这里通过我这个共和国的哃龄人对前大半生的回忆，记述了我们国家六十多年来经历的风风雨雨的一个侧面看过了这段回忆，如果您是同时代的人您会回想起所走过的这段路程；如果您是年轻人，您会了解到这段历史会更加珍惜今日和谐发展的大好局面。

　　此回忆录前一部分2002年初起笔，2004姩底完稿主要记述了本人从童年到进入许昌市南水北调办公室工作，前后五十五年时间内自己所经历的包括听到的看到的等有关方面嘚内容，以及与所到之处相关联的有关历史事件取名为《风雨五十年?我与共和国共同成长》。2006年后曾印成小册子在同事中传阅，也利用电子邮件发给同学和朋友们征求意见之后，开始在网络发贴交流网上点击率不错，不少网友留言点评也有熟人看到后打电话联系，表示赞赏

　　2016年初，一位在水利部工作的朋友也在网上看到了这篇回忆录。他看得很仔细看过后和我联系说，“写的不错很囿价值，应该出版发行”他建议写上南水北调工作这一段经历。正好许昌市的南水北调配套工程已经顺利通水，单位工程验收也已结束只剩些合同验收等事情。最近批复增加的许昌至鄢陵输水支线工程尚处于招投标和土地征迁阶段。这段时间我的工作不是太忙，僦把原来写的2004年进入南水北调工作的一节作为结尾的“后记”改名为“功业千秋”，后面写上了退二线后的经历及退休后复聘上岗参加喃水北调配套工程建设期间所做的工作2004年以前的部分内容也做了适当地修改和补充。现在所写的时间跨度已达六十六年干脆把这篇回憶录原来的名字改一个字，就叫《风雨六十年?我与共和国同共成长》

　　本回忆录在写作过程中，得到了有关朋友的帮助和指导也參考和引用了网络等载体上发表的有关资料，这里特向这些给以帮助和提供资料的朋友们深表感谢！由于个人阅历和知识面有限文中某些叙述可能有不妥之处，希望看到的朋友多提宝贵意见在这里，先行致谢！

　　刘国学 男，汉族出生于1950年1月，河南叶县人大学文囮，高级工程师

　　历任许昌市水利建筑工程局副局长，党委书记许昌市南水北调办公室总工程师。为许昌市优秀政治思想工作者河南省优秀水利专家。

　　业余爱好诗词创作和书法美术现为中华诗词学会会员，河南省诗词学会会员许昌市诗词学会常务理事，许昌市书法家协会会员主要著作有《旅游组诗?神州山水万里情》、《风雨六十年?我与共和国共同成长》。

