在深圳怎么找专业的好的小提琴老师
家长都希望找到一个正规靠谱的小提琴老师，但是自己不是音乐专业的话很难辨别。孙老师小提琴演奏与教学研究专业硕士毕业，现深圳市福田区从事小提琴教学研究，10余年的经验来帮你分析一些找好老师的基本问题，尽可能帮助您找到好的小提琴老师。 &学习小提琴目的您孩子学习小提琴的目的：如果你想孩子成为演奏家，需要从小培养，年龄在3-6岁比较合适。孩子也要有天赋，上课频率也要保持每周2次及以上，孩子每天保持4小时以上的练琴，家长要能坚持，10-12年监督孩子学习，还要找最好的老师。如果你想孩子走专业，需要从小培养，年龄在3-6岁比较合适。孩子也要有天赋，上课频率也要保持每周2次，孩子每天每天保持3-4小时以上的练琴，家长要能坚持，8-10年监督孩子学习，要找最好的或专业的老师。如果你想孩子走特长之类，年龄在4-7岁比较合适。上课频率也要保持每周1次及以上，孩子每天保持1小时以上的练琴，家长要能坚持6-8年监督孩子学习，还要找专业的老师。如果你只是想让孩子学个兴趣：找正规老师，坚持学就可以了，保证以后能在公司学校的舞台上露露脸；为什么只是想让孩子学个兴趣也要找正规的老师？很多家长初期都是想让孩子学一个兴趣，但是随着时间的推移，家长对孩子的要求不断的提升，会走向让还孩子走特长或专业之类的想法，若初期没有正规的老师引导，导致基础不牢，遇到太多瓶颈，需要更多的时间来解决这些问题，甚至已经无法解决。家长的影响启蒙阶段：孩子上幼儿园还要非重点不去呢，何况艺术类的启蒙，和教个数学背诗不一样，艺术理念的理解和极精细动作分解从启蒙就开始了，一错就太难改正。基础的扎实程度也直接影响到孩子以后的兴趣。如果基础不扎实，在后面的学习中，一些有难度，而孩子又喜欢的一系列曲子，因为基础不好，练习的非常慢，或根本拉不下来，会逐渐削弱孩子对小提琴的兴趣，前面引导兴趣所做的一切都浪费了，金钱浪费就算了，时间流逝就找不回了。孙老师见过不少家长，认为孩子刚开始学习，没必要找好点的老师，但后来家长会明白一个道理：孩子的第一个老师要找有经验负责任的，把孩子领进音乐的大门。为什么会这样？正确的教学，兴趣的引导，这个道理家长都懂，但只有家长深刻体会过才会真正的认识到。如果孩子失去兴趣，在懂事之前肯定不会再接触小提琴了。这个损失是时间，金钱无法弥补的，很多有聪明天赋的孩子都在这放弃了。如果是基础上的东西学的有问题，时间短，孩子的问题还容易纠正。如果时间长，孩子养成了错误的习惯。，纠正起来将会付出几倍的努力甚至无法改变。启蒙阶段好的小提琴老师很重要。家长的坚持：成功就是当你想放弃的时候再坚持那么一下下。学小提琴的过程绝对不完全是享受。趋易避难是每个孩子的本能，孩子初学小提琴的前一两年，家长的坚持就是孩子的坚持，家长的毅力就是孩子的毅力.没有一个孩子在长大后会后悔学习了一门乐器或技能。学琴的人成年后没有后悔学琴的，反而是后悔以前没再努力一点学的更好！中途放弃的人更是悔的肠子都青了，但是错过那个年龄段就是错过了。而当他们长大后，往往最后悔的也是他们，常常听到他们抱怨父母“为什么当时你们不能让我再坚持一下”。而这句话会在5-10年后才会出现，为时已晚。时间不能重来。。家长们都会有自己小时候因为没有坚持而导致现在后悔的事情，我们因为没有坚持而后悔过，但尽量不要再让孩子们重复我们的道路。孙老师见过家长就是多了那么一点点的坚持最后孩子喜欢上了小提琴。现在的孩子大部分在初学小提琴的时候都不爱练琴，我有几个学生，在学习的初期，上课调皮捣蛋不好好学，不爱练琴。家长经过1个多月的学习，对孩子已经丧失信心，提出要暂时不学了，经过跟家长的沟通，家长继续坚持上课，最终效果改善了。孩子的开窍并不是在短期内能看到的，需要一个坚持的过程，孩子是不懂坚持这个道理的，只有家长懂得。真实孩子长大后的心声：“话说我小时候不满4岁就被我妈忽悠就去学小提琴.....然后一直到现在，我如今也很感激我妈忽悠我学了小提琴，不过准备上高中了，接下来那3年就要放慢了。。。