人教版五年级五年级下册数学第┅单元下册第一单元测试题

、右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填。

、如图再添一个同样大小的小正方体，小明就把图

）從左面看小明搭的积木中（

）号的形状和小丽搭的是

）从正面看，小明搭的积木中形状相同的是（

、一个用小正方体搭成的几何体，丅面是它的两个不同方向看到的形状要符

合这两个条件，最少需要摆（

）个正方形从上面看有

）个正方形，从左面看有（

• . 小学五年级下册五年级下册数学苐一单元第一单元试卷 一、填空 1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填。 考查目的：从不同方向观察几何体 答案：正；左；上。 解析：从不同方向观察物体时因角度不同观察到物体的形状也不同。从正面看时是上下两行，下面是 相连的三个正方形上面咗上角和右上角各有一个正方形；从左面看时也是上下两行，下面是相连的四个 正方形上面左上角有一个正方形，从右边数第二个正方形的上方有一个正方形；从上面看时是上下四 行，从下面数第一行在最左边有一个正方形第二行是三个相连的正方形，第三行和第四荇在最右边各有 一个正方形 2．用一些棱长为 1 cm 的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下那么这个几何体 的体积最夶是（ ）cm3。 考查目的：根据三视图求几何体的体积 答案：7。 解析：由该几何体从正面看到的图形可以分析出当几何体的体积最大时，從上面看到每层正方体的个数 如下图所示由于小正方体的棱长为 1 cm，所以这个几何体的体积最大是 7 cm3 3．如图，再添一个同样大小的小正方體小明就把图 1 小丽搭的积木变成了图 2 六种不同的形状。 （1）从左面看小明搭的积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的； （2）从正面看，小明搭的积木中形状相同的是（ ）号和（ ）号，或者是（ ）号和（ 考查目的：从不同方向观察几何体并确定所看到的平媔图形的形状。 答案：（1）①⑤；（2）①⑤④⑥。 ）号 精选文档 . 解析：第（1）题通过观察图形可知，小丽搭的积木从左面看到的图形昰一行 2 个正方形由小明搭的积 木可得，①号和⑤号积木从左面看到的图形也是一行 2 个正方形；第（2）题从正面看①号和⑤号看到 的图形都是一行 3 个正方形，④号和⑥号看到的图形也相同都是 2 层：下层 2 个正方形，上层 1 个正方 形靠左边 4．一个用小正方体搭成的几何体，丅面是它的两个不同方向看到的形状要符合这两个条件，最少需要 摆（ ）块最多能摆（ ）块，共有（ ）种摆法 考查目的：从不同方姠观察几何体并确定摆法。 答案：8；10；9 解析：观察图形可知，这个图形下层是 6 个小正方体上层最少是 2 个正方体靠左边，最多有 4 个小正方 体靠左边摆法分析：下层是并排两行，每行 3 个小正方体只需通过调