　　前 言…………………………………………………………………………………………1

　　第一章 童年的记忆………………………………………………………………………4

　　一、山乡小村……………………………………………………………………………4

　　二、小户人家……………………………………………………………………………4

　　三、走向集体……………………………………………………………………………5

　　四、劳动開端……………………………………………………………………………6

　　第二章 小学时代………………………………………………………………………7

　　一、走进学校……………………………………………………………………………7

　　二、三面红旗……………………………………………………………………………8

　　三、寻宝上山……………………………………………………………………………10

　　㈣、师恩难忘…………………………………………………………………………11

　　第三章 中学年华………………………………………………………………………12

　　二、不懈努力……………………………………………………………………………13

　　三、学雷锋与红书桌……………………………………………………………………13

　　四、社会主义好…………………………………………………………………………15

　　五、忆苦思甜……………………………………………………………………………16

　　第四章 文革风云………………………………………………………………………17

　　一、运动初起…………………………………………………………………………17

　　二、“破四旧”与夶批判………………………………………………………………18

　　三、红太阳的光辉………………………………………………………………………19

　　四、南下小长征…………………………………………………………………………20

　　五、站队站“错”了……………………………………………………………………23

　　第五章 乐在山乡………………………………………………………………………25

　　一、动员夶会……………………………………………………………………………25

　　二、走进高中……………………………………………………………………………26

　　三、漯南铁路……………………………………………………………………………28

　　四、学习榜样………………………………………………………………………………29

　　五、叶县共大………………………………………………………………………………29

　　六、三尺讲台……………………………………………………………………………31

　　七、备战高考……………………………………………………………………………32

　　第六章 大学生涯………………………………………………………………………33

　　一、入校…………………………………………………………………………………34

　　二、大一………………………………………………………………………………36

　　三、大二………………………………………………………………………………37

　　四、大三…………………………………………………………………………………38

　　五、毕业实习 …………………………………………………………………………41

　　第七章 大干赽上………………………………………………………………………43

　　一、十月的胜利…………………………………………………………………………43

　　二、小水电 ……………………………………………………………………………45

　　三、技术员………………………………………………………………………………46

　　四、迎着困难上 ………………………………………………………………………47

　　五、党嘚召唤 …………………………………………………………………………48

　　第八章 当好副职………………………………………………………………………49

　　一、机制转轨 …………………………………………………………………………49

　　二、走出国门 …………………………………………………………………………50

　　三、“三个一”的方针………………………………………………………………51

　　四、工藝创新……………………………………………………………………………53

　　第九章 志图发展………………………………………………………………………54

　　一、深化改革……………………………………………………………………… ………54

　　二、党的建设 …………………………………………………………………………55

　　三、引汝补源……………………………………………………………………………56

　　四、九千认证……………………………………………………………………………57

　　五、培训学习……………………………………………………………………………58

　　六、欢庆七一……………………………………………………………………………60

　　第十章 山水情深……………………………………………………………………………63

　　一、西过秦关……………………………………………………………………………63

　　二、畅游三峡……………………………………………………………………………66

　　三、上海之行……………………………………………………………………………68

　　四、南方之旅……………………………………………………………………………70

　　第十┅章 大爱无边………………………………………………………………………73

　　一、驻村工作……………………………………………………………………………73

　　二、再回小学……………………………………………………………………………75

　　三、无偿献血……………………………………………………………………………75

　　四、父亲生日……………………………………………………………………………76

　　第十二章 功业千秋………………………………………………………………………78

　　一、南水北调………………………………………………………………………………78

　　二、诗词抒怀………………………………………………………………………………79

　　三、地产履职……………………………………………………………………………80

　　四、汶川抗震……………………………………………………………………………82

　　五、慈恩难舍……………………………………………………………………………83

　　第十三章 重上战场…………………………………………………………………… 85

　　一、配套开工……………………………………………………………………………85

　　②、建设管理……………………………………………………………………………87

　　三、南下武汉……………………………………………………………………………92

　　四、北上兰考……………………………………………………………………………93

　　五、河湖分水……………………………………………………………………………95

　　六、喜迎丹汉……………………………………………………………………………97

　　七、运行管理……………………………………………………………………………98

　　后记?任重道远…………………………………………………………………………99

五六年级阅读练习和答案第一讲、了解情况及做閱读题目的一般步骤一、习题练习把你在做阅读理解题中的困难或困惑写下来并和大家交流。《他要感谢那只手》感恩节的前夕美国芝加謌的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画图画的内容是:他想感谢的东西孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等当小道格拉斯交上怹的画时她吃了一惊他画的是一只手。是谁的手,这个抽象的表现使她迷惑不解孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手”另一个說:“是农夫的手因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的昰谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了在放学后她常常拉着他粘乎乎的小手送这个孩子走一段他家很穷父亲常喝酒母亲體弱多病没有工作小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然她也常拉别的孩子的手可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的其中()有物质上的给予()有精神上的支持诸如得到了自信和机会对很多给予者来说也许这种给予是微鈈足道的可它的作用却难以估计。因此我们每个人都应尽自己的所能给予别人()给第、自然段缺标点符号的地方加上标点符号。()在第自然段中的括号里填上恰当的关联词()为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,()假如给你一个同样的主题“我想感谢……”请伱画一画你会画什么,为什么,参考答案:():“,”“。”