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初中生活经历
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怎样适应初中生活？？
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初中生的学习方法及技巧 初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异： 1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 　　学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深 　　小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细 化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 　　进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 　　2、 学习成绩分化日趋激烈 　　初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化 　　学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面： 　　(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。 　　(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。 　　(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。 　　3、学生在学习中的自主能力日显重要 　　对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养 　　进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。 　　4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 　　小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。 　　相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。 　　(二) 初中学习方法 　　初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。 　　俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。 　　1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课 　　听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 　　课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。 　　也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。 　　首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。 　　其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。 　　再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。 　　“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。 　　2、合理安排时间，有计划地进行学习 　　时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。 　　(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系 　　玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 　　这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系： 　　首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。 　　其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。 　　再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 　　(2) 遵循记忆规律安排学习 　　遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 　　最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。 　　及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 　　分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。 　　过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。 　　3、形成适合自己的有效的各科学习方法 　　因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课 　　初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
希望你能适应。
学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
首先是适应学习的节奏，初中的学习节奏比小学快其次是适应同学关系相处，尤其异性同学的相处（因为会涉及到身体发育问题
初中生活比小学的节奏要快点，但要处理起来其实也是很简单的。首先是适应新的环境，跟上初中学习的节奏，要和朋友的关系处理好，不要和异性有除学习之外的关系。有不懂的问题可以去问老师或同学，
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色情、暴力
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　　过了这个暑假，踏出小学校门的同学即将进入神秘而陌生的初中生活，初中不是小学的简单延续，而是一种转折，以往成绩只代表过去，新的学习将要开始。为了更好地迎接挑战，在暑期该做哪方面的准备？面对新的环境该如何给自己定位？怎样养成好的学习习惯和方法？如何适应更紧张的作息时间？课堂笔记该记什么？如何在集体活动中展现自己的风采？
　　日前，温州市南浦实验中学的语文老师陈珊景、科学老师秦海燕、社会老师张雪芬，以及七年级学生潘芷宁、王雯、郑安钧在“小升初衔接教育沙龙”活动中分享了自己的心得与体会。
　　细水长流学语文 做生活的有心人
　　语文老师：陈珊景（温州市学科骨干教师、温州市优秀教育工作者）
　　活动一开始，陈珊景老师就给准初中生们打了一个预防针，她说，很多同学刚踏进初中，第一次考出的语文测试成绩就把他们的心伤了，而后开始不自信不淡定，其实刚开始考不好，这是很正常的一种磨合期。小学和初中的语文有很大区别，小学语文只要你读读、背背、写写，或许100分就会轻松拿到，但到了初中，你会发现想考个90分怎么会这么难？她说，语文是细水长流型的学习，需要同学们一天天踏实地学习。
　　为了让同学们在9月份开学后的学习中不慌不忙，开心自信，陈珊景老师建议同学们在暑期可以做以下准备：首先，要每天练字，写得一手端正的字。老师是通过你书写的字首先来认识你的，而且初中的考试会有卷面分，要求书写端正、卷面整洁；其次，朗读和背诵。初中的背诵量大了、背诵难度也大了，不仅要求会背，还要会写，会写了还要写对。有些同学会背，但是老写错别字，这就需要理解性背诵。她建议在暑期孩子们可以提早去背诵七年级书本上的“课外十首古诗”，并且要通过古诗前面的导读和课文注释，试着弄懂诗意以及背后的情感所藏，同时尝试着默写，写了还要马上去“回视”或“回读”一次，以防笔误。在默写课文的时候顺带着练字，可以一举两得。还要提早读文言文，先流畅朗读，再试着细心译读，然后带着课后的习题再理解性地读，慢慢形成文言文的阅读感觉，就不会再畏惧文言文；然后，多读书且读好书，学会做批注和摘记，学会复述和分享。她说，温州市中小学“爱阅读”活动项目组每年都会推出暑期“爱阅读”书目，还有温州市初中生名著阅读推荐书目分册阅读，同学们可以提前将七年级要读的书买过来。初中语文试卷里阅读理解分是扣分点，平时看书不仅要关注文章的情节、人物，还要学会关注文章的结构、情感和语言风格等；最后，善于关注和体察生活，养成写“微记”和写“说说”的习惯，为作文积累有趣的素材。写作的素材很重要，这就需要大家做个生活的有心人，学会观察生活，思考生活，用心寻找和收集一些“人无我有”的素材，写作时要写一些“常见却不常写”的素材。
　　“语文学习是细水长流型的，厚积才能薄发。希望同学们学会自律，学会自主学习，让你们的假期过得充实而有价值。”陈珊景老师最后说道。
　　培养良好的学习习惯 提升学习快乐指数
　　科学老师：秦海燕（中学高级教师、温州市学科骨干教师）
　　秦海燕老师从“定位、改变、习惯、方法、选择”这几方面对如何做好小升初衔接准备进行了阐述。
　　进入初中，同学群体有所变化，需要重新定位打造自己。秦海燕老师说，开学第一课学校会有个自我介绍环节，为了让老师和同学快速记住你，这个暑假里，她建议大家认真地准备一份“自我介绍”。在课程上，初中除了语文、数学、英语三门主课外，还增加了科学、社会等，而且学习内容增多，难度加大，进度加快，这就要改变自己的学习方法。即使在小学成绩一般，只要有良好的学习习惯，改变自己的学习方法，进步的空间就会很大。对于科学学科，她建议同学们在暑假里按规定时间预习一定量的七年级科学内容，找出自己的疑惑点，养成定时、定量预习的好习惯。为了提高效果，学习时要屏蔽一切学习外的诱惑。秦海燕老师说，初中老师不再是“保姆式”地全程陪同，所以同学们需要有计划、合理地分配学习时间。每天在睡觉之前，回忆、思考当天学过的内容，归纳要点，不懂的再翻一翻书。还要学会利用身边的资源获取知识，比如互助小组的交流、学科老师的点拨、工具书的参考等。她建议同学们在暑假就有意识地将学习中碰到的疑难问题，将经过思考或利用身边的资源获取的答案记录在笔记本上。
