维斯曼音乐中心的师资团队由来自世界各地的优秀教师组成，除了教学他们同时还活跃在各大演出团体，参与各种音乐会及大型演出季的演出，这样可以使学员能够体验到和真正的音乐家一起工作的感觉，可以在确保学员学习质量的同时，尽可能地让学员们有机会参加各种规模各不同场合的排练和演出，使学员能体验到更多的乐趣与音乐的美妙。
徐嘉琪—长号、小号老师
　　2009年毕业于天津音乐学院长号演奏专业，毕业后一直从事音乐教育和演出等相关工作。
　　目前主要在北京英国学校做兼职的音乐教师，教授课程包括1-2年级竖笛课、3年级音乐课、小号课、长号课。可用中英双语教学。除此以外还在国内的其它小学兼职教授各类铜管乐课程，包括大号，圆号等。
孙德轩—打击乐老师
　　毕业于中关村学院军乐艺术分院，毕业后从事教育行业有多年的时间，现任北京市海淀外国语实验学校音乐教师.本人有一套独特的教学方法，很容易会让孩子们在短短的时间内融入到变换无穷的打击乐基本律动中，会让他们感受到音乐的魅力和亲和力。
　　在2012年时曾在中国鼓手大赛上获得一等奖的名次，曾多次在各大学校行进管乐团中担任打击乐指导教师，多次比赛中都取得了良好的成绩如：（上地实验小学，中关村二小，清河第四小学）等。在教学经验上打下了良好扎实的基础。在2013年中在上地实验小学和海淀区清河第四小学担任鼓号队打击乐教师，并参加了红领巾鼓号队行进表演获得金奖。他擅长行进打击乐以及古典打击乐（定音鼓、马林巴、小鼓等）。
陈曦—小号老师
　　从小学习电子琴、小号。2006年7月考入沈阳音乐学院附中管乐学科，2009年以小号专业课保送的成绩考入沈阳音乐学院管弦系，在校期间担任沈阳音乐学院青年交响乐团首席小号，并担任鞍山艺冠童华艺术学校小号教师。中日韩组建的东亚青年交响乐团中担任首席小号。在亚洲青年交响乐团，随团赴亚洲各国巡演。
　　2013年考入中央音乐学院管弦系，师从戴中晖教授攻读小号硕士研究生。
李哿佳—萨克斯老师
　　毕业于乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院音乐艺术（萨克斯古典演奏）专业。从9岁开始学习萨克斯，从未间断，使我具有了吃苦耐劳、持之以恒的精神品质，并具有责任心、亲和力、自控力和很强的独立能力。在校期间经常参加管乐团排练，在多年的国外学习经历中，让我获得了宝贵的、先进的欧式教学理念与方法，对于教学也有较好的代课经验和耐心。从2011年开始，我在每年的假期就开始了萨克斯一对一的教学，把自己所学的知识传授给喜欢音乐的学生，我很注重基本功的培养，并把正规的方法带给学生，得到了很多家长、学生的青睐。
赵永久—次中音号老师
　　国家四级演奏员，自幼学习次中音号。2004年考入沈阳军乐学院，师从辽宁省歌舞团次中音号首席郑太仁。2008年毕业于北京中关村学院军乐艺术学院，师从中国人民解放军军乐团原三队次中音号首席寇国强。在校期间曾兼职艺杉公司次中音号教师，曾多次在大小型剧场演出。毕业后在南京中福音公司任教次中音专业教师，2009年考入北京管乐交响乐团至今，担任上低音号首席。在团期间曾兼职萧云、凯迪、银迪、嘉平爱乐等公司任职次中音号、上低音号专业教师。
刘佳乐—圆号老师
　　2005年考入中央音乐学院附中海淀分部，师从著名圆号演奏家、中央音乐学院教授张诚心老师。2006年在首届中国圆号教学成果展演暨学术研讨会的圆号比赛中荣获少年组表演奖。2011年以优异的成绩考入中国音乐学院，在校期间专业和学习方面都能做到认真严谨，师从著名的法国籍圆号演奏家、北京交响乐团圆号首席Parent Reynald。后加入中国青年爱乐交响乐团、 担任中国青年爱乐室内乐团圆号声部首席，在2011年11月参加了巴黎管弦乐团圆号首席，著名演奏家Andre Cazalet先生的大师班。2015年考入中国敦善交响管乐团，在北京多所小学进行管乐教学，致力于在实践与演出中提高自己的专业技能。
潘浩—长号老师