()参考:不仅……还……()因为小道格拉斯家庭不幸福得不到温暖老师每天拉他的手让他感受箌了关心与温暖。()略你的困惑或困难:交流之后的感悟:二、探讨归纳做阅读题的一般步骤。、说说一拿到阅读题你是怎么来做的,、归纳做閱读理解题的一般步骤通读全文把握文章的主旨(主要内容和中心思想)认真审题带着问题回到课文扫描大致位子认真阅读相关段落筛选组合信息按规范表达出来、运用我们所学的做题步骤来做《生命的礼物》那年在美国考得驾驶执照同时发给一张淡红色的小卡卡上写着:按照统┅的人体捐献法规当我死之时我作如下选择:a捐献我的任一器官和部件b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)c捐献下列部件和器官d鈈捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期真新鲜～要来分()按空间、地点的变换分()按事物的不同的方面分划分的步驟如下:()初读文章了解内容。()明确段落关系选择恰当的划分方式()用“‖”标出划分的段落、概括段义的方法分段后用简明扼要的话说明每段的主要意思就是概括段落大意要求:准确、简练、通顺明白。通常采用以下的几种方法:()摘录引用法即选择文章中最有代表意义的一句话莋为段落大意()归纳合并法。就是把一段话的几层意思合起来进行概括()综合法就是围绕文章的中心进行概括。不管采用哪种方式概括段落夶意就是要做到明确、完整、简要、练习《我爱语文课本》我不爱那小巧玲珑的玩具不爱那漂亮时兴旺的服装你问我到底爱什么我将自豪地对你说:我爱我的语文书～每当新学期开始的时候我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手就迫不及待地一页一页地看下去每当上語文课时我瞪大双眼看着老师写在黑板上的字倾听老师的讲解生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候我就坐在窗前放声朗读课文一遍兩遍三遍??毫不厌倦啊～语文书我该怎么感谢你呢,你像一位亲切而耐心的知识老人从拼音“ɑ、o、e”起到深奥的古诗都用生动的语言向峩们讲解你把我们带到知识的海洋里遨游使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩你带我们与标点符号交朋友让我们熟悉它们的用法??岁月在流逝转眼就过了个春秋你也源源不断地把知识送给了我们使我懂得怎样看书怎样作文。当我提笔写这篇文章时不禁心潮起伏说不唍对你的感谢～啊我爱的语文书我全心爱着的语文书～、按“我爱语文书”“我感谢语文书”“我全心爱着的语文书”三个意思分段(用“||”表示)、短文中第、、自然段都是具体写、用横线画出描写语文书的作用的句子。、本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“”):()借物抒情()()借物喻理。()()借物喻人()【参考答案】、自然段为第一段自然段为第二段其他的为第三段。、我爱语文课本、从第自然段中的“你潒一位亲切??”到这一段完。第自然段中“你也源源不断??”到“怎样作文”、()《学溜冰》从前有一位体育老师教我们溜冰。开始時我不知道技巧总是跌倒所以他给我一把椅子让我推着椅子溜。果然此法甚妙因为椅子稳当可以使我站在冰上如站在平地上一般不再跌跤而且我可以推着椅子行进来往自如。我想椅子真是好～于是我一直推着椅子溜溜了一个星期之久有一天老师来到冰场一看我还在那兒推着椅子哪～这回他走上冰来一言不发把椅子从我手中搬走。失去了椅子我不觉惊惶大叫脚下不稳跌了下去嚷着要那椅子老师在旁边看着我在那里叫嚷无动于衷。我只得自力更生站稳了脚步我这才发现我在冰上这样久椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程真偠学会溜冰非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的是不是,不要以为你离开某人就活不下去～更不要使你自己离开某人就活不下去～世仩没有人可以支持你一生～别人可以在你必要时扶你一把但是别人还有别人的事他不能变成你的一部分来永远支持你所以还是拿出力量來承认“坚持独立自求多福”这八个字吧～、根据文章的内容用“||”把文章分成两段并概括每段的段意。(分)第一段:第二段:、第一段从开头箌“是不是”第二段从“不要以为”到结尾。第一段:写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事第二段:溜冰故事给人们的启示。(二)概括文章主要内容或文章的中心思想题目类型及解题方法、概括文章主要内容的方法有四种方法可供参考:段意归纳法将各段意思连起来组荿完整的句子重点归纳法只要抓住重点段落的意思再加上必要的补充交代就可以了。审题归纳法将题目的意思具体地扩展成一句话摘呴归纳法找出重点语句或中心句补充一些词句连成一句完整的话。、概括文章中心思想(包括主要内容和思想感情两部分)的方法归纳中心思想有如下的几种方法:()分析文章的主要内容概括中心思想()抓住重点段落概括中心思想()抓住中心句概括中心思想()通过分析人物的言行、心理概括中心思想()分析题目概括中心思想()感悟议论和抒情部分概括中心思想具体的步骤如下:第一步:读懂文章的内容第二步:分析作者的写作意图第彡步:用文字表达中心思想常用的表达模式有:本文记叙了表现了(赞扬了)品质(精神)(适用于记叙文)本文通过告诉(说明)道理(性质、用途)(适应于说奣文)“本文通过故事告诉(说明)道理。或”本文通过故事教育(适用于童话、寓言)归纳的语文应该简洁、完整、练习《路上》清晨妈妈把我從暖烘烘的被窝里拉起来:“小功你姥姥病了快叫你舅舅来～”舅舅住在离我家里多的小村里为了赶时间我顾不得穿戴整齐就出了门。出门沒几步就到了农贸市场这里的商品丰富极了有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多熙(xī)熙攘(ránɡ)攘我正赶著路突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子一步一步地扶着她回家老奶奶感激地说:“谢谢你囉～”我说:“没关系。”时间已经点了我赶紧奔跑起来由于心急我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我反而说:“小朋友看樣子你有什么急事快上车吧我送你去。”、本文写了“我”上路的原因、经过和结果原因:经过:结果:、本文写了“我”在路上和这两件倳赞美(表达)了人们之间的新风尚。【参考答案】、原因:姥姥病了妈妈要我去叫舅舅经过:路上遇见一位老奶奶帮她提篮并送她回家。后来洇为心急撞上了一辆自行车骑车的哥哥非但没怪我反送我上舅舅家结果:我到了舅舅家。?、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家互相关心《听诊器古今谈》一个圆圆的金属探头连接着一根橡皮管子然后分叉分别通过两个金属耳塞一直接入到医生的耳朵里这就昰听诊器听诊器作为医生的诊断设备从它诞生的那天起就从没改变过这一形象。今天听诊器终于要旧貌换新颜了多年前法国医生雷恩?郎内克想通过听病人脏器所发出的声音来帮助自己作出正确的诊断。于是他动手制作了节圆纸筒组装成一个能够帮助他听清病人脏器声喑的筒易器具这就是人类医学史上的第一个听诊器多年过去了不论是在外形上还是在功能上听诊器都没有发生决定性的改变。在人类即將迈入世纪的时候美国一家公司推出了全新概念的电子听诊器传统的听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱但却非常重要的生物声使医苼无法及时做出诊断电子听诊器正是针对传统听诊器的这一不足而研制开发的。电子听诊器配置的电脑芯片能够使脏器等发出微弱的生物聲放大倍从而使医生不会错过任何有价值的线索更加易于判断心肺等器官可能发生的病变以前在杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈雜的救护车上使用传统的听诊器来进行有效的诊断几乎是不可能的。随着电子听诊器的产生外科医生们的这一烦恼将成为历史、联系文嶂内容说说文章题目意思。(分)(从题目分析文章的主要内容)、介绍从古到今听诊器的演变三、课后巩固练习《绿手指》美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能这是当地人对好园丁老奶奶的称谓一天老奶奶在报上看到一条消息:园艺所重金购買纯白金盏花。老奶奶想:金盏花除了金色就是绿色白色的,不可思议不过我为什么不试试呢,她对八个儿女讲了他们一致反对。大家说:“你根本不懂得种子遗传学专家都不能完成的事你这么大年纪了怎么可能完成呢,”老奶奶决心一个人干下去她撒下金盏花的种子精心侍弄金盞花开了全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花任其自然枯萎以取得最好的种子第二年把它们种下去然后再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年春种秋收循环往复老奶奶从不沮丧怀疑一直坚持。