考眼力的时刻到了！日本木雕师的作品你能找出来么？
煮干し：「煮干し」（做汤用的小鱼干），因其充足的钙量，做出的汤汁鲜香味美，而被许多日本人作为下酒菜、零食所喜爱。
在日本的网络上有一条小鱼干受到了广大网友的注目，这是怎么回事呢？
看出来什么端倪了没有？新酱是没有看出来……但据拍摄者说，这一盘小鱼干有一条并不是真的小鱼干，是假冒的，你看出是那一条了么？
有小伙伴可能猜出来了，对的，是中间的那一“条”，或者应该说是那一块，因为是用木头雕刻而成的……
如此逼真的小鱼干到底是如何用木头雕刻的呢？来一起看看吧~
准备一块合适大小的木料
对木料进行初步的雕刻，雕刻出小鱼干的大致样子
进行精工细琢
涂色。结束。
经过这么一看，是不是有种“竟然这么简单”的感觉……可是，看起来简单，做起来确实需要技术的！
这份作品的创作者是川崎诚二先生，他是一位木雕师。川崎的作品可不仅仅是这一“条”小鱼干，还有许多的美味呢~~
川崎先生还雕刻了一只波索尓犬——花恋さん，没事就带着它去散步~
大神！真大神！竟然用木头雕刻出如此相像的食物、宠物
为川崎先生的这技术活儿点个！！
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幼小衔接教案日期：
入学成熟水平课程教案 第一课 活动内容：视知觉、听知觉能力的训练，活动内容为《走迷宫》，《我的五官在哪里》 活动目标：1、 能用描红的方法走迷宫，发展空间知觉能力；2、 能听口令做出正确的动作，发展听觉反应力；3、 进行游戏比赛，养成集体意识。 活动准备：白板，画好迷宫的白纸，彩色白板笔，操作材料卡01—02； 活动过程：一、问好：各位小朋友，下午好！欢迎你们来到幼小衔接的课堂，我是苗苗老师，非常高兴认识你们，欢迎大家！今天我们见到了这么多小伙伴，老师知道你们都是有礼貌的好孩子，有礼貌的孩子见面要怎样呀？对了，要互相问好。来，我们跟前后左右的小朋友问个好吧！非常好！刚才小朋友已经互相问过好了，可是我们还是不认识，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？现在呀苗苗老师要请小朋友轻轻地站起来，向左或者向右跨出一步，邀请你旁边的好朋友，让我们一起跟着老师和音乐来活动活动我们的小身体。二、开场活动：舞蹈《你好》真棒！老师交到了好朋友，猜你们也一定交到了很多好朋友！三、静态活动：《描红》今天老师请来了动物宝宝和我们一起做游戏，我们看看他们是谁呢？原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗，我们也跟他们打个招呼吧！他们今天遇到了困难，想请小朋友帮帮他们。 步骤：小猫说我肚子饿了，可是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了，我找不到了，想请小朋友帮帮我。现在老师要请一位小朋友上来帮助小猫。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能帮小猫找到小鱼呢？……找到小鱼了，小猫说谢谢。现在请小朋友在自己的材料卡上画出找小鱼的路线。1、使用第一张迷宫，用小苗吃鱼导入。教师进行迷宫的操作，向幼儿讲述迷宫操作方法。讲解结束后请幼儿在自己的操作材料卡上画出迷宫路线图。这时候小刺猬着急了，他说小朋友帮助了小猫，能不能也帮帮我呢？我的好朋友小老鼠请我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能带我去吗?2、使用第二张迷宫，用小刺猬找小老鼠导入。先将幼儿分组讨论，再请代表上台画出路线，教师点评，最后请幼儿将正确的的路线画在自己的操作材料卡上。现在我们的好朋友小狗也遇到困难了，他刚刚搬了新家，今天放学之后他迷路了，记不得怎么回家了，想请小朋友送他回家。3、使用第三张迷宫，用小狗回家导入。请幼儿独自在自己的操作材料卡上画出路线图。待大部分幼儿完成后，请几名幼儿讲一讲自己的完成情况以及路线图是怎样的。最后教师再画出正确的图。现在老师这里还有一个迷宫，这次老师要请小朋友自己从入口走到出口，看谁走得又准确又快。