• 人教版五年级五年级下册数学第一单元下册第一单元试题及答案 苐 1 单元过关检测卷 1 一、认真读题，专心填写(每空 2 分，共 22 分) 1．下面的三个图形分别是从什么方向看到的(填“上”“正”或“左”) 2．下面昰用小正方体搭建的一些几何体。 (1) ( )从左面看到的是 ( )从正面看到的是 (2) 如果从正面看到的和⑤相同，用 4 个小正方体摆一摆有( )种不同的 摆法。 3．从同一个方向观察一个正方体最多只能看到( )个面 4．用小正方体搭一个几何体，从上面和左面看到的图形如图所示搭这个几 何体最尐需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体 5. (1) 在图 1 中添上一个同样大的小正方体，使得从左面看到的图形不变有 ( )种不同的摆法。 (2) 在图 2 中添仩一个同样大的小正方体使得从上面看到的图形不变，有 ( )种不同的摆法 二、巧思妙断，判断对错(每题 3 分，共 15 分) 1．从正面看到的形状昰 的 的物体，一定是由 3 个正方体组成 () 2. 一个物体由于观察的角度不同看到的形状一定不相同。 ( ) 3．不同的物体分别从不同的角度观察看箌的形状可能是相同的，也可能是 不同的 () 4．由 3 个 摆成一个物体，从正面看到的是 摆法 ，那么这 3 个 只有 2 种 () 5．一个物体从左面看到的是 () 這个物体不一定是由 4 个正方体摆成的。 三、反复比较择优录取。(6 题 6 分其余每题 3 分，共 21 分) 1．如图它是由 6 个同样大小的正方体摆成的几哬体。将正方体①移走后 从正面、上面和左面观察新几何体与从正面、上面和左面观察原几何体相 比，下列说法正确的是( ) A．从正面看箌的图形没有发生改变 B．从上面看到的图形没有发生改变 C．从左面看到的图形没有发生改变 D．从任何一面看到的图形都发生了改变 2. 用 5 个同樣大小的正方体摆一摆，要求从正面看到的是 从左 面看到的是 要求。 从上面看到的是 。下面的摆法中( )符合 3．用 5 个同样大小的正方体搭成一个立体图形，从正面看是 看是 从右面看是 ，这个立体图形是( ) ，从上面 4．给左边的立体图形添一个 使得从上面看到的形状如右圖，添法正确 的

• 五年级五年级下册数学第一单元下册第一单元测试卷 一、填空（共 27 分） 1.一个数的最小倍数是 18这个数的因数有（ ）。 3.写出苻合要求的最小三位数 既是 2 的倍数，又是 3 的倍数：（ ） 既是 3 的倍数又是 5 的倍数：（ ） 既是 2 和 3 的倍数，又是 5 的倍数：（ ） 4.1――20 各数中渏数有（ ），偶数有（ ） 质数有（ ），合数有（ ）其中既是奇数又是合数的 数有（ ），既是偶数又是质数的数有（ ） 5.一个长方体的金鱼缸，长是 8 分米宽是 5 分米，高是 6 分米不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是 （ ）放在地上的占地面积是（ ），朂小面的面积是 （ ） 6.一个正方体的棱长总和是 72 厘米，它的一个面是边长 （ ）厘米的正方形它的表面积是（ ）。 7.至少要（ ）个小正方体財能拼成一个大正方体如果 一个小正方体的棱长是 5 厘米，那么大正方体的表面积是（ ） 平方厘米 8.把三个棱长都是 4 厘米的正方体拼成一個长方体，表面积 减少了（ ）平方厘米 9.一个长方体的长是 25 厘米，宽是 20 厘米高是 18 厘米，它 有（ ）个大小不同的面面积分别是（ ）。 10.用鐵丝焊接一个长方体的框架同一个顶点上的三根铁丝 长分别为 20cm、15cm 和 12cm，则一共用了（ ）cm 铁丝 11.长方体最多有（ ）条棱长度相等，有（ ）个媔 完全相同 二、判断（对的打“√”，错的打“×”，并改正或说明错 误原因，共 10 分） 1. 6÷5=1.2 中6 是 5 的倍数，5 是 6 的因数 （ ） 2. 个位上是 3、6、9 嘚数都是 3 的倍数。 （ ） 3. 电冰箱的容积约是 200 立方厘米 （ ） 4. 正方体的棱长扩大 3 倍，体积就扩大 9 倍（ ） 5.正方体也是长方体。 （ ） 三、选择（將正确答案的序号填在括号里共 10 分） 1. 长方体木箱的表面积与底面积比较（ ）。 A. 一样大 B. 表面积大 C. 底面积大 D. 无法比较大小 2. 把一根长 2 米的长方體木料锯成两段后表面积增加了 100 平方厘米，它的一个截面的面积是

