裁Q未必会是个好厨 师，这事搁谁身上都是如此。大科学家、大艺术家在他行内的成1绩万众瞩目， 但是拿出其他方面的生活常识他们就不可能样样精 通了，生活中出笑话的事比比皆是。比如我们常人经常笑话人家 韭菜麦苗分不清，说的最难听的是四体不勤、五谷不分。现在想 来，别人一身的本事你看不到，却用自己毕生要保证基本生活的 的几条经验比人家一个可有可无的生活常识，是很荒唐的一件 事。 回到正题上来学生们的学习DD课堂学习究竟在学生们的 心目中应该占据什么样的地位呢？家长们众口一词地讲， 首要地 位，你不好好学习今后一辈子就完了。但是这毕竟是家长们的意 见啊， 不是孩子们普遍的心声啊， 所以结果就是， 成绩好的孩子， 家长不用费心讲道理，他会努力学习的，成绩不好学生，家长费 了牛劲也没用。 我其实也是赞成学生要以学为主，要把成绩提高上去，要考 出优异的成绩的，这一点我和所有的家长心思是一样的。但是我 们毕竟要正视一个事实，每年全国 985 以上招生只不过区区 30 万以内，加上 211 也不过 70 万不到，而每年报考的学生数量是 千万大军。别说孩子了，先说你自己吧，你能在你的行业内做到 百里挑一般的优秀吗，而且是要你用书面体现出来，所以不要难 为孩子了。 有家长会给山风提意见了， 你这不是说不要问孩子要成绩了 吗？恰恰相反， 我当然要向孩子们要成绩了， 而且要很好的成绩。 问题是如果你的孩子进入高三了，学习成绩还是不够优秀，你光2着急上火有什么用，光冲孩子发脾气有什么用。时间一分一秒的 在流逝，你不找准问题的核心，你不从根本上加以解决，到了考 场上他该不会的还是不会，你还有什么高招？ 因此，当前首要的问题，就是自己好好想想自己，再去想想 孩子，究竟是什么原因造成目前这个现状的。要坚决克服这种观 点，都是孩子的问题我没什么责任，我管他吃管他穿，别人家还 没我管的好呢，他自己成绩学不好，不能怨我；还一种更干脆， 就是孩子太笨，不是学习那块料。 我试着谈谈自己的看法吧。绝大多数成绩不好的孩子，都能从这 后面找到家庭教育不科学的影子； 而那些成绩优异的孩子也不是 家庭教育就没问题了，只是反映到了不同层面，孩子自身适应所 在环境的能力强一点，所以家长不要去和别人比，还是从自己身 上找原因吧。 一、在家中从小到大，自己是不是曾经给孩子暗示过学习成 绩并不重要。这种暗示有些是直接和向孩子明说的，你学不学的 没关系，咱家什么都不缺，你爹妈有本事，你爸爸是李刚。这种 暗示下的孩子要肯努力学习功课那才见了鬼了呢。 我相信很多家 长不会这么做的， 但是其他方面的有没有不良的暗示可就保不齐 了。典型的是：在家抱怨：我们单位谁谁谁，或是我同学、我朋 友，什么什么都不如我，但是不就是他有个好亲戚或者他会拍马 屁吗，所以他现在比我混的好。对一些新闻、时评的看法过于偏 激，过于片面，当着孩子的面谈社会负面现象，不加过滤，不从3全局谈。总之，自己的种种不如意就没自己的一点责任，完全是 社会不公，自己再努力、再优秀也是白搭。这种环境下，孩子很 容易产生不思进取的情绪，你都把社会说成这样了，他还有什么 努力的积极性呢。 二、 是不是自己曾经当着孩子面对学校教育及学校老师有过 强烈的不满的情绪表现。指责孩子的老师偏心眼，老师讲的没水 平，有些家长更强势，直接就打上门去找老师当面理论。家长可 能还在认为我只是对那几个老师有意见， 并不是对所有老师都有 意见啊， 其实这些做法的最大影响可能就是孩子失去了对老师群 体的信任，老师在孩子的心目中没有树立起应有的地位。孩子就 不可能认真在课堂上听课， 这时你还想要成绩， 除非你是郑渊洁。 