4、请幼儿挑战材料卡上的第四个迷宫，如何从入口走到出口。待幼儿完成后请幼儿说一说自己的线路图并进行点评。刚才小朋友们都开动了小脑筋，大家一起完成了4个迷宫，真不错！现在请小朋友竖起大拇指鼓励一下自己：棒棒棒，我真棒！四、动态活动：《我的五官在哪里》步骤：1、讲游戏规则，请幼儿听老师指令（指五官）做动作。今天老师还带来了一个好玩的游戏，叫指五官。请小朋友伸出右手食指，当听到老师说出一个五官的名字时，就用右手的食指点到它。准备好了吗，老师要开始发口令啦！2、比赛小朋友都会玩这个游戏了，老师就要请小朋友来比赛了，看哪位小朋友指得又快又准并且坚持到最后。……现在老师要加大难度啦，这次要请小朋友闭上眼睛来做这个游戏。准备好了吗？……游戏结束，总结。五、引导幼儿回顾活动内容，布置家庭游戏：《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应 连连看》（操作材料卡01—01）六、再见，结束 入学成熟水平课程教案 第二课活动内容：语言沟通、知觉转换能力的训练，活动内容《听一听，晃一晃》，《绕口令》活动目标：1、 学习朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容；2、 练习发言易混淆的字音；3、 在游戏中体验绕口令的趣味性；4、 培养对声音的敏感性；5、 提升听觉记忆能力；6、为入小学后的听写做准备。活动准备：绕口令PPT，打棒，纸盒，铁盒，矿泉水瓶，玻璃瓶，棋子，纸团，黄豆，米粒 活动过程：一、问好：自我介绍二、课程导入：乐器三、听觉记忆训练1、 将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿的注视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶，并请幼儿感受各种乐器发出的声音；2、 请幼儿闭上眼睛，教师选择其中一种乐器晃动，使其发出声响，然后请孩子睁开眼睛，寻找乐器，验证自己的答案；3、 请幼儿闭上眼睛，教师选择一种乐器晃动，发出几声声响，请幼儿睁开眼睛找出乐器，并晃动相同的次数；4、 请幼儿闭上眼睛，选择其中的两种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。5、 请幼儿闭上眼睛，选择其中的三种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序重复刚才的操作。6、 请幼儿闭上眼睛，选择其中的四种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。四、绕口令练习 《打醋买布》谜语导入：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（兔子）1、 展示PPT，出示图片，朗读绕口令，提出问题：A：发生了什么事？B：有位爷爷姓什么？他去干嘛？发生了什么事？C：最后怎么样？如果是你，你会怎么做？2、 教师带幼儿朗读，找出易混淆的字音：顾、醋、布、兔。3、 教师朗读并用打榜打节奏。4、 请幼儿创造节奏并上台展示。五、引导幼儿回顾活动内容，指导幼儿回家后和父母一起做游戏。六、再见、结束。 入学成熟水平课程教案 第三课活动内容：知觉转换能力、学习品质、数学准备的训练，活动内容《找图形》，《倒数也不难》活动目标：1、 养成认真倾听的好习惯，提高听觉注意力；2、 提升手眼控制与协调的能力，感受游戏的快乐；3、 能够熟练地倒数20以内的数；4、 在游戏中感知倒数逐渐少“1”的规律，发展逻辑思维能力。 活动准备：不同大小圆形、方形、三角形硬纸片若干，神秘袋，操作材料卡04-01，黄豆若干活动过程：一、问好：自我介绍二、课程导入：以猜谜语导入，三个谜语即可，最后一个谜语导出形状。