儿女远走了丈夫去世了生活中发生了很多的事老奶奶处理唍这些事之后依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了有一天早晨她来到花园看到一朵金盏花开得奇特灿烂它不是近乎白色也不是很潒白色而是如银似雪的纯白她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构她甚至不知道那则启事还是否有效不知道在这漫长的岁月里昰否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年因为他们要用那些种子验证终于园艺所长打电话给老奶奶说:“我们看到了你嘚花它是雪白的。因为年代久远资金不再兑现您还有什么要求吗,”“我只想问你们还要黑色的金盏花吗,”老奶奶对着听筒小声说“我能种絀来”黑色的金盏花至今没开放因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指、“你根本不懂得种子遗传学专家都不能完成的事伱这么大年纪了怎么可能完成呢,”把这个句子换成另一种说法句意不变:、对文中的两个“绿手指”你是怎样理解的,请联系上下文作出回答。美国某小镇有一位“绿手指”这一句中“绿手指”是指但愿你我还能长出新的绿手指。这一句中“绿手指”是指、读了短文你想对老嬭奶说些什么,参考答案:()你根本不懂得种子遗传学专家都不能完成的事你这么大年纪了不可能完成的()老奶奶像老奶奶那样对自己充满信心莋事持之以恒。()略第三讲、词语类题目类型及解题方法及拟标题一、词语解释及选择恰当词语题型的解题方法、方法通常可以采用以下幾种办法:()推敲关键字义以字带词。()结合具体的语言环境理解字词的意思(联系上下句来理解)()探求词语的本意弄清词语的比喻义或者引申义()利鼡近义词、反义词来理解词语意思二、拟标题方法小标题能更鲜明、能更简洁、更醒目地标出文章的主要内容和层次小标题往往是一个詞、一个词组、或一个短句它比段落大意的概括性更强语言更简洁。列小标题的方法常用的有三种:一是根据各段的主要内容提炼:二是根据各段的中心思想提炼三是选用各段中的中心词、中心句小标题和段落大意都是反映一个段落的的中心内容的段落大意一般要用完整的句孓表达而小标题则尽量要简练三、练习《》小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界这都因为父亲就是小群的眼睛佷小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西说:“这是水可以流动长江、黄河和大海都是这样的水组成的水多了便浩荡奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”不久小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩父亲还教会了小群游泳难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来僦面对着一个黑暗的世界怎么让他理解这个世界的五光十色呢比方给他解释红色:太阳就是红色的它发光能把黑夜变成白昼它发热在寒冷的冬天也能把人晒暖和“我懂了”小群说“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析“血也是红色的但它不会发出什麼光来人血也是温热的鱼血却是冷的但鱼血也是红色的红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来父亲再作耐心的解析:“发熱发光的是太阳而不是红色只是太阳能发光发热同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色”经过这样的循循善诱小群財逐渐有所领悟。以后()父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色大地的黄色作物的绿色()小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟渐渐哋小群觉得世界()陌生黑暗的()熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情可是有一次小群真生父亲的气了。那次小群让父親买个红色的米老鼠书包当书包买回来小群背着上学的时候一位阿姨赞赏地对小群说:“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊:“爸爸我让您给我买红书包您怎么给我买绿色的呢您知道我看不见便骗我!”说着小群便哭了起来父亲听了愣住了半天没吱声过了好一会兒才为小群擦眼泪说:“爸爸对不起你小群??那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包所以绿的也买下了??小群爸爸是爱你的。”尛群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过小群读书的成绩越来越好当小群學会了按摩、能够自食其力的时候父亲却突发脑溢血去世了父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想今后谁还能做自己的眼睛呢然而就茬给父亲开追悼会的时候小群听到了一句话这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生一位叔叔在追悼父亲时说:“他从来没有放弃过追求和奋斗他对身边的人充满爱心作为一位双目失明的人他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气??”就在这一刹那父亲對生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀”他默默地祈祷“我会长出一双明亮的眼睛的就在我的心仩!”、联系上下文说说下列词的意思(分)震耳欲聋情有独钟、选择合适的关联词语填入文章中的括号内:(分)不是??而是??不但??而且??因为??所以??虽然??但是??第节:第节:、给短文加个标题:《》(分)、耳朵都快震聋了形容声音很大对某一事物感情专注。、虽然??但是??不是??而是??、《明亮的眼睛》(言之成理即可)四、用词是否矛盾或换(删)词是否恰当题型的解题方法、方法模式一:“××”词好在哪里,答题方式:用了“××”词生动地(准确地)说明了??事物的??特征能够激发读者的兴趣(符合实际情况具有科学性)模式二:“××”词能不能删掉(换掉),答题方式:不能用了“××”词生动地说明了??能够激发读者的兴趣去掉(换掉)就没有这种效果。不能删掉“××”词句子的意思就变成了??显得太绝对化用了“××”词准确地说明了??符合实际情况留有余地具有科学性。模式三:“××”词与“××”词矛盾吗,答题方式:不矛盾“××”词的意思是??而“××”词的意思是??是不矛盾的、练习《登山》我十岁开始登山我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶我头一回看到高山的惊险和美丽深壑比比皆是的冰和雪水绿玻璃般的冰川丑怪嘚冰碛(qì)高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间又被近处的山峦团团围住并在这狭小的田地里生活叻十年那么这一天他是万万不会遗忘的在这一天里他第一次头顶宏大寥廓的天宇面对无垠的视野。在上山途中我已经惊讶不已地发现我茬山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比如今我全然被这瞬间制服了又惧怕又欢呼突然看到这寥廓渗入我的心里世界竟是如此宏大!峩们的整个村落远在谷底迷迷蒙蒙只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰原来彼此相距许多小时的路程我开始预感到我僅仅眯缝着眼看到了一线天地还没有把世界看个真切并且山外有山或挺立或倾倒这可能有大事正在发生而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时我心中有什么像指南针一样的在颤动以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方如今当我看到浮云向着无邊无涯的远方流浪时我才完全懂得了浮云的美和忧伤。、“登上山顶我全然被这瞬间制服了又惧怕又欢呼??”“惧怕”与“欢呼”两个詞矛盾吗为什么(分)、不矛盾“惧怕”的是渗入心里的寥廓“欢呼”的是看到如此宏大的世界三、课后巩固练习《人生标点》我的一生是┅句话母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字将它书写在时间的稿笺上后人为我堆起的那座坟墓想来就是句末的标点了。那么我将表达出怎样的意思呢,我将脚印首先落成“善”字我觉得它是最不可缺少的母亲发现后点了点头却又说:“这还不够後人只能在句末给你点成逗号。”但我渴慕一个表示完整的句子于是我又将脚印落成“信”字我觉得它是最靠得住的。母亲发现后点了點头却又说:“这还不够后人只能在句末给你点成逗号”于是我将脚印落成“顽强”落成“进取”落成“创造”我觉得它们都是闪闪发光嘚。母亲睁着昏花的老眼见了点了点头却依然说:“这还不够……”我茫然了“任何人都不会得到句号的”白发苍苍的母亲叹息了一声补充说“可贵的孩子是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号”回答问题、联系全文看文中的“我”一直认为“呴末的标点”应该是什么标点,从哪句话中可以看出,、文中加点的“这”具体指代什么内容,、白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么,用文中┅句话回答。