常州市历年中考优秀作文选
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常州市历年中考优秀作文选
话题：“变”
山的那一头，有一片枫林，绿绿的，等待着秋姑娘给它披上红衣，在春风中，摇曳着发出沙沙的响声······&&&&&&大山里，有着一个个质朴的孩子，他们是湿山里的书魂，渴求着知识的滋润······&&&&&&您来了，从喧嚣的大都市来到这寂静的小山村；您来了，告别了亲朋好友来到这陌生的地方。看着漏风又漏雨的土砖房，您没说什么，眼睛里流露出坚定的目光。&&&&&&翌日，村民们听到了久违的读书声。先是一句嘹亮的领读，接着是一声幼稚的齐读。书声琅琅，飘出土砖房，回荡在山野上空。&&&&&孩子们的眼里已不是急切的企盼，他们成了知识的化身，在智慧的百草园中游玩。&&&&&村民们说，孩子读书了，牛羊谁来放？您愕然了，望着这贫瘠的大地，您深深的思考：孩子因为贫穷上不起学，长大后又因为没有知识只能继续贫穷，这是多么严重的恶性循环！您不仅教孩子，更开始教育村民，如何科技致富。于是，劳累缠绕着您，您总是用足音最早叩醒黎明，用身影最后剪落黄昏，可您仍抱着那份“衣带渐宽终不悔”的执着。&&&&&&终于，在您的帮助下，一穷二白的山坳坳里出现了“稻花香里说丰年”的丰收在望的喜悦，也终于飞出了金凤凰。&&&&&&您就像一支红烛，用烛光照亮了没有星光的穷山沟，而您的烛滴依旧滋润着这片从贫瘠到富饶的土地。&&&&&&变！山沟大变特变！村民的口袋变得富有了，孩子的脑袋变得富有了！&&&&&&山的那一头，依旧有一片枫林，但已经变得红红的，是您的烛光映红了它，在秋风中，摇曳着唱着欢乐的歌······
我丑，自打出娘胎，我就丑。从父亲接过我时，那一声重重的叹息声中，全家人就认定我是个丑女了。&&&&&&我从不敢照镜子，我怕自己会自卑得撞碎在镜子里。我甚至看见花都要跑，花令我自惭形秽。从同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光中，我彻底死心了，说不定我比《巴黎圣母院中》的撞钟人阿西莫多还丑得厉害呢。&&&&&&我最后一点自尊也被世人吞噬了，我只能对着天流泪，抱怨上天的不公。可偶然的，我在《读者》上看见这么一句话：“上帝在关上一扇门的同时，也打开了另一扇门”。是啊，上帝不过剥夺了我的“美丽”，却并没有拿走我的“健康”、“&智慧”呀。我难道就这么消沉下去，让“丑”掩盖掉我身上的黄金吗？不，我要改变自己，我要用智慧重塑我的自尊。&&&&&&我发奋地读呀，写呀，练呀。我像一座百年未喷的火山，灰黑的火山口掩盖我内心沸腾的热血。我已毫不在意别人鄙视的目光和窃窃私语，“歪嘴”、“&葱油饼”、“&摊眼皮”，对我来说已经不再那么刺耳。我完全沉浸在文学的世界里。阅读一段段优美的文字，品味一曲曲动人的故事，才是我生活的重点。&&&&我还是不愿意照镜子，可现在不是不敢，而是不愿意，因为我明白：一个人的光彩不是他聚焦反射形成的，而应该是由内而外的自信之光。当“美女们”争风吃醋时，当情书满天飞时，我庆幸自己的安宁，可以汲取更多养料，有朝一日一鸣惊人。&&&&&验证我的时刻到了，市里举行即兴演讲比赛，班主任怀疑地写下我的名字，我却自信地登台，当我以亲身经历叙述完最后一句话，当音乐鸣完最后一个音符，掌声拍出了我的眼泪，我分明听见了四个字：“光彩照人”。&&&&&&一句话，使我改变了对人生的态度，而这个改变，使我重新找回自尊，明白了人生的意义。我不丑！
长久以来，耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。可如今，耳朵变得会“挑食”了。&&&&&&变化之一：吃软不吃硬&&&&&&这是耳朵变化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来喝去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食，日久天长养娇了耳朵，于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着局长，局长长，局长短的叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上的样子。&&&&&&变化之二：吃麻不吃辣&&&&&&不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。因此，这些人往往提升得很会。不过，拍马的目的是为了骑马，我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小心啊！&&&&&&变化之三：吃肥不吃瘦&&&&&&记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，不是杏核眼，而是钱眼儿。现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来的，食性极刁，吃肥不吃瘦，认钱不认人。我想，这些耳朵会不会因为吃多了钱，而有铜臭味呢？&&&&&&另外，有的耳朵还“吃上不吃下”。这似乎跟古时的官员瞒上欺下的性质差不多，他们对上级的话坚持照办，而对下级和老百姓的话却置之不理。&&&&&&我们从小到大，眼睛看到的，书上说的，大多鼓励说真话。可说真话还得遇到听真话的耳朵。&&&&&&如果耳朵变得更加会“挑食”，恐怕真话要销声匿迹了！
03年作文题目：
话题：“多想一步”
大漠戈壁，长河落日。飞雪看见了无名身死的消息，悲楚地问残剑：“你到底对他说了什么？”残剑的回答只有两个字——“天下”。
这是张艺谋所拍《英雄》片末的一组镜头。侠客残剑为了普天众生之利益，放弃了报秦王与他的杀父之仇，这是何等的深思熟虑，何等的豁达豪情！若非他的多想一步，使无名杀了秦王，那么天下再次纷争四起，又有多少生灵要遭涂炭呢？——残剑在天下棋盘上走了理智的一步。
看千古烟波浩荡，不乏下棋的好手。
比如汗高祖刘邦，他原先不过一亭长耳，但凭着执著与豪情，广纳闲士，发奋图强，最终将西楚霸王项羽逼得自刎乌江，自己却打下了大汉江山。若当初鸿门宴上他不多想一步，一时冲动要与项羽蛮干，不成冤魂鬼也是阶下囚。
再比如唐太宗李世民，在打下江山坐稳皇位后来贞观之太平盛世，怎又会留下李白杜甫们的千古绝唱？还有清圣祖玄烨，在擒螯拜、灭葛尔丹、治黄河，又如何打造得出“康乾盛世”的基础？——这些枭雄帝王们在天下棋盘上走了豪迈且慎重的一步。
纵眼当今世界，善于棋道的名家更是大有其人。
