高中生看过来：高中英文改错万能公式
短文改错题是英语考试必考的一类题型，为了提高做英语短文改错题的能力，加强英语基础知识的积累、提高英语的整体理解能力，帮助广大考生攻克英语的学习，为大家整理了英语短文改错万能公式，供大家们参考学习。
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1英语短文改错万能公式
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
5.形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
6.代词错误：代词的主格和宾格(I/he/she/we/us they/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。
7.非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。
8.介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用
2英语短文改错技巧总结
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2.谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
3英语短文改错例题
Almost every new innovation goes through three phases.When initially introducing into the market, the process 1.of adoption is slow.The early models are expensive and hard to use, and perhaps even unsafe.The economic impact is relatively great.2.
The second phase is the explosive one, where the innovation was rapidly adopted by a large number of people.It gets3.cheaper and easier to use and becomes something familiar.
And then in the third stage, diffusion of the innovation slows down again, as if it permeates out across the economy.4.
During the explosive phase, whole new industries spring up to produce the new product or innovation, and to service it.For example, during the 1920s, there was dramatic 5.acceleration in auto production, from 1.9 million in 1920 to 4.5 million in 1929.This boom was accompanied with all 6.sorts of other essential activities necessary for an auto-based nation: Roads had to been built for the cars to 7. refineries and oil wells, to and garages, to repair it.8.
Historically, the same pattern is repeated again and again with innovations.The construction of the electrical systemrequested an enormous early investment in generation and 9.distribution capacity.The introduction of the radio was followed by a buying spree(无节制的狂热行为)by Americans
what quickly brought radios into almost half of all households 10.by 1930, up from nearly none in 1924.
1.introducing改为
2.great改为
4.as后面的if去掉;
5.was后面加a;
6.with改为
7.been改为
9.requested改为
10.what改为that。
选编自 流年时光1994文
责任编辑：
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高中英语改错练习题含答案
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2017届高三英语改错原创练习题（含答案）
ID:5955154
资源大小：32KB
2017届高三英语改错原创练习题
-------单句改错和短文改错
单句改错30题:
1. He wrote a letter to the officer clarified what happened to him yesterday.
2. The three countries found them united peacefully instead of by war.
3.Great progress has made in reforming government institutions and in transforming government functions, but many problems remain to be solved.
4. The beauty of the artist's style consists of its simplicity.
5. She thrilled with terror when she saw the scene of the murder.
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高中英语短文改错设错热点解析
　　在高中英语测试试题中，短文改错虽然分值只有10分，但却是让学生感到最无从下手的一道题。短文改错考查了学生学习英语以来方方面面的知识，而且也是学生在平时极易犯错的地方，所以许多学生看哪都没有错，因为平时自己也这么写，根本不知道错在哪，一派茫然。导致短文改错最终成为一道难题。很多学生只能改对一两个，有的甚至一个都挑不出来。谈论短文改错技巧的文章很多，我在其中学到了很多东西，所以，我用自己在教学中的所得以及借鉴其他教育同仁的经验，对短文改错做一下分析。 中国论文网 /7/view-6853820.htm　　我们要明确短文改错的命题宗旨：短文改错是一项主要测试学生综合能力的一道题，既要考查学生的判断能力、观察能力和纠错能力，也要考查学生的语言基础知识及对基础知识的综合运用能力。如此看来，现在英语的考查已经向能力方向转化。短文改错成为高考英语中不可或缺的一道考查题。解决这样的问题，就需要我们的头脑中要保持清晰地条理性，条分缕析。所以有必要知道短文改错的设错热点以及相应的解决方法。 　　短文改错篇幅短小，通常在100词左右，体裁通常以记叙文为主，间或有些议论文，题材内容比较广泛，但都贴近学生的日常生活，理解大意并不难。设置的错误也很简单，都是学生平时常出现的错误，但也正是如此，短文改错才成为了学生的难点。自己总犯的错误，要找出来进行纠正也是很难的。这首先要求学生要通读全文，了解文章涉及的内容，从整体上把握短文的时态，人称以及行文逻辑等。 　　短文改错现在设置了10处错误，常见的错误有三种：错词、多词、缺词。错词占60%左右。现在就错词做一下详细的阐述。 　　一、动词的错误设置 　　动词的错误设置主要包括：1.动词的时态和语态。其中时态的错误较多，占80%左右。短文的基本时态在通读时要把握好。那么和基本时态不一致的就要考虑其存在是否合理，只要细致一些，时态的错误很好挑出，基本上每个短文都会设置时态错误，至于语态错误设置要少得多。2.非谓语动词错误。这类设置错误较多。非谓语动词在整个高中阶段的英语教学中一直是一个重点，有着举足轻重的地位，也是学生容易出错的地方。它包括分词做状语，定语时的主动，被动问题，以及动词-ing形式做主语，动词不定式小品词to的使用等。在解决这方面问题时，需要学生明确句子的结构，分清句子成分，进行仔细地推敲，才能明确它的错误在哪里。例如：A libarian work there told me some things.这句中，A libarian 为主语，told为谓语动词，me与somethings为间接宾语和直接宾语。work这个动词原形就不能这样存在， Work一定以分词形式存在，我们分析A libarian 与work之间是主谓关系，所以work应改为working，这样，通过分析句子之间成分，明确名词与动词之间是主谓关系还是动宾关系就可以判断其错误并把它改正过来了。3.主谓一致错误。这更是学生容易忽略的问题，因为谓语的单复数并不会影响学生对文章的理解，往往会被忽视掉，这就要求我们在训练时细心、细致，时时保持清醒的头脑。 　　二、联系词错误的设置 　　这种错误在短文中存在的比较多，一般会是2个，联系词错误有两类： 　　1.承接词。例如，像：and，but，so，however，therefore，besides等，这些词是文章承上启下的关键词，在纠错时比较明显，需要注意的是大小写问题以及是否有隔点。例如：I regained my confidence，adjusted my approaches but worked hard.中的but 就表达的是转折含义，而本句中的含义是一种并列，意为：我又重新获得了自信，调整了我的学习方法并且努力学习了。所以but 应改为and。这类错误是非常好判断的，学生很容易就能找出，改对率一般都在90%以上。 　　2.从句的引导词。在英语学习的过程中，接触的所有句子90%多是从句，而不是单句，对于所有的从句其引导词各表示的含义，所充当的成分我们要时刻记在心间。只有明确的判断才能把错误挑出并改正。然而，这类错误设置得比较多，也是学生的一个难点。因为现在学生对于句子成分的分析还是很欠缺的。这和我们整个学习阶段尤其是汉语，不再注重句子成分，有很大的关系。学生往往不知道句子的基本成分，而英语有些语句则太过复杂，从而导致书到用时两不知。