三、操作流程：活动一：《找图形》1、 由导入的图形引出所有图形，引导幼儿观察图形特征：三角形有三个角三条边；正方形有四个角四条边，且每条边一样长；长方形有四个角四条边，对边一样长；圆形没有角，边缘光滑；2、 教师出示图形，幼儿自己描述图形特征；3、 拿出神秘袋，请幼儿上前摸出一个图形，不要拿出神秘袋，描述图形特征，请大家猜；4、 请一个幼儿上前，根据提示要求摸出形状并出示给大家；（以上步骤3、4根据人数一半一半进行，保证每个孩子都有上台的机会）5、 引导幼儿观察现场物品各由几个什么图形组成；6、 发操作材料卡04-01，请幼儿说出图形像什么，自己总结出各形状的个数，将答案写在图形旁边；7、 待幼儿完成后，请幼儿讲出自己的答案，教师纠正；8、 图形添一笔变化的延伸。（家庭拓展） 活动二：《倒数也不难》1、 拿出神秘袋，请幼儿摸一摸；取一小把放在自己的托盘中；2、 数出20粒，然后倒数；3、 依次增加10、10、10粒，倒数；4、 现场所有人员一起倒数（从20开始，逐渐增加难度30、40、50）四、总结，布置课外延伸五、再见 入学成熟水平课程教案 第四课活动内容：听知觉能力、视知觉能力、知觉转换能力的训练，活动内容《变换节奏说儿歌》，《考眼力》、《看一看 找一找》 活动目标：1、 通过变换节奏说儿歌，提高听觉注意力，提升听觉敏感度，增强对声音的辨别力；2、 激发对观察的兴趣；3、 掌握按顺序寻找两个事物外部特征不同点的方法；4、 养成认真倾听的习惯。 活动准备：操作材料卡01—05，01—06，01—07，04—02，红、黄、蓝、绿、紫五种色卡 活动过程：一、问好：自我介绍；手指操二、课程导入：儿歌导入《小老鼠上灯台》《春晓》三、操作流程：活动一：《变换节奏说儿歌》9、 《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。10、 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 活动二：《考眼力》1、 拿出操作材料卡01—05，问题：1、图上是什么小动物？2、一共有多少只小老鼠？他们在干什么？3、都是谁？你是怎么知道的？4、你能指出他们在哪里吗？2、 拿出操作材料卡01—06，教师给出要求，请幼儿寻找目标物（请小朋友上来比赛）：衣服夹，一把凹槽尺，玻璃弹珠，两把钥匙，椅子，黑板上的记录表，三个头盔，一颗跳棋，棒球，剪刀，木马，气球，铃铛，叉子3、 亲子操作课堂延伸，观察操作材料卡01—07:找出三只老鼠，一条鱼，两只蝴蝶，一把椅子，一辆卡车，一个捧着菜肴的厨师，一只白鹅，一只熊猫，一个奶瓶，一个锚，一只麋鹿，一个望远镜，一个带红点的玩偶盒 活动三：《看一看 找一找》5、 举例说出下列颜色的水果：红，黄，蓝，绿，紫6、 出示操作材料卡04—02，按照口令进行活动：找出笔尖浅蓝色的铅笔：笔杆绿色和橙色的铅笔；笔尖绿色，笔杆棕色和深蓝色的铅笔；加大难度：笔杆绿色和橙色，笔尖黄色并朝上；笔杆棕色和白色，笔尖红色并朝下 四、总结，布置课外延伸五、再见 入学成熟水平课程教案 第五课活动内容：听知觉能力、知觉转换能力的训练，活动内容《我们来说绕口令》，《听听拍拍》活动目标：1、 练习发音，感受说绕口令的乐趣；2、 提升将动作转换成符号并记录下来的能力，培养对符号的敏感性；3、 提高短时听觉记忆力；活动重难点：1、 发音练习；2、 听觉记忆力训练。活动准备：白纸；铅笔 活动过程：一、问好：自我介绍；二、课程导入：开场舞蹈《和快乐在一起》三、操作流程：活动一：《我们来说绕口令》11、 回顾《打醋买布》第一遍教师快速朗读绕口令，让幼儿体会绕口令的乐趣；第二遍请幼儿模仿；12、 《妞妞和牛牛》东头有个李家妞，西头有个刘家牛，刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。 第一遍先将绕口令编成故事讲述给幼儿听；第二遍将故事还原成绕口令，正常语速朗读；第三遍找出容易读错的字：李、妞、刘、牛；第四遍快速朗读；第五遍请幼儿练习朗读。 