著名手机公司NOKIA的CEO奥瑞克正是凭想到了手机文化与中国人文相结合而赢得了中国手机最大的营业份额；搜狐总裁张朝阳正是凭着自己的激情活力和敏捷的市场洞悉力打造出了中国的网络巨头；著名经济学家吴敬琏正是凭着居安思危的思想，在中国股市不断创新高的时候一针见血指出其中的泡沫，使国家避免了更大的损失。——他们，在天下棋盘上走出了激情与沉稳并存的一步！
而我们呢？当然要秉承前人的理智、豪迈、激情、沉稳。为人处事多想一步，居安思危，最后也能成为一个好棋手，在自己的人生棋盘、天下棋盘上，走一步精彩辉煌的得意之作！
棋里悟人生
古有雾里看花美，今有棋里悟人生。
小时侯，我对各种事物都充满好奇心，有次看到两位老人在下象棋，于是就引发了学象棋的想法。父亲听了很高心，一个月后，我就成了象棋兴趣班的一员。
在兴趣班里我认真学习，在家中父亲也想向我讲解一些重要走法。几个月下来，我的棋艺突飞猛进。
一天父亲对我说：“儿子，咱们来下一盘，让我来瞧瞧你有多厉害。”
“好！”我斗志高昂，欣然应允。
我俩摆好棋子，战斗即将开始。父亲先走，他以攻为守，一开始就展开进攻，以炮为先锋，连同连环马，前呼后应，杀开一条血路。我则一退为进，先派兵布阵，抵挡住父亲的攻击，然后防守反击，以屏风马，连环炮频频出击，摧毁父亲的“防御工事”。一时间，“战场”上硝烟弥漫，我进他退，他来我往……
一阵厮杀后，我方还有一马一炮，而父亲只有一车一卒，大有胜利的希望，只要形成马后炮，我就赢了。我心里美滋滋的。于是我想都没想，就跳马，可等我看清楚，父亲的车正在我正前方。“落子无悔”父亲笑着说。天哪，我怎么就没看到呢？往后的棋局，我已无力回天。最后父亲一个“卒子关灯”结束了棋局。
晚上，父亲问我为什么会输，我气愤地说：“都是我大意失荆州，不然，你休想赢，要不咱们再来一盘怎么样？”父亲语重心长地说：“这不仅仅是粗心的问题，而是思想上的问题，你光想打一个后马炮，却不顾忌敌方的棋子，如果你当时可以看一个全局，想想后几步如何下，你也就不会输了，就像一个人在社会上，做每件事都应多想一步，想想后果，这件事也就会成功。棋可以重来，人生却不可以倒转。所以，今后你在学习中也要学会多想一步啊。”
从那天起，我养成了多想一步的习惯，它使我在学习中收获了更多，发现了更多。
群英座谈会记
一日，玉皇大帝心血来潮，决定在天廷之内设宴，开个群英座谈会，汲取百家精华，为日后的改革想点法子。为了开张圣听，他决定凡是有成就的人，不论国籍，均可前来。
不久，开会的日子就到了。宴会上座无虚席。正在众宾客谈笑风生之际，一人手摇羽毛扇，悠闲地站起，缓缓地说道：“我就是那料事如神的诸葛亮。其实我之所以能够战无不胜，也就是比别人多想一步罢了。想当年那赤壁之战，曹操老贼坐拥百万大军，锐不可当，确实不可正面与之争锋。于是我就想啊，他们北方人士不习水性，我便与东吴联盟，再利用老贼多疑的性格，巧妙地利用了反间计、连环计，大败了他们军队，真可谓‘多想一步’定成败啊！”
诸葛亮话音未落，外国来宾魏格纳又发话了：“我不过是一个普通的人，智商也不敌刚才那诸葛先生。但是，我也善于思考啊。就是那天，我躺在病床上，心里却在盘算着地理问题，我的目光便不自觉地落在了对面的地图上。那是我研究了多年的地图。突然之间，我的脑海里诞生出一个想法，大陆以前是不是一个整体呢？我不顾重病缠身，又重新回到了书桌旁，潜心研究，终于得出了大陆漂移说。若不是我当初多想一步，可能一辈子都只是个普通人。”
众宾客纷纷称其言之有理，玉皇大帝也赞许地点了点头。接着，吴用、陆逊、斐塞司、爱迪生、爱因斯坦等知名人士都纷纷作了发言，气氛甚是热烈。
宴会后，玉皇大帝急忙召来太上老君，询问其有何感受。太上老君恳切地说：“大帝，咱们这些老古董也该学学那些凡人了，多想一步真神那！您看，他们不都是凭着自己聪慧的大脑成了名人吗？”
玉皇大帝点点头。二日后，天廷作出了新规定：各路神仙每天必须坚持服用“补脑口服液”。
04年作文题：
话题：“接受与付出”
播种·丰收
接受—如“飞流直下三千尺”那般畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”那般坦坦荡荡。
你付出了努力，接受了成功；你付出了真诚，接受了友谊；你付出了艰辛，接受了荣誉；你付出了忠贞，接受了爱情，……
接受与付出就是这样让人琢磨不透，意味深长。
我喜欢接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你感到心灵仿佛被晶莹剔透的水流洗刷过那样舒畅。
我喜欢接受的美丽，付出的伟大。如果付出是充满荆棘的漫漫征途，那么接受就是远征后蜂飞蝶舞的花团锦簇。历史滚滚前进的车轮告诉我们，没有人民抛头颅、洒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？科学的漫漫长卷告诉我们，没有科学家的钻研开拓得出的伟大结论，哪会有如今的美好生活？前辈在“山重水复”中付出，我们在“柳暗花明”中接受。
我喜欢接受的公平，付出的豁达。如果说付出是一艘真诚的货轮，那么接受就是满载而归的货物。俗话说“君子之交淡如水”。获得真挚的友谊需要付出自己的真情，付出真挚的友情才能获得朋友的真心。一份耕耘，一份收获。接受与付出就如亲密的伙伴，形影不离。
接受不需“会当凌绝顶，一览众山小”的壮语，只需“海内存知己，天涯若比邻”的真心；付出不需“落红不是无情物，化作春泥更护花”的痛苦，只需“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信心。
简评：作者在深刻领会了话题的内涵之后，紧紧扣住“接受”与“付出”两者之间的辩证关系展开论述。全文采用总分总的结构，显得稳健而严谨。文章开头气势不凡，选用古诗名句，构成对称的句式，既形成强烈的视觉冲击，又含蓄点明了“付出”与“接受”的密切关系，为全文定下了基调。文章中间用排比的语段，从历史、科学、生活等方面铺陈，充分展示处理好“付出”与“接受”的关系给我们带来的美好感受，进一步强化了对问题的认识；结尾又巧妙运用古诗名句，既呼应了开头，又深化了主题。全文语言精炼，句式整齐，比喻精巧贴切，节奏明快畅达，字里行间都洋溢着一种文气、豪气。尤其值得称道的是作者将古诗名句信手拈来，并且赋予新的含义，给文章增添了厚重感，表现了作者较为深厚的文化底蕴和广博的语文积累。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&点评：&曹介梁
差不多先生传