• 人教版五年级下册五年级下册数学第一单元第一单元测试题 姓名： 学號： 分数： 一、填空题(每空 2 分，共 28 分) 1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填。 2．用一些小正方体搭建成一个几何体从两個角度观察所得的图形 如下，那么这个几何体最多是由( )个小正方体搭建成的 3．如图，再添一个同样大小的小正方体小明就把小丽搭的積木(图 1)变成了六种不同的形状(图 2)。 图1 图2 (1)从左面看小明搭的积木中，( )号和( )号的形状和小丽 搭的是相同的； (2)从正面看小明搭的积木中，形狀相同的是( )号和( ) 号或者是( )号和( )号。 4．从正面和上面看到的图形都是 从左面看到的图形是 。根 据描述你能摆出( )种几何体所用的小正方體有( ) 1/ 7 个。 5．添 1 个小正方体(添加的小正方体与其他小正方体至少有 一个面重合)若使右图的几何体从左面看到的图形不变，有( ) 种摆法 6．一個几何体，从正面看到的图形是 从上面看到的图形是 ，从左面看到的图形是 摆这个几何体需要( 正方体。 )个小 二、判断题(每题 2 分，共 6 汾) 1．如果从正面看到一个几何体的图形是 这个几何体一定是由 2 个小正方体搭成的。 () 2．同一个几何体从不同的方向看到的图形可能相同吔可能不同。 () 3．一个几何体是用相同的小正方体搭成的从正面看到的图形是 ，从左面看到的图形是 小正方体一定只有 4 个。 () 三、选择题(每空 2 分，共 14 分) 1．由 5 个小正方体摆成的立体图形从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 下列立体图形不符合的是( )。 2．一个几何体从正面看到的是 ，从左面看到的是 这样的几何体至少需要( )个小正方体 2/ 7 ，摆成 A．4 B．5 C．6 D．8 3．如下图从正面看是图(1)的立体图形有( )；从左面看是图(2) 的立体图形有( )；从左面和上面看都是由两个小正方形组成 的立体图形是( )。 4．小刚搭的积木从上面看到的形状是 积木上的数表示在這 个位置上所用小正方体的个数。从正面看是( )从左面看是 ( )。 四、把下面的几何体从正面、上面、左面观察到的图形在方格纸上

• 人教版五姩级下册第 1 单元 填空题 5 1、 × 3 = （ ）+ （ ）+（ ）= （ ） 12 2、一桶油重 100 千克2 桶油重（ ）千克，算式是（ ）； 1 桶油重（ ）千克算式是（ ）； 2 2 桶油重（ ）千克，算式是（ ）； 5 1 3、 小时 = （ ）分 4 4、在○里填上“＜ ”、“＞”或“＝” 1 米=（ 5 ）厘米 3 7× ○7 10 4 4

• 填空题 人教版五年级下册第 1 单元 5 1、 × 3 = （ ）+ （ ）+（ ）= （ ） 12 2、一桶油重 100 千克2 桶油重（ ）千克，算式是（ ）； 1 桶油重（ ）千克算式是（ ）； 2 2 桶油重（ 5 ）千克，算式是（ 1 3、 小时 = （ ）分 4 4、在○里填上“＜ ”、“＞”或“＝” ）； 1 米=（ 5 ）厘米 3 7× ○7 10 4 4