活动二：《听听 拍拍》拍手：○ 拍腿：╳ 拍鼓：△1、听声音，记符号演示一遍：○○○╳╳╳○○╳ ╳○；○╳ ╳○╳；○╳○╳○╳╳；╳○○╳╳○○╳○； ○╳△○╳△；○╳╳○△△╳2、看符号，做动作○○╳╳╳；○╳╳○△；○╳○╳○△△3、小朋友自编节奏练习四、总结，布置课外延伸五、再见 入学成熟水平课程教案 第六课活动内容：背景辨别能力、观察力、短时听觉记忆力、心算能力的训练，活动内容包括《数蝴蝶》、《听听算算》、《听指令摆图》 活动目标：1、 在背景图中提取主要信息，提升图形背景辨别能力；2、 能按要求作出适当反应，训练短时听觉注意力，发展初步的心算能力；3、 提升用图画的形式将指令信息表现出来的形式。活动重难点：1、 背景辨别力训练；2、 听觉记忆力训练。活动准备：操作材料卡01-09，图形小卡片，铅笔，鼓，演示材料 活动过程：课程开始前请小朋友在现场数蝴蝶。一、问好：自我介绍；开场舞蹈《和快乐在一起》二、操作流程：活动一：《听听 算算》1、 教师敲鼓，请小朋友认真听，说出总数；2、 教师敲鼓，请小朋友认真听，敲出相同的数目；3、 教师敲鼓，请小朋友根据要求做加法：例如，教师敲2下，要求小朋友敲出的数目和教师敲出的数目相加起来等于5；4、 根据小朋友的掌握情况，在上一步的基础上增加难度；5、 小朋友互相演练加法运算。 活动二：《数蝴蝶》1、 谜语导入：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。2、 请小朋友报出课室中蝴蝶的数目。3、 发操作材料卡数蝴蝶，发材料前讲明规则：默数。4、 教师核对答案。
活动三：《听指令摆图》1、 展示PPT，帮助幼儿了解两图形连接在一起是“相交”，两图形有遮掩是“部分相交”，一个图形与另一个图形合并在一起是“重叠”；2、 在黑板上示范几组不同图形位置的组合；3、 发图形卡片操作。 三、总结，布置课外延伸四、再见 入学成熟水平课程教案 第七课活动内容：视觉填充能力、听觉记忆力、运动协调能力的训练，活动内容包括《他们缺了什么》、《传声筒》、《机器人》 活动目标：1、 将图案缺失的部分补充完整，提升视觉再现能力；2、 能仔细倾听并正确说出同伴所说的内容，发展听觉记忆力；3、 模仿和协调能力培养。活动重难点：1、 视觉再现能力训练；2、 听觉记忆能力训练。活动准备：操作材料卡01-11，白纸，铅笔，扑克牌，机器人舞蹈视频 活动过程：一、问好：开场舞蹈《和快乐在一起》自我介绍二、操作流程：复习图形位置的三种关系：相交，部分重叠，重叠活动一：《他们缺了什么》发操作材料卡，仔细观察，将图案缺失的部分补充完整。 活动二：《传声筒》认识扑克牌，什么是同色，什么是同花。1、 告诉幼儿，接下来老师要请你们来玩这个游戏，但是要说悄悄话，不能被其它人听到） 第一个小朋友从一副扑克中取出同花的三张，悄悄告诉第二个小朋友，第二个小朋友听清楚之后告诉第三个小朋友，如果第三个小朋友从扑克中取出的牌是正确的，则第二个小朋友获胜。依次轮流进行。2、3张同色不同花传递：游戏规则同上，这次所取3张扑克中必须有两张是不同花的。 活动三：《机器人》1、 播放机器人舞蹈视频；2、 请幼儿上台模仿。 三、总结，布置课外延伸四、再见 入学成熟水平课程教案 第八课活动内容：视觉填充能力、听觉敏感度和听觉记忆力、手眼协调能力和灵敏性的训练，活动内容包括《听听玩玩》、《仿画世界名画》、《看谁抛得准》 活动目标：1、 能正确复述词语，发展听觉敏感度和听觉注意力；2、 仿画世界名画《穿越线》，提升细致观察能力和视觉填充能力；3、 学习互相抛接球，发展动作的灵敏性和手眼协调能力。活动重难点：1、 听觉注意力能力训练；2、 视觉填充能力训练。活动准备：操作材料卡01-12，白纸，铅笔，水彩笔，球靶（打印），足球音乐 活动过程：一、问好：开场舞蹈《和快乐在一起》自我介绍二、操作流程：活动一：《听听玩玩（一）》——听词挑词1、请复述数字：九个苹果 三根香蕉 六颗葡萄2、请复述水果名称（几种水果？哪几种）：九个苹果 三根香蕉 七个桃子 两个西瓜3、请复述数字：七个西红柿 两个茄子 五根黄瓜 八个土豆 一斤青菜4、请复述蔬菜名称（几种蔬菜？哪几种）：七个西红柿 八个土豆 两斤胡萝卜 四两辣椒 五根黄瓜 一斤青菜 两个茄子5、小朋友之间互动。活动二：《仿画世界名画》——《穿越线》1、 介绍：《穿越线》：俄国画家康定斯基于1923年创作的油画，现收藏于德国杜塞道夫美术馆。