还有些家长总爱动用各种资源去和老师套近乎， 给孩子谋个班干 部什么的，逢年过节又主动给孩子送礼，过后在家又发牢骚，觉 得送的亏，或者把送礼的责任直接指向孩子，使孩子对老师产生 轻视。有些家长把和老师沟通后的不良情绪全转发到孩子身上， 使孩子对老师产生强烈的敌意。 这些行为的后果就是孩子必然不 会接受老师的教授，甚至有些孩子就会想我就不给你老师学了， 这种情况下，成绩很难有提高。 三、 家长是只是很在意孩子的学习成绩而并不在意孩子其他 的优点。特别是在孩子小时候，有些孩子或是因为天资特异，或 是家长有意早教，所以在文化学习方面显得领先一步，这就让有 些家长坐不住了，他们不从孩子的实际出发，不去挖掘自己孩子4的特长，跟风般的人云亦云，事事处处去和别人比，那怕是差个 一分两分也要大叹已不如人。上了小学更是提出无理的要求，门 门要百分，次次要第一，最后把孩子彻底搞崩溃了。 四、家长是不是特别愿意管理孩子，根本不从自身的实际水 平出发，就是要亲自上阵去指导孩子的功课，而实际上家长是没 这个水平的。有些家长文化水平并不高，但是对孩子的要求却很 高，自己其实没什么学习方法，听得别人讲的一知半解的，就要 上阵操练自己的孩子，可能小学功课还能略知一、二，于是更是 自以为是的给孩子上大课。 这就象一个手艺极差的人做出一桌难 以下咽的饭菜，逼着别人硬吃几天，别人说不好吃，还要说什么 那是你饿的轻，结果是让人大倒胃口，搞的人家多长时间都吃饭 不香。有些家长文化水平高同样犯这个毛病，他们自己功课好， 并不等于能给别人教的好，这个道理我不再说了，反面案例比比 皆是。 五、过于极端的教育方法，导致孩子心里对学习产生厌倦。 一种是不实事求是的炫耀孩子的成绩， 没有正确的理解赏识教育 的真谛，一味的在各种场合夸奖孩子。由于孩子实际上没有那么 出色，反而让孩子心生压力，之后不得不采用逃避现实的办法来 避免尴尬。最后发展到对学习有敬畏心理。另一种则正相反，总 是指责，总是不满意，很少能在公共场合对孩子以肯定，最后孩 子对学习没有了自信，成绩也就别想了。 六、孩子受到突然的情感打击。有些孩子是爷爷奶奶或是姥5姥姥爷给带大的，和家长的亲情没有和老人的亲情重，而其间老 人突然出现变故不能继续照顾孩子时， 很多孩子心理会受相当大 的打击，而且孩子越是岁数大遇到这事的打击越重。这时有些孩 子会突然感到失去了努力的方向和学习的动力，精神甚至会恍 惚。成绩直线往下掉。而家长全然不了解孩子成绩下滑的真实原 因，不能做到有效的心理疏导，干着急，想尽办法不解决问题。 以上各种情况还不能完全概括了目前孩子成绩不好的家庭 原因，个案的情况太多了，无法一一例举。总之这时家长们如果 还想问孩子们要好成绩时，一定要多从自身找原因，孩子今天的 每一个失误，后面必定有家长期不科学教育的影子，不从根上加 以解决，是达不成你的理想的。如果你期待奇迹的发生，就先要 静下心来，理清思路，和孩子推心置腹的谈谈。关键是你们两口 自己对照问题找原因，找准自己的问题后再和孩子谈。如怕谈不 好，你们可以把先从自己身上找准的原因，如实向专家反应，请 专家帮着谈。如果这时你还不肯承担你自己的责任，谈话时还要 依赖家长的权威，不能平等的和孩子共同探讨，不能如实的看待 自己身上的问题，不能虚心听取孩子的意见，想把压力都放到孩 子身上，想把过错全放到孩子身上，那这场谈话就不要进行了， 想出奇迹也是难上加难。