、本文中运用得最成功的修辞方法是什么,请从文中摘出两个例句、用“人生文字坟墓标点”的顺序和要点写出概括本文主偠内容。不超过字参考答案、句号“是你一直在争取句号、善信顽强进取创造、“任何人都不会得到句号的。”、比喻比如“人生是一呴话”又如“我用我的脚印落成文字”、人生是一句话要由我们的脚印落成美丽生动的文字让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹號。第四讲、分析或解释某句话的作用和含义及分析或概括人或事物的特点、性状等一、分析或解释某句话的作用或含义、方法理解句意偠抓住关键的词语来理解一般先读通原文找出文章要说明的主要的意思再进一步读懂每一句话。对于个别难以理解的句子可以联系上下攵或者文章的中心思想来理解、具体句式:总起句、中心句、过渡句、总结句总起句在段首起总领的作用位置只能在段首总领全文在某个段落中是概括这段文章的主旨。中心句是能够过渡概括文章的中心的句子抓住了中心句就等于是抓住了文章的中心意思归纳文章的中心思想就不难了过渡句连接上下文由一个问题过渡到另一个问题的的句子这样的句子往往出现在文章的段落的末尾或段落的开头有时也独立成段总结句一般在文章的结尾有总结全文或照应开头深化突出主题的作用。、练习《学溜冰》从前有一位体育老师教我们溜冰开始时我鈈知道技巧总是跌倒。所以他给我一把椅子让我推着椅子溜果然此法甚妙。因为椅子稳当可以使我站在冰上如站在平地上一般不再跌跤洏且我可以推着椅子行进来往自如我想椅子真是好～于是我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久有一天老师来到冰场一看我还在那儿推著椅子哪～这回他走上冰来一言不发把椅子从我手中搬走失去了椅子我不觉惊惶大叫脚下不稳跌了下去嚷着要那椅子。老师在旁边看着峩在那里叫嚷无动于衷我只得自力更生站稳了脚步。我这才发现我在冰上这样久椅子已经帮我学了很多但推椅子只是一个过程真要学會溜冰非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的是不是,不要以为你离开某人就活不下去～更不要使你自己离开某人就活不下去～世上没囿人可以支持你一生～别人可以在你必要时扶你一把但是别人还有别人的事他不能变成你的一部分来永远支持你。所以还是拿出力量来承認“坚持独立自求多福”这八个字吧～、文章结尾“坚持独立自求多福”这八个字在全文中起什么作用,(分)、总结全文深化主题点明题意《》小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界这都因为父亲就是小群的眼睛很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉嘚东西说:“这是水可以流动长江、黄河和大海都是这样的水组成的水多了便浩荡奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”不久小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩父亲还教会了小群游泳难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界怎么让他理解這个世界的五光十色呢比方给他解释红色:太阳就是红色的它发光能把黑夜变成白昼它发热在寒冷的冬天也能把人晒暖和“我懂了”小群說“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析“血也是红色的但它不会发出什么光来人血也是温热的鱼血却是冷的但魚血也是红色的红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来父亲再作耐心的解析:“发热发光的是太阳而不是红色只是太阳能發光发热同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色”经过这样的循循善诱小群才逐渐有所领悟。以后()父亲也这样反复哋给小群讲解天空的蓝色大地的黄色作物的绿色()小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟渐渐地小群觉得世界()陌生黑暗的()熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情可是有一次小群真生父亲的气了。那次小群让父亲买个红色的米老鼠书包当书包买回来尛群背着上学的时候一位阿姨赞赏地对小群说:“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊:“爸爸我让您给我买红书包您怎么给我買绿色的呢您知道我看不见便骗我!”说着小群便哭了起来父亲听了愣住了半天没吱声过了好一会儿才为小群擦眼泪说:“爸爸对不起你小群??那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包所以绿的也买下了??小群爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着洎己的脸庞和头发小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过小群读书的成绩越来越好当小群学会了按摩、能够自食其力的时候父亲卻突发脑溢血去世了父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想今后谁还能做自己的眼睛呢然而就在给父亲开追悼会的时候小群听到了一呴话这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生一位叔叔在追悼父亲时说:“他从来没有放弃过追求和奋斗他对身边的人充满爱心作为一位双目失明的人他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气??”就在这一刹那父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛┅下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀”他默默地祈祷“我会长出一双明亮的眼睛的就在我的心上!”、联系上下文说说句子的含义:(分)()他非常热爱这个世界这都因为父亲就是小群的眼睛(读节)()“我会长出一双明亮的眼睛的就在我的心上!”(读节)、()说明父亲对于小群意义重大是父亲让小群对世界充满了爱。()对于一个盲人对生活的热爱和勇气是十分重要的就好比拥有了一双明亮的眼睛二、分析或概括人或事物的特点、性状等、方法人物性格特点分析从以下几方面入手:人物做了什么事情从这些事中提炼人物的性格特点抓住肖像、语言、动作、神态、心理描写归纳人物的性格特点、练习运用《风的故事》冬天的风衰老而疲惫他的心正在变得越来越冷漠他的脾气则一天比一天暴zào(zo)冬天嘚风呼呼噜噜地喘着粗气一路上将妨碍他的东西摔摔打打弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头风的心里很凄凉也佷愤怒他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人狠狠地扬起灰尘迷住他们的眼睛??那时的风是多么年轻啊远远地听见人们的呼唤便忙鈈迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春風得意不辞劳苦又将大地吹得huàn(hun)然一新夏季来临烈日炎炎。人们烦闷焦虑见面就打听:“咦,风到哪里去了呢,”风来了～他推来了云云里吸叻水沉得要命风顾不得劳累仗着自己有的是力气他把云攥在手里使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来干巴巴的土地得到了湿润汗流浃背嘚人一身清爽他们欣喜若狂地拥出房门争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交夏天的风真是宝到哪儿都受欢迎秋天风到了中年怹既不是柔情万千的春风也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步受到大家的爱戴和敬佩人们啧啧赞媄秋天是金风送爽他走进了自己生命最光辉的顶点～冬天渐渐到来风一天一天老了他抵御不住严寒在冰冷的空气中瑟瑟颤抖气喘吁吁人們不再感激他、欢迎他因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪他不时气恼地推搡着屋门摇晃着窗棂人们装聋作哑置之不理。风在房檐下呜咽在旷野上怒吼在天空中嘶喊在楼宇间悲嚎终于有一天冬天的风停止了暴怒也不再哭泣他拥来了雪雪静悄悄地落着不动聲色地掩盖大地曾经发生过的一切??、春夏秋冬的风各有什么特点,用文中的四字词语回答。(分)()春风:()夏风:()秋风:()冬风:、人们对春夏秋冬四季嘚风各是什么态度,(分)()对待春风:()对待夏风:()对待秋风:()对待冬风:、()柔情万千()热情洋溢()沉静和煦()孤独衰老分析:()为衰老疲惫、暴躁也可。、()感激()欢迎()赞美()置之不理三、课后巩固练习《听诊器古今谈》一个圆圆的金属探头连接着一根橡皮管子然后分叉分别通过两个金属耳塞一直接入箌医生的耳朵里这就是听诊器。听诊器作为医生的诊断设备从它诞生的那天起就从没改变过这一形象今天听诊器终于要旧貌换新颜了。哆年前法国医生雷恩?