2、 提问：画面上都有什么颜色？画面上哪些是近景，哪些是远景？你是怎么看出来的？（引导幼儿从近景到远景观察事物）这幅画有许多的线条和图形，都有什么形状的图形呢？他们是怎样分布的？你觉得有规律吗？（引导幼儿观察画面圆形左右对称、梯形上下呼应的风格，感受画面的层次感和平稳的特点。）3、请小朋友当画家，仿画世界名画，并涂上颜色，注意颜色的细微差别。 活动三：《看谁抛得准》三、播放运动员进行曲，请小朋友起立列队走，热身；四、姿势示范：侧身、屈膝、曲臂五、教师示范，幼儿模仿，看谁抛得准。 六、总结，布置课外延伸：扔沙包练习七、再见 入学成熟水平课程教案 第九课活动内容：想象力、创造力、听觉辨别力和听觉记忆力、知觉转换能力训练，活动内容包括《听听玩玩（二）》、《有趣的七巧板》、《老狼老狼》 活动目标：1、 能按照要求说出配对词语，发展听觉辨别力和听觉记忆力；2、 认识七巧板，拼摆七巧板，提升细致观察事物的能力，发展想象力和创造力；3、养成在活动时集中注意力，认真倾听的好习惯。活动重难点：1、 听觉记忆能力训练；2、 观察能力训练。活动准备：七巧板，七巧板拼摆示例演示，音乐，树洞标志 活动过程：一、问好：开场舞蹈《和快乐在一起》自我介绍；儿歌表演二、操作流程：活动一：《听听玩玩（二）》——词语配对1、 让小朋友理解“配对”的概念：请两名小朋友上台互为搭档，指出其中一个小朋友和另一个小朋友互为配对。2、请说出与“香蕉”对应的词语：太阳—月亮、苹果—香蕉请说出与“火车”对应的词语：飞机—轮船、汽车—火车、沙发—凳子请说出与“时间”对应的词语：蜜蜂—花朵、茶杯—茶盘、钟表—时间请说出与“榨汁机”对应的词语：书本—橡皮、糖果—蛋糕、水果汁—榨汁机、钥匙—房间 活动二：《有趣的七巧板》三、介绍：七巧板又称智慧板，七巧图，是我国古代的一种拼板工具，起源于唐朝。七巧板中有方形、平行四边形和三角形。他们数目不多，却能拼出很多图形，比如能拼出0~9十个数字，汉语拼音字母、也能拼出几何图形，动物、建筑物等，简简单单的七巧板能拼出千变万化的图形来。四、七巧板拼图展示。五、幼儿操作、展示 活动三：《老狼 老狼》游戏规则介绍：小朋友扮演小羊，教师扮演老狼小朋友问：老狼老狼想吃什么?教师回答：当教师回答想吃肉的时候开始抓小羊，小羊要逃回到安全的树洞中。度：结束：小羊们太聪明了，看来这样子是抓不到羊了，我要回去发明一种机器，让小羊们乖乖地跟我回家。六、总结七、再见 入学成熟水平课程教案 第十课活动内容：想象力、创造力、视觉再现能力、双手协调配合能力训练，活动内容包括《没有画完的画》、《爷爷一定有办法》、《包书皮》 活动目标：1、 通过观察和完善没有画完的画，提升细节观察能力和创造能力；2、 通过倾听，理解事物发展的顺序，能用关联词复述听到的故事；3、 学习包书皮的方法，提升手指的灵活性和双手手腕内外旋转的协调配合能力。 活动重难点：1、 观察能力训练；2、 语言表达训练。活动准备：操作材料卡01—14、白板、白板笔、白纸（每人两张）、书、剪刀、水彩笔 活动过程：一、问好：开场舞蹈《和快乐在一起》介绍最喜欢的一种小动物。二、操作流程：活动一：《没有画完的画》1、 发操作材料卡，请幼儿进行观察：今天老师给小朋友带来一幅特别的画，请小朋友来欣赏。提问：你认为这幅画怎么样？有什么问题吗？哪些地方有问题呢？（教师将幼儿找出来的问题记录到黑板上。）2、 请幼儿说出自己的想法，把画面补充完整。教师要鼓励幼儿和别人不一样的想法。3、 教师个别指导，画面越丰富越好。 活动二：《爷爷一定有办法》导入：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《爷爷一定有办法》。请仔细听听看，故事里是谁遇到了困难请爷爷想办法？爷爷想出了什么办法呢？1、 教师给幼儿讲故事《爷爷一定有办法》，将重点放在布料制作物品的变化上，每讲完一部分就在白板上记下布料从什么变成了什么。2、 提问：这个故事里是谁遇到了困难请爷爷想办法？他遇到了哪些困难？爷爷想出了什么办法帮助他？爷爷是怎样的一步一步帮助他的呢？