　　她向同学们推荐了《科学可以这样看》、《中国国家地理》杂志、《玩儿不够的天文》等书籍，建议观看一些探索类的节目，比如中央十台科技频道的《走进科学》、《探索?发现》、《我爱发明》等，从而拓宽自己的科学知识面。还可以利用暑假做研究性小课题，比如：《海水淡化的家庭实验方案研究》、《观察动物的形态和生活习性》等，在动手动脑中，提升观察和科学思维能力。
　　秦海燕老师说：“很多人都说学习很苦，但当你具备了良好的学习习惯，真正寻找到适合于自己的学习方法时，我们学习的‘快乐指数’就能真正提升。”
　　将知识学以致用 学习更加有趣有效
　　社会老师：张雪芬（市直属学校教师学科素养比赛一等奖、高中政治新课程优秀课例市二等奖获得者）
　　张雪芬老师在活动现场做了一个小调查，“在小学里，《思品与社会》是不是语文、数学科目的老师兼任的？”同学们的回答几乎全是肯定的，而且这门课还常常被语文或数学课占领。但在初中，《思品与社会》分成两套教材：《历史与社会》和《思想品德》，期末考试两本书都要考。虽然这门科目的历史部分与品德部分跟小学有很多重复的地方，但形式变了，同学们一开始还是会很难适应。首先，考核方式变了，从开卷考到闭卷考。其次，考试的次数变多了，除了期末考试还有期中考试、月考、单元考等；然后，社会和思品是一门要求知识点大量记忆的学科，每天都会产生新的知识点要去记忆去背诵。地理部分的知识不仅要求记忆，更要求理解和学以致用。
　　为尽快适应初中生活，张雪芬老师说，第一、在保证劳逸结合的情况下在校完成尽量多的作业；第二、要课前预习、课后复习，提高课堂效率。知识的遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，所以要对所学知识及时进行复习，并且要反复记忆；第三、切忌死记硬背，要学会将知识点进行整理归纳，学会做思维导图，掌握主干知识点。第四、兴趣是最好的老师。教材上的知识点具有高度浓缩性，只靠书本内容和死记硬背来学习这门课会很枯燥，她建议同学们在假期增加阅读量、拓展课外知识，看一些比较好的纪录片、电影和历史书籍，比如《大国崛起》、《百年中国》等，一方面提升自己的人文素养，另一方面丰富的历史知识能让你深刻领会书本上的每一句话，学起历史就会有趣而又轻松。她还推荐同学们去央视网上看纪录片。
　　现在是假期，家长可能会带孩子出去玩，她建议同学们可以自己设计旅游路线，学会运用城区图、交通图等地图，用心观察那里的气候、人文，等上课时跟书本上的知识做比较，这样学习会更加有趣有效。
　　如何适应更紧张的作息时间
　　作为刚经历了小升初衔接的过来人潘芷宁对大家说，她也曾担心过自己不能够适应更紧张的初中作息时间，她说初中的课程安排比较紧凑，一天有8节课，需要早起。她建议在暑假提早几个星期养成早睡再起的习惯，在刚入学的时候作业并不多，还可以早点儿睡，慢慢地适应。对初中课堂课时加长，有些同学可能会觉得难熬。她的方法，一是做笔记，二是发言，这样可以紧跟课堂节奏。课间可以出去逛逛、聊聊天，午休时趴一会儿，这样上课更有质量。她还分享了作业与考试的关系。做作业是为了巩固当天的知识点，而考试是反馈你对知识掌握的情况。只要拿考试的心态来完成作业，那么考试于你而言就像作业一样轻松。初中课文知识的难度会提高，考试题量也会大很多，想要保证自己的正确率，就需要平时认真地做作业。
　　课堂笔记该记什么
　　王雯说，记课堂笔记是一种很好的习惯，因为它能让你上课不走神，也能让你及时地巩固上课所学的内容，而且能让你在复习的时候更有效率。每节课的板书内容都是老师精心设计过的，是整堂课内容的精髓。还有老师在ppt上标出的重点内容也是一定要记下的。她推荐同学们做错题集，将自己平日的错题整理到一个本子上，方便考试前复习与巩固。她推荐了《人类群星闪耀时》和《万物简史》等书籍，还有一个课外英语的手机软件《英语趣配音》，这个软件可以将自己的配音发布到各个地方，与亲朋好友分享，在增加词汇量、锻炼口语的同时也是一种乐趣。关于心态方面，她说如果你对进入初中一下子作业变多感到烦躁不安时，请冷静面对，要知道这都是常态；如果进入初中以后考试成绩不理想，也不要沮丧，从中寻找原因并争取下一次的逆袭。
　　在集体活动中展现自己风采
　　郑安钧同学说，在学校除了学习，还会有很多的社团活动。在暑期，同学们可以先翻看自己要就读学校的网站，查阅自己喜欢的社团，并为此做准备。南浦实验就有50来个社团。比如：素衣江南社团，就是要自己动手设计做衣服的模型，喜欢的同学就可以在暑期买些布料，尝试去做一做；flash动画社，可以自己编程，制作视频，同学们可以去下载一个玩一玩；还有民谣吉他社，同学们可以去买把吉他，学习一段时间。学校还注重培养生活的乐趣，比如烹饪课，他建议同学们在暑假，和家人买好材料，共同学习披萨、蛋挞、沙拉等各种菜肴的做法，或者做一些创新菜，到正式来学校上课时让其他同学刮目相看。
　　　　　　　　　　　　
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