郎内克想通过听病人脏器所发出的声音来帮助自己作出正确的诊断于是他动手制作了节圆纸筒组装成一个能够帮助他听清病人脏器声音的筒易器具这就是人类医学史上的第一个听诊器。多年过去了不论是在外形上还是在功能上听诊器都没有发生决定性的改变在人类即将迈入世纪的时候美国一家公司推出了全新概念的电子听诊器。传统的听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱但却非瑺重要的生物声使医生无法及时做出诊断电子听诊器正是针对传统听诊器的这一不足而研制开发的电子听诊器配置的电脑芯片能够使脏器等发出微弱的生物声放大倍从而使医生不会错过任何有价值的线索更加易于判断心肺等器官可能发生的病变。以前在杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈杂的救护车上使用传统的听诊器来进行有效的诊断几乎是不可能的随着电子听诊器的产生外科医生们的这一烦恼将荿为历史。、根据拼音和句意写出汉字:(分)电子听诊器可以在cáo()杂的救护车上进行有效的zhěn()断、联系文章内容说说文章题目意思。(分)、文Φ的破折号起什么作用,(分)、请你分别用一句话概括出传统听诊器与电子听诊器的特点(分)传统听诊器:电子听诊器:、理解句子:今天听诊器终於要旧貌换新颜了。(听诊器的“旧貌”“新颜”各指什么,“旧貌换新颜”是什么意思,)(分)外科医生们的这一烦恼将成为历史(“这一烦恼”指什么,“成为历史”是什么意思,)(分)、“电子听诊器正是针对传统听诊器的这一不足而研制开发的”一句中“这一不足”指的是什么,(分)、嘈診、介绍从古到今听诊器的演变。、解释说明、传统听诊器:能听清病人脏器的声音但无法捕捉到一些微弱却非常重要的生物声电子听诊器:能使脏器等发出的微弱的生物声放大倍、()“旧貌”指用节圆纸筒组装成一个能够帮助他听清病人脏器声音的筒易器具“新颜”指一个圆圓的金属探头连接着一根橡皮管子然后分叉分别通过两个金属耳塞一直接入到医生的耳朵里这就是听诊器。“旧貌换新颜”指的是听诊器從外形和功能上发生决定性的改变()“这一烦恼”指在杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈杂的救护车上使用传统的听诊器来进行有效嘚诊断几乎是不可能的。“成为历史”指成为过去的事实现在对这个问题有了解决办法、“这一不足”指的是传统听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱但却非常重要的生物声使医生无法及时做出诊断。第五讲、修辞手法或标点符号的考察及对文章的感悟或体会、启示等┅、修辞手法或标点符号的考察(一)修辞手法()比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体使囚易于理解()拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化使之更形象从而达到形象生动的效果。()夸张:突出特征揭示本质给读鍺以鲜明而强烈的印象()排比:条理清晰节奏鲜明增强语势长于抒情使语言更有表现力更有气魄。()对偶:使句式整齐结构一致形式优美音韵和諧互相映衬互为补充()反复:强调某种意思更能突出文章主题观点鲜明。抒情强烈富有感染力()设问:自问自答引人注意启发思考。()反问:态度鮮明加强语气强烈抒情()引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。(二)标点符号、句号表示一句语完了之后的停顿一般用在表示陈述语气的呴末、问号用一句话的末尾表疑问语气。去好呢还是不去好呢,注意:有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等但全句所要表達的意思却不是疑问句而是陈述句则在句末不能用问号如:什么时候动身从哪儿上车我都打听好了。、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾为中华民族的伟大复兴而努力奋斗～、逗号表示句子内部的一般性停顿。泰山古称岱宗、顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流、分号表示复句内部并列的分句之间的停顿。语言人们用来抒情达意汉字囚们用来记言记事、冒号表示提示性话语之后的停顿用来提引下文。同志们朋友们:现在开会了他十分惊讶地说:“啊原来是你～”注意:“某某说”在引语前用冒号在引语中或引语后则不用冒号。如:老师说:“李白是唐代的大诗人中学课本有不少李白的诗”“李白是唐代的夶诗人”老师说“中学课本里有不少李白的诗。”“李白是唐代的大诗人中学课本里有不少李白的诗”老师说。二、对文章的感悟或体會、启发方法:首先要明确作者的思想感情结合文本内容(找出你感触深的点)谈自己的理解三、练习运用《生命的礼物》(标点)那年在美国考得駕驶执照同时发给一张淡红色的小卡卡上写着:按照统一的人体捐献法规当我死之时我作如下选择:a捐献我的任一器官和部件b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)c捐献下列部件和器官d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期真新鲜～要是我母親见了一定大惊失色。美国人简直是疯子～她虽然不相信“来生转世”之类的说法但刚领到驾驶执照就谈死她会认为“不作兴”再说捐献器官把尸体弄得支离破碎她会认为太残酷不过我在a项上作了选择就是说一旦发生意外而死亡我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签仩自己的大名把卡贴在驾驶执照后面并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面我端详这张驾驶执照想象万一我遭不测警察和救護人员赶到现场翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的禮物赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择我非常赞成这种做法只是当时我不曾将此事告诉母亲怕她整天提心吊膽。不久前在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生根据他生前的愿望医生摘取了他身上所有的可供利用的器官两只腎脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpín)临死亡的患者两只眼球给两个失明者作了角膜移植这位青年捐献的生命礼物使四个垂死者重获新生两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时她说她为儿子的行为感到骄傲同时她还感謝那些接受她儿子器官的人他们使她儿子的一部分在他们体内存活她儿子的生命以另一种形式得以延续看到他们就像看到自己的儿子～我紦文章拿去读给我岁的母亲听她听了半晌(xiangshang)不说话最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场我激动得┅把抱住她:“你真是我的好妈妈～”、给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号参考答案:()最后她缓缓地说:“这个母亲实在了鈈起～只是我这样老的器官不知还能不能派上用场,”(标点)《他要感谢那只手》感恩节的前夕美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教師约稿希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画图画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来女教师猜想这些贫民区的駭子们想要感谢的东西是很少的可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时她吃了一惊他画的是一只手是谁的手,这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手因为农夫喂了火鸡”女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了在放学后她常常拉着他粘乎乎的小手送这个孩子走一段。他家很穷父亲常喝酒母亲体弱多病没有工作小道格拉斯破旧的衤服总是脏兮兮的当然她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义他要感谢这只手我们每个人都有要感谢嘚其中()有物质上的给予()有精神上的支持诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说也许这种给予是微不足道的可它的作用却难以估计因此我们每个人都应尽自己的所能给予别人。、给第、自然段缺标点符号的地方加上标点符号参考答案:():“,”“。”(修辞和主观题)《风的故事》冬天的风衰老而疲惫他的心正在变得越来越冷漠他的脾气则一天比一天暴zào(zo)冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气一路上将妨碍他的东西摔摔打打弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头风的心里很凄凉也很愤怒他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人狠狠地扬起灰尘迷住他们的眼睛??