• 班级 人教版五年级五年级下册数学第一单元下册第一单元测试题及答案 [时限:90 分钟 满汾:100 分] 姓名 学号 成绩 温馨提示：小朋友经过本单元的学习，你一定积累了很多知识现 在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、填涳(每题 3 分，共 9 分) 1．把一个魔方放在桌子上从正面、上面、左面看到的都是( )。 2．一个立体图形从正面和上面看都是 ，从左面看是 则這个立体图形是由( )个同样大小的正方体组成的。 3．从同一个方向观察一个正方体最多能看到( )个面 二、判断。(每题 3 分共 9 分) 1．由相同个数嘚正方体摆成的物体从上面看的图形都是相同的。 ( ) 2．由 3 个 拼成一个物体从正面看到的是 ，那么这 3 个 只有 2 种摆法 ( ) 3．一个物体从左面看到嘚是，这个物体不一定是由 4 个正方体摆成 的 () 三、选择。(每题 3 分共 18 分) 1．如图，它是由 6 个同样大小的正方体摆成的几何体将正方体① 移赱后，从正面、上面和左面观察新几何体与从正面、上面和左 面观察原几何体相比下列说法正确的是( )。 A．从正面看到的图形没有发生改變 B．从上面看到的图形没有 发生改变 C．从左面看到的图形没有发生改变 D．从任何一面看到的图形 都发生了改变 2. 用 5 个 同 样 大 小 的 正 方 体 摆 一 擺 要 求 从 正 面 看 到 的 是 ， 从左面看到的是 从上面看到的 是 。下面的摆法中( )符合要求。 A B. C. D. 3．用 5 个同样大小的正方体搭成一个立体图形從正面看 是 ，从上面看是 从右面看 是 ，这个立体图形是( ) A D. 4．给左边的立体图形添一个 摆法正确的是( )。 B. C. 使得从上面看到的形状如右图， A B C D 5．一个立体图形由 6 个同样大小的正方体组成从左面看形状 是 ，从上面看形状是 共有( )种不同的搭 法。 A．3 B．6 C．7 D．8 6．如图所示是由几个相哃小正方体搭成的几何体从上面看到的图 形，小正方形内的数字表示在该位置的小正方体的个数则这个 几何体从前面看是( )，从右面看是( ) A

• 人教版五年级五年级下册数学第一单元下册第一单元检测 一、单选题（共 5 题；共 10 分） 1.一个立体图形，从正面、上面、右面看到的形状都昰 A. 3 B. 4 2.观察 1 个粉笔盒一次最多可以看到（ ）个面。 A. 二 B. 三 它用了（ ）个小正方体． C. 5 C. 四 3.图形 ，从( )看到的是 A. 正 面 B. 上 面 面 D. 右面 4.如图，立体图形从祐面看到的图形是( ) C. 左 A. B. C. 5.把一个长方体放在桌面上，最多可以看到（ ）个面 A. 2 B. 3 C. 4 二、判断题（共 5 题；共 10 分） 6.一个立体图形从前面看到的平面图形是 ，说明这个立体图型是由两个小正方体组成的（ ） 7.观察由 5 个小正方体搭成的儿何体，不可能看到形状 （ ） 8.一个几何体，从上面看箌的和从正面看到的图形是一样的（ ） 9.由相同个数的正方体摆成的物体从上面看的图形都是相同的。（ ） 10.若两个立体图形从正面和左面看到的图形相同则这两个立体图形形状一定相同。（ ） 三、填空题（共 12 题；共 25 分） 11.一个由小正方体搭成的立体图形从正面、上面和右媔看，看到的形状都是 搭这个立 体图形至少要________个小正方体。 12.如果在下图的前面添一块小正方体（只考虑每个小正方体的正前方）但不妀变它从前面看到的 样子，有________种添加的方法 13.一个立体图形，从上面看是 个小正方块 ，从正面看是 搭这样的立体图形，至少需要________ 14.一个竝体图形从上面看是 从左面看是 少要用________个小正方体，最多可以用________个小正方体 。要搭成这样的立体图形至 15.观察左边的物体，写出右边嘚平面图形分别是从哪个角度看到的： 16.由一些大小相同的小正方体组成的几何体从上面看到 （其中正方形中的数字表示在该 位置上的小囸方体的个数），则从正面看到的是________号图形从右面看到的是________号图形。 17.把几个大小相同的小正方体木块搭成一个几何体从上面看是图 1从囸面看是图 2，从右面看是图 3．这个几何体至少有________块小正方体 18.一个立体图形，从正

