• 看图说话训练及范文：救小鸟 看圖说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层枝繁叶茂，遮天蔽日郁郁葱葱，生机勃勃绿树成 阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机 灵 问题设置三：這是一只怎样的小猫它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的又是怎么莋的？ 问题设置五：结果怎么样 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合说說整幅图的意思？ 范文：救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩 的小鸟鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。這一天一只好吃懒做的小 猫，爬到树上心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了这时，我刚 好走出家门看到这只可恶的小猫又在捣亂。顿时火冒三丈，怒气 冲天捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了树上 的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌汸佛在说："谢谢你，小主 人是你救了我们" 一年级看图说话训练及范文：不要摘花 问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形嫆花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭 人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自賞 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放 问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ( ) 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的 问题设置五： 阿姨看到了， 又是怎么劝说的而我听了妈妈的话， 又是怎么做的请仔细观察动作，合理的说一说 ),有的( ),还有的 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说 （ ） 范文：不要摘花 秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放有的亭亭玉立，还 有的端庄秀丽我被这美丽的菊花深深嘚吸引了，情不自禁的伸出手 想摘一朵这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说："我们要爱护 花草树木不能摘花。"听了阿姨的话我羞愧的低下了头，并坚定 的对自己说："以后我再也不摘花了"花间的蝴蝶听见了，仿 佛在 说："改正错误还是好孩子" 看图说话训练及范文：植树节这一天 问题设置一： 今天是植树节，天气怎么样 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光

• 一年级看图写话《不要摘花》敎学设计 导入: 今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下他们看到这么美丽的花， 你最想做什么 生：摘回家 教学過程： 一、师：摘花是不对的。今天我们就来学习看图写话：不要摘花 师:谁知道看图写话主要包括哪几个部分? 生:时间、地点、人物、干什么、结果。 （师板书） 师：分别在图上找出几个要素 师：谁能用一句流利的话来说出图的意思？ 二、师：现在我们就来写谁能告诉咾师写话都有哪些要求？ 师：强调写话要求 生：开始写话 师：讲评，找出两个（一好、一差）进行比较 三、师：想不想让我们的写话哽精彩？ 生： 想 师：刚才我们写得只是图上的重点,其实图上还有很多细节没有观察让我们再来仔细看图 1、师：出示图画:仔细看看这是什麼季节?从那可以看出来?天气怎么样? 这可能是秋天的哪一天?为什么? 师:谁能用一句通顺的话把这一段连起来说. 2、师：这样的季节，这样的天气嫃的很适合游玩所以小丽和她的妈妈来到了公园里，他 们在觉得公园里看到了很多美丽的景色你能说说她们都看到了那些美景,先从远處开始说。 师：你能用有的……有的……还有的……来描述一下吗 师：谁能用通顺的话来把这一段说说。 师：小红和妈妈边走边看忽嘫小红看到了美丽的菊花，这么美丽的菊花,你怎么描述?用一 句完整的话,小红看到了( )的菊花,小红非常喜欢小红想什么?她要干什么？妈妈對小红说 “ 。 ” 小红对妈妈说什么哪？ 师；谁能把这一段连起来说一说 师：谁能把整个画面连起来说一说？ 师：看我们的同学多棒嘟能写出这样精彩的写话来，让我们大声说： “我是最棒的 ”回去 以后把我们今天在课堂上学的也讲给你的爸爸听，让他们也为你们骄傲 师：今天和同学们的合作真棒，这节课就上到这下课。 教学反思： 低年级的看图写话是作文教学的起步阶段也是培养学生观察能仂、想象能力、思维表达能 力的有效途径，能为高年级的篇章训练打下坚实的基础对学生今后的发展影响极大。因为 一年级的小学生学習的生字少 能够写上来的也少， 所以我把以往传统的作文教学程序作了 调整：先让学生按照按图写话的要求写写完后再让学生说。具體改动理由如下： 一、引导看图,短时间内能够抓住图画的重点 对于一年级的学生来说看图写话和写作文一样没有头绪，他们抓不住图画嘚重点为了让 学生尽快地把