考完大学再说”。&“小时候学过八年小提琴，被父母逼的，当时学的时候恨死小提琴了，发誓考完级再也不碰小提琴。。现在很后悔，唯一的特长就被自己扔了。。”，“小时候学过几年小提琴，后来放弃了，现在看到别人在舞台上拉琴很羡慕很后悔，如果没放弃，我也可以像他一样”。家长的脾气：孙老师见过一些家长在孩子小提琴拉不好的时候就说孩子，后来孩子越来越没自信，上课时小提琴也不敢拉，问孩子怎么了？孩子说：怕拉错被妈妈说。与家长沟通过后，家长换了个教育方式，以鼓励为主，允许孩子犯错，孩子敢大胆的拉琴，一点一点地自信起来了。但也有一些家长，知道自己的问题，但始终无法克制自己的脾气，最终孩子放弃了。成功不一定是多么有成绩，喜欢上愿意学就是一种很大的成功。在孩子学习小提琴的初期，请家长放平心态，以培养兴趣的角度来看待问题。不要孩子拉错，拉不好就骂的。如果在想发火的时候，请你自己拿起小提琴，拉几下看看，就知道这不是一件容易的事，大脑知道怎么做与手能做到之间有个很长的距离。大人初学都做不好，更别说一个小孩子了。孩子需要的是陪练，不是陪骂。家长的脾气就是孩子成长路上的绊脚石。在这个过程中，家长对脾气的控制也将是一个升华。家长的心态：&有很多家长希望小提琴老师在教学上能速成，人人都希望自己的孩子出类拔萃。 请家长想想，自己是否没有经过长期的努力和坚持就成功了，得到一份很好的工作或很好的收入。主持人，演员，小提琴世界大师在我们面前所展示光鲜亮丽的一面，但在背后所付出的努力，对着镜子自言自语的一幕，每天长达7-8个小时的练琴是我们看不到的。我音乐学院的小提琴导师还依旧每天练习小提琴4个小时，孙老师现在也保持着每天最少3小时的练习时间。如果您的目标是想让孩子在小提琴学习中有所成绩，那么就请放弃只在小提琴班学习，回家不用练小提琴就可以把琴学好的想法，最好的小提琴老师也教不出效果来的。在启蒙阶段孩子每天的练琴时间可以分成几个小段，每一段的时间短一些，孩子有兴趣后根据学习小提琴的目的来制定不同程度的练琴时间是最好的。孩子不爱练琴是必然，不是偶然。培养兴趣是大人的职责，不是孩子的天性。孩子需要的是陪练，不是陪骂。琴童期盼的是鼓励，不是攀比。陪同上课时家长是旁听，不是助教。考级是插曲，不是目的。希望的是孩子一生能以音乐为友，不是以音乐为业。找一个好的小提琴老师如何在深圳找好的小提琴老师？老师的学历：好的小提琴老师应该是受过正规专业的音乐学院教育，音乐素养全面，拥有高学历。小提琴科班出身的老师有很深的小提琴专业功底，才能明白小提琴学习过程中，孩子们学习的难点和如何突破小提琴学习过程中遇到的瓶颈，能综合运用全面的音乐理论知识，培训孩子，让孩子轻松理解知识点。老师的资历：好的小提琴老师要看他是不是从小开始学习小提琴，是否潜心研究小提琴教学多年，有多年的教学经验，是否有多场省市级大型交响乐团的小提琴排练演出经历。这样的小提琴老师能在教学上让学生不走弯路。在演奏表演的指导上游刃有余，给予正规的演出指导、正确的心理指导，使学生在学校的交响乐团中更出色。为孩子以后参加省市级小提琴比赛演出积累丰富的经验。老师的演奏水平和音乐素养：在深圳好的小提琴老师应该能拉难度较高的曲目，音色好，旋律优美。小提琴老师演奏水平好，演奏技巧好，才知道怎样才能让学生拉出优美的声音，才知道如何在孩子学琴的初期避免后期出现瓶颈，以免影响孩子未来的发展。好的小提琴老师应具备全面的音乐素养，如小提琴教学理论，乐理，视唱练耳，和声，曲式，音乐史等。老师是不是重视基础：好的小提琴老师在培训孩子的过程中应该重视基础。如果在学习小提琴初期不打好基础，几年后随着曲子难度的增长，就很难有突破了，会一直处在瓶颈期。百分百会消磨掉孩子从小对小提琴培养起来的兴趣，孩子们遇到难的东西都会躲起来，会哭，会排斥。成年人也会这样，更别说孩子了。而且回过头再去打基础会花费更长的时间，如果年龄过了，想补也补不回来了，这个过程家长现在是看不到的，几年后才会突现出来。