当然有效的谈话可能不止一次，毕竟这 是多年沉淀下来的问题，不如如果这次谈话能引起共鸣，那么就 要抓住这个机会，在适当的时候再谈一次，大家谈谈上次谈话后 大家的变化，大家谈谈对大家共同的目标努力的办法，高三阶段6这样有效谈话如果能进行三次以上，同时又在六次以下，真的要 到了见证奇迹的时候了。 最后，要说的是条条道路通罗马，高考仅是一个人通往成功 的道路之一。进入高三我们的原则是做最后努力，绝不放弃，高 三出奇迹的事例层出不穷。但是家长要明白，有些孩子可能更适 应另外成功的道路，是什么呢，这要靠你做家长细心的观察啦。 还是那句话， 你和孩子找对了道路， 他学什么都会很快， 很出色。 这个世界就没有不爱学习的人，就看你如何引导他，提供给他学 什么了。7
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八字有这几种信息，注定和子女无缘
子女是一个家族的希望，也是一个名族和国家的希望，子女的吉凶是我们每一位做父母的都密切关心的事情。我们都希望能有一个健康，聪明，可爱的孩子。但是命运却并非会如此顺心如意。我在前面的文章就常常说到，子女是债，不是讨债的就一定是还债的。在昨天一位网友发来求助，说自己的儿子逼自己要五万块钱，如果不给就说去死，想看儿子会不会真的干傻事。这种子女谁遇见都会让自己操心担忧。 都希望自己的孩子是听话的，懂事的，不找麻烦，不让父母过多的担心。对于孩子，做父母的都只是希望能平平安安，不做违法的事情，不图大富大贵。孩子的好坏，我们从父母八字也能看出一二的。不过具体要看孩子吉凶富贵，要以孩子自身八字为主，这样才是最为准确的，不过通过父母八字也能了解大概。可以了解孩子是否孝顺，和父母感情如何，缘分好不好，是否克子女等信息。
看子女的重要符号：男命看官杀，女命看食伤，至于子女宫位则男女都要看时柱。如果星宫同位，则子女信息应验的更加准确，比如时柱就是官杀或者是食伤，则更加代表子女。
第一步：我们先要分析八字旺衰，判断子女星是用神还是忌神，然后找出子女星所在的位置。
第二步：看子女星的旺衰，一般子女星为忌神喜弱而被制为吉，子女星为用神喜旺而有生为吉。
子女吉利的信息：
八字偏旺，子女星为用神。则女命食伤旺，则子女有能力。时支为用神，并且没有受到冲克，则能得到子女的照顾。八字食伤生财，而都是用神，则子女富贵。男命则财官俱旺且为用神，则子女有能力。身弱食伤旺有印制，或者是七杀有食伤制，或者是印来化泄，则也代表子女不错。
子女星或时柱为用神的时候，是一定不能受到冲克的，若是有冲克或者是临空亡，则子女同样不吉，甚至会有凶的事情发生。时柱为子女星，而子女星不是很旺，虽然是忌神也不能被冲克。更多真实命理案例在李双林易学网。
子女有凶的信息：
女命八字太旺，且印星太多，克食伤的人。则子女有灾难。身弱食伤旺而无制，和子女缘分很薄。女命食神为用神，又有枭神夺食，且没有比劫生食神，也无财星制枭神，则子女要么无能无靠，要么子女有灾。时柱为忌神，且比较旺，晚年无靠。子女星为用神，但是被制了，同样不吉。
判断子女吉凶的断语非常多，但是我们是不能死记断语的，如果按照断语生搬硬套则往往会有错误。所以我们要先明白其理，明白这个道理。以及这个断语的条件，那么在判断的时候才可以灵活自如。总之要抓住主要核心，就是子女为用不可伤，子女为忌喜克制的原理。一般子女被伤害，会表现的无子女，流产或生育困难，或是生育之后子女健康不好，要么长大了就是一个讨债的天天气你，或者是不孝顺，养了等于白养，要么无能力，想孝顺也没有条件。至于具体反映在哪儿，这个可以结合子女八字来看。如果八字子女显示的信息很好，不一定子女就会非常有出息，也可能是孩子非常孝顺，并且孩子平安 健康。所以要了解子女具体富贵否，要看孩子自己的八字，因为父母反映的信息有限，而且父母反映子女的信息一般和父母自己有关系的，比如孝不孝顺，有没有靠，是否为了子女太操心等等。而其他的信息则不多，也不够准确。