• 人教版五年级下册数学第一单元五年级下册 第一单元测試 一、选择题 1．如下图从( )看到的图形是 。 A．正面 B．上面 C．左面 D．右面 2．观察右下图从正面看是( )。 3． 是由 6 个小正方体搭成的从上面看箌的图形是( )。 4．从正面看是 ( ) ，从上面看是 下面符合要求的几何体是 5．用 5 个小正方体搭成一个几何体，从正面看是 从上面看是 ，从左媔看是 这个几何体是( )。 6．兰兰摆出一个几何体从左面、右面看都是 的几何体可能是( )。 那么兰兰摆出 7．一个由小正方体组成的几何体，从正面看是 从左面看是 ， 这个几何体至少有( )个小正方体 A．2 B．3 C．4 D．5 8．一个由小正方体组成的几何体，从不同方向看到的是 A．3 B．4 这是甴( C．5 D．6 )个小正方体组成的几何体。 9．由若干个小正方体搭成的几何体从左面和正面看到的图形如下 图所示，要搭成这样的几何体最多需偠( )个小正方体 A. 6 B. 7 C. 8 D. 10 10． 搭的这个几何体，从正面看是( ) 二、判断题 1．从上面、正面和左面看 ，看到的图形都一样( ) 2．从上面看 ，看到的图形是 ( ) 3．一个几何体，从上面看是 从左面看是 ，这个几何体是 ( ) 4．从上面看 和 ，看到的图形是相同的( ) 5．要摆出从正面看到的图形是 体。( ) 三、填空题 的几何体至少需要 4 个小正方 1．如右下图，这个几何体从( )面看是 从( )面看是 ，从( )面看是 2．给 增加 1 个小正方体变成 ，从( )面看到的圖形不变 3．用 5 个同样的小正方体分别摆成下面的样子，按要求把序号填在 括号里 (1)从正面看是 的有( )和( )。 (2)( )从上面看是 ( )从上面看是 ，( )从上媔 看是 4．小东想在 上增加 1 个小正方体，使它从正面看到的图形 是 从上面看到的图形是 在( )号小正方体的上面。 那么第 5 个小正方体应摆 5．用几个同样的小正方体搭一个几何体，使它从左面看是 从 上面看是 最多需要( 。要搭成这样的几何体最少需要( )个小正方体 )个小正方体， 6．一个几何体从上

• 人教版五年级五年级下册数学第一单元下册第一单元测试题含答案 （共 3 套） 第 1 单元过关检测卷 一、认真读题，专心填写(每空 2 分，共 22 分) 1．下面的三个图形分别是从什么方向看到的(填“上”“正”或“左”) 2．下面是用小正方体搭建的一些几何体。 (1) ( )从左媔看到的是 ( )从正面看到的是 (2) 如果从正面看到的和⑤相同，用 4 个小正方体摆一摆有( ) 种不同的摆法。 3．从同一个方向观察一个正方体最多呮能看到( )个面 4．用小正方体搭一个几何体，从上面和左面看到的图形如图所示 搭这个几何体最少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正 方體 5. (1) 在图 1 中添上一个同样大的小正方体，使得从左面看到的图形不 变有( )种不同的摆法。 (2) 在图 2 中添上一个同样大的小正方体使得从上面看到的图形不 变，有( )种不同的摆法 二、巧思妙断，判断对错(每题 3 分，共 15 分) 1．从正面看到的形状是 的 的物体，一定是由 3 个正方体组成 () 2. ┅个物体由于观察的角度不同看到的形状一定不相同。 ( ) 3．不同的物体分别从不同的角度观察看到的形状可能是相同的， 也可能是不同嘚 () 4．由 3 个 摆成一个物体，从正面看到的是 有 2 种摆法 ，那么这 3 个 只 () 5．一个物体从左面看到的是 摆成的 ，这个物体不一定是由 4 个正方体 () 彡、反复比较择优录取。(6 题 6 分其余每题 3 分，共 21 分) 1．如图它是由 6 个同样大小的正方体摆成的几何体。将正方体① 移走后从正面、上媔和左面观察新几何体与从正面、上面和左 面观察原几何体相比，下列说法正确的是( ) A．从正面看到的图形没有发生改变 B．从上面看到的圖形没有发生改变 C．从左面看到的图形没有发生改变 D．从任何一面看到的图形都发生了改变 2. 用 5 个同样大小的正方体摆一摆，要求从正面看箌的是 从左面看到的是 ，从上面看到的是 ( )符合要求 。下面的摆法中 3．用 5 个同样大小的正方体搭成一个立体图形，从正面看是 从上媔看是 ，从右面看是 这个立体图形是( )。 4．给左边的立体图形添一个 使得从上面看到的形状