　　自幼学习长号，2004年应届考入中央音乐学院。先后从师于赵瑞林教授、刘洋副教授。05—07年担任中国青年交响乐团长号首席，随团多次参加金钟奖演出。2008 年–2011年任职于武警文工团，2011至今工作于敦善交响管乐团。2012年参加瑞士卢塞恩音乐节演出，2014年参加台湾巡演，多次被邀请参加中国交响乐团、中央歌剧院、中国歌剧舞剧院等乐团的演出。教学多年，经验丰富，现任教于史家小学、西城区师范附属小学、广渠门中学 、北京工业大学附属中学以及中山街小学的管乐团。
Jesus Nava —大号老师、指挥
　　Jesus Navas 西班牙大号音乐家，拥有硕士以及学士学位，是据有认证资格的教师，教学经验以长达12年。于2013年来中国，至今已经接近两年的时间。身为中国北京敦善交响管乐团的大号首席Jesus也以独奏音乐家的身分与其乐团于中国首演过许多曲目，包含奥立佛. 位斯比的“声纳”号协奏曲以及马欧. 布其的“拉丁号”号协奏曲。Jesus也同时是个充满热情且有爱的老师，为了让自己的学生发展他们在音乐方面的才华及培养对音乐的热爱，他不私的奉献自己所有的时间及精力在学生的身上。Jesus相信学生在愉悦的环境以及相当程度的管制之下能有最多也最明显的学习能力，因为有这样的教学方针在心，他一直都是具学生及家长极为爱戴的老师。
陈帅龙—小号老师
　　9岁学习小号。2003年开始跟随天津音乐学院小号教授陈锐老师学习； 2007年以全额奖学金考入德国国际音乐大师班，跟随前柏林爱乐首席Kradin Groth教授学习，并以全部课程满分毕业，同年以优异的成绩考入天津音乐学院管弦系； 2008年8月开始担任天津音乐学院青年交响乐团小号首席，演出德沃夏克、柴可夫斯基、肖斯塔科维奇、勃拉姆斯等大量各种风格作品；2008年5月代表天津音乐学院参加亚太地区小号比赛国内组获得金奖；2009年4月台湾小号演奏家叶树涵来校讲学，并与叶树涵一起合作演出音乐会，受到好评；2009年在第七届中国音乐金钟奖铜管五重奏比赛获奖，担任小号声部首席；同年在中国国交首席小号、中央音乐学院小号副教授陈光老师、上海音乐学院的陈嘉敏教授来天津音乐学院讲课中，独奏和重奏都受到两位老师的好评。在校期间演奏大量古典、近现代等风格的独奏作品和乐队片段。2010年考入中国敦善交响管乐团担任小号、短号声部演奏员至今。任教于北京联合大学、广渠门中学、六十五中、朝师附小、史家胡同小学等。
高宾 —大号老师
　　现任中国东方交响乐团首席，帝都铜管打击室内乐团首席及中国交响乐团首席客席，中国音协长号 大号号联合会理事。1994年考入中央音乐学院附中。2000年进入学院大学就读。曾随中国少年交响乐团赴新加坡、马来西亚、香港等地演出。在大学期间任中国青年交响乐团首席。在大学就读期间，频繁参与全国各大专业乐团的演出活动。参与演出的乐团如中国交响乐团、中国爱乐乐团、北京交响乐团等。同时还曾与一些国外乐团体合作演出，如东京管弦乐团等。并于年间任中央歌剧院交响乐团客座大号首席。并于2003年随北京阳光铜管五重奏组夺得全国管乐室内乐赛金奖。2005年赴美留学就读Roosevelt 学芝加哥演艺学院, 师从教授Charles Schuchat以及芝加哥交响乐团首席Gene Porkony学习。后就读于芝加哥DePaul大学音乐学院，师从著名大号教育家、演奏家、前旧金山交响乐团首席Floyd Cooley教授学习取得器乐表演硕士学位。在美期间曾任芝加哥室内歌剧院乐团 号首席, DeKalb市立乐团首席以及Wheaton市立管乐团副首席。还曾参与密歇根Interlochen艺术节 大号助教工作。在学习和工作过程中合作过的中外管乐艺术家有泽征尔、余峰、祖宾、梅塔、Eric Kunzel、朗朗、余隆、吕思清、吕嘉、陈佐湟以及徐新等。回国后曾任敦善交响管乐团大号首席及EOS铜管五重奏大号首席。同时还参与国家级各大院团的演出活动。并于2013年期间担任国家大剧院管弦乐团客席大号首席，参加了包括瓦格纳《漂泊的荷兰 》，威尔第《奥赛罗》等大型歌剧。