话说差不多先生上了天堂，知道自己在胡适笔下成了中国人劣根性的典型代表，不禁气愤难当：“我有这么差吗？不，我要改变自己的人生！”说完，重新投胎去了。……
“孩子，妈妈今天多赚了三分钱，给，去买个糖吃吧！”差不多今年七岁了，家庭条件不怎么好。他蹦蹦跳跳买了糖往回走。刚剥开糖纸，他听到了“呜呜”的哭声，抬头一看，原来是个小姑娘摔倒了。他小英雄似地跑过去，扶起小姑娘，把糖递给她：“别哭了，给！”“那你呢？”“没事儿，你吃我吃不是差不多嘛？”于是，差不多笑嘻嘻地看着小姑娘吃了糖。谁会想到十几年后这水灵灵的丫头成了差不多的老婆呢？他还真没亏。
&&&村子里搞捐款，差不多与好友偕同去看捐款榜：王大文20元，张小翠17元……好友闷了：“咦，你不是捐了25元吗？咋没名儿呢？”差不多笑笑：“捐了款就行了，上不上榜没关系，反正差不多嘛！”村里第二天恰好发物资，也许因为差不多在捐款时最大方，也许因为忘记登榜而表示的歉意，反正村支部把一头大黄牛分给了他。朋友笑言：“真是傻人有傻福啊！”可没过几天，差不多竟把大黄牛跟隔壁的瘸子张换了一只鹅。朋友骂他：“你真是个呆头鹅，一只鹅值几个钱？那可是价格不菲的大黄牛啊！”可差不多竟说：“他腿有毛病，干活需要大黄牛，我很健康，可以自己干。再说，牛给他给我，还不差不多嘛？”那年，他31岁。
&&&差不多47岁时，不慎患病，早在海外发达了的瘸子张记得当年的一牛之恩，送来十万块钱。差不多在弥留之际，叫来了村长。他颤抖着从枕头下面掏出存折，交给村长：“用这钱盖个学校吧！”村长面有难色：“难道你不留给儿子了？”“让他自己赚吧！这钱用来造学校和留给他差不多嘛！”没几天，他就与世长辞了。
&&&学校终究盖了起来，没想到差不多生前默默无闻，死了却成了名人，成为人们学习效仿的榜样。他的儿子虽然没得到父亲的遗产，但凭着他自身的努力，生活也过得蛮滋润的。
&&&差不多也在天上感慨：“付出之后再接受，与不付出就想接受可是差得多呢！”
简评：文章由胡适小说中的人物“差不多先生”引发写作灵感，展开了大胆的联想和想像。作者充分调动了自己善于编写故事的特长，精心虚构了差不多先生的一生经历，赋予“差不多先生”这个人物形象以全新的意义。文章选取了三个典型的场景，运用白描和细节描写相结合的方法，栩栩如生的刻画了“差不多先生”的形象，从而鲜明地表现了主题：只有付出，才有收获。全文紧扣话题编写故事，故事短小精巧，情节虽不复杂却也写得一波三折，语言叙述流畅从容且富幽默感，很有小小说的味道。文章虽属虚构，但所描写的场面和细节却来自现实生活，给人真切的感受。如果没有丰富的阅读积累，没有对生活的细心体验和对话题的深刻理解，是很难写成这样的文章的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&点评&曹介梁
　　在接受与付出、索取与给予间，有这样一个定理：给予总比索取快乐，付出总比接受幸福。我却在此大声呼吁：要学会索取。
家长要学会在子女身上索取。索取什么？用您的辛勤付出，索取孩子的体贴懂事；用您的精心培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的懂事孝顺……古人云“可怜天下父母心”、“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和前进的压力。否则您一味的付出，换回的可能是孩子不求上进的懒惰和贪得无厌的享乐。
农民要学会在劳动过后索取。索取什么？用你的及时播种，索取豆子的发芽；用你的细心施肥，索取果树的开化；用你的辛勤浇灌，索取稻子的成熟；用你的心血汗水，索取一个大大的丰收。你勤奋地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，你要学会向你的作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药，洒药施肥后的一无所获会让你失去劳作的信心。
国家领导要学会在干部身上索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的大胆信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是特别能战斗的战士，而不是吃“皇粮”图私利的蛀虫。国家、人民要向他们索取成绩、贡献，只要这样，中华民族才会有美好的希望，灿烂的前景。
付出的努力不能白流，劳动后一定要有丰硕的成果，于己于人，都善莫大焉。
无私奉献历来是被人们歌颂的一种精神，你多多付出，不求回报，那就意味着你的品行高尚；如果你付出之后还想有所回报，那人们就会指责你的动机不良。作者却大胆跳出这种习惯思维的束缚，旗帜鲜明的提出要“学会索取”。文章开宗明义，提出了自己的观点。然后用排比的语段，从三个方面进行阐述：家长的索取，是要给孩子成才的压力和前进的动力；农民的索取，是要取得农业的丰收；国家领导的索取，是要让国家干部为祖国建设作出贡献。文章议论角度独特新颖，议论层次脉络分明，说理清晰明了，论据充实有力，给人一气呵成的感觉。文章虽然采用了一般的议论文体，但由于作者谋篇布局的稳健老道，议论语言的凝炼整齐，同样给读者留下深刻印象。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&评点：&曹介梁
05年作文题目
话题：“有个好心情”
歌声连连串
窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索——”
《相信自己》
“相信自己，奥——
你将赢得胜利，创造奇迹······”
零点乐队的一首歌《相信自己》调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，有怎会“赢得胜利”？天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情？
所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生。
《真心英雄》
“把握生命里的每一分钟，
全力以赴我们心中的梦······”
拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。”因为就由于那一尺，成了是否有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光景，坚定了目标，就请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！
