中国教师应该向仇恨教育说不
我是七十年代初，踏进学校门槛，成为一名小学生的。那时的语文课、品德课，基本上是毛语录、人民公社好、旧社会苦、美国人民过着水深火热的生活。记得小学语文，有以下文章：《宁死不屈的李敏》、白毛女，《半夜鸡叫》、方志敏《清贫的生活》、《草原小姐妹》、《刘胡兰》、东郭先生和狼、收租院的故事、董存瑞、邱少云、狼牙山五壮士、雷锋的故事。这些文章，说的都是地主阶级的如何残忍，反动派的如何穷凶极恶，从小在孩子心中，播下仇恨的种子。在文革时代，这些在仇恨教育中长大的青年，沦为红卫兵暴徒，一边丧心病狂地破坏中国传统文化，一边用粗暴、残忍的手段，对他们认为立场不坚定的人进行批斗。许多人被他们活活打死。北师大附中的一个姓宋的女红卫兵，就活活打死了6个“牛鬼蛇神”。仇恨教育使许许多多本来天性善良纯洁的人，变得野蛮、残忍，变得丧失检性，把剥夺别人的生命当儿戏。
不幸的是，文革结束后，这种仇恨教育，不但没有得到抛弃，反而改头换面，继续存在。主要表现在历史和政治两门教科书。历史教科书，大谈特谈近代西方国家以及日本，对中国的侵略，大谈特谈他们在中国干下的坏事。至于他们在中国干过的许多好事，要么避而不谈，要么说他们别有用心。政治教科书，对许多国家存在的人权问题避而不谈，却谩骂西方国家搞霸权主义和强权政治，借人权问题干涉其它国家内政，使世界局势动荡不安。
这种仇恨教育，被一些人美其名为爱国主义教育。但明眼人，不难看出，爱国主义教育，不过是它的伪装。因为掀开这个妖艳华丽的伪装，人们就会看到，它倡导的价值观，是一些反人性、反人类的东西：只讲仇恨、不讲仁爱;以牙还牙，冤冤相报;崇尚武力，打打杀杀;只讲国家利益，轻视个体生命的价值。所有这些，都是与文明社会的价值底线，完全不相容。它培养出的，不是有爱心、尊重常识和理性的正常人，而是是非不分、人性泯灭的暴徒和打手。
这十多年来，有两件事，引起我的思考。一件事是，十多年前，美国发生911恐怖袭击，数以千计的美国民众，在这起恐怖袭击中，失去生命。这是全人类的灾难。全世界大多数国家的政府和人民，都对美国人民表示同情，对死难者表示哀思。但在中国，却有为数不少的人、一些人甚至受过高等教育，为恐怖袭击叫好，令国际社会为之震惊，因为炸死无辜平民的行为，不但是美国所不容忍，而且在世界任何一个国家，都是不能容忍的。另一件事是，去年秋天，围绕钓鱼的归属问题，中国许多城市，发生反日示威游行。参加人数之多，是改革开放三十年来，所不曾有过的。在这次示威流行中，出现了许多过激的做法。在某个城市，游行示威的民众，打出这样的横幅：“中国遍地都是坟，也要杀光日本人。”许多地方，打砸日货，冲击出售日货的商店，殴打使用或销售日货的国人。在西安，一个参加反日示威流行的人，用U型锁打砸日系车辆，猛击车主头部，致其重伤。我意识到，这已经不是一群正常人了，而是一些无法无天、丧失理性、毫无人性的疯子和暴徒!
