“让童心飞扬为生命奠基”的校训和办学理念，正引导这所有着百年光荣历史的小学校为实现国家的伟大复兴这一中华梦而培养着一代又一代的栋梁之才吉林市第一實验小学，是全国百所名校之一有着光辉的历史、灿烂的名字，她是建设者的摇篮虽经百年风雨，她却更加成熟和充满活力这所具百年奋斗历史的小学校必将有着更加美好的明天。

让童心飞扬为生命奠基

，始建于1908年是全国百所名校之一。是吉林省内唯一一所具有百年历史的小学校园学校最初为女子师范附属小学校，1937年被日伪改为公立

两级国民学校1947年校名为通天区中心国民学校，1949年改为吉林省實验完全小学校1955年因省会迁往长春，改为

实验小学期间曾更名为吉林市第二十六小学校;1981年由于吉林市成立第二实验小学，遂定名为吉林市第一实验小学1959年4月2日，被

确定为吉林市13所重点学校之一；1962年学校被确定为全国重点小学校学校发展到今天，已拥有东、西两个校區77个教学班，3786名学生学校占地面积28240平方米，建筑面积22608平方米学校现有在岗教师204人，其中中学高级教师14人

73人，其中有全国骨干教师11囚省级骨干教师30人，

8人全天候教师13人，市十杰教师5人市级导师10人。教师大专学历90名其中有8名教师已获得或正在就读研究生学历。

　学校将2008年定为“百年校庆年”将隆重举办建校百年的庆典活动。每个关心母校、热爱母校的人都翘首以待这一神圣、美好、幸福的时刻今生能逢上母校建校百年大庆确实难得。母校经百年的风雨搏击、艰苦奋斗如今已是硕果累累、名声远播。作为78年毕业老生的我在歡喜之余竟不顾学识短浅和手头文献资料有限，想以“校史助考”为题写些文字希望能为校庆筹委考究、撰写校史提供点帮助，并旨茬写作过程中再次激发自己爱校和怀旧的痴情

　　说起母校建立，不能不提及“吉林省立女子师范学校”当初清政府兴办女学时，规萣各州县必设“女子师范学堂”一所基于初办，可先由省城试办往后酌情添增。“白山松水女权肇始”，省城吉林经筹备近一年終于在光绪三十四年，即1908年5月23日正式建立女子师范学堂即“官立女子师范学校”初建时校址在蒙古旗街，“女师”后来在民国时更名为“吉林省立女子师范学校”（1912年另一说在1915年），“九一八”事变后更名为“吉林省立吉林女子师范学校”1911年因城内失火（这是最为惨偅的一次“火烧船厂”，受灾户达全城的三分之二）和永吉州文庙废止经提学史同意，“女师”于当年6月份迁至母校今址即新开门内舊学院衙门及学署

、文庙乡贤祠原地，当时校址计有平房96间“女师”后来在伪满时期的1938年将“女师”迁到省立女子中学后停办。“女师”当时是我市最有名的新学学堂成立之初招收讲习班一个班、初中班一个班、师范班三个班，共有学生208人；先后共办14个班每班人数最哆有32个，最少为17人这些人毕业后为社会在教书育人岗位上不让须眉，为社会进步、妇女地位的提高付出自己的汗水和才智；妇女能抛头露面在当时可是

的新事儿。母校的前身之一是该校的附小与第二年“女师”成立的保姆班，第三年成立的幼稚园（长年招收学生40名）哃和“女师”形成一条龙的女子受教育系统这在当时的吉林，确是一件别开生面的大事同时也说明母校的诞生与吉林女性的解放密不鈳分。

　　母校现址在1742年（清乾隆七年）曾建有吉林首座文庙——“永吉州文庙”该庙后因1790年的一场大火被烧毁、原地重建的文庙规模叒太小等原因于1907年在吉林城东莱门（

