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把2化成百分数是多少
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　　2=200/100=200%。　　百分数是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接单位。　　表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示。如写为41%，1% 。由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，便于比较。百分数只表示两个数的关系，所以百分号后不可以加单位。　　是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接单位。　　用途　　百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。　　百分比在Microsoft Excel数据处理工作中十分常用，可以将小数或分数格式的数值设置为百分比数字格式，使数据处理结果更实用。以Excel 2010软件为例介绍设置方法：　　第1步，打开Excel2010工作表窗口，选中需要设置百分比数字格式的单元格。右键单击选中的单元格，在打开的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令。　　第2步，在打开的Excel2010“设置单元格格式”对话框，切换到“数字”选项卡。在“分类”列表中选择“百分比”选项，并在右侧的“小数位数”微调框中设置保留的小数位数。设置完毕单击“确定”按钮。
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2=200/100=200%
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人教版新课标数学六年级上册《百分数和分数、小数的互化》说课稿
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3秒自动关闭窗口百分数和分数、小数的互化
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百分数和分数、小数的互化
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
百分数和分数、小数的互化
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 百分数和分数、小数的互化 预设目标：1、使学生理解百分数和分数、小数进行互化的必要性。2、掌握百分数和分数、小数互化的步骤和方法。3、学会总结百分数和分数、小数互化的规律。4、通过计算、比较和找规律发展学生的抽象概括能力。重、难点：掌握百分数和分数、小数互化的步骤和方法，总结百分数和分数、小数互化的规律，是本节课的重点。发展学生的抽象概括能力，是本节课的难点。过程一、复习教师出示小黑板．1．把下面的小数化成分数．0.45　　1.2　　0.3672．把下面的分数化成小数．&&&&&&&& 1请三名学生到黑板前做这两个小题，其余学生在练习本上做．二、新课教师：我们已经初步认识了百分数，理解了百分数的意义，但是用百分数直接进行计算不太方便，一般要将百分数化成分数或小数来进行计算；另一方面，在求百分率的时候，需要将求得的结果化成百分数．所以，学习百分数和分数、小数之间的互化是很有必要的，下面我们就来学习怎样互化．板书课题：百分数和分数、小数的互化1．教学例1．用幻灯显示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分数．教师：刚才我们复习了将分母是100的分数化成百分数，所以，只要能将例1中的小数化成分母是100的分数，就可以化成百分数了．提问：“0.25写成分母是100的分数是多少？”学生口答后，教师板书“0.25＝”．“那么谁能将改写成百分数？”学生口答，教师继续板书“0.25＝＝25%”．教师：再来看看怎样将1.4化成百分数．首先要将它化成分母是100的分数，然后再改写成百分数．请同学们跟着我一起将这个过程写一遍．（教师板书将1.4化成百分数的过程：1.4＝1＝＝＝140%，学生跟着在练习本上写．）最后，请一名学生在黑板上将0.123化成百分数，其余学生在练习本上做，教师巡回检查，及时纠正学生做题过程中出现的问题．2．做第21页“做一做”的题目．先提问：3是整数，怎样将它化成百分数？请仔细思考．然后，让每个小组做一题，抽四名学生在黑板上做，集体订正．3．总结把小数化成百分数的规律．教师：我们来看看例1的这三个小数化百分数的过程，如果我们将中间的推理过程去掉（如教科书上一样，用虚线框将中间过程框出来），大家可以发现什么规律？让两至三名学生回答，互相补充．教师：既然我们已经发现了规律，请大家接着想一想：怎样能把小数直接化成百分数？（让学生自由讨论．）小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就可以了．4．教学例2．用幻灯显示例2：把27%、124%、0.4%化成小数．教师：我们已经学过把分数化成小数，现在要把百分数化成小数，可以怎样做？请学生集体讨论．教师再指出：我们可以先将百分数化成分数，再化成小数．下面我们先把27%化成小数．请学生集体口答，教师板书“27%＝＝27÷100＝0.27”．请两名学生到黑板前做后面两题，其余学生在练习本上做，教师一边巡视，一边提示思路．最后集体订正．5．做第22页“做一做”的题目．让学生在课堂练习本上做，教师巡视，及时纠正出现的错误，集体订正．6．小结把百分数化成小数的规律．教师将黑板上百分数化小数的推理过程用虚线框框出来．提问：“如果将推理过程去掉，大家可以发现什么规律？怎样能把百分数直接化成小数？”请学生讨论：教师：我们看到，百分数化成小数与小数化成百分数是两个互逆的过程，所以，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位就行了．请学生把教科书翻到第22页，读一读方框中的结论，进一步明确百分数和小数的互化方法．7．教学例3．