并且经常受澳门乐团的邀请赴澳及各地参加重要演出活动。在室内乐领域，于2013年同EOS铜管五重奏在中央音乐学院和国家大剧院剧场举专场音乐会并获得各界好评，也曾多次随中国交响乐团铜管五重奏参与各种商业及政府行为性演出。2014年初筹建帝都室内乐团以来已经策划并参与了各种题材的演出，反响强烈。于2012年底赴瑞参加World band音乐节演出。并于2013年新年之际随海峡爱乐乐团在维也纳厅举办新年乐会，在欧洲许多国家直播深受赞许。更于2014年受德国慕尼黑交响乐团（MünchnerPhilharmoniker）邀请作为特别客座大号参加国际音乐节的演出。在演出之余，他还活跃于艺术教育和诸多媒体的录音工作中，经常参与录制各种流行与影视作品。在教学方面，他除了大号的教学还经常在北京市各中小学和国际学校的乐团进行指挥排练及室内乐教学工作。
崔莎薇 —长笛老师
　　本人自幼跟随青海省交响乐团长笛首席袁振兴老师学习长笛，中学以专业第一的成绩考入西安音乐学院附中。高中参加上海音乐学院暑期大师班获得朴美香教授的青睐，在上海音乐学院借读一年，后来受恩师指点考入中央民族大学音乐学院附中，跟随吴日根老师学习长笛。2009年~2011年在青海省歌剧舞剧院担任长笛演奏员，2011年至今在北京参加中国歌剧舞剧院、电影乐团、首都警官乐团、北京管乐团等交响、管乐、室内乐、录音等演出排练工作，后期主要从事中小学学生管乐团培训。本人具有多年的长笛演奏和教学经验，热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神。对学生耐心细腻，有良好协调沟通能力，适应力强，热爱管乐教学工作。教学注重兴趣引导，以趣味教学、师生互动为特色，重理论与实践的结合，培养过许多优秀的中小学长笛演奏员，能够达到家长与学校的预期。
曹明飞 —大号老师
　　16岁加入中学的管乐队，学习次中音号演奏。18岁改学习大号。2006年考入中央民族大学音乐学院。师从中国爱乐乐团大号首席、中央音乐学院高跃教授，在校期间，担任音乐学院交响乐团大号首席，得到老师和同学们的认可。大学四年，已学习视唱练耳，和声，曲式，西方音乐史，钢琴等专业课程，并成功通过考试。2010年大学毕业后，以专业第一名的成绩考入德国罗斯托克音乐与戏剧学院，师从于著名大号演奏家安德里斯·鲁恩（Andreas Luhn）先生学习大号，并于2012年成功通过毕业考试，获得硕士学位及青年演奏家文凭。2010年进入德国学习后，两年来一直担任学校交响乐团首席大号，并多次担任罗斯托克歌剧院（Volkstheate）、北德爱乐（Norddeutschland Philharmoni）首席大号演奏员，随团演出几十场，颇受德国演奏家们的好评。在德国期间，组建多支重奏组合，其中包括铜管五重奏，铜管十重奏，长号大号八重奏以及与长笛萨克斯三重奏等等。2012年3月，随学校长号重奏团赴汉诺威参加世界长号音乐节，并在最后的音乐会中以唯一一个青年大号演奏家的身份出任演出，受到诸多演奏家及学生的好评。2012年8月毕业回国后，担任北京新华交响乐团大号首席至今。
马姗姗 —单簧管老师
　　2011年毕业于中国音乐学院后留学比利时根特皇家音乐学院，获硕士研究生学位。
　　2007年参加中国音乐学院爱乐乐团，格里格诞辰100周年纪念音乐会、2008年第一届交响乐之春开幕式音乐会，国家大剧院、2009年中国单簧管及萨克斯艺术节开幕式演出、2010年参加总政歌舞团，于北京为军队现场演出 、2011年参加中国国家交响乐团，海南新年音乐会及甘肃新年音乐会，中国歌剧舞剧院，中国共产党建党90周年纪念音乐会，中国青年爱乐乐团，于北京音乐厅举办毕业音乐会，第一届澳大利亚TUTTI音乐节闭幕式演出、2013年参加硕士研究生个人艺术项目：在单簧管上探索中国音乐、2014年于根特KENTL皇家音乐厅举办独奏音乐会、年期间多次跟随“国际单簧管重奏组”于比利时境内巡演，并赴荷兰及卢森堡演出。本人诚实守信，刻苦认真，学习能力及适应能力强，性格以严谨踏实为主导。对学生责任心强，敢于迎接挑战，沟通能力较强，有良好的组织能力，较强的团队协作精神并能承受较大的工作压力。