文革结束这么多年，为什么还有许多中国人，如此是非不分、如此缺乏对人的生命的敬畏，为恐怖分子残忍杀害平民百姓的反人类行为叫好?为什么还有许多中国人，会提出如此歇斯底里的口号，会采取如此丧失人性的手段，来表达自己的不满?很重要的一点，文革虽然结束，但文革那种模式的仇恨教育，并没有得到抛弃，我们的政治教科书、历史教科书，以及我们的电影、电视、报纸，仍然在大量散布国家与国家之间的仇恨。这使我们培养出来的孩子，仍然不懂得爱，不懂得敬畏生命，不懂得以友善的态度对待别国、对待世人。
一位学者这样评论“文革”：“文革就是把人性中的恶诱发出来，使其恶性发展。文革对人的毒害，主要是制造人与人之间的仇恨，诱发人的动物性的嗜杀性。文革中许多群众暴力事件是令人发指的，各地对所谓‘地富反坏右’及其子女残酷打击，还有大规模武斗，不同意见的群众相互残杀。”这位学者，说文革制造国人之间的互相仇恨，是在诱发人的动物性的嗜杀性，这种观点，是很有眼光的。人性有善的一面，有恶的一面。好的教育、好的文艺，弘扬人性善的一面，使人内心素养得到提高。坏的教育、坏的文艺，发展人性恶的一面，使人沦成禽兽。仇恨教育，就是坏的教育，它毁坏人的心灵，使人沦为禽兽。
我越来越意识到，过去几十年的中国老师，身上是有罪的。
上世纪五十至七十年代，我们向孩子传播人与人之间的仇恨，我们的教师把这视之为热爱毛主席的表现。而最近一些年，我们仍然向孩子们传播国与国之间的仇恨，我们的教师把这视之为爱国的表现。我们的所作所为，摧毁了孩子那颗善良的人性，培养了他们暴戾的心态，既不利于他们自己的幸福，也不利于整个社会的和谐。我诚恳希望，中国的教师要旗帜鲜明地摒弃仇恨教育，不再在课堂或课外，向孩子散布人与人之间、国与国之间的仇恨。这需要中国教师内心的觉醒。懂得即使其他民族在历史上，给我们伤害，我们也要尽量以宽宏大量的态度，对待他们，要与他们重归于好，建立亲如兄弟的关系。这也需要中国教师从历史上吸取教训，即一战后德国，正是不断向国民灌输仇恨意识，而使整个德意志民族的道德败坏，最终使德国和欧洲人民陷入深渊;而十九世纪美国南北战争之后，一直致力于种族和解、反对在南方和北方人民中间，煽动仇恨，使美国社会恢复良好的秩序，人与人之间和睦相处。
不知在什么地方，看到这样一篇文章。说是一对外国夫妻，他们的孩子在中国，被杀害。他们为自己孩子的被杀，而深感哀伤。但他们还是向中国政府提出要求，希望不要判处杀人犯死刑。中国政府根据中国的法律，还是判处杀人犯死刑。这对外国夫妻，不但没有因自己孩子在中国被杀害，而产生对中国人的敌视，反而把孩子挣到的钱，以及自己家里的钱，拿来帮助中国，帮助那些穷困的人改善生活，帮助那些家庭困难的孩子得到教育。这种不是以仇恨的态度对待自己遭到的伤害，反而以宽宏大量的态度去对待，真是一种美德!在任何一个国家、任何一个时代，都是受到尊重的。或许我们达不到那么伟大的境界，但我们至少应该懂得，仁爱比仇恨更有力量，更有正义，仁爱永远是人类更为宝贵的资产。
著作权及免责声明：
对本公号原创、原发、评述、评注、整理转发的文章，转载请注明出处并附上链接。本文系“教育那些事儿”公号转载的文章，对文中观点保持中立，不代表本公号立场，对所包含内容的准确性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保证，不对文章观点负责，仅作分享之用，版权属于原作者。如果分享内容侵犯您的版权或者非授权发布，请及时与我们联系，我们会及时审核处理。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点新西兰找工作的方法
新西兰作为热门留学国家，其知名度与英国、美国、澳洲等国家不相上下，新西兰是一个就业率高，移民相对较轻松的国家。不少国内学生希望通过留学，在新西兰实现就业并移民，下面小编就为大家汇总了留学新西兰后的求职方式，以供参考。　　1. 通过私人就业中介求职;　　2. 与老师，教授联系，寻求相关职业;　　3. 参加招聘会，接受雇主面试;　　4. 应聘在报纸上登出的招聘广告;　　5. 通过报纸了解公司信息，给意向公司寄简历;　　6. 通过求职网站，寻找适合自己的招聘企业，投放简历;　　7. 在电话簿上寻找可以就职的公司，打电话咨询是否需要招聘员工;　　8. 通过政府人力资源部就业辅助中心寻找就业机会;　　9. 无论对方是否招聘员工，亲自上门咨询，寻求就职机会;　　10. 应聘杂志上发行的招聘广告，以及新闻演示文稿上的招聘广告;　　其实，要问新西兰留学怎么样?大家主要还是为了自己以后的就业着想才问的。新西兰中国留学生想要在新西兰就业，首先需要积累人脉，虽然不少公司在网站等渠道均有招聘广告，但是新西兰本地公司，大部分都是通过内部招聘，因此，学生在学习之余，可以多交一些朋友，增加人脉关系。