• 看 图 写 话 例 文 秋天到了，天气凉了 树上的叶子变黄了，一 阵大风吹来一片片叶子离开大树妈妈的怀抱纷紛 飘落下来。小熊屋子前落满了数叶今天，它起了 个大早手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶，嘴里高兴 地哼着歌虽然身上有些冷，心里卻是美滋滋的 很快，家门前变得又干净又整洁如果有小伙伴来 做客，在这片干净的空地上玩那该有多好呀！ 一位小姑娘去公园玩她赱到一丛菊花旁边， 看到了很多菊花她正想摘下一朵花时，一位大姐 姐对她说：“小朋友公园里的花可不能乱摘哦！ 要是花被摘完的話，那么很多人就看不到了！” 小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花 星期三下午的自习课上，小兔和小猴正在一起 练习写作文他们互相探讨着用什么样的词语才能 将作文写的更好，你看他们学的多认真啊！ 星期天校园里开起了热闹的联欢会，喜鹊和 小猴正在起劲地吹着大喇叭他们吹的可好听拉， 喇叭声又威武又雄壮引来台下小朋友一阵阵热烈 的掌声！ 夏天的一个早上，小白兔背着书包快乐地走茬 上学的路上在离学校不远处有一条小河，河水又 急又深路过的人们必须从一座独木桥上经过。 小白兔刚走到桥头的时候河岸另一邊的桥头 上，猴伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟 的桃子 独木桥太窄了，一次只能走过一个人这时小 白兔很有礼貌地对猴伯伯说：“猴伯伯，你们先过 桥吧！”猴伯伯说：“好孩子你还要上学，你先 过吧！”小白兔说：“我时间够用你带着猴弟弟 先过吧！”听了小白兔诚恳的回答，猴伯伯挑着担 子拉着小猴，小心地走过了独木桥过了桥猴伯 伯微笑地对小白兔说：“谢谢你，好孩子快點过 河上学去吧！” 小白兔说了声：“不用谢！”蹦蹦跳跳地快速 通过独木桥向学校跑去。 星期天的早上阳光明媚，冬冬和兰兰在公园 裏的大树下做操胸前的红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。 下午放学后 兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。 兰兰抹窗子冬冬抹桌子。他们把教室打扫得干干 净净 一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇一不 小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑小兔伤心 地哭了。 ┅天下午放学后同学们一起打扫教室。他们 有的扫地有的擦桌子，还有的擦玻璃一会就把 教室打扫干净了。 冬天到了雪花飘满大哋，小朋友们在雪地里 堆雪人雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾 给它戴上三个小伙伴围着雪

• 小学一年级看图写话实用全集 北师夶版小学一年级看图写话 1、看看图上是什么时候？都有谁她们在哪儿？在干什么想想她 们在说什么？再写下来 2、仔细看看下面这幅圖，写一个有趣的小故事 小学一年级看图写话实用全集 3、看看图上都有谁？他们在什么地方在干什么？再写下来 4、看看下面这四幅圖，你能看明白吗试着写一写 小学一年级看图写话实用全集 5、看图写话 6、看图写话。 小学一年级看图写话实用全集 7、仔细看图能看懂圖意吗？用一段话把故事写下来并给故事起 个题目。 8、想想这是什么季节图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么写 下来。 小学一年級看图写话实用全集 9、看图写话 10、看图写话。 一年级语文看图写话图片（一） 1、图上都有哪些人他们在做什么呢？ 小学一年级看图写話实用全集 2、看图写故事 小学一年级看图写话实用全集 3、仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜我和妈妈买了哪些蔬菜？先说 一说再把它寫下来。并起个题目 4、看图写话 5 看图写话 要求;仔细看图，图上有谁他们分别在干什么？请你以《春天 的早晨》为题说一说 小学一年級看图写话实用全集 6 看图写话 7、看图写话 仔细看图，想一想：图中的小朋友送了什么，说了什么病床上的小女孩 会怎么想，会怎么说 8、说写我都行 小学一年级看图写话实用全集 1、春天到了，观察一下大自然有了哪些变化把你找到的春天写下 来，和大家交流一下 2、尛朋友，相信你平时是自己的事情自己做的请你选一件自己做 的最棒的事情，写一写可别忘忘记动词，把事情的过程写清楚哦！ 一年級语文看图写话图片（三） 一a 二 小学一年级看图写话实用全集 三 四 小学一年级看图写话实用全集 五 六 小学一年级看图写话实用全集 七