因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰！
“他说风雨中那点痛算什么？
擦干泪，不要怕，至少我们还有梦······”
生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！
获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！
在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！
本文构思新颖，不落俗套。作者大胆巧妙地将三首流行歌曲作为小标题，同时也作为文章的三个论述层次，阐明了拥有一个好心情的三个基本条件：保持自信、坚持不懈、不畏艰难。文章采用总分总的结构，显得章法稳健而沉着。语言简洁而明快，说理思路清晰而明了，显示了作者较好的写作基础。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&点评：&曹介梁
生活似水&快乐永恒
农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的;作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的……
世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。
鸟儿飞过，给天空留下一份快乐，于是素雅的白云交织成我童年快乐的印记，透明的天空掩映出我此时快乐的足痕。
有时，我与朋友们在同一片蓝天下，放飞载着梦想的风筝，好心情便油然而生。
偶尔，我与朋友们致力于原野的奔跑，然后在水中嬉戏，好心情便盯上了我。
有时，我与朋友们尽情地奏响收获的乐曲，让如精灵般的音符不停地跳动着，好心情便跟随着我。
偶尔，我与朋友们在沙滩上堆砌出一个个活泼可爱的沙人，好心情便永远不舍与我分离了。
四季草木枯荣。我的心也随岁月跳动，风沙也许会湮没星辰，但却无法吞噬我的快乐。
曾几何时，独立于不眠的窗前，聆听着小雨的淅沥声，我便渴望与雨融为一体，因为雨的纯情与清冽让我为之心醉，为之快乐。
曾几何时，漫步于万籁俱寂的枫林中，掬一捧秋之淡泊与静谧入口，细细咀嚼，金风便会携着快乐吹拂我的脸颊。
曾几何时，倚着家中的栅栏，遥望远处烟雾缭绕的山峰，进闻绽放着的菊花的芳香，“采菊东篱下，悠然见南山。”的旷达心情也来寻我了，这时，快乐便会在我心中滋生。
寻寻觅觅，只为有个好心情，拥有一份纯真的快乐。
而生活本淡如止水，是快乐让它永恒。
文章拟题颇有诗意，对称的语句既有节奏感，又紧扣话题，凸现了主题，让阅卷者首先有了一个好印象。文章开头用排比入题，中间又用两组排比语段结构文章，使全文都充满了诗歌般的韵律美，可见作者已经有了比较清晰的谋篇布局的构思意图。文章语言清新明快，语汇丰富生动，通过一组组生活细节的描述，将好心情带来的快乐直观地呈现在读者面前。不足的是文章只展现了好心情带来的快乐，而没有将笔触深入到怎样才能拥有一份好心情的分析上，立意稍浅。&&&&&&&&&&&&&&&点评：&曹介梁
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拥有美好心情
漫漫人生路总有无尽的坎坷，但只要我们拥有一个美好的心情，就总能看到路旁清澈的小溪，枝头欢歇的鸟儿，天边绚丽的彩虹。
拥有美好心情能让我们享受生活，去发现生活的美好。拥有美好心情才有了“达则兼济天下，穷则独善其身”的豁达开朗，才有了“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的畅快淋漓，才有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的忠诚纯正。
要拥有美好心情就要豁达大度，把心放宽。陶渊明久经官场昏暗，在仕途上几遇挫折但正因为他的豁达，才拥有了一份美好心情，使他远离官场，也使他的丽藻华词传遍大江南北，拥有美好心情让他终成一代宗师。
要用有美好心情就要热爱生活，善于感受生活中的美好。海伦·凯勒在幼年时的一次疾病中陷入了无光无影无声的世界，面对突然降临的寂寞与黑暗，她迷茫了。但正因为她的乐观，他对生活的热爱，使她又重新燃起希望。她走入自然，感受生活，用乐观的心去品味，才拥有了一份好心情，她用笔和纸作武器，同命运抗争，让她美好的心情流淌于笔尖，也让所有人都领会了这份美好。拥有好心情让她成为一代名家。
拥有美好心情就要有一颗淡泊名利的心。玛丽·居里与她的丈夫在偶然间发现了放射性元素，并不畏艰难把它提炼出来，国际社会为表彰她，授她以若贝尔奖，然而居里并未因此停滞不前，她淡泊名利，将奖牌当作孩子的玩具，因此她更注重生活中的美好，也因此拥有了一份美好心情。她将这份美好作为动力，辛勤工作，此后又发现了多种放射性元素。拥有美好心情让她成为一代科学女杰。
好心情才有好生活，拥有一份美好的心情，才能看到生活中更多亮丽的彩虹，写出辉煌的人生篇章。
文章紧扣话题，从两个层次上展开论述，首先阐明了拥有一个好心情的意义和价值，然后确立三个分论点，着重论述怎样才能拥有一个好心情：要拥有好心情就要豁达大度；要拥有好心情就要热爱生活；要拥有好心情就要淡泊名利。文章思路清晰，议论逐层深入，结构稳健，说理和举例配合和谐，文中还恰当运用了古诗名句，使议论语言有了生动的文采。作为一名初中学生，能写出这样一篇比较成功的考场作文，难能可贵。不足之处是语言还不精练，三个分论点的排列逻辑性不强，个别用词准确性欠佳。&&&&
点评：&曹介梁
06年中考作文题
半命题：“告别&&&&&&&&&&&”
蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。
告别之美，在易水寒风之中。
他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。在太子丹的一声“诊重”中，他头也不会回地上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！
告别之美，美在“士为知己者死”的慷慨悲壮。
告别之美，在汨罗江畔。
他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望着远处的国都：“别了，祖国。”一切消失在不息的江水之中。
告别之美，美在：“上下求索”的真诚执着。
告别之美，在远山菊海中。
他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。