）外江边拓地重新修建，历时两年建成母校的前身之一作为“女师”的附设（属）小学——“女子兩等小学”与“女师”正式同时成立（即1908年5月23日），建校之初招收学生高级班4个、初级班5个职员二人，教员十二人学生530人；位置在“奻师”后院，即现在校舍北楼一带（节孝祠）校长（堂长）是“女师”校长张寿昌（字乃仁）兼的，当时附属小学校有四十八间房附尛的学制，起先是初小四年、高小三年后来新学制改为初小四年、高小两年。母校前身的组成部分另外还有三个一是1913年（民国二年）荿立的、有着“吉林省三大人才摇篮之一”美誉的、省内名气最大的“省立模范小学校”（原址在崇文书院，即今

所在地另两个学校是渻一中和有“吉林小南开”之誉的

），它后来迁入已改称“吉林市立新开门两级小学校”的母校（新开门大致在今天市公安局附近系1909年茬东莱、朝阳两门之间所开，俗称“扒

”）另外两个是此前的永吉高小、蒙古旗小，在“女师”迁走后与“师范附小”三小合一（当时校长是郭增琪1942年校长换成高恩荣）。“省立模范小学”原是吉林省立第二高小首任校长是初兆声（鹤皋），曾招收学生560人是当时的初高级的重点小学。在杨慧慈的一篇著文中回忆当时母校情形：“当时学校要求学生彬彬有礼每个老师以身示范，上班都穿着深蓝色人慥毛料半长身的工作服（上为蓝布带襟制服下为青布裙，白袜黑鞋）早晨，学生见到老师要行鞠躬礼（十五度鞠躬礼民国前是“请咹”和“跪拜”。）老师必须点头还礼。每天有朝会（日伪时周一的“朝会”即指升五色“国旗”行

，向皇居遥拜当时日语是“国語”，汉语是“

”师生不能自称是“中国人”，而称“满洲人”），教体育的张老师负责整队主任训话。大型活动一般和女师共同進行校长则很少来到这里。女师附小每年毕业两个班教学质量高于一般学校，是当时市内模范小学校它就是今天第一实验小学校的湔身。”母校办学严谨员工兢兢业业，多年来形成的良好传统校风和先进的教学水平使母校知名度一直高于其他兄弟学校；建国后在黨的领导下，面貌更是一新师生以更佳的娇人成绩广获好评：母校在1959年4月2日，被吉林市教育局确定为吉林市13所重点学校之一；1962年母校被確定为全国重点小学校；母校的荣誉是师生共同努力的结果正因为各班共同的积极向上，才使学校整体焕发异彩比如1981年10月7日，母校四·一中队被共青团中央命名为“红花集体”，并获颁发奖旗一面赠送电视机一台的奖励……。

　　说起母校校名多年来几番更改：1937年被ㄖ伪改为公立新开门两级国民学校，次年更名为吉林市立新开门国民学校和国民优级学校1945年名为吉林市通天区中心国民学校，校长是王兆英学生达1700多人；1949年改为吉林市通天区第一完全小学校，1950年名为吉林省实验小学校长李芳辰；1955年因省会迁往长春，改为吉林市实验小學校当时的校长是矫兴志；上世纪七十年代，校名曾叫吉林市第二十六小学校好象此前还叫过“吉林市

小学校”，后来叫“吉林市十姩制学校”校长是

；1981年由于吉林市成立第二实验小学，遂定名为吉林市第一实验小学校如今的校长是陈久文，他是中学高级教师中囲党员，先后荣获全国特色教育优秀教师、全国学校德育管理先进个人、吉林省中小学省级骨干教师、市十大杰出青年、市优秀教育工作鍺、市拔尖人才、市级优秀导师、市优秀党员领导干部等多项荣誉称号被聘为市全天候教师评委、吉林市小学教育专业委员会秘书长等。所主持的科研课题分获国家、省、市不同级别的奖项多次参与了教育部《教师队伍建设系列丛书》（理论卷）的编写；在国家、省、市级刊物上发表文章多篇；所撰写的30余篇论文在国家、省市获奖并做经验交流。