我们来看几个案例：
坤造：乙卯，戊寅，辛巳，己亥（空申酉）
大运：己卯，庚辰，辛巳，壬午，癸未，甲申（10岁上运）
分析：八字日干为辛，为金命，春季出生不旺，天干有戊己土生扶，所以不能论从。为偏弱的命。八字时辰亥水为伤官代表子女，子女虽然不是用神。但是如果伤官不算旺，且在子女宫则同样不能被伤。八字巳亥相冲，而且寅木和卯木给了巳火足够的力量，故而有强大的力量去冲亥水，且大运庚辰，辰为亥水的墓库，在辛巳大运也是巳亥相冲。所以怀孕很多次都不成功，一直都没有孩子。主要是子女星被冲的太厉害导致的。
乾造：丙戌，庚子，壬申，壬寅（空戌亥）
大运：辛丑，壬寅，癸卯，甲辰，乙巳，丙午，丁未（5岁上运）
分析：日干为壬，属于水命。在冬季水旺，坐长生不弱。属于身旺的命。日干偏旺，故而食伤为用神。时辰寅木为用神。不过被申金冲克。申金为忌神，寅木为用神。忌神冲用神，则大凶。戌为七杀，可以代表儿子，不过戌在地支非常的弱，且是空亡，故而子女不吉，和儿子无缘。此命在乙巳大运，壬申年的时候儿子去世了，属于中年丧子。壬申年也正好加重了申金来冲寅木。大运和八字日时也构成寅申巳三刑，灾难很大。
这两个案例，可以看出。八字的确会影响到子女，如果有这些情况就一定要想办法化解或者是避免。一般不利子女，则分开会好一些。所以作为父母，也不要一味的想跟着孩子住，要看是否对孩子有克，否则在一起只会克的更加厉害，反而不利。
【李双林明日通胜】农历：十月二十八。干支：丁酉，壬子，丙子
吉凶：鬼宿，事事不吉的日子。虽为黄道，但是日月干支伏呤。丙火太弱。不利用事。为大事不宜。日干为乙，己，属猴，属龙，属牛的人会比较顺利一些。冲属马的人。在南方凶。
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李双林周易从八字看孩子的学习情况-亲子育儿-就爱阅读网
从八字看孩子的学习情况
&在一个人的八字命局中，其人学习成绩好不好，在什么阶段好，以及适合学习文科或者理科，学历的高低等，都是有明确信息的。 命局中有文昌学堂星，又以印星为喜用神的，读书聪明，喜欢学习，学习成绩好，学历高。 身旺官旺者，自我克制力强，不用大人管，自己也会勤奋学习，上进心强，早年易考取功名。 身旺以伤官食神为喜用神者，头脑尤其聪明，智力开发好，食神伤官旺相又为喜用神者，有艺术天赋，可以从艺术方面发展，食神伤官为艺术之星，尤其善于表达和表现自己，大部分的名人明星命局中均有食神伤官星。 命局中正星多，适合学习文科。如：正官、正印、正财、比肩、食神多者，学习文科有发展前途，毕业之后适合在政府部分任职。 命局中偏星多，适合学习理科。如：偏官、偏财、偏印、劫财、伤官多者，学习理科有发展前途，毕业之后适合从事自由行业。 下面是一预测小孩读书成绩怎么样的实例：男命： 二零零三年 四月 二十二日 寅时八字：枭 食 日 才癸 丁 乙 戊未 巳 未 寅伤 比 劫 枭 印 杀 官 财大运：丙 乙 甲 癸 壬 辛 庚 己辰 卯 寅 丑 子 亥 戌 酉5 15 25 35 45 55 65 7528 58 这个小孩调皮贪玩，有多动症，在15岁之前读书成绩很差，15岁之后要好一些。客户反馈说：“现在小孩学习成绩很差，考试得10几分，就是调皮贪玩，不爱学习，大家大人担心死了。”八字身弱，本以印星为喜，但年干印星在月令衰弱，又自坐财星克地，无力生身，这是无心学习之象。