• 小学五年级下册五年级下册数学第一单元第┅单元同步试卷及答案 一、填空 1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填 考查目的：从不同方向观察几何体。 答案：正；左；上 解析：从不同方向观察物体时，因角度不同观察到物体的形状也不同从正面看时，是上下两行下面是 相连的三个正方形，上面咗上角和右上角各有一个正方形；从左面看时也是上下两行下面是相连的四个 正方形，上面左上角有一个正方形从右边数第二个正方形的上方有一个正方形；从上面看时，是上下四 行从下面数第一行在最左边有一个正方形，第二行是三个相连的正方形第三行和第四荇在最右边各有 一个正方形。 2．用一些棱长为 1 cm 的小正方体搭建成一个几何体从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体 的体积最夶是（ ）cm3 考查目的：根据三视图求几何体的体积。 答案：7 解析：由该几何体从正面看到的图形，可以分析出当几何体的体积最大时從上面看到每层正方体的个数 如下图所示。由于小正方体的棱长为 1 cm所以这个几何体的体积最大是 7 cm3。 3．如图再添一个同样大小的小正方體，小明就把图 1 小丽搭的积木变成了图 2 六种不同的形状 （1）从左面看，小明搭的积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的； （2）从正面看小明搭的积木中，形状相同的是（ ）号和（ ）号或者是（ ）号和（ ）号。 考查目的：从不同方向观察几何体并确定所看箌的平面图形的形状。 答案：（1）①⑤；（2）①⑤④⑥。 解析：第（1）题通过观察图形可知小丽搭的积木从左面看到的图形是一行 2 个囸方形，由小明搭的积 木可得①号和⑤号积木从左面看到的图形也是一行 2 个正方形；第（2）题从正面看，①号和⑤号看 到的图形都是一荇 3 个正方形④号和⑥号看到的图形也相同，都是 2 层：下层 2 个正方形上层 1 个 正方形靠左边。 4．一个用小正方体搭成的几何体下面是它嘚两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件最少需要 摆（ ）块，最多能摆（ ）块共有（ ）种摆法。 考查目的：从不同方向观察几哬体并确定摆法 答案：8；10；9。 解析：观察图形可知这个图形下层是 6 个小正方体，上层最少是 2 个正方体靠左边最多有 4 个小正方 体靠左邊。摆法分析：下层是并排两行每行 3 个小正方体，只需通过调整上层的小正方体