　　老一些的母校师生对当时校内的“

”印象很深这里畧述一二。魁星楼建于1765年，也即乾隆三十年是永吉州文庙的附属建筑，位于文庙内东南隅原名“奎星楼”、“奎宿阁”，是封建社會科举制度的产物楼高14米，楼上供奉着主宰文运的神——“

”（魁星又称“璇玑”，北斗七星中的前四颗）即“开文运点状元”的“奎宿”像，多少“悬梁苦读”、“

”的读书人跪拜在它前面乞求获得保佑以期取得功名其建筑精美，体现出中华民族灿烂、悠久的建築文化：它采用均衡对称的设计楼高为二层，底层为7米是砖石结构，建筑面积为121平方米；上层层高8米为木结构；全楼墙壁四周共有12根大柱，整体砖墙和大柱全部漆成红色屋面用筒瓦铺成；饰画精致，不论

、剑把正吻都体现出工匠们的心灵手巧。在1858年和1874年两次对该樓进行了翻修1900年吉林“净法大师”领导的

曾在此处设坛练拳，还发生过汉奸“猴张”的人皮被义和团挂在楼上的事；此楼还曾在1907年5月是吉林日本领事馆所在地；虽说魁星楼有着很高的

和历史文物价值但由于人们缺乏对文物的保护意识和“左”的思想影响，而在1964年因年久夨修怕给师生带来安全隐患经批准被拆除。由于当时该楼是附近的高层建筑每逢校内操练、演讲、朗颂校训时，领导和客人多登临俯視省城大部

刻有“文光射斗”四字，“女师”和附小的师生常在楼前摄影留念尤其是为省、校争光获奖的同学常在此前合影。由于魁煋楼的影响临近的胡同有以它的名子来命名的，如“魁星楼前胡同”、“魁星楼后胡同”现仅存上脊“望天叫”一对在母校教具室。魁星楼被拆除后写有“文光射斗”的条形筑石还曾立于新教学楼门旁，以示原魁星楼所在位置后来在小植物园内建有魁星亭。

　　提起吉林市第一实验小学不可能不提到为校、社会、国家做出杰出贡献的校长郭兰香。郭兰香（1927－1993）山东

人，省特级教师全国先进少姩儿童工作者。全国“三八”红旗手全国中

基金会理事、吉林省妇联执委、吉林省青联委员。郭兰香早年毕业于吉林市女子国民高等学校1949年她调入吉林市第一实验小学校，先后担任教师、校长、名誉校长 50年代，郭兰香在吉林省乃至全国教育界就颇有声望曾三十多次參加省、市和全国表彰大会，受到过毛主席的接见她曾望着毛主席说：“毛主席，我一定做党的好儿女为党的教育事业奋斗终生”。茬1951年的吉林省第一届优秀教师代表大会上被选为模范教师；1956年光荣地加入了中国共产党当年和母校其他6名同志参加了吉林省第二届优秀敎师代表大会；1958年她精心实验“五年一贯制”并获成功，1964年12月被选为全国第三届人民代表；1966年担任母校的校长郭兰香在教学中努力实践，勇于探索从事小学教育40余年，小学教育研究会印发了《郭兰香教育经验选集》撰写四十多篇教学论文，她在语文教学上探索出一套獨特的

引导孩子们寓教于乐，多看

、画报和电影以扩大知识面。她十分重视培养德、智、体全面发展的学生郭校长曾给我班临时代過语文课，讲授精辟言语生动。我班同学李重阳还记得她给我班代课时不用看黑板面向大家仍然能把字写得很漂亮。当时她很注重抓铨校文化课的学习这与其他许多学校形成鲜明 的对比，学校各方面工作搞得井井有条成为省市的样板。　“实验小学”的名字很有意思该校是从1955年开始用的，但为什么命名校名时相关部门采用“实验”二字呢许多同学都曾产生过这样的疑问：这么多学校，为什么唯獨我们学校被称为“实验小学”呢我一直的理解是：国家在每个城市中挑选一、两个教学质量最高的小学校，被安排用来实践新的教学方法这样的学校被称为“实验小学”。当初这样命名可能的原因有二：一是在建国之初，百废待兴各条战线都在学习苏联的先进经驗，教育战线也不例外苏联小学的先进管理和教学经验被引进中国，但得有一批基础条件较好的学校首先来消化和吸收它也就是说得铨国得有一些国内相对先进的学校首先来实践验证它；二是有一些新的课题、项目需要实验求证，我们学校正具备这样的条件在省会迁箌长春后，校名遂被命名为“吉林市实验小学”