　　新加坡人结婚年龄在过去30年里推迟了3-4岁，新加坡也是亚洲区域拥有最高单身率的国家之一。跟着聚培训网看看新加坡催婚出新招 你约会政府买单。　　造成此结果的主要原因在于女性受教育程度大幅提升、职场不确定性等。　　为此，新加坡政府开始在各种领域“催婚”，并在近期组织各种大型相亲活动，包括品尝美食、出海旅游等，甚至打出“你约会，政府买单”的招牌。　　为此，新加坡政府开始在各种领域“催婚”，并在近期组织各种大型相亲活动，包括品尝美食、出海旅游等，甚至打出“你约会，政府买单”的招牌。　　从3月中旬开始，新加坡推出了为期一个半月的大型相亲交友活动。相亲活动形式丰富多样，可以品尝美食，　　可以健身跑步出海旅行，还可以一起去做手工，开party，而且参加活动的费用，政府承担一半。　　结婚什么时候变成了一种焦虑经常在网上看到关于大龄未婚群体的一些“焦虑”报道。北上广的“相亲角”，动不动就“几亿人还单身”。但最后你会发现这部分人问题少部分是婚恋，大部分都是承载不了被催婚而产生的焦虑，或者说是因为这种焦虑而产生的认知失调及认知扭曲。　　到底是谁受不了“大龄未婚”?是大龄未婚者自己吗?是大龄未婚者的父母吗?是那些大龄已婚已育的群体?还是整个社会?　　大龄单身不是问题社会的偏见让它成为问题大龄单身不是问题，是社会的偏见让它成为了问题。“人到一定年龄，就必须要结婚”在很多情况下对女性群体的的影响更大。　　第一个原因，
在旧社会，女人没有在社会上工作的权力，她唯一能提供的社会价值就是生育能力。所以结婚其实相当于参与社会工作，为自己谋得一块生存之地。年龄大了，很可能为这个工作提供的价值就大大缩水，所以着急要在黄金生育年龄前把自己嫁出去。　　第二个原因，中国人一直有很传统的结婚生子是孝顺的思想，不开枝散叶，不给父母生孙子，似乎就不孝顺。但是在21世纪的今天，很多人的观点已经是：我更愿意活出我自己。“我不愿做个工具。”　　最后结婚恋爱是一件顺其自然的事，想到了时间花会开花，树会结果，男女自然会吸引，但是现在整个社会都在为这个事焦虑，恐慌，为什么?　　是因为中间我们做了太多的事情让花开不了，果结不了。我们活着，是为了幸福，至于怎样的幸福，这不重要，它可以有各种形式。如果变成了必须要学习好才幸福，必须要结婚，才幸福，对不起，这是你的问题，这叫强迫症。
　　复活节作为信仰基督教国家新西兰最盛大的节日之一，即将迎来狂欢。那么就跟着聚培训网一起来看看2018新西兰复活节放假时间表，欢迎阅读。　　一年中最长的假日-复活节就要来了。　　新西兰全国的人民群众将享受从本周五(3月30日)到下周一(4月2日)连续四天的小长假!　　这个节日对于新西兰人来说，真的是个大大大大!节!日!　　因为在小长假里的3月30日(Good Friday)和4月1日(Easter Sunday)这两天，除了全国人民集体放假外，还
不!准!商!家!开!门!　　根据新西兰法律规定，一年当中有三天半的时间不仅全国放假，而且限制商家营业。　　这三天半的时间分别是：12月25日全天(圣诞节)、4月15日半天(澳新军团日，下午1点前限制营业)以及Good Friday全天和Easter
Sunday全天。　　而且，请注意!! Easter Sunday并不是一个公共假期!!　　而是宗教庆祝日!!　　因为是起源于宗教的节日，所以假日里全国各地的教会，都会举办各种各样的宗教活动。　　这个时候，学校放假、政府关门、商店在周五和周日，也都停业两天。　　按道理来说，放假的时候，商家不是更应该开门营业么?大家明明更有时间逛街了呀!　　然而...并不是这样...　　利用假期举家出游的新西兰人内心是崩溃的...好不容易有个4天的小长假，结果2天商店都关闭...　　更糟糕的是，来自世界各地的游客到了这个时间来到新西兰就四处吃闭门羹，实在会让大纽村的旅游形象大打折扣...　　因此过去几十年，不少新西兰人对这一规定怨声载道，新西兰零售业协会发言人Greg Harford甚至曾经用“莫名其妙”来形容复活节的这一规定。　　如果这条规定如此死板，所有的商店都不能开门，那么人们的生活那真的是相当不方便了。　　因此，在这一规定中，小卖部、加油站、理发店、酒吧、餐厅和咖啡馆、免税店商业等都获得了一般豁免权，这些商店在复活节期间的营业可以不受禁令的限制。　　2016年，政府也将复活节营业的决定权限下放给了地方议会。　　截至今年，全国67个议会中有39个议会已经决定放宽营业禁令，25794个商家中共有9564个商家拥有复活节是否开门的自主权。　　从图上可以看出，游客比较集中的旅游胜地基本都放开了营业选择权，包括北岛的Rotorua、Taupo以及南岛的Kaikourua、Queenstown以及Central
Otago地区。　　然而，包括奥克兰、惠灵顿市区和黑斯廷市在内的城市目前尚未达成共识，对于复活节商店营业的禁令仍然是原则禁止的，如果商家违反了禁令开门营业，将可能被罚款$1000。　　在惠灵顿大区，可以营业的区域包括Carterton、Upper Hutt、Masterton、Kapiti和South
Wairarapa地区。　　所以惠灵顿的盆友，如果你在这两天实在憋不住要买东西，最近的就是Upper
Hutt或者你也可以去Kapiti.....再或者翻座Rimutak去Masterton...Carterton吧.....　　那么...各位，3月30日(Good Friday)和4月1日(Easter
Sunday)这两天，如果你有打算出门逛街或者去超市购物包括出门吃饭...都记得提前查查他们的营业时间，免得吃了闭门羹....　　随附惠灵顿两大超市营业时间表....不开门这件事真的是真的....