告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定恬静。
从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。
《告别之美》美在立意。作者与一般考生构思立意的不同，就在于他没有用动宾短语作题目，而是别出心裁用了偏正短语，由此，展开了对告别内涵的深入思考。作者选择三个事例，从不同角度剖析了告别之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。这样立意自然使文章富有了深意。
《告别之美》美在结构。文章用总分总的结构组织全文，显得层次分明，结构稳健；每段开头用结构相似的议论句开启，段尾再用议论点明大意，前后呼应，语气畅通。
&《告别之美》美在语言。文章开头用排比，为全文蓄势；中间三段的描写虽简短却词汇丰富，细致生动，显示了作者较扎实的语言功底。&
《告别之美》美在积累。作者对历史人物的了如指掌以及对名句的恰当引用，不仅使文章增加了厚度深度，而且也使文章具有了不同一般的风采。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&点评&曹介梁
今天，“告别自卑”网站异常热闹，why？因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博客帖子：
Hi，大家好！我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一个自卑者，疾病从我一出生便纠缠住我，四岁患肺炎，六岁得喉结炎，此后一场大病又夺去了我的眼，各种病魔不断侵噬着我的肌体。但我并没就此倒下，我自信地站了起来，自信地与命运搏斗，自信地追求自己的理想。因此，希望朋友们能像我一样告别自卑！——博客&&帕格尼尼
我站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头，我躺在大自然中，虽然不能看见大自然如诗如画的美景，不能听见鸟雀和谐之曲，甚至不能忘情的赞美道：啊，美好啊！可我不自卑我要自信的享受生活，为残缺的人生抒写不残缺的乐章
——博客&&海伦﹒凯勒
我获得美国剑桥大学的录取通知书时，我是多么高兴啊，可随后我被无情的告知已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的鲜花被闪电折弯了腰，可我并没有自卑，我顽强的生存，不断探究黑洞。并取得了成功，同时创造了一个又一个两年半。那朵曾折断腰的花又挺立于天地间，并散发了无穷芬芳……
——博客&&&霍金
看了那么多自信着，成功者的帖子，我感触颇深，于是也尾随发了帖子：
我原本也是自卑者。如一块石子，默默的躺在路边，但感谢众多博客朋友们，让我重拾了自信，远离了自卑，让我明白：即使自己是一块不起眼的石子，也可以成为一块筑基石，为繁忙的交通奉献了自己的力量。李白不是曾自信的说：“天生我才必有用”吗！我也自信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”因此希望所有自卑的朋友——告别自卑
——博客“重生”
大胆的创新和别出心裁的构思是这篇文章成功的主要原因。作者采用博客发帖子的形式，先模拟帕格尼尼、海伦﹒凯勒、霍金等名人的口吻，分别讲述了自己如何告别自卑，顽强拼搏，最终成功的经历；然后，作者借“重生”的口吻，表达了自己决心告别自卑的心声。文章由此阐明了告别自卑的意义，使文章的观点得到鲜明的表达。在中考考场上能如此沉着大胆的构思，敢于创新，我们不能不佩服作者的勇气和写作的底蕴。综观全文，立意明确，思路清晰，层次分明，结构稳健，语言简明，叙写流畅，反映了作者较为扎实的写作功底。
常州田家炳中学分校&&&曹介梁
桌上有半杯水——这是事实。
桌上只有半杯水——说得没错。
桌上还有半杯水——我看到了你的微笑。
由此可见，不易改变的是这个世界，可以改变的是你的心态。面对同一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨，有人却乐观于门外的自由。悲观与乐观，不同的心态，我要说：告别悲观。
实验失败了，有人说：1000次的惨败，你该收手了吧！爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝。终于在他的坚持下，灯泡发明成功了！他若没有告别悲观，那人类不知还要在黑暗中摸索多少年。
细胞衰竭老死了，有些人悲观地躺在床上自怨自艾，等待别人的照料。霍金却告别悲观，独自坐上轮椅，用僵硬的手敲打鼠标，探索着那未知的世界。他若没有告别悲观，又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢？
受到别人嘲笑与羞辱了，有人独自停留在角落默默哭泣，而李阳却顶着骄阳大声地喊“英语”。他告别悲观，用这种近乎疯狂的行为创造了“疯狂英语”。
小草被狂风压弯了腰，可它告别悲观，风雨后重新振作，面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾，可它告别悲观，逆流而上，最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散，可它告别悲观，重新聚拢，为大地降下甘霖————
面对同一扇门，你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗？你会再悲观得恐惧、不安吗？告别悲观吧！也许你无法改变世界，但你可以摈弃悲观的心态，直面挑战与磨练。
桌上还有半杯水，我们微笑吧————
本文的优点显而易见。1、立意很好，体现了青少年特有的朝气：告别悲观，我们只要乐观。2、本文的语言也很有特色：开头三段通过巧妙地改换句式，就传达了题目所蕴涵的深意，也奠定了全文的感情基调。文中作者大量运用了修辞手法：运用对比，突出了“告别悲观”的胜利结果；运用排比，使“告别悲观”的主题显得铿锵有力；运用拟人，减少了说教成分，使得“告别悲观”的观点易于被人接受。3、结尾不但照应了开头，又用“微笑”再次隐晦地点明题目，使得文章浑然一体。
&07年作文题
半命题：“你还会&&&&&&&&&&&&”
你还会沉默吗？&&&&
当鸦片毒害着国人的精神时，你还会沉默吗？炎黄子孙！