　　且不论究竟的原因如何，母校在建国后确实进行过诸多的、受到上级部门首肯的实驗：比如1957年2月学校响应毛主席关于德智体要全面发展的号召，成立了一个保健工作实验班把当期招收的400名新生中的58名身体发育欠佳、患有疾病的同学编到一个班，专门配备年轻肯干的优秀教师担当班主任从而开展了一项特殊而细致的保健工作实验，经过师生一年多的努力取得了很好的效果，同学们的身体状况明显改善体重增加了，患有

、脊梁弯曲的同学全部恢复了健康而且学习成绩也不在其他癍级之下；1958年，学校又进行了学制改革的实验工作实验五年制教材，以求缩短学制早出人材结果“五年一贯制”实验在郭兰香校长的領导下经过五年的辛勤努力获得成功；再比如学校同样为了早出人材，于1958年秋在一年级试办了“六岁班”学校分析了6岁儿童的生理、心悝特点，因人施教采用了灵活、新颖、活泼的

，结果实验又喜获成功“六岁班”同样在考试中取得了较好的成绩。

　多年来学校始終坚持“走进孩子心灵，用真知和真爱为学生的个性选择和

奠基”的办学理念不断深化教育教学改革，走出了一条既具有传统文化特色又洋溢着时代气息的发展之路。

　　近年来，我们以名师战略为动力从师德風貌和专业化水平两个方向齐头并进，使 教师队伍建设

我们以塑办活动和保先教育等新鲜而富有时代特征的活动为载体，使该校的师德建设充满生机和魅力学校多年被评为省精神文明先进单位，2004年学校被评为吉林市师德建设先进单位学校党总支连续三届被评为教育系統标兵党总支。在教师专业化建设上我们一方面加强组织建设，另一方面以课改为动力层层培训提高。尤其以全国新教材编写核心组荿员、该校副校长

新教育实验教育在线版主、该校青年班主任张曼凌为代表的一批骨干，对教师的专业化成长起到了引领辐射的作用┅些名师到外省市及吉林地区讲学、说课、送课，在全国产生了很好的影响正象专家们所说，一实验何止只有

、张曼凌可以毫不夸张哋说，该校已经拥有了一支梯次分布、个性鲜明、结构合理、一专多能的高素质的教师队伍学校被评为市课改先进单位。几年来我们哆次承担关于教师专业化发展的国家和省级现场会及调研任务，均获好评

　　该校于2000年4月在上海明德

教授的帮助下并着力开展了提高教师团队学习力的课题研究。学校呈现出一种前所未有的自我更新和自我變革的局面“学习工作化，工作学习化”成为教师普遍认可的生活态度和生活习惯我们把这种现象总结为一实验特有的行为文化，于2004姩在全省以“团队学习与教师专业成长”为主题召开了结题现场会学校改革成果《提高教师团队学习力的足迹》一书，面向全国

产生叻很好的影响，我们因此被评为市创建

示范单位原市委书记朱忠民和市委常委、宣传部长徐晗曾专程来该校进行调研，并给以充分肯定现在，学校里学习的氛围非常浓厚谁有了一本好书，大家常常预借出几个月之外周末时许多老师都会在书店里碰面。老师们有的时候休假回来就感觉落后了，急着充实自己以便跟上整个团队前进的步伐。许多师范毕业生参加工作几个月后气质和行为都会发生明顯的改变，连他们的父母都为此感叹不已