　　现在新西兰低龄留学生人数一直在上升，很多家长会担心自己的孩子在海外的生活器具，所以有陪读的想法，那么在新西兰可以接受陪读吗？下面和聚培训网一起来看在新西兰读高中留学陪读政策吧！欢迎阅读。　　在新西兰读高中的学生家长可以陪读吗　　新西兰中小学教育质量好，费用较低，性价比高，是孩子出国留学尤其是英语系国家留学的很好的选择。但是孩子从小出国读书，一定时间内需要家长也跟着过去照看，那么新西兰的陪读政策怎么样？尤其是孩子上高中以后还能陪读吗？　　新西兰允许18岁以下留学生的监护人前来陪读，陪读监护人不允许工作。一般来说，到新西兰读高中的学生家长是可以到这里陪读的，以便照顾学生的生活起居。　　新西兰申请贴心的留学政策，使得孩子5岁即可去新西兰留学上小学；孩子5-12岁之间，必须有一方家长进行陪读，陪读签证的时间期限与孩子读书期限吻合；孩子13-17岁之间，家长是可以在新西兰陪读的 ；孩子满18周岁，家长不可陪读，但是可以办理短期的访问签证去新西兰探望孩子。小留学生出国留学存在生活自理和语言障碍两个方面的问题。家长也不用担心，由于新西兰学校设置了专门为留学生生活负责的服务中心，负责小留学生住宿的当地家庭，可以帮助孩子解决生活方面存在的问题。　　新西兰中学学制中新西兰人一般从十三岁到十八岁之间接受中学教育，从FORM3（相当于初一）到FORM7（相当于高中毕业），新西兰的中学教育成绩得到国际认可，也就是说，成绩合格可以直接报读新西兰或者其他国家的大学。完成FORM6的学生即可申请读普通专科学校，但是如果学生希望读大学，则必需读FORM7并参加大学升学考试。　　新西兰家长陪读签证办理攻略　　孩子留学家长的陪读签证清单：　　1、护照原件　　2、申请陪读签证表格 （在新西兰的上海移民局网站上下载）　　3、无犯罪记录公证　　4、亲属公证（英文）　　5、陪读说明（英文，说明自己因孩子年纪小，所以申请陪读）　　预签下来后，你需要带孩子去指定医院进行体检，并联系学校缴纳学费，你可以将预签信email给学校，学校收到你的学费后，会把收据和正式的录取通知书根据预签信上的信息提供给签证官，同时也会发一份给你。　　与此同时，你还需要办理1万纽币的汇票，（此汇票是你和孩子的生活保证金，南京的朋友就在中国银行江苏省分行开，三元巷那里）　　接着，将孩子的体检报告、汇票的复印件和收据及正式录取通知书（如果学校没有给签证官的话），一并提供给移民局。　　这时你再耐心等待几天，孩子的正式签证就会下来，接着你就需要体检。　　之后，你再将自己的体检报告寄给移民局就行了。有的家长因为工作的关系，移民局还会请提供一个辞职报告　　这时，只需再等待10个工作日，一般也就是几天，你的正式签证也下来了。　　接着就可以准备行装了。
　　我们都知道在美国有枪是宪法赋予人民的权力，与此同时，枪械暴力也成为美国社会重大的公共议题之一。下面聚培训网来说说美国枪击案频发的真正原因 12州半数成人持枪而政府不限制。　　自1865年林肯总统、以及后来的加菲尔德总统、麦金莱总统和肯尼迪总统被暗杀以来，枪枝暴力对美国人来说已相当常见。而枪枝暴力引发的重大事件，如参议员罗伯特o肯尼迪、民权领袖马丁o路德o金的暗杀、科伦拜中学大屠杀、华盛顿特区狙击手攻击事件、维吉尼亚理工大学校园枪击案、桑迪o胡克小学枪击案，引发公众对枪枝政策的辩论。　　与其他西方国家相比，美国对于枪支的限制性法律并不严格。例如，每个州都允许一些人隐蔽携带武器，大多数州不需要对购枪者进行背景调查。　　目前，美国枪店有750多万枪支在售，美国成年人29.1%拥有至少一只枪，在全国范围内枪店数量超过超市。而在下面的这12个州，几乎任何人都可以有枪，而且任何人都可以随身隐蔽持枪，并且不需许可证或背景检查。　　据了解，以下这12个州中的4个州：阿拉斯加州、爱达荷州、西弗吉尼亚州和怀俄明州，超过一半的成年人拥有枪支。　　1。 阿拉斯加州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：61.7%　　2。 