教师：下面我们再来学习百分数和分数的互化．（板书“百分数和分数的互化”）用幻灯显示例3：把、、1化成百分数．教师：我们在前面已经学习过小数化成百分数的方法，所以，只要先把例3中的分数化成小数，就可以化成百分数了．教师在黑板上演示把分数化成百分数的过程：＝0.75＝75%．接着演示把分数化成百分数的过程，一边演示一边提醒学生注意：百分数的分子一般保留一位小数，因此分子除以分母的商要算到小数第四位，近似商用四舍五入法取三位小数，再把分数化成百分数．如果要求把分数直接化成百分数，就要写成≈16.7%，而不能写成等号．教师小结：把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数．8．教学例4．用幻灯显示例4：把17%、40%、12.5%化成分数．教师：把百分数化成分数，实际上就是将分母是100的分数化成最简分数．着重讲解“把12.5%化成分数”：提问：当百分数的分子部分是小数时，怎样将它化成分数？教师一边在黑板上演示转化过程一边口述：“如果百分数的分子部分是小数，要先应用分数的基本性质，把分子、分母同时扩大若干倍，去掉分子的小数点，然后能约分的再约分．”（板书转化过程：12.5%＝ ＝ ＝）让学生自己完成例4中的其他题，然后对照教科书，找出问题，自行订正．请学生将教科书翻到第23页，读一读方框中的结论，进一步明确百分数和分数的互化方法．9．让学生做第23页“做一做”的题目，集体订正．三、创意作业：1、举一个生活中涉及百分数、分数与小数互化的例子。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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2017河北中考中考考试科目及分值比例
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详细地址：洪都中大道207号
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&&&&2016年江西教师招聘笔试已经结束，接下来的面试是教师招聘的重头戏，这将残酷的淘汰50%-67.5%的入闱考生，提前了解面试情况是非常有必要的。
&&&&首先笔试成绩出来之后，就会确定你是否入围。已经入围的考生一定要关注当地教育局官网，面试之前都是会出面试公告，告诉你资格审查的时间、资格审查的地点、以及面试的时间、地点以及面试的形式等等；对于没有入围的考生也不要灰心，递补公告出来之后，符合自己的岗位，可以调剂过去，同样可以参加面试的
&&&&再者就是今年江西教师招聘的面试公告，预计在7月初开始陆续在各县市教育局官网公布。在这里易公小编提醒下大家，笔试成绩是统一在6月22号公布的，但面试公告是由各县区自行公布的，时间是不统一的，所以已入围的考生一定要多关注下岗位所在区的教育局公告。
&&&鉴于大部分考生对面试情况不熟悉，下面详细的把江西教师招聘面试问题，通过统计的数据和大家分享下&&&&
&&一、教师招聘招收人数统计：
&&从数据中可以看出，国编新增人数：143人；特岗新增人数：1763人。岗位总数都是递增的趋势，为广大考生提供了更多的机会。国编相对来讲增长较少，特岗增加的人数很多，已超过国编人数一半，2016年江西省特岗放宽招生条件：招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。所以报名特岗的人数也会相应增加不少。
&&&二、笔面分数比例：
幼儿教育综合知识，总分100分
笔试40%+面试60%
教育综合知识(100分)+学科专业知识(100分),总分200分
（部分地区:200）
笔试50%+面试50%
最后总成绩计算： &&幼教：笔试成绩乘以40%+面试成绩乘以60%=总成绩 中小学：笔试成绩乘以25%+面试成绩乘以50%=总成绩(个别地区面试成绩200，那么计算方式为：笔试成绩乘以50%+面试成绩乘以50%=总成绩)
&&三、小编把2015年江西教师招聘面试形式整理出来，2016年江西教师招聘面试形式不会有太大的变化，对于估分比较理想的考生，可以先参考下面形式先为即将到来的面试做准备
&市直、南昌县、新建县、进贤县、安义县、东湖区、西湖区、青山湖区、湾里区、经济开发区、高新区
中小学：说课
幼教：试讲
景德镇市、珠山区、昌江区
说课(特岗)
南康区、定南县、宁都县、瑞金市、会昌县、寻乌县、石城县
说课(试讲)
1:说课2:试讲
袁州区、丰城市、靖安县、上高县、铜鼓县、宜丰县、奉新县
信州区、实验中学、德兴市、万年县、婺源县、弋阳县、上饶县、三清山、鄱阳县
教育理论及专业知识测试&
&抚州市直、临川区、崇仁县、乐安县、南城县、南丰县、黎川县、金溪县、资溪县、东乡县、高新技术产业园区、广昌县
吉州区、青原区、安福县、永新县、井冈山经开区
吉安县、吉水县、峡江县、新干县、永丰县、泰和县、遂川县、万安县
分宜县、高新区
说课，试讲
市直、月湖区、高新区、余江县、龙虎山风景名胜区、贵溪市
说课+写教案
说课+试讲&&
浔阳区、经开区、庐山区、修水县、武宁县、瑞昌县、九江县、德安县、永修县、都昌县、湖口县、星子县、彭泽县、共青城市
&&&&从以上表格可以看出，江西省的教师招聘面试以说课为主，吉安地区试讲的比较多，报吉安地区岗位的考生，要稍微注意一点。
&下面把说课、试讲、结构化答辩做个简单介绍 &&&&说课，是一种教学、教研改革的手段，是阐述这堂课怎么上，这样上的目的是什么等等，一般分为说教材，说教学目的，说三维目标，说教学教法学法，说教学过程，说板书几方面来进行的
&&&&试讲，就是模拟小型课堂，江西生是无生试讲模式，就是下面没有学生，但你要像是有学生一样，去进行你的面试
&&&机构化答辩，就是回答考官给你的问题，比如，是什么促使你要成为一名教师的？学生课堂调皮捣蛋你该如何处理等等
&&四、江西教师招聘笔试成绩分数线：（易公小编个人收集，仅供大家参考，数据不全）
&&&英语专业历年分数线都比较高，竞争大！希望以上地区的考生可以参考下15年的分数线，为大家的估分之后做个参考
&&&以上内容就是易公李老师为大家收集的一些历年的数据，希望对大家即将到来的教师招聘的面试有所帮助&&&
&&&&最后易公小编预祝大家顺利通过笔试，我们面试见！
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