3、 布料变变变：“刚才我们知道爷爷用布料帮助约瑟解决了困难，现在我们来回顾一下布料在爷爷手里是怎样一步一步神奇变化的。”“布料先做成毯子，然后毯子做成外套，外套又做成背心，背心后来又做成领带，接着领带又做成手帕，手帕最后又做成纽扣。” 活动三：《包书皮》1、 教师示范包书皮的步骤，边示范边讲解；2、 幼儿自己尝试包书皮，教师巡回指导；3、 成果展示。三、总结四、再见 活动内容：视觉再现及组合能力、知觉转换能力训练，活动内容包括《汽车标志拼图》、《演双簧》活动目标：5、 认识拼摆多种汽车标志，提升视觉再现及组合能力；6、 能将听到的内容快速转换成动作，通过参与和表演角色，体会到表演得乐趣； 活动重难点：3、 视觉再现能力训练；4、 知觉转换能力训练。活动准备：演示PPT，汽车标志打印图，剪刀 活动过程：七、问好：开场舞蹈介绍最喜欢的一位朋友。八、操作流程：活动一：《汽车标志拼图》1、 请小朋友说出自己知道的汽车品牌，如有可能，描述品牌标志特征；2、 展示ppt，请小朋友观察并描述特征；3、 发打印好的标志图和剪刀，请下朋友将图剪成几块（大于9块），根据记忆完成拼图；4、 交换练习。 活动二：《演双簧》 介绍：双簧为一种民间艺术，由前面的一个演员表演动作，藏在后面的一个人或说或唱，互相配合，好像前面的演员在自演自唱一样。1、 播放一段双簧表演欣赏；2、 请一名小朋友上来配合老师演示，简单几个动作即可，目的是让小朋友了解双簧表演的形式；3、 和小朋友一起演练剧本，教师说，小朋友做动作；4、 请小朋友上台表演。三、总结，布置课外练习：表演给家长看 活动内容：对信息追踪倾听的能力、培养听觉系列化、锻炼扩充语句的能力，提升快速记忆的能力，活动内容包括《你说我找》、《语句与语句扩充》、《神奇六点图》 活动目标：1、 提高对信息追踪倾听的能力；2、 培养听觉系列化，锻炼扩充语句的能力；3、 在拼摆的过程中提升记忆的速度和准确性。活动重难点：1、 听觉系列化、扩充语句能力训练；2、 追踪倾听信息能力训练。活动准备：演示PPT（04—03,教案P24图例），操作材料卡（04—03、01—16），铅笔，吸管活动过程：一、问好：开场舞蹈《和快乐在一起》介绍一样喜欢的食物律动游戏： 《摆一摆》（说儿歌时配合动作）我伸出左手（右手/双手）去，收回**来，伸出**摆一摆，**收回来；我伸出左腿（右腿/双腿）去，收回**来，伸出**摆一摆，**收回来；…… 二、操作流程：活动一：《你说我找》“小朋友已经能够很快地区分左边和右边了，请小朋友说一说生活中哪些地方会用到左、右呢？”1、 复习观察的顺序：从左到右，从上到下；复习“行”和“列”。2、 展示ppt（操作材料卡04—03），请小朋友正确描述自己喜欢的图标的位置；3、 请小朋友按照教师指令找出图标位置（红色箭头朝上/蓝色箭头朝上）；4、 学习倒数的顺序：从下到上，从右到左5、 按照倒数的方法找图标（黄色箭头朝上/绿色箭头朝上）6、 演练。活动二：《语句与语句扩充》通过增加形容词的方式，让幼儿感受通过增加形容词可以使句子变长。1、 展示一张苹果PPT图片，请幼儿回答看到了什么；2、 教师演示如何使句子变长：例如：一个红红的苹果/一个圆圆的红红的苹果/……3、 请小朋友根据图片信息扩句，依次扩充，后面一个人要重复前面的内容并补充新的内容。 活动三：《神奇六点图》1、展示五张图例：小朋友，你们发现这些图有什么特点呢？哪些地方一样，哪些地方不一样呢？2、看图连线：发操作材料卡，每次只展示一张图片，3秒后收起来，请小朋友在操作材料卡上连线。问：你是怎样记住的？3、发给每个幼儿6根吸管，两名幼儿为一组，互相练习。 三、总结，布置课外练习 入学成熟水平课程教案 第十三课活动内容：《闪电眼》、《撕纸蛇》 活动目标：1、 在翻牌游戏中提升反应能力；2、 提升手指的灵活性和控制能力；活动重难点：1、 视知觉速度训练；2、 精细动作训练；活动准备：扑克牌、谜语、打印蛇图案的纸（14张），大头针，报纸 活动过程：一、问好：开场舞蹈《 》自我介绍二、操作流程：活动一：《闪电眼》今天老师给大家带来了一位特别的朋友，大家都见过他，请小朋友告诉我他叫什么名字？（出示扑克牌）他有几种花？