不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可是却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！
当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！
不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头亚洲雄师，把侵入者驱逐。你们，中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！
当陈水扁叫嚣着“终统”时，你还会沉默吗？中国！
不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！
纵观中华历史，在任何的挫折面前，中华民族都不曾沉默过。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！
当大多数学生把写作的目光投向校园、家庭以及个人生活小圈子的时候，本文作者却另辟蹊径，着眼祖国的命运，民族的精神，豪气万丈地抒写了我们华夏子孙面对外族入侵、遭受列强蹂躏、面临国家分裂时决不妥协的精神气质，因此使得文章立意高出了别人一筹，使全文洋溢着浓烈的爱国气息，也让我们看到了一个中学生强烈的民族正气，让我们领略了新一代学子意气风发的气势，也许正是这一点打动了阅卷老师，也感染了我们所有的读者。当然，文章在写法上也有可圈可点之处，比如，文章采用铺陈排比的结构方式，使文章的思路异常清晰，文面也显得整齐美观；长短句结合，既有议论的力度，又使表达比较严密；运用设问句和反问句接连发问，使得文章语气铿锵，文气前后贯通，全文形成不可辩驳的逻辑力量。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&点评&&曹介梁
你还会浮躁吗&
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？
你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去，只剩下一片宁静，一片清心。
你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，遥台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。
你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，亦或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到毛泽东指点江山，红军越过艰难……所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。
你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。
在自然的怀抱中，在古典诗词里，在历史年轮里，在无处不有的宁静里，你还会浮躁吗？全文紧扣主旨，多角度，多层面对话题进行了深层次的解读。以“你还会浮躁吗？”贯穿始终，既发人深省，掩卷深思，又使文章形成铺排，浑然一体。文章语言凝练，清新自然，富有思辨色彩，值得读者细细咀嚼。尤其难得的是作者对古典诗词的灵活运用和对典故的巧妙穿插，使整篇文章陡然增色，显示出作者比较深厚的文学功底。作为考场作文，能如此精心立意，巧妙构思，润色语言……不禁令读者想起，一位不会浮躁的考生捧一壶清茶悠然自得的情形。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&点评&&&&孔建
你还会觉得孤单吗？&&&&
中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。
前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。
上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。
望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！
爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满都是爱的气息。
我扪心自问：你还会觉得孤单吗？
文章写父爱，却出其不意,没有浓墨重彩写父亲，甚至是只字未提父亲的形象，而是写一位与父亲相似的“大叔”，从他的身上找到父亲的影子：同样承担家庭重担,同样家有考生却无法伴其左右，但却同样对子女有着深沉的爱……“我”的情感变化贯穿全文，从因为缺少父亲陪伴而“孤单”，到因为理解父爱后由抱怨转为担忧、心疼，心中洋溢的都是爱，怎么还会“孤单”？题目中的“还”字得以诠释。文章一气呵成，行文自然，首尾呼应，用一反问句巧妙地再次点题，同时又有力地回答了开头的问题，不得不感叹小作者的聪明。
08年中考题
命题：“你在我心里”
你在我心里
从我跨进中学的大门，依然挂着略带稚气的笑脸，眨着一知半解的眼睛，是你，先为我开启了一扇大门，一扇通往知识的大门。从那时起，你开始走进我的心灵，在我心里生根发芽，开花结果，是你——语文，和我不离不弃，伴随了我初中三年的学习生涯。
你的根深深地扎在我心里。无论是那中华文化的缩影成语，还是那“之乎者也”的四书五经；无论是那旁征博引、满载智慧的精美散文，还是那上古下今，亘古永恒的经典书籍，都让我受益匪浅。我喜欢用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来尽显我男儿的本色；我喜欢用“吾将上下求索”来昭示我青年的志向。你的根是推动我不断前进的动力，是一把神奇的钥匙指引我打开真理大门、智慧的大门、成功的大门。
你的芽悄悄地发在我心里。本以为早晨的阳光可以驱散一切黑暗，却不知还有未知的角落等待发现；原以为晚霞的美丽是可以众人共享，却不曾发现更多的是被遗忘的角落。于是，我用你芽的生命力锻炼我尚未坚硬的翅膀，用你芽的绿色装点更多迷失了方向的心灵。你的故事中有生命的顽强与拼搏，有坚忍与乐观，你的芽伴随着太阳冉冉升起，启迪着我不断成长。
你的花艳艳地开在我的心里。我用你的钥匙开启着无数扇大门，我与你的交流有了更多的心领神会的默契，我要与你已经成了形影相随的知心朋友。每一次，我制作的那精美的读书卡片，我作的声情并茂的演讲，以及那行云流水的般的文章，换来的是老师、同学、家长的一致赞扬。
