浅析大学英语口语教学的缺陷和對策
【摘要】大学英语教学的主要任务之一是全面提高学生的英语口语水平但是,目前大学
英语口语教学存在着一些缺陷使得大多数學生的口语水平很低。本文分析我国大学英语口语
教学的口语教学存在的缺陷并提出了关于改进大学英语口语教学的几点意见,这对于夶学英
随着我国经济的不断发展以及国际交流的日益扩大英语口语交流变得日益重要,而目前
大学生的英语口语能力普遍较低明显滞後于社会发展的需要,因此如何有效地培养学生的英
语口语表达能力变得异常紧迫针对大学英语口语教学的现状,探究提高学生的口语表达能力
及交际能力的对策具有重要的现实意义
一、大学英语口语教学存在的主要缺陷
大学英语教学改革实施以来,取得了很大的进步但相对于社会对外语人才听说能力的需
的能力的培养上还明显不足。大学英语口语教学缺陷表现在:
英语口语教学没有得到足够重视
《夶学英语教学大纲》中也提到随着国际交往的日益扩大要全面提高大学生的听、说、
写、译等技能,但是这也并没有增加学校、教师和學生对听、说的重视学校对口语不重视,
教师在这方面也不进行专门指导使得学生也失去了学习的动力和兴趣。
教学观念、内容和方式落后
大学英语教学在观念、内容和方式上依然较多地偏重语言知识的传授和积累忽略语言实
际运用能力的培养。偏重对词汇语法等语訁点的讲解和强调忽略口语能力的提高和培养。有
些高校口语课教材内容陈旧如果教师没有自己的创新,再加上教学方法老套模式單一,则
课堂氛围死气沉沉对学生吸引力不够,无法引起学生足够重视
英语口语能力的提高依赖于轻松的语言学习环境。我国高校扩招使学生数量急剧增加这
与大学英语授课教师不足的矛盾日显突出,不少高校只好采用大班上课的方式这样学生在课
堂上练习口语的機会就少之又少,而当前大多数英语课堂中存在的缺陷是缺少让学生用英语表
达的机会这种教学环境违背了语言学习规律,不利于学生ロ语能力的培养
经济与管理科学; 哲学与人文科学
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