飞机下午2:05分到达上海浦东机场，能赶上下午4:55分从上海南站发出的火车吗？怎么乘车花时间最少？谢谢！_百度知道
飞机下午2:05分到达上海浦东机场，能赶上下午4:55分从上海南站发出的火车吗？怎么乘车花时间最少？谢谢！
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绝对来的及啊 2小时的时间 你从浦东国际机场 坐2号线地铁
到人民广场换1号线 再到上海南站 不要去磁悬浮了
你要信我的 我就住在浦东机场附近的 不要信9416yjf的 龙阳路就有2号线 不用什么7号线在换乘
一楼的回答我不晓得 但是我的方法绝对比1楼的2小时10分钟快的多
谢谢你！怎么有叫我去坐机场7线的，7号线在哪里坐？你能不能 再详细一点， 将每一趟车的衔接告诉我：首先，我怎么到浦东国际机场 ？要走多远 ？多长时间？然后怎么换乘？每一趟换乘具体时间多少?这些是不是都要建立在飞机不晚点的基础上？
采纳率：46%
机场七线全程约2小时10分钟 /39.2公里/ 3站 / 直达起点浦东机场约751米步行到浦东国际机场2号航站楼展开详情经3站乘坐机场七线,到上海南站下车约467米步行到上海火车南站
可以，坐地铁时间最保险。先坐磁浮到龙阳路站（8分钟），然后在龙阳路站坐地铁7号线（美兰湖方向）10站（23分钟）到东安路站换乘地铁4号线（内圈方向）2站（4分钟）到上海体育馆换乘1号线（莘庄方向）2站（5分钟）到上海南站，算上换乘时间也就1小时多一些，就是行李多就有点麻烦。
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5:05,8:15,9:55,6:40这些时间用英语怎么说7?
名师点评：
hudie0008E
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与《5:05,8:15,9:55,6:40这些时间用英语怎么说7?》相关的作业问题
6:20 six twenty,twenty past six,forty to seven9:15 nine fifteen,fifteen past nine,forty-five to ten4:55 four fifty-five,fifty-five past four,five to five7:40 se
这个是有规则的,时间的表示方法有2种,一种是直接用数字,读出,例如,1：10就为1：50 就读做 one fifyty；另一种就是要用到past （超过） 前半个小时 翻译为：几点过几分to（到多久还差） 后半个小时 翻译为：到几点还差几分1：10 ten past one1：50 ten to tw
8:05,eight point five 8:25,eight twenty-five 8:30,Half past eight8:40,eight fourty 8:45 Three quater past eight,a quater to nine
3又2/5小时=204分钟1小时15分钟=75分钟1小时20分钟=80分钟英=总-语-数英=204-75-80=49分钟
直接说数值就行了,两个数连起来说,比如：8点05就是eight five ,1点半就是one thirty或half past one ,9点10分就是nine ten ……其他的一样,都差不多.
twenty past sevenfive past tenhalf past ninethree fourtyfive o'clocktwenty-five past elevena quarter past sixfive to three
five past ten & & & &fifty-five to eleventhirty past eight & &thirty to ninefifty- five past six & five to sevenone past elev
seven fifteen a puarter past seveneight five five past eightnine thirteen half past nineten fifty ten to fivethree forty-five a puarter to fourone fifty-five fi
11:30 hafl past eleven / eleven thrity8:15 eight fifteen / a quarter past eight2:05 two five / five minutes past two9:35 nine thirty-five / twenty-five minutes
3.10:4.15:5.30:f7.40:s8.45:e11.55:eleven point five five
& 再答： 小伙子几年级再问： 六 再答： 嗯不错 再答： 能帮上你就好。再问： 加个好友吧 再答： 不了吧=_=再问： 为什么 再答： 好吧 再答： 再问： 有向题 再答： 。。。 再答： 我翻译错了？ 再答： 不会吧=_=再问： QQ上有问题 再答： 你随便答就行再问： 你是帅哥还是美
1°=60′=360〃（1）132°19′42〃＋ 26°30′28〃-------------------158°49′70〃=158°50′10〃第二题有些麻烦,先算乘除.33°15′15〃× 4--------------------132°60′60〃=133°1′0〃（0〃可以不写）92°3〃=91°59′6
15.5×1.5-210×0.05+0.15×55=15×（15.5×0.1-14×0.05+0.01×55）=15×5×（3.1×0.1-14×0.01+0.01×11）=75×（31×0.01-14×0.01+11×0.01）=75×0.01×（31-14+11）=75×0.01×28=21
、15的公倍数是825再乘以24就行了
06 再答： 谢谢
两种浓度的比为：(55%-40%):(40%-15%)=15:25=3:5所以15%的要：120÷（3+5）×3=45千克55%的要：120-45=75千克.