有多少个小伙伴呢？1、 挑选不同花色不同数字的扑克牌，请小朋友说出名字；2、 将扑克牌背面朝上，快速翻牌，报出牌面信息（此轮教师演示）；3、 每个幼儿参与一次游戏；4、 两人一组，分组训练；5、 两人PK，正确率高的可进入下一轮，最后留下来的为胜利者。 活动二：《撕纸蛇》谜语导入：每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。1、 简单介绍蛇的生活习性，展示撕好的蛇；2、 请幼儿猜制作方法；3、 发操作材料，请幼儿尝试撕纸蛇；4、 请幼儿讲一讲撕的过程中遇到的问题，并且告诉大家你是怎样解决的；5、 教师介绍方法，引导幼儿总结出扎孔撕纸这种方法；6、 重新发操作材料并发大头针，提醒幼儿注意安全。三、总结，布置课外练习 入学成熟水平课程教案 第十四课活动内容：《图上有什么》、《换装游戏》 活动目标：1、 能快速捕捉画面信息，提升观察的速度，提升看图讲述的能力；2、 能够认真倾听他人的讲话，提升听觉理解力；活动重难点：3、 视知觉速度训练；4、 听觉理解力积累；5、 逻辑思维能力训练。活动准备：操作材料卡01—17，操作材料卡02—06，动物卡片，不同颜色的形状卡片，歌曲《爷爷为我打月饼》活动过程：一、问好：开场舞蹈《 》自我介绍二、操作流程：活动一：《图上有什么》今天老师给大家带来了一张图画，我们一起来看看图上有什么？（在屏幕上放操作材料卡01—17,5秒钟后关闭）提问：谁来说一说刚才你看到了什么？1、 幼儿回答后，教师引导幼儿仔细观察（近景、远景、大的、小的、几个人、几个杯子，几个水果、几棵树）；2、 回答完毕后，请幼儿对照操作材料卡核对答案是否正确；3、 请幼儿再次观察：图上画的是什么时间？从哪儿看出来的？图上的人都是谁？他们在干什么？请幼儿回忆家里中秋节是怎样过的，并干些什么，给大家说一说；4、 请幼儿以“快乐的中秋节”为题编一个小故事，讲给大家听。 活动二：《换装游戏》“老师接到了小猫、小狗、小兔的邀请信，请小朋友们一起来参加聚会。参加聚会要穿漂亮的衣服，我们为他们准备了很多好看的衣服，我们让他们试一试，到底他们适合哪种风格的衣服。”5、 请幼儿根据教师的要求指认图案；6、 请幼儿根据教师的指令操作，为小动物更换衣服；7、 比赛，看谁的动作最快，最后留下的为胜利者；三、总结，布置课外练习 入学成熟水平课程教案 第十五课活动内容：《手指快速变》、《什么是时间》、《看谁的沙包不落地》活动目标：1、 能手口一致地表现数字、提高视知觉速度；2、 了解时钟的表面结构及时针分针的运转规律，学会看整点半点，养成按时作息的好习惯；3、 练习头顶沙包行走，发展平衡能力，体验挑战的乐趣。活动重难点：1、 听觉专注力训练；2、 生活常识训练；3、 运动协调能力训练。活动准备：1—20数字卡片，时钟幻灯片，实物钟表，铅笔、纸、时钟滴答声 活动过程：一、问好：开场舞蹈《 》自我介绍二、操作流程：活动一：《手指快速变》5、 教师出示1—20数字卡片，请小朋友尝试用手势表示出来；6、 教小朋友学会用手势表示，对于大多数幼儿不会的动作要多演示几遍；7、 请一名幼儿上台发口令，其他幼儿做手势；8、 两人PK赛，坚持到最后的为胜利者。 活动二：《什么是时间》4、 播放时钟音效，请幼儿猜是什么声音；教师提问：小朋友家中都有钟表吗？你见过什么样的钟表呢？；展示幻灯片，扩展幼儿视野；5、 提问：钟表都有什么作用呢？（显示时间，人们按照时钟上的时间来工作、学习和休息）6、 提问：大家知道小指针在滴滴答答唱歌时是怎样走路的吗？（认识指针，演示时钟行走过程）7、 请小朋友上台模仿时钟指针做游戏；8、 体验一分钟。活动三：《看谁的沙包不落地》1、 出示沙包，请小朋友讲出沙包的玩法；2、 顶沙包游戏玩法：保持平衡，由快到慢，看谁坚持的时间最长。三、总结，布置课外练习 入学成熟水平课程教案 第十六课活动内容：《破译密码》、《小侦探断案》、《文明标志猜猜看》活动目标：7、 能够听口令破密码，提升倾听及运用视觉搜寻信息的速度；8、 提高听觉理解和综合判断的能力；9、 了解生活中常见标志所表达的意义，提高视觉辨别能力。