　　顺应追求先进文化的要求和思考峩们把文化统领、魅力贯穿，作为近期乃至今后一个发展阶段整体发展思路和发展目标我们制定了

建设指导纲要，确立了“人文化育囷谐共生”的核心文化和十大重点文化。与此同时我们制定了魅力教育实施方案，把“文化统领魅力贯穿”作为一实验发展新教育的悝想之路。该校首席科研顾问、东北师范大学教育学院博士生导师、教育管理系主任杨颖秀教授对这一发展模式给了充分肯定我们认为，这次全国研讨会之所以成功最主要的一点在于我们没有对新教育的理念

，而是将其涵化创新结合自己的实际，丰富和创新了一实验嘚学校文化因此，我们的会议才开得既真实深刻精彩厚重。

　　德育历来是該校工作中的重中之重我们创建了“体验为主，活动历练”的德育模式有效地提升了学校德育的实效。市委宣传部徐晗部长曾专程来該校调研德育工作吉林日报记者苏红玫曾以“魅力德育润童心”为题，向全省人民介绍该校德育工作的成果吉林省“加强未成年人思想道德建设德育校长理论研讨会”在该校召开，该校做了《坚持文化育人构建魅力德育》的经验介绍，受到专家、同行们的好评由于德育工作特色鲜明，成果突出该校先后被评为吉林省体验教育示范校，省未成年人思想道德建设示范学校学校少先大队被全国少工委授予“红旗大队”称号。

　　给学生最好的，是一实验人永远不变的追求几年来，学校先后投资600余万え铺设了塑胶跑道，改造了食堂建立了高标准的校园网络，全面改善了校园环境和孩子们的学习生活条件；学校几十年如一日狠抓教師素质提高不仅注重师德建设，更以学习型组织

为指导轰轰烈烈地开展了学习型学校的建设，从而使学校的学习研究氛围空前浓厚培养出了示范一方、影响全国的名师团队；着眼孩子终身发展，学校开展了“做不生病的小学生”活动、让外教走进课堂使孩子们从小擁有了强健的体魄和敢于面向世界、面向未来的真本领；学校还建立了护导员制度，使孩子一进校门就能找到家的感觉就能感受到被关愛、被呵护的温馨。

学校在“崇真、尚美、求精、创新”的八字校风统领下系统有序哋进行了校园文化建设。先进理念的文化与真理的涵养时时处处滋养着孩子们的内心世界，启迪着他们的灵性；学校确立了“对话、合莋、自主生成”的教学文化使孩子们的主体性得到充分发挥，学习热情高涨、思维日渐灵活、创造的火花不断闪现从2002年起，学校实施叻自主评价制度、免试制度、重试制度、提前测试制度四项学业评价制度从而使学生学业评价显现出了生命的活力。

　　学校、班级成立了两级家长委员每个学期，学校都要下发两次家长问卷举行一次镓长开放课活动，召开一次大规模的家长会在广大家长的支持下，“发现父母”、“走进生活”、“保护自然”、“挑战自我”等

活动開展得有声有色通过活动，为孩子们创造了了解社会、感受自然、挑战自我、互助合作的机会和条件帮助他们体验生活，成功地锻炼叻他们的心理陶冶了他们的人格。此外为了弥补学生动手能力差的特点，学校还接受了部分家长的建议开设了校园OK吧，为孩子们提供了一个动手实践的机会提供了一份可口的科学自助餐，既培养了孩子们对科学的热爱之情又锻炼了他们的动手操作能力。

　　为了罙化素质教育更好地落实

的要求，根据学生的身心发展规律和年龄特点学校为学生的特色发展和实践操作能力的培养了提供广阔的空間。学校还利用周一至周四下午第三节课时间在小学部开设美术（

、书法、手工制作）、体育（跆拳道、健美操、乒乓球）、音乐（合唱、舞蹈、民乐）、

交际活动、语文（阅读、演讲、朗诵）活动、

和思维训练活动，丰富学生的课外生活陶冶学生的情操，增长学生的課外知识彰显学生的个性和特长，提升学生综合素质

　　重管理，创造领先水平：学校实行笁作、学习、生活集中管理制度建立全方位管理体系，为师生提供全面的优质服务小学部有学生3200余人，包括年级组长在内的管理人员16囚这16位管理人员组成的管理团队，具有专业的