例如：I was shocked to find which the physics teacher taught was totally beyond his understanding and I lost my confidence completely.中的 which 引导的应该是一个宾语从句，做 find 的宾语，那么宾语从句的引导词除that，whether，if外，都在句子中充当成分，which就是“哪一个，哪些”的意思，而在这个句子中，我们是译不通的，应该意为“我震惊地发现物理老师所教的东西远远超出了我的理解。”那么我们需要的应该是能做taught宾语的引导词，且能表达所需的含义，能完成这一功能的词就是what了。所以这里which 应该改为what。在这个改错中成分的分析是相当重要的。希望学生在学习从句时，一定要注意老师在讲解句子时所做的分析，注意英语中的“成分论”。 　　三、名词错误的设置 　　名词多是设置一些单复数转化的错误，或是可数名词和不可数名词之间的差别，时常间有所有格方面的错误。这类错误看似简单，其实有时候也很难判断。比如，名词的可数与不可数。例如：In our daily life， we unavoidably come across many challenge now and then. 在这句话中，就是判断 challenge 的可数与不可数问题，才能确定在何处改动。这其实有一定难度，但如果细致地关注下一句就可以做出正确的判断。下一句是：I meet a big challenge when I was in high school.在这句中，就告诉我们challenge 是可数名词，那么上一句就要把challenge加 “-s”. 所以关注上下文也是改错当中必须要注意到的。而所有格的改动则少得多。只占百分之四五左右。如：to raise people awareness of this problem中people需要加’s，表示人们的。
　　四、介词错误的设置 　　介词一般在固定搭配方面设置错误，比如“I’m very pround for having such an excellent teacher.”这一句子中，介词“for”应改为“of”，因为be pround of 为固定短语，“以……为骄傲”的意思，这种错误要求学生对短语的掌握要扎实，平时多看，多记，其次就是习惯用法。例如：As soon as I got to there.中there 是地点副词，前面是不能加介词的，所以这里的介词就是一种错误使用，要去掉。当然，这也可以归结到多词当中，但是这也是学生容易忽视的问题。在我们的学习中介词的使用最为灵活，这就要求学生功底扎实，平时多加训练。 　　五、形容词、副词错误设置 　　我们前文说过，短文改错考查的是学生的综合能力，基础知识掌握的是否扎实，这才是我们解决问题的关键，关于这类错误，一定要明确形容词、副词的基本用法。形容词，副词是中学英语的重要组成部分，也是高考考查的热点之一。主要考查形容词，副词的基本用法及其比较等级。在改错中，基本考查形容词，副词的错用。例如：The woman was so thankfully.中的thankfully就是副词，不能做系动词的表语，应该使用其形容词形式，改为thankful。又如：Writing something in Chinese every day， such as keeping a diary， will great improve your writing skills.中，动词要用副词修饰，所以great 要改为greatly。而名词需要形容词等等。在这类错误中，形容词的级别问题也是我们应该关注的。不过，这类问题较少，这里就不赘述了。 　　六、冠词的错误设置 　　不定冠词与定冠词的错用以及冠词偏用是最常见的。如a hour，an useful book等的错用。这类错误很是有迷惑性，要求学生弄清楚字母的元辅音与音素的元、辅音是完全不同的概念，我们要眼明心亮，才能把错误纠正过来。不过，冠词错误设置在多词，缺词上很多，需要我们多加关注。 　　七、代词错误的设置 　　这是属于行文逻辑关系错误，包括男女性别，人称的格，单复数等方面。在每个短文中都会有一个这方面的问题，只要我们心中把短文改错设置错误的方面铭记在心，每一处错误都逃不过我们的眼睛。 　　八、固定句型及固定短语等错误的设置 　　这类错误是最需要我们同学记忆的知识。没有语法要求，不用我们分析句子，只要我们记忆扎实，基本上是逃不过我们的眼睛的。例如：“Don’t late.不要迟到。” 　　我们知道，“迟到”是“be late”所以，我们要加be动词;又如，短文中会出现 “as result”，那么我们会轻易地知道这里需要加一个 “a”。 　　短文改错是一个会者不能全对，难者什么都不会的这么一个让很多学生都很纠结的一道题，面对这么多复杂的知识点，我们在解决问题时，不要盲目，要保持清醒的头脑，有策略的解决问题。 　　首先，着手前要先通读全文，了解文章的大意，了解文章讲述的内容，以及它发生的时间。其次，要了解文章的类型，是记叙文还是议论文，说明文;把握文章的时态等。然后再以句子为单位，逐句的阅读，分析，看好每个句子的时态，语态是否合适，句子是否完整，上下文前后是否呼应，主谓，指代是否一致。总之，要一句一句来分析。最后，遵循先易后难的原则，把自己最有把握的先找出来，然后再逐句推敲。 　　这是我关于短文改错的一点见解，希望能对他人有所帮助。 　　（作者单位：黑龙江省北安市通北一中）
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