马弘玉 —次中音号老师
　　自幼学习音乐，毕业于维也纳艺术与表演大学研究生长号专业必修次中音专业。自2014年参加北京管乐交响乐团，曾就任八角第二实验小学、延庆县第四中学次中音教师，也曾在奥地利的国家音乐厅、各个教堂与学校乐团、铜管重奏参加演出，担任过多次次中音声部独奏部分的演奏。
师资力量 / 团队介绍
学习乐器的好处
乐器提供及服务
为什么选择维斯曼教育
维斯曼铜管乐团
维斯曼音乐中心公众服务号
工作时间：周一至周六 09:00——18:00
音乐中心：010-
微信号：ZHU
邮箱号：.cn搭达乐所从事的机器人教育培训到底是干什么的？_百度知道
搭达乐所从事的机器人教育培训到底是干什么的？
到底是干什么的？
我有更好的答案
属于素质教育的一种，是旨在通过制作不同类型的机器人培养孩子的想象力、创造力、自我动手能力。孩子通过学习电脑编程则锻炼逻辑思维能力，从小培养孩子的科学精神和综合素质。激发孩子学习、探索、掌握和运用知识的能力。培养和提高孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。
采纳率：38%
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。当前位置：&
一流教师应该配上怎样的待遇
文汇教育钱钰
[摘要]优秀的教师团队究竟该配上怎样的待遇，这将成为今后教育能否吸引并留住优秀人才的关键。在OECD组织的“教师教学国际调查（TALIS）”中，上海初中教师在教师的专业合作发展、职业发展动力、教师评价反馈体系的完善程度、校长专业程度等至少11个方面的表现，远超国际均值。上海教师“全球最佳”的消息传开，一个话题随之而来：“现在是不是到了该调研教师收入待遇排名全球第几的时候了？”毕竟，优秀的教师团队究竟该配上怎样的待遇，这将成为今后教育能否吸引并留住优秀人才的关键。
正在加载...
我国教师收入指数明显偏低上海的教师待遇究竟如何？在全球处于什么位置？尽管OECD的“教师教学国际调查（TALIS）”并未涉及，但根据OECD发布的《2015教育概览》，可以大致了解经合组织成员国教师的收入情况。根据这份教育概览，薪资最高的是卢森堡——拥有10年教龄的初中老师可拿到99900美元的年薪（注：这是使用“购买力平价”换算后的美元值，采集的是2013年数据），比位列第二的德国高出近一半。此后的排列依次是加拿大、澳大利亚和荷兰——这类老师年薪的国际均值是39268美元。那么我国教师的薪资水平如何？根据《上海统计年鉴2015》，上海教育行业2014年的平均工资是87118元，在全市19个行业中排在第8名，处于中等位置。《中国劳动统计年鉴》的数据显示，2012年我国小学教师年均工资达到46000元，中学教师年均工资达到49000元。分省来看，2012年北京小学教师年均工资水平最高，达到88280元，上海位列第二，达到84708元，广西最低，仅为32089元。2012年中学教师工资水平也是北京最高，达到92270元，上海为88401元，广西也是最低，仅为35206元。在分析教师工资时，通常会用到教师收入指数这个指标。教师收入指数是考察教师工资与经济增长的一个重要指标，计算方法是一个地区教师年均工资与该地区人均GDP的比值。计算过各省份中小学教师收入指数后，上海市教育科学研究院智力开发研究所所长杜晓利分析说，各省中小学教师收入指数明显偏低，与经济发展水平极不匹配。有学者做过这样的分析——人均国民生产总值在2000美元以下的国家，教师收入指数都在2.5以上；人均国民生产总值3000美元左右的国家，教师收入指数国际平均值在7以上。而在我国，小学教师收入指数在0.80 -2.65之间变动；中学教师收入指数在0.81 -2.78之间变动。