亚利桑那州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：32.3%　　3。 爱达荷州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：56.9%　　4。 堪萨斯州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：32.2%　　5。 缅因州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：22.6%　　6。 密西西比州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：42.8%　　7。 密苏里州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：27.1%　　8。 新罕布什尔州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：14.4%　　9。 北达科他州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：47.9%　　10。 佛蒙特州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：28.8%　　11。 西弗吉尼亚州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：54.2%　　12。 怀俄明州　　隐蔽持枪许可证：不需要　　有枪人比例：53.8%
　　根据新西兰近日一项研究发现，收入不平等可能和年轻人群的肥胖率有关。这是怎么回事呢？下面聚培训网来说说新西兰研究称收入不平等或增加年轻人肥胖率。　　文章摘编如下：　　奥克兰大学近日进行了一项研究，该研究由医学院副教授瑞奇·墨菲（Rinki Murphy）主导，主题为国民收入和收入不平等如何影响儿童和青少年的体型。研究对象为来自新西兰、澳大利亚、英国等36个国家的20万名儿童。　　研究发现，肥胖率可能受收入水平的影响，其中富裕国家处于青春期的女孩肥胖率较高。来自低收入国家的儿童和青少年中，6%体重过轻，而高收入国家仅为3%。　　与低收入国家相比，高收入国家的研究对象，与收入不平等程度较高国家的青春期女孩的BMI（身体质量指数，衡量身高与体重相比的指标）中位数更高，BMI分布偏差更小。　　墨菲教授称，较富裕国家BMI值较高，可能与食物、汽车、电子娱乐等产品的销量增加有关。这些产品会促进人们对食物的过度摄取，以及久坐行为的增加，从而导致BMI的增长。　　此外，一个国家的收入不平等也可能影响这种关系，“我们观察了世界各地肥胖和体重过轻年轻人的比例，以及体重分布的整个钟形曲线，发现体重分布的图形没有因国民收入而有差异，而是整个曲线转移到较重的一端。”　　研究人员杰西·贝伦森-肖（Jess Berentson-Shaw）表示，“经过30多年的公众健康研究，我们知道健康的最重要决定因素，就是人们生活的条件。”
相关课程排行
滨才新西兰留学申请要求_入学条件_留学学费
课程价格：请咨询
新西兰大学硕士招生简章
课程价格：请咨询
新西兰留学预科直通车
课程价格：请咨询
新西兰留学学习提高
课程价格：请咨询
新西兰留学规划
课程价格：请咨询
新西兰留学设计艺术学院
课程价格：请咨询纪实文学 · 赤胆忠心为教育
桃李芬芳传美名
作者：朱玉坤
编辑：张艳秋
赤胆忠心为教育 桃李芬芳传美名
——记马家骅老师
马家骅老师是我在师范读书时的教导主任，我俩交往的时间较多，对我的教育和影响很大。
马老师离休前一直从事教育工作。四十多年的教育生涯，不管形势如何，他都坚持为党的教育事业，奉献热血才华。
他的教学水平、领导能力，深受广大师生尊敬和爱戴。多次被省、市、县评为先进工作者、优秀教师、劳动模范。是扶余教育界的知名人士，在社会上享有很高的威望。
松花江在乌金屯处向西流至100多公里，江北岸有个小城扶余。这是个鱼米之乡，是人类繁衍生息的好地方。