到时候不但对小提琴的兴趣全没，这几年的苦心都化为乌有了。无论曲子看似多么复杂，其都是由许多的基础知识组合起来的，只要基础好，就能很容易的掌握。比如我们上学，要从1+1学起，然后才学加减乘除。复杂的问题都是需要基础的加减乘除来解决的。我们写文章 写评语也是从基础的识字，识词开始的。任何的句子都是有基础字、基础词组成的。学习没有捷径，只有天赋与勤奋。学小提琴也是一个道理。在我们的教学中，深圳几乎所有的家长在学小提琴的初期都会是为了兴趣报名，但是经过一段时期的培训，孩子渐渐对小提琴学习有了更多的兴趣，愿意自主练小提琴了，家长都会转为练就一项特长的想法。所以在小提琴启蒙阶段，要选择重视小提琴基础的老师，为了以后能顺利的转到小提琴特长专业方向。音乐素养发展的越全面，演奏出的曲子会越好听。若孩子很有天赋，以后有可能会往专业方向发展，那会儿去找省内最专业的老师，如果孩气前期没有培养好正确的基本功，老师是会拒收的，因为出不了成绩。所以基础很重要。作为老师的我们深知这样的道理。老师是不是只教考级的曲子，不教基础乐理：一些单单以考级为目的的教学，导致学生只会拉考级的曲目，并且拉的也不好听，一旦换个曲目，就不知道该怎么办了。级别年年增长，水平其实一直停留在初期。跟其它在音乐方面全面发展的低级别学生一比，差了好几个档。但全面的音乐发展则需要长一些的时间，进度比起单纯以考级为目的要慢。看学生的视奏能力也可以判断老师是否不教基础乐理和只教考级曲目。什么是视奏？简单说就是随便给孩子一个与当时能力相符的曲谱，能看谱直接演奏出来，更通俗的讲就是打字员拿到一篇文稿，看这文稿，打着字，边看边打不间断的能力。&视奏能力的高低，影响到孩子是否能坚持学下去、持续保持对小提琴学习的兴趣的一个重要原因。也是评判一个老师是否负责，是否在全面发展孩子的音乐教育的一个重要指标。试想一下，遇到比较难一点的曲谱，如果孩子识谱很困难，直接影响到孩子的兴趣。孩子就会退缩。慢慢的就不想学了。老师教学能力：好的小提琴老师除了具有了过硬的演奏能力，还应在潜心研究小提琴教学方法，有多年的教学培训经验，熟悉小提琴启蒙阶段、中级阶段、高级阶段的教材和曲目。好的小提琴老师还应有全面的音乐知识和素养，包括视唱练耳，乐理，儿童心理学等等。注重孩子基本功的训练，包括乐理、音准、节奏、正确姿势、运弓平稳、发音优美、视奏能力等。只有拥有以上的综合能力，才能拥有自己的一套合理有效的教学方法，让孩子不走弯路。老师的教学成果：要看学生在老师的教导下，有没有较长足的成长。这里的成长不一定是孩子小提琴考过多少级。就如我在小提琴考级的那段内容讲的，有一些为了短期内快速出成绩，也为了应付那些功利心比较重的家长，不懂行的家长，搞速食教育，填鸭式教育，简化和省略了孩子的基本功，只让孩子拉考级的曲目。甚至有一些了解到考级时可能只拉曲子头一段，所以就钻空子，一首曲子都不教完，只教一段够考级用就行了，孩子考级貌似层层都通过了，但是你一拿相同程度的其他小提琴曲目给他拉，孩子立刻就傻眼了，根本不知道怎么着手去处理。这样的考级，基本上是自欺欺人。孙老师一个转学过来的学生，自己学了3年已经考过了小提琴7级，我当时以为这个孩子是很有天赋，很急切想听听孩子拉琴，但是我一听他拉琴，才发现是拔苗助长的结果，音准，节奏，运弓，揉弦等都存在很大的问题，更不用提音乐感情了，这些问题改的话要花费大量的精力和时间。更多的是替孩子惋惜，孩子能坚持3年，说明孩子对小提琴的学习还是很有兴趣和毅力的。所以家长们也不要为了攀比，一味让孩子快速考个高的级别，这样其实是害了孩子，正常的考级速度有助于学生快乐进步。也不排除确实有特别具备天赋的孩子，学习很短的时间就能达到很高的程度，但这样的孩子是凤毛麟角。孙老师在考音乐学院，进入各大省市级大型交响院团的过程中，指挥在每次考察的时候，从来不看考级和获奖证书，都是根据小提琴实际演奏能力，全面的音乐素质来下判断。