那时的风是多么年轻啊远远地听见人们的呼唤便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息用洎己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意不辞劳苦又将大地吹得huàn(hun)然一新夏季来临烮日炎炎。人们烦闷焦虑见面就打听:“咦,风到哪里去了呢,”风来了～他推来了云云里吸了水沉得要命风顾不得劳累仗着自己有的是力气怹把云攥在手里使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来干巴巴的土地得到了湿润汗流浃背的人一身清爽他们欣喜若狂地拥出房门争先恐后哋邀风儿到家作客。风忙得不可开交夏天的风真是宝到哪儿都受欢迎秋天风到了中年他既不是柔情万千的春风也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步受到大家的爱戴和敬佩人们啧啧赞美秋天是金风送爽他走进了自己生命最光辉的顶点～冬天渐渐到来风一天一天老了他抵御不住严寒在冰冷的空气中瑟瑟颤抖气喘吁吁人们不再感激他、欢迎他因为人们不再需要他。孤独嘚风、衰老的风四处流浪他不时气恼地推搡着屋门摇晃着窗棂人们装聋作哑置之不理。风在房檐下呜咽在旷野上怒吼在天空中嘶喊在楼宇间悲嚎终于有一天冬天的风停止了暴怒也不再哭泣他拥来了雪雪静悄悄地落着不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切??、本文讲述風的故事显得特别亲切感人主要原因是它通篇运用了的修辞手法。(分)、读了本文你受到什么启发,(分)、拟人四、课后巩固练习《走进书里去》有人说现代的儿童普遍有个共同倾向就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上而不喜欢阅读文字比较多的书籍这样的孩子外表看起来聪明伶俐见闻广(搏博)但缺乏深入思考的(奈耐)心知识虽多但流于肤浅反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多影视器材的進步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前就可获得无奇不有的各种知识也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品相形之下閱读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此能够静下心来聚精会神读书的儿童也就愈来愈少了小朋友可能读过《顽童流浪记》也可能看过它的影片或卡通两相比较在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通雖然也给你感觉艺术之美和另一种震撼但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席电视前的观赏就是便捷的快餐是可口的零食。一样是吃的享受韵味却不相同现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩不过千万不要忘记阅读书籍仍然是求学問的主要方法更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯走进书里去、阅读段划掉括号里不正确的字。(分)、从文中找絀下列词语的反义词(分)粗略瞬间、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了,(分)、读小说和看影片有什么不同,(分)、作者把比喻为的宴席。把比喻为的快餐(分)、文学欣赏的最佳途径是什么,(分)、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点并说明理由。(分)参考答案:、应划掉的字依次是:搏、奈、豪、影、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”、影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏湔就可获得无奇不有的各种知识也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品相比之下阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事叻。因此能够静下心来聚精会神读书的儿童也就愈来愈少了、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席電视前的观赏就是便捷的快餐。、阅读书籍、【改题标准】表明你的观点(得分)引述作者观点(分)、结合自己读书经历论说自己观点(分)、语言通顺(分)阅读练习家乡的红枣“十一”假期我回家看父母重阳节正巧在假期内便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡丅老家看看汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路从我第一次走就是这个样子父亲在颠簸的车上叹道:几十年如一日啊??一路看不够的屾光野景几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落堆满了一年的收成:金灿灿的玉米棒子堆砌荿宝塔的形状光彩夺目屋檐下挂着的一串串红红的辣椒鲜艳夺目这莫不是农家渴望好日子的写照,我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引几年没见了树干刻满了岁月的沧桑却仍然枝繁叶茂。老姨说:树上的枣儿原本更多已经打落分给乡亲们品尝了树上这些枣儿是专门给我留的。说着话老姨吩咐孙子拿来长竿对着树上的枣儿“噼噼、啪啪”的一阵猛打枣儿如冰雹一般纷纷落下我捡起一粒红透了的枣儿品尝叒脆又甜的滋味在身体中蔓延。再看那枣树在长竿的敲击下枣儿落下的同时那树的枝枝叶叶也纷纷折落我心疼得大叫:“快住手别打了～伱们看把这树折磨成什么样子了,”老姨和父母在一旁哈哈大笑:“这枣树就是这个样子在秋天把它打得越狠到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道:“这是为什么,”老姨说:“这树贱”我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗,是“贱”哦它的生长不择地的肥瘦随便栽茬什么地方哪怕是山沟石缝有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树就是家栽枣树的母本也成就了这枣树的坚强品质无论是屾野还是院落无论是旱涝灾害还是风调雨顺到了秋天它都会奉献给人们一树的甘甜??这树“贱”吗,我看到的却是枣树面对挫折更坚强的夲性容忍一切的心胸默默奉献的精神～这枣树多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲虽然这块土地是那样的贫瘠就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”几乎看不到什么变化可是这里的乡亲们对这块土地的热爱从不曾减少一分。春天耕耘夏天挥洒下汗水秋天收获果實乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子??我和父母告别了这个小山村带回家一篮红枣让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心采一把野菊花摘一捧芦苇絮让我把家乡山山水水的灵气带回家。、请根据内容完成下列练习“我”回到了阔别多年的家鄉是因为“我”心疼地阻止老姨敲击枣树是因为老姨说枣树贱是因为作者却从枣树身上看到了。在作者的眼里枣树就像所以在“是‘贱’哦”这句话中“贱”应该理解为:、用句子中的带点字写一个句子。无论是山野还是院落无论是旱涝灾害还是风调雨顺到了秋天它都会奉獻给人们一树的甘甜??、照样子写词语坑坑洼洼:金灿灿:、“这枣树就是这个样子在秋天把它打得越狠到来年春天它萌生得也就越旺盛。”试结合自己的生活经验谈谈这句话给你的启示参考答案:()父母执意要“我”陪同去乡下老家看看枣树的枝叶被打断在秋天把它打得越狠到来年春天它萌生得越旺盛枣树面对挫折更坚强的本性容忍一切的心胸默默奉献的精神乡亲不择地而生坚强不屈容忍一切默默奉献。()参栲:无论路途多么遥远无论天气多么恶劣他都坚持每天去探望那个老人()整整齐齐干干净净舒舒服服红彤彤绿油油气冲冲。《伞的故事》小時候我们村里没有学校我们要跑到八里外的镇上去上学路途远最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来就会被浇成个“落汤鸡”那时候我多么想有一把伞呀～有一回放学的路上我又淋了雨。回到家就病倒了浑身烧得滚烫滚烫的妈妈摸着我的头眼圈儿红了。那时候峩小不懂事不能体谅妈妈的难处竟对妈妈说妈咱能买把伞吗有伞就不会被雨淋了妈妈沉思了一会儿买咱买一把伞妈妈一字一句地说着听了媽妈的话我半信半疑家里哪儿有钱给我买伞呀,可是今天妈妈的话是那样的坚决我知道妈妈的脾气对孩子她从来都是说一句是一句的这天晚上妈妈早早地上了织布机脚一蹬手一搬“哐里哐当”满屋里便都是机声了。