初中三年，你带给我的是心灵的宁静，智慧的启迪、精神的丰富，你始终在伴随着我走过四季，走过青春的岁月，我想，今后，你将继续与我扬帆遨游，去追寻生命的价值。
这是一位对语文学习特别钟爱的学生，正因为对语文的热爱，所以，在他（她）的笔下，才会有对语文的如此精彩描述，才会有对语文的如此热情赞美。作者用“总－分－总”的方式结构文章，不但使文章有形式上的整齐和美感，也便于阅卷老师把握和领会文章的内容。中间的分写部分，以根、芽、花作比喻，逐层递进，既强调了语文在作者心中的地位，又表现了语文学习对自己成长的意义和作用。文章多用排比句，既有内容的铺陈，又有语言上的感染力。不足之处是还缺少感人的细节，具体展示语文与自己一起成长的生动画面太少。点评&&曹介梁
你在我心里
时光荏苒，如白驹过隙，于是乎，我要让你留在我的心里——我的初中生活。
你教诲我懂得感恩，从此，感恩藏于我心。
春和景明之时，高中部的学长携手来看望老师，你便在我的耳畔说：“一年后，你也要加入他们的行列哦！”我望着老师灿若明霞的笑脸，感恩的种子埋下了，于是，你又说：“感恩是草丛中的一抹青翠；似鹅卵石间隙处那一汪澄澈；似拨开阴霾天空的一束光芒；是血脉中流淌的善的迸发；是灵魂里储存的爱的呈现；是心中孕育的真的传承，你不仅要做一个‘惠施之多方，而学富五车’之人，更要做一个拥有感恩之心的人，这样才能‘笑看庭前花开花落，静观天上云卷云舒’。”我点头，铭记。
你教会我珍惜青春，从此，我尽显青春之本色，夏花之绚丽。
课堂上，当诵到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”时，你在我耳畔细语：“十六岁的花季，你应该生如夏花，尽管只是一朵小花，也要尽情绽放，无愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌动，如利刃之新发生于硎。’少一份喧闹，多一份矜持，不要做招摇的枝柯，而要做静默的根系，带着‘问苍茫大地，谁主沉浮？’的豪放，去实现生命的价值，青春的意义，高诵‘仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。’”我点头，铭记。
你教诲我沉稳，从此，我是墙角边最灿烂的一枝花……
我点头，铭记。
如今，我们就要离别。在氤氲着感伤的最后日子里，我要向你说：“春去秋来，感恩的种子早已发芽，潮起潮落，我将在青春的书上写下最完美的篇章。你的句句箴言我会铭记，因为你早已在我心里！”
岁月如斯，又复何求？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一个富有诗意的题目，在作者的心里浓缩成了三年的生活，作者选取了初中生活作为题材，表达了对即将结束的初中生活的感激、留恋。行文结构分明条理清晰，主体部分的总领段独立成行凸显了初中生活的每一种感悟。行文中或引用古诗句、或采用排比句加重了内容的厚度，使得文章因为留恋感恩又多了一份凝重和沉思。不过，过多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真实情感的流露。
你在我心里
“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我。”曾记否，我们手拉手，一起肆无忌惮的笑过，哭过……
你说，我是个忘性很大的人。是啊，细心的你会在我迷糊时，提醒我该去拿作业了；会在我大叫着“我的语文书哪去啦”时，从我凌乱的桌肚里找出我的书。你，就是这么好，这么近。
你说，我是个呆头呆脑的人。是啊，认真的你会在我神游太虚的时候，狠狠的捏我一下，告诉我正上课呢；会在我漫不经心做题的时候，凑过来，用笔轻轻敲我的头，说“怎么又没加小数点？”是啊，你就是这么好，这么近。
你说，我是个柔弱的江南女子。是啊，你会在跑800米时不断的回头喊我的名字为我鼓励；会替我把重重的书包扛上四楼。你真就是这么好，这么近啊！
你的成绩是那么好，曾经让我嫉妒。我不甘心，你看出了我的“敌视”，可你还是那么不离不弃，只是更多了一份帮助。我也明白，你说“不会就问你”时的失落，我用我的“小人之心”度了你的“君子之腹”。你不放弃，你说“我们一起奋斗”，终于，当我可以赶上你时候，我才明白，你的伟大在于宽容。
还记得我们一起嘻嘻哈哈唱过的那些歌吗？越到离别，越是不舍。你说：“今天的离别是为了明天更好的相聚。”我哭了，哭得很伤心，却被你的笑容和歌声打动，你唱着我们相识的那首《相逢是首歌》。
三年，我们做了三年的朋友；三年，我们做了三年的对手。三年的时光，匆匆流过，剩下的，唯有对你的回忆与珍惜永刻心中——我的同桌。&&&&&&&&
来自生活原生态的细微小事，折射出来的是三年同桌的深情厚意。作者用朴实的语言讲述着朴实的事情抒发着朴实而又真切的感情。文章前半部分整齐的句式无疑是本文语言上最大的亮点，三个排比段落概述了三年同桌生活，言简意深。最后点题，巧解悬念，画龙点睛。本文内容稍显单薄，文章后半部分语言表现力有不逮，尚须继续努力。
09年中考作文
命题：“传递”
爱的传递，有时是无法用语言表达的。
我总是很任性，不听母亲的话。前天早晨，我们又吵架了，我摔门而出，在学校里又混完了一天，很晚了才极不情愿地回家。我讨厌看到她那张满是黄斑的脸。我拒绝投降，很生硬地说：“喂！后天中考，我现在要去买文具了！”母亲二话没说，开门去推电瓶车，我讨厌她那样的神情，虽然我知道她不生气了，但我仍觉得她像在施舍，好像我是乞丐。
骑到离家最近的文具店，我晃悠悠地下车，慢慢挑选。母亲看不下去，不耐烦地说：“快点！”我刚想回头，忽然狂风大作，风沙走石。又听到“嘀”的一声，停电了！店里的人慌了起来，我也赶忙寻找母亲。“妈！”“唉，怎么了？”"家里没电，我还要做作业，怎么办?""有蜡烛吗？”“不知道！”母亲那双有力的手把我拖了出去，冲向一家小超市。那儿有蜡烛。
人们在黑暗中叫着，蜂拥而上抢蜡烛。母亲十分着急，瘦弱的她无法挤进去，她的声音颤抖着，急切地对店主说:“我孩子要中考了，给我两支蜡烛吧！”站在母亲身后的我，听到这话，心里酸酸的。一道闪电划破寂黑的长空，我忽然发现，母亲手拿蜡烛，两眼里好像有什么东西，亮亮的，我又发现，她的头上有好多白发……不好，我要落泪了，我悄悄背过身去，檫去泪水……&
回到家中，端坐在小房间里的书桌前，我擦亮火柴，点燃两根蜡烛。微弱的烛光在我的呼吸中颤动着，悠悠的，暗暗地，正好能照亮我的书本。我抬起头，看着那缓缓落下的烛泪和那跳动的烛焰，仿佛又看见了母亲刚才为我抢蜡烛的神情姿态。明亮的烛焰传递着一种温暖，那，应该是母亲的爱吧。