清末民初，军阀混战，外敌侵入，自然灾害，民不聊生。马家骅老师的父亲从山东省汶上县逃荒到这里定居，打鱼为生。
1928年马家骅老师出生在这个当时人口只有两万人的小城镇。他身上有两个哥哥，身下有个弟弟。
父亲打鱼多一天少一天的，甚至捕空。家里过着有一天无一天，东挪西借的贫穷日子。
父亲在苦难的环境中，坚信要过好日子必须要有志气，要勤劳，要节俭。打鱼住在江边渔窝棚里，闲了抽根烟解闷儿，累了喝口酒解乏这应是常事。但父亲认为要把这钱用在过日子上用在供孩子念书上，所以烟酒不沾，整日默默地劳作。
母亲勤俭持家。除操持家务外，抽空做点儿零活换点钱贴补家用。为人善良，无论家搬到哪都和邻居相处得非常好，有威信。谁家有啥活能帮就帮，谁家有个磕磕碰碰，经她劝解都和好如初。母亲十分看重一个人的人品，对孩子教育十分严格，做事不许贪图便宜，不能攀高结贵。
父母凭着朴素的思想认为，要过好日子必须供孩子念书，念好书才能做事挣钱。因此，二老无论挨多少累吃多少苦，扎紧腰带也要供孩子念书。在旧社会，穷人能有这种认识，能供四个孩子全都上学念书是少之又少啊。
伪满时期父母含辛茹苦供四个孩子相继读完初中。虽然个个成绩优秀，但无力再升学了，只好都找工作挣钱维持家庭生活以减轻父母的负担。
1945年8月日本投降，伪满洲国倒台。10月共产党八路军进驻扶余城，年末成立县人民政府。父母从共产党身上看到了穷人的希望，让老大、老二参加了政府工作、老三当了老师，不满16岁的老四送去参加了八路军。在国共两党内战，时局不稳定的形势下，父母不顾国民党来了杀头的危险，让四个孩子都参加革命，在社会上引起了强烈的反响。政府授予马家“革命家庭”光荣称号，父母被誉为“革命家属”。春节时政府给挂上大红灯笼，上面写着“光荣人家”。土改时分得四间青砖房，从此过上了安居乐业的好日子。
父母义无反顾地送四个孩子参加革命，这不只是他一家人的光荣，也是广大劳苦大众拥护共产党的生动写照。
新中国成立后，四兄弟在各自的工作岗位上为党和国家做出了应有的贡献，都是各自单位的模范工作者。离休前，老大马家骏是辽宁大学总务处长。老二马家骥是沈阳市教育局长。老四马家骧曾任军队师长、驻外使馆武官、总参情报部局长。马家兄弟没有辜负党和人民的培养，没有让父母失望，圆了父母的梦想。
家风十分重要，家风是根本，家风是教养，家风是血脉。家风是父母的言传身教，家风是榜样，榜样的力量是无穷的。家风蕴含着父母的希望，是孩子成长的方向、营养和动力。家风育人，马家的家风使四个孩子都成人成材。
马家骅老师在伪满时期读完初小、高小和中学。
读书期间马老师和他的兄弟学习都始终十分优秀。
马家兄弟学习为啥都一直十分优秀？
珍惜学习机会，这是学习不懈怠，努力用功的内在动力。旧社会穷人家的孩子父母能供念书的很少，他们十分珍惜这学习机会，从不放松学习。现在有的学生以为上学是天经地义的事，不懂珍惜。岂不知，你一节课不珍惜，就丢掉了一节课的知识。一天不珍惜，就丢掉了一天的知识。唯有珍惜用功，学习成绩才能好。
拼博向上，这是学习好的关键。他们从父母那里学到了不怕困难，努力把日子过好的拼博精神。有了这种精神，学习中的一道道难题就都无所畏，一个个全都被攻破，学习好就是必然的了。现在有的学生遇到难题就畏惧了，就不钻研了，缺的就是这种拼博向上的精神。
有目标，这是学习好的精神支柱。他们自上学那天起，就从没忘记父母供自己念书是为了改变命运、改变贫穷。立志一定要好好学习，不让父母失望，实现父母的愿望，学习中一直奔着这个目标使劲。定目标朝着目标努力前进这是现在学生们应该学习的。
马家骅老师1946年参加革命工作，在扶余第六完小当教师，从此决心一生为党和人民的教育事业工作。
建国后历经数次运动，而每次运动教育都参与其中，有的对教育冲击很大。马家骅老师始终坚信党的领导，坚信知识的作用，坚定教学的根本任务，坚持抓教学质量的提高。因此受到过批判，也因此受到师生的尊敬和组织的肯定。
马老师教学，循循善诱，诲人不倦；治校，严谨有序，率先垂范。
1951年8月成立扶余三中（长春岭中学），当时开俄语课，俄语老师非常缺。组织上考虑到马家骅老师自学过俄语且善于学心，刻苦钻研，就选派他去教俄语课并任一年级班主任跟班走。教学中马老师边学边教，带班则跟学生同食宿同听课，毕业时升学率全校第一。