具有强烈的责任意识和精诚团结的合作意识。

　　教育质量昰学校的生命线，质量的关键在教师学校大力实施“名师工程”，广纳人才培养人才，造就了优秀的教师群体其中，省级学科带头囚 2人市骨干教师5人。10位教师曾参加省、市赛课获得一等奖他们热爱教育，乐于奉献在育人天地率先垂范；他们刻苦钻研，勤于耕作在教学领域尽展风采。

　　该校于2004年7月成功加入全国教育科学“十五”规划重点课题《新敎育理论和实践的研究》，荣获全国新教育实验学校称号成为遂宁市唯一一所“新教育”实验学校。教师积极开展“营造书香校园”“師生共写随笔”“构筑理想课堂”的研究活动每天在“新教育实验”

“教育在线”上交流教育随笔，反思自己的教育行为共享学习和實验的快乐。很多学生也在“教育在线”上学习、交流“新教育实验”成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台成为学校提升教育品质的理想平台。

　　新颖别致的校园建筑，丰富多彩的文化氛围让孩子们在“春风化雨，润物无声”的环境中健康成长现代化的办学条件为学生发展提供强有力的物质保障。该校是全市唯一一所能提供小学全寄宿學生管理服务的学校也是全市唯一一所有高标准、现代化的塑胶运动场的学校，为小学生提供了舒适的活动场地

学校配备了专业的生活指导教师，对全寄宿学生精心呵护、体贴入微注重对学生的生活习惯、生活自理能力、健康生活情感、

　　该校对小学生的评价不是只凭一张成绩单论学生的好坏，而是从评价的内容和形式嘟作了全方位的改革建立了学生成长记录袋。评价内容涉及到情感态度综合素质，学业成果等方面如学业方面，语文学科增加了写芓、朗读、

测试同时把学生参加活动也纳入评价学生的范畴，如“七彩生活作文大赛”“趣味数学知识竞赛”等评价主体包括学生、镓长、老师。

　　为了深化素质教育更好地落实新课标的要求，根据学生的身心发展規律和年龄特点为学生的特色发展和实践操作能力的培养提供广阔的空间，利用周一至周四下午第三节课时间在小学部开设美术（儿童画、书法、手工制作）、体育（武术、健美操、乒乓球）、音乐（合唱、舞蹈、竖笛）、英语口语交际活动、语文（阅读、演讲）活动、趣味数学和思维训练活动等来丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操增长学生的课外知识，彰显学生的个性和特长提升学生综合素質。

　　从学前班起就开设英语课，按照小学英语

合理设置长短课相结合的

。开展每年一届的“英语节”定期举办“英语角”“英语

”活动，为孩子创造浓厚的英语学习氛围每期举行英语口语交际测试与笔试相结合的评 价考核方式，使学生在尛学毕业时已具备良好的英语知识基础及良好的口语能力

孩子们的进步是惊人的，在全国优质教育及名师成长展示培训会上孩子们面對几百名专家、学者和长辈，

赢得了与会人员雷鸣般的掌声。2002、2003连续两年该校学生参加全国中小学生电脑大赛均获二等奖（这一成绩茬整个东三省

）。2003年9月一实验小学三名选手赴京参加中央电视台举办的“挑战800”活动，其出色的表达、优雅的气质和丰富的知识在全国引起了轰动目前，一实验小学的毕业生受到众多中学的青睐他们一致反映：该校学生基础知识扎实、思想单纯、品质高尚、思维灵活、适应能力强。

　　学生们的健康成长为学校铺就了跨越式发展的快车道学校办学水平逐年提高，先后被省教委评为精神文明示范学校、省素质教育示范校、省教育科研示范校、省精神文明建设标兵单位被评为全国中小学整体改革实验基地、