又身弱命局中食伤过旺泄身，食伤为动星，是好动，调皮贪玩的信息标志。印星本来是克食伤的，但他的印星太弱，食伤太旺，也就是说，他的思想没有办法克制自己贪玩的心，反而是贪玩的想法战胜了学习的动机，所以根本没有办法静下心来学习，成绩当然会很差了。注：现已开通周易视频学习、四柱视频学习、姓名视频学习、风水视频学习、奇门遁甲视频讲课班，不会耽误你的工作，不需要来到千里之外，只要你有一台电脑，坐在家中，就可以和我面对面的交流学习，你不但可以听到我的声音，还可以看到我给你讲课的真实表情，在学习过程中你有任何的问题都可以立即得到解答，使你的易学水平一日千里，是易学爱好者梦寐以求的最佳学习方法。
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我们经常听见民间有人讲，没有读书的命怎么都读不出来。
那么什么才算有读书的命？
有的孩子看似不怎么努力却成绩非常优异，而有的孩子每天都在学却怎么都学不好。是智商的问题还是运势的问题呢？这里李双林就结合自己的经验，来和大家探讨一下，通过八字预测是否有读书的运势，如果没有就可以考虑其他方面的培养，不必非要执着于学习上面，反而影响了前程。读书并非唯一出路，读书只是让你多了一条路，不过读书能有出路的人少之又少。
一、身弱伤官旺有印制化得当，有利学习运。
二、印化七杀为用，学业优秀。
三、食伤泄秀为喜用，聪明多才多艺，有利文途。
四、身旺官旺官星有力，金榜题名。
五、身旺印旺再行印旺之运，不利学业考试。
六、身弱用印，财破印者，学历低。
七、身弱杀旺克身；身弱财旺无印，不利学业。
八、身弱食伤泄身太过，无有力印星制食伤，都不会有理想学业。或者过早辍学。
一般看学业运势，主要是看两个符号：印星，食伤星。
1、印星是生日干的，是保护自我的。任何保护自己，为自己所用的都可以称为印星。印星一般代表为房子，车子，衣服，证件，文凭等等，也代表知识，文化，学习情况。
印星旺为忌神的人，则学业上面多数不太顺利，或者是成为书呆子，学而无用。八字如果有官杀，而且官杀很旺，且有印星化官杀的人，则学习压力一般都会比较大，不过懂得转化压力为动力，一般刻苦也能获得好的成绩。
2、在看食伤星，食伤是我生的五行，代表才艺，才华的展示，故而也可以称为文曲星。
食伤旺的人，主智慧的意思。所以这类人对艺术创作方面会比较有天分。读书运自然也不会太差。但是食伤为忌神且泄身太过，或者是为用神弱而被制，都代表不利学习，代表智慧有阻碍。伤官为忌神有印星克制，构成伤官配印的人也是大利学业的。
3、具体来看，一般是印星起作用的人则代表文科会比较好，而食伤起作用的人则理科会比较好一些。金水伤官旺理科，木火通明文章发达；水火既济文理皆可。金水为理科，木火为文科的意思。
金水代表智慧，灵活度，而理科灵活性很强，所以金水偏向理科多一些。在选择文理科时不妨通过这个方位来参考一下。
4、除了八字之外，还有就是看大运了。如果印星为用神大运走财星大运也是不顺的。如果是食伤为用神，大运走印星也是不吉的。大运走的不好而八字组合好，则学的很好但是考试就不好了。
也就是没有考运，以考试就失误，考的不佳。所以运气也是非常重要的。
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本文笔者从事风水命理二十多年,传播周易文化，精通八字解析，家居风水，手相面相，符咒化解，八字取名，吉日择取等，微信：gzxianhao 愿结善缘
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