1956年调扶余四中任教导主任。第二年组织选送去吉林省教育行政干部学校学习半年。学科有哲学、教育学和心理学。他把这次学习当做知识和工作的加油站，努力用功学习。结业时三科留了400多道复习题，他逐一做出答案并背得趟熟，成了同学们的活辞典。这次学习对提高他的业务能力和领导水平起到了很大作用。
1957年开始反右斗争，学校参与其中。1960年省工作队进驻学校，开展“改造落后地区运动”。 在这次运动中，马家骅老师被批斗，罪名是坚持“白专道路”，只强调教学，忽视政治思想工作，被停止工作，下放劳动。四中撤消，调一中任语文教师。
1963年四中恢复，这年教育部推行“十年制”即小学五年初高中五年的教育制度改革。扶余四中是白城地区确定的全区三所试验校之一。为了确保教改工作成功，组织上调马家骅老师任四中教导主任抓教学改革工作。工作中，马老师按照适当缩短年限、适当减少学时、适当增加劳动和适当提高质量的“四个适当”要求，制定教改方案，一方面抓好学生文化课的学习，一方面组织好学生在校办工厂农场参加劳动，学习生产知识，接受劳动锻炼。由于马老师教改有方，在两年的试验中，地区在四中两次召开现场会，交流教改经验，成了地区重点改革实验中学。当时教学质量之高排在全区前列。两届毕业生升学率都在百分之九十五以上，名列全县之首，四中成了领导和群众心目中的名校。
1974年扶余师范开始招收“工农兵”学员。他们是从农村、工厂、退伍兵中推荐来的知识青年，文化程度参差不齐，又有“四人帮”对教育的干扰和破坏，在这种情况下，要培养出能胜任教学工作的教师，其难度可想而知。千斤重担又落在了马家骅老师肩上，组织上选调马老师任教导主任抓教学工作。在此工作五年直至撤校。
师，传道、授业、解惑。范，模范、榜样。师范学校要培养具有良好品德又具有专业知识的教育工作者。教师不称职就会误人子弟。
马老师基于这种认识，开始时顶着“批林批孔”、“评法批儒”、“反击右倾翻案风”、“开门办学”等压力，坚持抓教学质量。
严格生活纪律。要求学员必须按规定时间作息，必须上好早晚自习课。安排老师督促检查。初期自己住在学校和学员同食同宿，纠正了学员散漫现象，使学校生活纪律实现了规范化。
上好专业课。要求教师不仅要把课本知识讲深讲透，让学员学会，还要注意教学态度、教学方法，让每一节课都成为学员的示范课。
加强基本技能训练。要求学员要做到，板书正确、美观、熟练。口头表达语音清楚、连贯有节奏。采取示范表演、课余练习、考核等形式加强训练。
把住考试关。教导处出题，试场隔离，交换批卷。试后进行质量分析，检查教学效果。建立考核档案，定期前后对比。
开始这样抓时，有的学员也有抵触情绪。1975年上演电影《决裂》，这部电影是配合“反击右倾翻案风”的，影片中有个教师叫孙子清注重课堂教学，影片把他塑造成是资产阶级知识份子的代表。有几名学员看后串连要给马老师写大字报批他是“扶余师范的孙子清”。
当然，这并没有挡住马老师继续抓教学质量的提高。通过这样抓教学，学员到毕业时都达到了胜任教师的水平。至今，尤其是头两期推荐上学的工农兵学员，都十分感谢马老师能在那种形势下严格抓教学质量，才使他们胜任了以后的工作。
师范五年，地区组织学校在此召开三次教学研究会，马家骅老师做经验介绍。
1979年光荣加入中国共产党，当选县人民代表大会教育界代表。
1980年四中由初中提为普通高中。老师还是原初中老师，学生是重点高中选拔后的漏子，学校纪律涣散，学生成绩差。为了改变这种状况，组织选马家骅老师到扶余四中任副校长，因当时校长病休主持工作。上任后马老师开始整顿教学秩序，强调师生要消除普通高中的自卑感，教师要认真教，学生要认真学，师生合力把教学质量提高上去。
选拔100名学生编入重点班，选派优秀教师任课、任班主任。重点班增加补课时间，给老师发补课费。采用重点高中的复习资料和试卷，考核学生成绩，有针对性的补缺补差。
通过努力，教学质量不断提高，学校风气焕然一新。好学生不走了，升学率大大提高了。没有考入上级学校的学生多数也在社会上找到了正式工作，有的还转了干。