杜晓利分析说，事实上，2012年我国人均GDP已达到38354元（约合6100 多美元），其中6个省份人均GDP超过1万美元，14个省份超过全国平均水平。“如何不断提高中小学教师收入水平，是各级政府未来工作不可回避的重要方面。”杜晓利说。薪酬缺乏竞争力难以吸引优秀人才图为美丽的乡村教师、广西都康乡中心小学农秋艳在上课薪酬缺乏竞争力，使得教师行业吸引最优秀的人才变得更为困难，这也是全球面临的普遍问题。来自OECD的研究显示，2008年的经济衰退，对中小学教师的工资产生了直接影响，年经合组织中教师实际工资上升的国家比例下降到50%左右。在经合组织国家，学前和小学教师的工资平均，为教育程度相似、全年工作的全职工人的78%，初中教师为该基准工资的80%，高中为82%。“我们选择做老师，当然首先不是冲着钱去的。教师的职业幸福感超过了薪酬，成为我们选择并坚守这个岗位的最重要原因，但我们希望社会能对教师工作多一些理解支持。”不少一线老师说出了心里话。调查显示，尽管芬兰教师的工资不算最高，但他们的职业幸福感最强。“在芬兰，年轻人最向往的行业就是当老师，芬兰的中小学教师属于‘研究型’，必须具备硕士学历，这也使得师范教育更具吸引力。”上海TALIS项目负责人张民选说，在芬兰，赫尔辛基大学毕业的一流学生都很乐意投身教师岗位，毕业后，教师岗位的竞争也极为激烈。而在我国，第一流的学生往往很少愿意选择师范院校。增加财政教育经费用于人员的比重如何提高教师收入？专家认为有一个问题必须直面，那就是增加财政教育经费用于人员的比重，进而形成教师收入稳定增加的机制。目前的教育经费投入使用情况，正如北京实验二小校长李烈在今年北京市人代会上所言：“教育不是没有钱，投入的钱挺多，但目中只有物没有人。”对此，不少一线校长深有感触——“我们的教育舍得给校舍投资，唯独舍不得给教师投资”。眼下，随着教育综合改革推进，不少高中在推行分层走班和导师制，“我们学校每个导师要承担5-10名学生的心理和生涯辅导任务，每两周要找学生谈一次话，老师们投入了更多的精力，工作量大大增加，但相应的待遇却没有增加。”一位高中校长说，高考改革后，学校课程校本化的任务加重了，需要老师投入更多的精力开发校本教材，构建课程模块，可补贴给老师的钱从哪里来？实际上，一所学校绩效工资的总盘子都是核定好的，“这也就意味着，老师只管上好课，不做这些额外工作，也能拿这些钱。但做了这些事情，也还是拿到这么多钱。”校长们坦言，其实，学校发给老师的一些象征性奖励也只是在这个总盘子里“拆东墙补西墙”。根据目前的薪酬分配方案，老师的额外付出都被看作是不计报酬的“份内事”。“大家肯定关注到一个现象——每到放暑假，许多学校就开始大搞装修，刷墙、翻新操场、建跑道。许多学校实验室高大上的设备，简直可以媲美高校。但我很难感受到教师待遇上有什么大投入。”一位高中老师坦言，根据一些规定，最近学校连科研经费的口子都收紧了，课题所在学校的老师一律不能使用人员经费，科研经费只能用来购买设备等。说得直白点，学校申请了课题经费，但是很多钱都不能用，只好“烂”在那里，看着干着急。这也影响了教师从事科研的积极性——一个老师做得再多再好，花再多力气去学习和研究，在目前的分配机制下，最终得到的报酬与其他老师一样多。这位老师还说，过去，老师开发校本课程的积极性也很高，一个学期至少十几本。如今，校本课程的开发基本处于停滞状态，要么就是“吃老本”。“校长多次强调老师要甘于奉献，到后来自己都不好意思说了。尽管如此，大多数老师还是在无怨无悔地奉献着。”教育的钱投了那么多，为什么就是不能用在教师身上？！这是一个迫切需要求解的难题。因为教师是决定学校教育质量的重要因素，这关系着孩子们的未来。
正文已结束，您可以按alt+4进行评论
好玩的游戏
小手指剧场
Copyright & 1998 - 2018 Tencent. All Rights Reserved师资力量 - 大学生云创空间