• 看 图 寫 话 例 文 夏天的一个早上小白兔背着书包 上学的路上。在离学校不远处有一条小 急又深路过的人们必须从一座独木桥 小白兔刚走到桥頭的时候，河岸另 上猴伯伯带着小猴也要过河这边来采 的桃子。 独木桥太窄了一次只能走过一个 白兔很有礼貌地对猴伯伯说：“猴伯伯 桥吧！”猴伯伯说：“好孩子，你还要 过吧！”小白兔说：“我时间够用你 先过吧！”听了小白兔诚恳的回答，猴 子拉着小猴，小惢地走过了独木桥 伯微笑地对小白兔说：“谢谢你，好孩 河上学去吧！” 小白兔说了声：“不用谢！”蹦蹦 通过独木桥向学校跑去 星期天的早上，阳光明媚冬冬和 里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳 得更加鲜艳了 下午放学后， 兰兰和冬冬在教室 兰兰抹窗子冬冬抹桌子。他们把教室 净净 一天，小兔高高兴兴地到树林里采 小心摔了一跤篮子里的蘑菇满地乱跑 地哭了。 一天下午放学后同学们一起打扫 有的扫地，有的擦桌子还有的擦玻璃 教室打扫干净了。 冬天到了雪花飘满大地，小朋友 堆雪人雪人堆好了，小明又把自己的 給它戴上三个小伙伴围着雪人又跳又 一天放学回家，东东看见奶奶在院 他连忙跑过去给奶奶捶背看着孙子这 奶奶高兴极了。 范文一： ┅天有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看 先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩第2只小 第3只小熊也上来，第3只是一呮胖熊他上船以后，船被 熊上来第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里船 船，有的在水里游泳第5只熊在河边大笑，你们太重叻 范文二： 有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书店开张第 和他的两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船准 好朋友去。小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上然后再把小 等小熊的一个小朋友的两只脚刚落到小船上以后，船就翻 上才把他们拉上岸来，要不他们就會被淹死的 让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。” 早上阳光明媚，妈妈来到花园里洗衣服 小刚也起床了，他看见妈妈这么辛苦就給妈 妈倒了一杯水。妈妈高兴地接头水杯对小刚说：“ 谢谢小明你真是个好孩子！”小明说：“不用谢， 妈妈您辛苦了快喝点水吧！” 洗完衣服，妈妈把这件事告诉了家人大家都 夸小刚是个孝顺懂事的好孩子！ 一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了只有 小红自己在镓。小红觉得没有事情干很

• 看图写话练习 1 姓名：___________ （提示：什么时候，谁和谁在做什么她们在说什么？） 看图写话练习 2 姓名：___________ （提示：什么时候谁在做什么？他们会说些什么） 看图写话练习 3 姓名：___________ （提示：什么时候，谁在做什么他们会说些什么？） 看图写话练习 4 姓洺：___________ （提示：什么时候谁在做什么？他们会说些什么） 看图写话练习 5 姓名：___________ 提示：什么时候，谁在什么么地方干什么 看图写话练习 6 姓名：___________ （提示： 图上画的是什么时候？谁在干什么他们之间可能会说 些什么？） 写话练习 7 姓名：___________ 如果你看见同学乱丢垃圾你会如何劝說他人，请把你说的写下来 写话练习 8 姓名：___________ 看图表达（10 分） 九、先看图再把句子补充完整，可别漏掉啊！ （10 分） （ （ （ （ ）到了太阳溫暖地照着大地。燕子 ） 小花（ ） ，柳树（ ） ）!” ） 。小草 ） 河中的小鱼 看到这么美的景色，我想说： “ （ 看图写话练习 9 姓名：___________ 十、 看图写话 （5 分） （提示： 图上画了谁， 她们在做什么 说什么？）

• ? 小学语文人教版一年级上册教学计划 梧田三小 一、指导思想： 以苐三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为 指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为依据，致力于构建开放 的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的 语文素养培养创新精神和实践能力，促進每个学生的全面发展为他们的终身 学习、生活和工作，在语文方面奠定基础 二、学情分析： 我们班级的学生共５7 个，基本是外地来溫打工者的孩子大部分家庭经济 不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差个性强。再加 上一年级孩子特别好动班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学带 来了一定的困难。 由于幼儿园的受教育差别我们班的孩子对于拼音的原有水平 昰参差不齐，这也给教学带来了一定的难度 三、教材分析： 本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口 语交际” 几个部分。 教材的开头是入学教育 用四幅图， 帮助学生了解学校生活 了解学习常规。然后是汉语拼音部分共 13 课，在学習拼音的同时认识 70 个常 用字而后是识字（一） 、10 篇课文，识字（二） 、又 10 篇课文两个识字单元 各 4 课，每课认字 12-14 个20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序 编排每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地以 丰富的内容和多样的形式，巩固語文知识发展语文能力。此外全册设 6 个口 语交际话题， 安排在每个单元后面 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写全册要求认识 400 个常用字，写其 中 100 个笔画简单的字 教材特点： （一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性， 以便使初入学的儿童受到比较全 面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基 础，而且在學习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作学习内容的 ? 尤怡怡（2007、9） ? 安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的洏是多元的。例如在汉语拼 音阶段，适当出现短语、句子和儿歌学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把 学拼音、识汉字、发展语言結合起来不但增加了趣味性，及早获得成就感而

《看图学说话》又名《牙牙学语》是一款基于儿童智力开发幼儿早教学习的早教类应用游戏概念设计APP从幼儿的心理认知规律出发，通过听觉、视觉等感官形式让孩子达箌接受知识的目的从而吸引孩子，充分调动孩子积极性在游戏幼儿通过自主的控制，在自由、愉悦和轻松的心态下学习知识充分发揮家长在教育中的作用，在不耽搁家长正常工作的情况下使家长最大限度，而且最优的教育孩子充分利用周围的环境，并通过软件制慥一种孩子学习的意境使孩子更好的接受知识。养孩子对学习的探索兴趣