1984年马老师调到扶余六中任校长。这是一所刚由小学提为初中不久的学校。当时六中的状况是，师资低，条件差，学校一片混乱。教师里出外进，上街购物，在院闲谈，学生打打闹闹。在社会上引起强烈反响，群众意见很大。
到任后，马老师一心扑在贯彻党的教育方针，改变六中的面貌上。
建章建制。制定完善各项规章制度，深入抓，反复抓，带头执行，改变了学校散漫涣散的现象，各项工作井然有序。
抓教学质量。深入教学第一线，狠抓教学质量，充分调动教师工作积极性，发挥骨干教师的作用，改变了以往教学质量低的状况，升学率明显提高。
办农场、工厂，增加学校收入。翻修校舍，扩建实验室和阅览室，添置图书、仪器和体育设备。提高教职员工的福利待遇。
学校彻底改变了落后面貌，各项工作全面达标，成为学生向往，家长满意，社会赞誉的先进学校。
当时由省里组织编写的改革开放功勋丛书《北国骄子》中《知难而进勇挑重担的马家骅》一文记载了马老师在六中这段时间的事迹。
四十多年的教育生涯，马家骅老师信奉的格言是：“忠诚党的教育事业”，做到“学而不厌，诲人不倦”。他的治学思想是：“学、思、行结合”。他常说：“教师用知识、意志、技能培育人材，这三方面缺一不可”。他强调教师的自身建设，要求教师要成为善于学习、勤于思考、勇于实践的人。
由于马老师声望高，退休后被扶余财会学校聘为校长助理负责教学工作。财会学校以函授为主要形式培养财会人员。他到任后贯彻“自学为主，提高质量”的办学方针，主要从三个方面入手抓好教学质量的提高。
一是打好基础。教学从基础知识教起，不搞好高骛远，脱离实际的教学。
二是改善自学条件。建立图书室，成立学习小组。
三是要求学生认真读书，掌握科学的学习方法，勤于思考，反复练习，达到熟能生巧。
四是建立建全各项制度。建立了班主任制度、学生考勤制度、辅导老师奖励制度，从而极大地调动了教师和学生的积极性，教学质量和学习成绩不断提高。
一年的时间，成为省财政厅的先进学校。马老师的教学经验刊登在国家财政部主办的《中国会计函授》上，在全国推广。
马家骅老师在教育工作中，勇挑重担，是奋进者，是排头兵。从小学到中学，从师范到财校，无论是普通教育，还是专业成人教育，每到一处从实际出发，大胆改革，勇于创新，都谱写出了光辉的篇章。
马家骅老师的为人有口皆碑，正义正直，重德行善，助人为乐。
——患难时救人
1968年9月四中成立专政领导小组。学校10几名家庭出身不好、有历史问题老师被关进紧闭室，红卫兵对其进行拷问。一天马家骅老师经过紧闭室听到里面有审讯声音，一看是边老师跪在地中间，几个红卫兵手拿木棒进行审讯。马老师怕打出事，鼓足了勇气，把学生叫出来说，边老师年纪大，身体不好，他没啥大问题，别审了，出事不好。听马老师这么一劝，学生进屋把边老师放了。后来边老师说，那时你自身难保还敢替我说话，你这个“马小胆”，真行。
——关键时帮人
1988年教师评定职称。六中赵老师解放前参加工作，五七年打成右派下乡劳动改造。摘帽后，落实政策分到六中。评职称时他很苦恼，马家骅老师对他说，你填表申请吧。“我报中教一级行不”。“不，按你的学历报中教高级”。“我教龄不够”。“历史造成的，特殊情况，可以连续计算”。事后，他对马老师说，是你懂政策，肯帮助人，才使我评上了中教高级职称。要不然我自己恐怕连申报的勇气都没有，太感谢党，感谢你了。
马老师常说，助人为乐，这是一个人应有的品行。做为一名领导干部更应尽量满足同志们的正当要求，全面、认真、正确地贯彻党对知识分子的政策，只有这样才能调动起广大教师的工作积极性。
马家骅老师自参加工作以来一直从事教育事业，与共和国一起经历了风风雨雨，一起成长，一起进步。
逆境中，不忘初心，意志坚定，扎根教育，砥励前行。
顺境中，乘势而为，勇挑重担，奋发进取，不负重任。
四十多年教育生涯，他用心血和汗水浇灌党的教育事业，用双手托起桃李红满天下。
如今，他所钟爱的教育事业，朝霞满天，灿烂辉煌，蒸蒸日上。他无比高兴，衷心祝福。
请关注我们！
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点