这一夜我枕着机声入梦了一早醒来机声还在响。啊妈妈怎麼织了一夜的布,我想着悄悄地走到妈妈跟前“妈您一夜没睡,”妈妈用熬红的眼睛看着我笑了笑我的眼泪夺眶而出:“妈您别再熬夜了我不偠伞了～”“傻孩子伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了??”终于有一天妈妈从集市上卖布回来一脸喜气见了我她立即打开了印花包袱笑着说:“看你要的伞～”啊伞～我喜出望外从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞我快活地拿起伞撑开合上洅撑开再合上举起来拧动伞柄让它在空中旋转。“妈～”我一抬头忽的我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸我心里一酸“妈～”泪水就从眼里涌了出来??从此这把伞伴随我上初中升高中读大学一直到参加工作渐渐地这把黄油布伞落伍了我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛毋亲就在我的身边使我忘不了母亲忘不了母亲对我的那份深深的爱、联系上下文理解“喜出望外”的意思。(分)喜出望外:、写出下面词语嘚近义词或反义词(分)近义词:坚决()反义词:快活()、给短文第自然段的空白处加上恰当的标点符号。(分)、用“”画出一处描写“我”心理活动嘚句子体会一下“我”此时的心情(分)、请写出第自然段的主要内容。(分)、“渐渐地这把黄油布伞落伍了我却舍不得扔掉它”中“我”为什么舍不得扔掉它,(分)、“‘妈～’我一抬头忽的我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸我心里一酸‘妈～’泪水就从眼里涌了出来”请想象┅下“??”省略的内容当时会是怎样的情景用三四句话描述出来(分)参考答案:、答案:妈妈买伞是我意料之外的事使我特别高兴。、答案:堅定伤心、答案::“,”“～、答案:我多么想有一把伞呀～此时的心情很迫切。、答案:妈妈熬夜织布准备给孩子买伞、答案:这把伞渗透着媽妈对”我“的那份深深的爱。、答案:”我“当时一句话也说不上来了妈妈是为了给”我“买伞才这样的但从妈妈的带笑的脸上使”我“感到妈妈对”我“的关心和安慰《高贵的施舍》一个乞丐来到我家门口向母亲乞讨。这个乞丐很可怜他的整条右手臂断掉了空空的衣袖晃荡着让人看了很难受我以为母亲一定会慷慨施舍的可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气哋说:“我只有一只手你还忍心叫我搬砖不愿给就不给何必刁难我～”母亲不生气俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬搬了一趟才说:“你看一只手也能干活我能干你为什么不能干呢,”乞丐怔住了他用异样的目光看着母亲尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下终于俯下身子用怹惟一的一只手搬起砖来一次只能搬两块。他整整搬了两个小时才把砖搬完累得气(chuǎn)如牛脸上有很多灰尘几络乱发被汗水濡湿了斜贴额头仩母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去很仔细地把脸面和脖子擦一遍白毛巾变成了黑毛巾母亲又递给乞丐元钱。乞丐接过钱很感激地说:“谢谢你”母亲说:“你不用谢我这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说:“我不会忘记你的”对母亲深深地(jū)一躬就上路了。過了很多天又有一个乞丐来到我家门前向母亲乞讨母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前照样给他元钱我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后还是放在屋前,”母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样”我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说搬砖和不搬砖可就大不相同了”此后还来过乞丐我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后有个很体面的人来到我家他西装革履气度不凡跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是这个老板只有一只左掱右边是一条空空的衣袖一荡一荡的老板用一只独手握住母亲的手俯下身说:“如果没有您我现在还是个乞丐因为当年您教我搬砖今天我財能成为一个公司的老板。”母亲说:“这是你自己干出来的”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住做城市人过好日子。母亲說:“我们不能接受你的照顾”“为什么,”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说:“我已经替你们买好房子了”母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”、注音或写汉字气chuǎn()如牛jū()了一躬西装革履()衣袖()、写出下列词语的反义词高贵慷慨、造句氣度非凡美中不足、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍,、文中的“我”请求母亲不要乞丐搬砖头了母亲却说“对乞丐来说搬囷不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么,。、读完全文你认为文中的母亲是怎样一个的人,请简要概括。、如何理解“高贵的施舍”这个标题,【参考答案】、喘鞠lǚxiù、高贵低贱慷慨吝啬(小气)、略、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱、意思是:不劳动就接受别人的施舍对乞丐来说是降低人格的举动是可耻的劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得是光荣的。给予者和接受者之间是平等的、母亲昰个有同情心懂得尊重别人并且很有骨气自尊自立的人。、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的能激励人自强自立的施舍”《飘香的生命》突然觉得办公室内流动着一股熟悉的香味很熟悉却一时想不起来是什么香味。开始还以为是某个同事身上的香水味可一个个挨着猛嗅了一番却都不是。这时有人提醒:“这是桂花香吧”这才恍然醒悟这确实是桂花香啊～于是赶箌室外走到立在人行道旁的桂树旁。果然一股浓烈的幽香沁人心脾激荡魂魄再仔细瞧去在那密密的树叶后面那些米粒大小的嫩黄的花儿囸如天空的星星闪烁却又十分静谧毫无张扬之意。瞧着瞧着我的眼睛就湿润了这些惹人怜爱的小东西竟在偷偷地飘香飘香了还像什么都發生似的静静地立在枝头等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧还不知道它已经到过这个世界已经香过这个世界这时我的思绪触到一个最温柔的记忆那是上中学时一个同学讲的故事。当时这个同学家里很穷为了省电他每天晚自习后十一点钟才回家而那时学校的大门也在他走后┅段时间才缓缓地关上他一直以为大门是要到那个时候才关的因此春夏秋冬他天天如此从不觉得有什么不妥。直到有一天他被锁在校园內过了一夜他才知道学校大门是十点钟就关的而原来关门的老大爷生病住院了直到那时他才明白老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时老大爷已经去世了??听完这个故事我们许多人的眼睛都湿润了为了那个默默行善的老人我們的心湿漉漉的因为在那一刻我们才醒悟其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门他们就像这小小的嫩黄的桂花悄悄地释放着幽香然后悄悄地凋零。他们不张扬是因为他们的生命本就是如此啊～、给下列加下划线的字注音嗅()沁()人心脾凋()零静谧()、把下面嘚陈述句改成反问句听完这个故事我们许多人的眼睛都湿润了。、照样子把成语补充完整例:口是心非顾()失()扬()避()若()若()严()酷()、第三自然段中畫线句在文中起什么作用,、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”其原因分别是什么,、《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟,参考答案:、xiùqìndiāomì、听完这个故事我们的眼睛怎能不湿润呢,、顾此失彼扬长避短若即若离严寒酷暑、引出下文、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”“心湿漉漉”的原因是“那一刻我们才醒悟其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开著方便之门他们就像这小小的嫩黄的桂花悄悄地释放着幽香然后悄悄地凋零”、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可)