&&&&再沉重的生活负担也压不住她柔弱的双肩，再艰难的岁月也挡不住那双燃满希望的明眸。青丝褪尽，白霜染鬓，我是母亲心中的唯一，母亲，请原谅我的任性，到现在才领会你的爱。
蜡烛燃得更旺了，烛泪滴得更快了，它们，传递着母亲的爱，暖暖的，一直传到了我的心里……
考场作文贵在立意。千人一面、泛泛而谈的文章是很难获得读者认同的。小作者撇开一般考生都会考虑到的奥运、爱心传递等话题，选择了中考前一个突来的雨夜发生的事情作为载体，娓娓道来，独特的视角自然抓住了阅卷老师的心。
很多人写爱的传递都会选择一个温馨的环境，母子（或父子）间情意融融，而小作者巧妙运用对比，一个任性的孩子的形象跃然纸上，而母亲的行动让这样一个任性的孩子悄然改变。
文中的“蜡烛”是一个重要的象征物，考场短短的时间内，能够将蜡烛与母亲抢蜡烛的行动、母亲对孩子的爱、“蜡炬成灰泪始干”的意象有机融合，使文章具有了不同一般的风采，确是一篇难得的考场佳作。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你——语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春天。
&&&&天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，哦，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”;听啊，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
&&&“君不见黄河之水天上来“的李白，“会当凌绝顶”的杜甫，“但愿人长久”的苏轼，“人比黄花瘦”的李清照……原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着知识和希望。
&&&“竹外桃花三两枝”的春天，“接天莲叶无穷碧”的夏天，“停车坐爱枫林晚”的秋天，还有“纷纷暮雪下辕门”的冬天。你无时无刻不存在我们的身边，默默地为一代又一代学子奉献你的力量。
&&&&儿时，爷爷常拉我坐在宁静的院中，教我吟诵“举头望明月，低头思故乡”的名句，虽然朦朦胧胧地不甚理解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此地动人心弦。
&&&&长大后才开始真正的了解，原来你的世界中是如此的博大壮阔，原来你是如此的富于变化。我深深地沉迷在你的怀中，从此不可自拔地爱上了你的多姿，优雅，你的一切的一切。
&&&&正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插上了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒……
感谢你——知识的光明传递者——语文。愿你永远青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。
当作者将目光聚焦在“语文传递智慧”这一最熟悉的话题上时，文章便有了坚实的现实基础。语文传递给小作者一种思想与精神，让他学会用诗意的语言去描绘自然，用善感的心去体味文人墨客的情感……在文章关键处，或者出示精美的排比句，或者选用饱含哲理的精警语句，或者借助诗意化的表达，这些都使文章显得文采飞扬，摇曳多姿。篇末水到渠成凸现文眼，猛然生辉。&&&&&&&&
老杜春夜咏蛾，小杜清明问路，陆放翁卧听夜阑，诚斋主人赏荷叶凝珠。古典诗词传递给我们的，不仅是平平仄仄的韵律美，更有前人蕴于其中的气节与精神。
踏一叶扁舟，滔滔汩罗江水荡不尽他心中的愁绪。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他有凌云壮志与无可撼动的信念；“身既死兮神似灵，于魂魄兮为鬼雄”，他有国殇的悲痛与报国无门的愤怒；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，他有孤傲风骨与不屈节气。屈原，汩罗江边的惊世一投，将他对河山的爱、对君王的忠千年传递，使他的不死诗魂得以瞑目。
他独坐于冷似铁的床边，身旁是熟睡的幼子，凄风苦雨在草堂中回旋不去，却始终不能扰乱他的心绪。他所想的，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！”他概叹的，是“卧龙跃马终黄土，从此书音漫寂寥。”杜甫，生逢乱世，坎坷的世道让他看到的是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，听到的是“野哭千家闻战伐”，但他向后世传递的却是兼济天下的人格标杆。
风起云涌，大浪淘金，他登临北固亭，满目触及的是长江的生生不息、王朝的兴衰变迁。他诵：“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”他问：“天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。”他曾经意气风发，横刀跃马，“想当年，气吞万里如虎。”他如今虽隐居田园，却心系天下。辛弃疾，南宋一代爱国名将，用赤子之心向后人传递着自己的一片爱国深情。
“人是一株有思想的苇草。”而中国文人最为坚挺。“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。”“李杜文章在，火焰万丈长！”前人用他们的如椽巨笔向我们传递着中华民族的风骨、爱国主义的精魄，我们不仅要将他们发扬光大，更要将之薪火相传。
传递，使中华民族生生不息！
字里行间，作者向我们传递了深刻的思想内涵。爱国忧民是儒家文化所提倡的文人风骨，更应是当代学子所追求的人生境界。在众多以“传递亲情”、“传递爱心”为主题的作文中，本文的立意显得深刻高远。这样的思想精髓在中学生的笔尖流淌、传递，令人振奋。
吟哦讽诵，作者向我们传递了丰富的文化积淀。作者在历史的长河中漫溯，撷取了屈原、杜甫、辛弃疾这三位代表人物，用千古传颂的诗句窥其灵魂，用充满深情的笔调赞其精神。这些诗句由初中生在考场中信手拈来，充分展现了作者丰富的历史知识和文学素养。平平仄仄，作者向我们传递了深厚的文字功底。本文语句凝练简洁，排比、比喻等修辞手法运用娴熟，长句、短句交相辉映，平平仄仄的诗句巧妙地嵌于其中，使文章文面漂亮优美，读来令人朗朗上口、神清气爽。
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