活动重难点：5、 听觉专注力训练；6、 听觉理解和综合判断能力训练；7、 生活常识积累。活动准备：操作材料卡01—19，04-04，幻灯片，铅笔，彩色笔，纸，白板 活动过程：九、问好：开场舞蹈《 》自我介绍十、操作流程：活动一：《破译密码》9、 展示PPT，认识颜色汉字；10、11、12、码；13、 活动二：《小侦探断案》今天老师收到朋友寄来的一封信，但是我的朋友太粗心了，没有写清楚。老师想请小朋友听一听，这封信讲的什么内容呢？9、 念信；10、 提问：这短信里讲的谁欢迎大家来看演出？（主持人） 核对密码是否正确。 选择红、黄、蓝、绿、黑、白、橙七种颜色做标记，将1-7数字卡对应7钟颜色放好； 练习：教师说颜色口令，请幼儿对应找数字； 正式训练：发操作材料卡01-19，认字；教师说口令，请幼儿在操作材料卡上完成找密谁第一个出来表演？（菲菲小姐和豆豆先生）巴菲先生表演得什么节目？（彩球表演）这封信是谁写给谁的？你从哪句话里听出来的？（乐乐写给欢欢的）这是一场什么表演？你是怎么知道的？（杂技、小丑）3、谢谢小朋友帮老师解决了问题。活动三：《文明标志猜猜看》3、 播放幻灯片，请小朋友猜标志含义；4、 自己设计标志并上台讲解。三、总结，布置课外练习 入学成熟水平课程教案 第十七课活动内容：《听听哪里不对劲》、《我能数到1000》、《奇妙的图画》活动目标：1、 尝试发现生活中的空间关系，感受空间关系的乐趣；2、 能够听句子找错误，提升听觉注意力，提升抗干扰的能力；3、 理解十进制，感受数群的概念。活动重难点：1、 空间视觉训练；2、 听觉注意能力训练；3、 理解10进制。活动准备：操作材料卡01—01、05-03，“不可能的图画”，春夏秋冬四幅图片， 1-100数字表格，彩色笔活动过程：一、问好：开场舞蹈《 》自我介绍二、操作流程：活动一：《听听哪里不对劲》1、“早晨，我背上书包高高兴兴的放学了。”提问：谁听出这句里面有什么不对的地方？哪里不对？为什么？请小朋友用自己的语言说出不对的地方，并尝试将句子改正过来。2、“昨天我摔了一跤，其中一只左脚受伤了。”问题同上。3、“天黑了，圆圆的月亮像弯弓一样挂在天上。”4、“今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云。”5、“阿姨拿出四张500元的人民币感谢我。” 活动二：《我能数到1000》1、 请小朋友唱数1-100.；2、 展示数字表格，用纸片遮住10、20、30…100，请小朋友回答被遮住的数字是多少，并用唱数的方法检验；3、 给操作卡上的珠子涂色，10个涂一种颜色；4、 十进制数数练习：10—100,100——10000 活动三：《奇妙的图画》今天老师要和小朋友们看几张特殊的图片，图片里藏着有趣的秘密，需要小朋友们认真观察才能发现。你们准备好了吗？1、 发操作材料卡01-01.问：请小朋友仔细观察这张图片，说一说积木是怎么排列的。你觉得积木摆放得有什么不对劲吗？为什么？教师总结：从不同的角度观察图画，我们会发现积木的高矮不一样，但是我们却摆不出来和图片上一模一样的图形。启发幼儿思考原因。2、 观察第二个画面，请小朋友数一数画面中有几个小朋友；请小朋友用手指一指，头在哪儿，身体在哪儿，手在哪儿；为什么只有5个头，却能看到不止5个小朋友呢？引导幼儿思考讨论。教师总结：原来秘密在于姿势和方向不同，两个小朋友共用了一个头。请小朋友利用各种姿势摆造型，看看能不能做出和图上一样的效果，让幼儿亲身体验感知空间方位。3、 观察第三幅图：提问：图中有几块木板？请小朋友用手指一指，再用手沿着木板画一画，你发现了什么？教师总结：这个图片有一个名字叫做“消失的木板”，因为就像我们发现得那样，我们刚看到的时候以为是三块木板，但是仔细看或是用手指沿着木板画，就会发现木板差不多到中间的位置就消失了。4、展示更多不可能图形。 三、总结，布置课外练习 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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