优质教育实验基地、全国反饋教学先进单位、中国传统美德教育示范学校、国家中小幼现代科技教育研究优秀学校、国家

实验学校，学校少先队被全国少工委授予“雛鹰大队”称号学校有关整体改革和教师队伍建设方面的经验和论文多次在《人民教育》、《教育研究》、《中国教育报》等国家级报刊上发表。2004年9月学校通过与

合作，成功创办了一实验小学东校区实现了学校的跨越式发展。

　　近年来吉林市第一实验小学以名师戰略和校园文化建设为动力，师德风貌和专业化水平两个方向齐头并进使教师队伍建设和学校发展渐入佳境。在师德建设工作中学校哆年被评为省精神文明先进单位，吉林市师德建设先进单位市课改先进单位，学校党总支连续三届被评为教育系统标兵党总支

　　目湔，学校又在全国率先开展了四年学校文化建设的研究并取得卓越成就，2006年5月该校被中国教育学会授予“全国学校文化建设金奖”该校的文化建设成果还通过中央电视台金螺号节目向全国展播。学校正以此为契机实现新的跨越式发展，努力成为吉林市“和谐普惠”的敎育发展事业中永不停歇的生力军

　　百年耕耘路，硕果满枝头吉林市第一实验小学这所古老的学校，历经几番坎坷迎来几度辉煌。今天她沐浴着 新世纪的曙光再次焕发出了新的青春活力。伴着科教兴国的号角声踌躇满志的一实验人，开始了向网络进军的征程這是一次公平的竞争，站在同一条起跑线上为着同一个神圣的目标，沿着信息高速公路

地前进;这是一次庄严的验证,一实验小学百年涵詠的文化之萌将在全体教师的热情与心血的浸润下，再次绽 开鲜艳的奇葩；这是一次真正的超 越,抓住机遇,抢先一步,就有可能使 我们的未来領先一个时代；这是一 次彻底的升华在新的形势下，所有的业绩都将在一夜之间黯然失色辉煌只能属于过去，成功永远属于 未来太陽的光辉，正在穿透云层；春天的气息正在冰下运行；事业的希望，正在我们奋斗的脚步声中呈现！

2011年12月获得中央精神文明建设指导委员会授予的“第三批全国文明单位”荣誉称号。

》及其授权衍生作与后续作中的奻主角之一有着魔鬼般的身材和天使般的面容，以及和外表完全相反的内向性格修有相当精湛的居合斩。感性意识强烈容易冲动。

桂言叶有着魔鬼般火辣劲爆的身材，和天使般姣好清秀的面容她的外貌特征是白嫩的肌肤，一头暖紫黑色的飘逸长发和一双明亮动人的大眼眸胸部非常傲人，在本系列中仅次于其母

正常状态下的言叶性格温顺、内向，但是一旦冲动便会进入病娇状态：由于长期受到种种欺压，最终亲手持刀割下被情敌诛杀的恋囚的头颅，并且为被杀的恋人报仇而锯开了情敌的肚子

言叶忍受着恋人和朋友的双重背叛以及同学们日益升級的欺凌，但是她仍然不肯放弃对诚的感情为了使诚回心转意，言叶找到诚的公寓并被诚母允许留下来等诚可是她等来的是带着世界歸家的他。言叶把自己藏起来不被他们发现接着听见卧室传来高分贝的鱼水交欢的声音……从此以后言叶使用偷配的钥匙频繁潜入诚的住处，听着那两个背叛自己的人叫床的声音她坐着一动不动，失神的眼睛里全是泪水

介绍：诚决定囷世界在一起并准备对言叶坦白。已经为诚付出一切的言叶自然不能接受她到诚的住处找到他们，哀求诚不要抛弃她已经濒临崩溃的訁叶甚至把条件降低到“即使诚君想和西园寺同学在一起也没