如果老师教的好，老师身边肯定会有几个拉的好的学生。学生演奏时会表现的非常轻松愉悦。因为自信，因为拉的好。老师的脾气：老师脾气不好，易发怒和家长易发怒是同样的道理，影响孩子心理。老师的耐心：孙老师在教学过程中，始终保持耐心，要孩子大胆放开拉出来，错了我们改正，孩子不怕了，变得有兴趣，学习小提琴的进度自然就快。为什么呢？耐心是好的小提琴老师需具备的基本品质，所谓诲人不倦。孩子拉错的时候，老师要耐心引导孩子纠正错误，不能孩子一拉错就说：“怎么又拉错了，说多少遍了！”之类的话，更不能说有损孩子人格的话，比如：“你怎么这么笨！”这样会严重打击孩子的自信心，这种类型的话说的多了，孩子学小提琴的时候会没有自信，小心翼翼，畏畏缩缩的，生怕出错，学习兴趣也慢慢地被磨灭掉。小提琴老师应该帮孩子分析出错的原因，告诉孩子不要怕出错，正视错误，引导并鼓励孩子一步步纠正错误。在遇到难点时，更是鼓励孩子不要怕，直面困难，找出解决办法，拉1遍拉不好，我们拉5遍，不厌其烦，直到攻破它。这样在攻破难点的同时，孩子的自信心也得到很大提升，磨炼了孩子的意志，并潜移默化地影响到他处理其他事情的态度，在生活和学习中遇到困难，也会想办法去解决，而不是害怕和逃避。激发出孩子的兴趣，孩子兴趣激发出来后无需家长的介入，自己就能自觉快乐的学习，学习速度也会快非常多。所谓兴趣才是最好的老师，就是这个原因。老师能否演奏示范：孩子的模仿能力很强，小提琴老师要示范标准优美的曲目给孩子听，孩子会尽力去模仿老师的音准、节奏，对孩子的听力和节奏感也是种培养。而且音乐是情感的艺术，是声音的艺术，老师只靠嘴上讲是不能完全表达出音乐的感情，一定是要示范演奏给孩子听，使的孩子切身感受到在音色、情绪的变化，培养出孩子更好的音乐素养。& 这就需要小提琴老师有很好的演奏水平。当拿到新谱子时，小提琴老师应先让孩子打节奏读谱子，唱谱子，唱好了，唱对了再开始拉琴，这样做可以培养孩子的视奏能力，独立学习的能力，不事事依赖老师，随意给孩子一份他能力范围的谱子，他也可以拉好。老师是否有跟随多年的学生：好的小提琴老师会有多个跟随多年的学生。小提琴考级不是一切&&&&&&&&我们学小提琴的目的是什么?是小提琴考级吗?No!&而是提高艺术修养，享受音乐带给我们的快乐!这才是我们学小提琴的真正目的!小提琴的学习绝不是为了拿到一张考级证书，而是一个培养琴童音乐素养的过程。通过小提琴的学习，从而让琴童深切感知并享受音乐的美好，让琴童在音乐中接受艺术的熏陶，这才是最重要的。而小提琴考级则是琴童学琴的一个阶段性总结，其目的是检验琴童在这一阶段学琴的成果。考级能有效激发琴童练琴的动力和上进心，这本身是一件好事。学小提琴目的不正确是怎样的危害：小提琴考级在功利教育的大环境下正陷入一个怪圈——琴童练琴浮躁，家长也急功近利、拔苗助长，恨不得一下子让琴童考出小提琴十级拿到十级证书了事。殊不知，这乃是学小提琴的大忌!这样的学小提琴，不仅不能很好地提高琴童的艺术修养，而且还使琴童对学小提琴产生厌恶情绪和惧怕心理。有些孩子为了考级就专门只练习考级曲目而其余的曲子都不练习，这不仅让琴童失去了对学小提琴乃至对音乐的兴趣，而且更可怕的是，琴童还会因为练琴的枯燥乏味从而对练琴产生逆反甚至是恐惧的心理。如何在小提琴考级中培养自身的音乐修养：应该自始至终将培养孩子的音乐修养、让孩子享受音乐带来的快乐放在第一位，因为这是琴童学小提琴的最终目的。而考级作为一个阶段性成果的检验，这本身也是很重要的，但是绝不能因为考级而剥夺了琴童享受音乐带来的美好的过程，否则就会适得其反、违背学小提琴的初衷。小提琴考级只不过是对琴童练琴的一个阶段性的检测，并不是学小提琴的全部。小提琴考级考得好并不能代表琴童就一定拉得好，反之，考级没考好也不一定代表琴童拉琴就一定差。其实只要孩子享受到了音乐给他们带来的快乐，哪怕考级没有考好，也是值得的。小提琴考级每一级达到什么样才是该有的水平：小提琴考级每级该达到什么样的水平是合理的，请预览&