ten forty-five/ a quarter to eleven/fifteen to elevennine o'clockfour fifty-five/five to fivetwo thirty/half past twoeight eighteen/eighteen past eightnine fort
twenty past twofifiteen to fivetwenty five past fivehalf past sixten past sevenfive past eighthalf past ninefive to eleveneleven o'clock
six past eighttwelve fiftyone fifteensix forty threefive past twoseven twenty oneeleven fortythree fifteen时间翻译照外国人习惯都是直接念数字,有些比较别扭的如几点零几,就可以用to和past来辅助13点05到15点20 16点05到18点25 19点10到21点55 经过多少时分_百度知道
13点05到15点20 16点05到18点25 19点10到21点55 经过多少时分
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15:20-13:05=2:15，经过2小时15分钟，18:25-16:05=2:20，经过2小时，21:55-19:10=2:45，经过2小时45分钟。
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5/2吨等于多少千克？ 40分钟：1.2小时的比值是多少？请帮忙
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5/2吨=5/2&&千克40分钟：1.2小时=2/3&小时：6/5&小时=4/55/2吨等于&2500&千克&40分钟：1.2小时的比值是&5&分之&4
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server is ok第六单元教学计划 起讫时间 月 日～ 月 日 使用课时
累计使用课时
本单元教材主要使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，初步了解时间的计量方法，认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，初步建立起时间观念。 材
本单元教材主要使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，初步了解时间的计量方法，认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，初步建立起时间观念。 1．
使学生认识钟面；认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 学情分析
教学要求教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习十八第1～2题。 教学要求： 1．
使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。 2．
使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。 3．
教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。
使学生学会看钟面的方法，能正确说出钟面上指示的时间，能记录时刻，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3．
培养学生的观察能力和判断能力。
课题一：时、分的认识 教学过程： 一、导入新课 猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。问：你们平时见过哪些钟？ 二、教学新课 1、认识整时 分别出示第一、二、三、四幅图，让学生说出几时，小华在干什么。指名学生把四幅图完整地说一遍。
要知道时间，就要学会看钟表。就要学习时、分、秒。（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。（板书：时、分） 2、认识时、分 （1）
认识钟面 提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。钟面上有多少个大格？ 说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。 再用缺口的圆纸把钟面盖好，只露出一大格，教师指着这一大格告诉学生：这每一大格里又分成相等的5小格。一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。 （2）
时和分的关系。 钟面上的针各有各的任务。最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。（用教具钟演示） （3）
提问：时针、分针是朝什么方向转动的？（结合指导学生看教科书上时针、分针远动方向的箭头图，并告诉学生什么叫顺时针方向） 现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组操作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。 教师小结：时针走1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。1小时和60分的时间相等。（板书：1时=60分） 提问：我们已经知道时、分都是时间单位，那么1分时间究竟有多长呢？1分钟我们能做多少事呢?让学生数一数自己的脉搏1分钟跳多少次师掌握时间，请学生汇报数的结果，再填在书上。 提问：一节课的时间多少分钟？（40）课间休息几分钟？（10）合起来是多少分钟？再加多少分钟，就是1小时了？为什么？ 3．教学例1。 钟面上分针指着12，时针指着几，这时的时刻就是几时。 （1）出示第1个钟面图。提问：钟面上分针指着几？（12）时针指着几？（2）这是几时？（5时）怎样写呢？教师范写。 （1）
出示第2个和第3个钟面图。让学生先说再写。 4．教学例2 如果分针不是指着12，那么怎样看时间呢？就要看时针刚走过几。就是几时多，多多少要看分针从12起走了多少小格，这时就是几时几分。 （1）演示教具钟：时针走过1，分针指着3。 问：时针刚走过几？（刚走过1，就是1时多）分针从12起走到了几？（走到3）分针从12起走了多少小格，是多少分？（15小格，是15分）那么这是的时刻就是1时15分。怎样写呢？教师书写。 （1）
继续演示，出示2时50分的钟面图。让学生说几时几分。 （2）
把钟面拨到10时45分，指名学生说出钟面上是几时几分。 小结学习内容。 三、巩固练习 1 做书上填填连连。 第1、第2题让学生完成，集体订正。 四、课堂作业 完成练习十八的第1、2题。 五、总结 教学随笔：
课题二： 时 、分 的练习 教学内容：教材第98～99页练习第3～9题。 教学要求：使学生进一步巩固时、分的概念，进一步巩固看钟表的方法和时刻写法，能比较熟练地说出钟表上是几时几分，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。 教学过程： 一、揭示课题 二、加强时间概念的练习。 1、完成练习十八第3题。 （1）
学生看题，让学生说一说三种交通工具每分钟大约行多少米。 （2）
让学生在书上填写，然后让学生读一读。 2、请学生一边拍手一边数数，看一分钟内能从1数到多少。 3、你早上几时到学校的？现在是几时几分，到学校大约已经几小时？ 三、练习看钟表、写时刻 1 、完成练习十八第4题。 我们已经知道了1小时、1分钟各有多长，还要能看钟表上的时间，并且能写下来。看练习十八第4题。 （1）让学生拨5：00。提问：你是怎样拨的？教师演示。7：00怎样拨？ 小结：钟表面上的时针指着几，分针指着12，就是几时。 （2）让学生拨6：30。提问：6时30分时针刚走过几？分针要指着几？教师演示。让学生继续拨4：05，10：45，2：15。集体订正。 小结：几时，时针就是刚走过几；分针要从12起走过几小格。 2 认识钟表上的时间。 （1）
请学生看老师拨钟，让学生说出拨的时间。（2：00、2：05、2：15、2：30、2：45、2：55）提问：为什么是2：55分，而不是3时55分？拨到3：00、3：05，让学生说一说是几时几分。 （2）
拨出12：30、6：00，9：15、3：45，4：40、8：20让学生说一说，集体订正。 3、 做练习十八第6题。 4 、完成练习十八第7题。 四 、时间单位的应用 1、 做第5、8题。提问：为什么第5题用除法？第8题用乘法？ 2、 我们一节课40分钟，现在离下课还有几分钟。从上课到现在，用了多少分钟？你是怎样算的？ 五 课堂作业 练习十八第9题。 教学随笔：
课题三： 秒 的 认识 教学内容：教材第100页秒的认识、“数数说说”，练习十九第1～5题。 教学要求：使学生认识钟面上的秒针，认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。 教学过程： 一、 复习