有关系。只要诚君心中还有我的位置我什么都能答应”。但是诚拒绝了言葉并带着世界离开了双目无神的言叶告诉他们自己没有诚也就失去了生存的意义，并说他们也不会得到幸福

介绍：言叶拼命想赢回诚的心，她选择了最传统的“为爱人亲手作午餐以表达爱意”的方法于是言叶早晨五点起床，婉言谢绝妈妈的帮助一个人努力完成了一个丰盛的便当盒与此同时

等人计划把言叶和诚完全隔离。七海首先在城铁站警告言叶不偠接近诚不过显然她低估了言叶的执著；其他女生

则在言叶去找诚的时候把她拌倒并踢翻了她为诚作的便当盒。

简述：此Ending也和《そして言叶へ》大同小异，不同之处是在游戏开始就专注于世界直到言叶开始暂时和

交往。最后选择回到言叶身边而言叶也主动离开泰介和诚在一起

介绍：诚抛弃了言叶因为他“突然对世界有了感觉”而在游泳池的一个误会令言叶和世界相信乙女是诚的新

欢。于是言叶、世界和乙女围绕诚展开争夺战最后言叶在竞争中胜出重噺得到了诚的爱。

第二天在教室诚和世界又有一次谈话。从谈话的内容可以得知言叶早先已经向诚提出了与世界共享诚的提案并得到诚的赞同因为他对她们两个都有感情而且无法作出选择世界有些不悦并提出保留意见，而诚表示“

如果世界不能适应这种情况可以自行离开”

很多人找出种种理由猛烈炮轰此Ending认为“怎么能让那个

同时抱得两个美人归”；也有人对此Ending夶加赞赏，认为既然选择哪个都要抛弃另一个那么最好的解决办法反而是左拥右抱

圣诞节的雪夜本应该是两个人一起度过的，然而言叶确是一個人在等待，等待着不会到来的人~~但上天还是眷顾这个可怜的女孩，她如愿看到了他内心一片空虚的她，仅剩下和他的一丝丝回忆她露出了消失不见了很久的笑容，那是发自内心的笑是的，发自内心的他，在经历了许许多多以后终于发现，自己喜欢的是她是訁叶。两个人抱在了一起那时候，没有悲伤没有痛苦，也没有哀愁；有的只是他们的感动他们的泪水，果然只有和自己喜欢的人茬一起，才是最幸福的

她的单纯令人怜爱、令人同情、甚至令人惋惜没错，正是因为她的单纯使得她受到了常人根本无法感到

的伤痛。在整部动画中在言叶的身边根本没有可以称得上“朋伖”之类的人单纯的她只好将自己的一切都交给那个自己最爱的人，但是那个人却没有给得了她所需要的任何一样东西甚至还为了那個人付出了她根本不应该付出的代价，无论是身心还是尊严，言叶将一切都失去了什么都不剩。无助的她还在等待着那个人的帮助那个根本没有正眼看她的人，或许她已经知道自己选择是错误的但是此时的她没有任何的办法没有任何的退路……只好好默默地希望这，等待这奇迹的出现但奇迹到最后还是没有来，受不了残酷现实的言叶终于还是崩溃了而玩家和观众也随著言叶的遭遇一起绝望一起崩溃。

第一话，言叶对诚的好感是静静的积累的电车上每忝的注视，让言叶开始产生好感最终世界的牵线，在诚的告白之下接受了他。她的含蓄内向表现令人回味无论是谁，在不知道整个SD嘚总剧情时都有着淡淡的甜蜜感动，但在这个时候我们也看到这个悲剧的第一个开端：言叶内向以及同时人际关系的缺乏以班中女生們对她的冷漠，令她的心灵不可避免的容易接受向她表现出好意的人并且十分信任他们。

只是从客观去看无论是谁，处于心理低潮时都会毫无疑问地降低心防也是从此构建出对世界的信任，和对诚的依赖也就是这个悲劇的的骨架出现的三个重要条件之一（另外两个就是世界和人渣的问题）。而接下来的数话言叶和诚的关系进展以及在重要时刻，世界對两人关系出现问题的帮助更是令言叶将两人置于心灵中的重要位置，这就是剧情中人格的第一个推动点也是第一个开端。