重视基础o注重演奏o培养兴趣
「不走弯路
轻松进步」
注重基本功的训练，包括乐理、音准、节奏、正确姿势、运弓平稳、发音优美、视奏能力、演奏技巧等，稳扎稳打，为更深层次发展打下良好的基础。
& &学习时［深入浅出、细致讲解］
& &犯错时［宽容对待、及时纠正］
遇到困难时 ［耐心沟通、加以鼓励］
获得荣誉时 ［由衷赞扬］
来保持孩子良好的精神状态，激发兴趣，快乐而简单地学习，茁壮成长。
家长辅导孩子学小提琴注意练琴方法，提高练琴效率。儿童学习小提琴可塑性很强，这是他们优越的一面。但是...
经常碰到家长这样的问题：不知我家孩子有兴趣学小提琴吗? 下面就来回答。父母打算给孩子学小提琴，遇到...
是否没练好小提琴就不上课？很多父母认为，孩子没有练好去上课也是上次的内容，太浪费时间了。事实上，...
1、不是因为有了进步才坚持,而是因为坚持才有了进步!
2、不是因为会了才去练,而是因为练了才能会!
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[05-12]请帮助推荐小提琴老师啊,儿子想学习小提琴！
请帮助推荐小提琴老师啊,儿子想学习小提琴，谢谢！
我痴、我笑、我疯！-----------------------------------------------------------------------------------------
你好！资深小提琴老师，张老师，。
孩子刚刚考上厦门音乐学校小提琴专业班，作为琴童家长，真是好多感触啊！能够坚持下来，不是考验孩子，其实是考验家长。另外，负责任的老师是孩子能够学好音乐非常重要的条件之一。家长的态度也是决定了孩子能不能在音乐素质教育这条路上走得更远更好。
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诗音琴行自2008年开办以来，始终坚持把基础训练放在首位，结合乐器演奏技巧和音乐乐理知识的积累，让同学们在学习中不断体验到音乐的优美和兴趣，目前已陆续培训超过500人次的学员，百名学员获得10级证书，每年度考级通过率维持百分之一百。十年磨一剑！专做提琴教学！开设小提琴大班课，学费从优，品质保证！每节课80元，3至4人小班制重要的事情说三遍：即日起 ，前十名报名者，小提琴0租金带回家！即日起，前十名报名者，小提琴0租金带回家！！即日起，前十名报名者，小提琴0租金带回家！！！免费体验，免费试课，终身不用买琴！！！咨询预约电话： 微信号：
回 板 凳(RENE)的帖子
有好老师推荐吗
小提琴真没这么好学，小朋友很容易半途而废，看人拉很美，自己拉就是扰民
回 2楼(RENE) 的帖子
同问，有好的老师推荐吗？谢谢
大家好好讨论一下，真不错
台北音乐艺术教育部
可联系米老师 已在厦门爱乐乐团工作满十年，在文灶，谢谢！
回 2楼(RENE) 的帖子
你好，我再小鱼网上看到，你家孩子以前小提琴的。我家孩子想换一个小提琴老师，能否推荐一下你得老师，谢谢
引用 引用第10楼chengsibao于 19:59发表的 回 2楼(RENE) 的帖子 :你好，我再小鱼网上看到，你家孩子以前小提琴的。我家孩子想换一个小提琴老师，能否推荐一下你得老师，谢谢
殷老师，电话，你和他联系下看吧
小殷老师确实很负责，学琴这件事，跟对师傅真的很重要
杏林小爱教育 小提琴一对一 120元每小时
回 12楼(法王) 的帖子
殷老师是在哪里教呀，不知道现在还教吗？我也想找个好的小提琴老师
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特别爱吃菠萝派，搜索了一下别人做法，今天学着做了一下，小完美内！
这个世界，有着无与伦比的美丽。比如每天与家人共进晚餐
小时候的美味
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