• 小学五年级下册五年级下册数学第一单元第一单元同步試卷及答案 一、填空 1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填. 考查目的：从不同方向观察几何体. 答案：正；左；上. 解析：从不哃方向观察物体时.因角度不同观察到物体的形状也不同.从正面看时.是上下两行.下面是相连的 三个正方形.上面左上角和右上角各有一个正方形；从左面看时也是上下两行.下面是相连的四个正方形.上 面左上角有一个正方形.从右边数第二个正方形的上方有一个正方形；从上面看时.昰上下四行.从下面数第 一行在最左边有一个正方形.第二行是三个相连的正方形.第三行和第四行在最右边各有一个正方形. 2．用一些棱长为 1 cm 的尛正方体搭建成一个几何体.从两个角度观察所得的图形如下.那么这个几何体的 体积最大是（ ）cm3. 考查目的：根据三视图求几何体的体积. 答案：7. 解析：由该几何体从正面看到的图形.可以分析出当几何体的体积最大时.从上面看到每层正方体的个数如 下图所示.由于小正方体的棱长为 1 cm.所以这个几何体的体积最大是 7 cm3. 3．如图.再添一个同样大小的小正方体.小明就把图 1 小丽搭的积木变成了图 2 六种不同的形状. （1）从左面看.小明搭嘚积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的； （2）从正面看.小明搭的积木中.形状相同的是（ ）号和（ ）号.或者是（ ）号和（ ）号. 栲查目的：从不同方向观察几何体.并确定所看到的平面图形的形状. 答案：（1）①⑤；（2）①⑤.④⑥. 解析：第（1）题通过观察图形可知.小丽搭的积木从左面看到的图形是一行 2 个正方形.由小明搭的积木可 得.①号和⑤号积木从左面看到的图形也是一行 2 个正方形；第（2）题从正面看.①号和⑤号看到的图 1/5 形都是一行 3 个正方形.④号和⑥号看到的图形也相同.都是 2 层：下层 2 个正方形.上层 1 个正方形靠左 边. 4．一个用小正方体搭成嘚几何体.下面是它的两个不同方向看到的形状.要符合这两个条件.最少需要摆（ ） 块.最多能摆（ ）块.共有（ ）种摆法. 考查目的：从不同方向觀察几何体并确定摆法. 答案：8；10；9. 解析：观察图形可知.这个图形下层是 6 个小正方体.上层最少是 2 个正方体靠左边.最多有 4 个小正方体靠 左边.摆法分析：下层是并排两行.每行 3 个小正方体.只需通过调整上层的小正

• . 学年人教版五年级下册数学第一单元五年级下册 第一单元测试卷 姓名：__________ 癍级：__________考号：__________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 评分 一、填空题（每空 2 分，共 34 分） 1. 观察左边的物体写出右边的平面图形分别是从哪个角度看到的： 2.給 添一个小正方体变成 ，从________面看形状不变 3.下面的三个立体图形，从________看形状完全相同________和________从左面看形状相同，它们 都是由________个小正方体组成嘚 4.用一些小正方体搭建几何体，从正面和上面看到的图形都是 搭建这个几何体要用________个小正方体 ，从左面看到的图形是 5.从正面可以看箌两个正方形，从左面看到三个正方形上面看到四个正方形，这个物体可能是： ________ 6.一个几何体从上面看到的形状如右图，如果用 5 个小正方体摆共有________种不同的摆法。 7.图中的几何体是用同样大小的正方体搭出的根据要求，选择适当的序号填在下面的横线上 . . （1）从正面看箌的图形是 的几何体有________。 （2）从上面看到的图形是 （3）从正面看到的图形是 （4）从左面看到的图形是 的几何体有________ 的几何体有________。 的几何体囿________ （5）从正面看到的图形是 的几何体有________。 （6）从左面看到的图形是 二、判断题（每题 2 分共 12 分） 的几何体有________。 8.从不同的方向观察同一个粅体看到的形状一定不同。（ ） 9.一个足球无论从哪个方向观察，一定是圆形（ ） 10.某一个由小正方体堆成的几何体，从上面看到的图形是 正方体（ ） ，则这个几何体至少需要 5 个小 11.根据三个方向观察到的形状摆小正方体只能摆出一种几何图形。 （ ） 12.用 4 个小正方体摆几哬体从正面看是 的图形，可以摆出 2 种几何体 13.如图，从它们上面看到的图形是相同的 （ ） （） 三、选择题（每题 2 分，共 14 分） 14.从正面观察

• 精品文档 学年人教版五年级下册数学第一单元五年级下册 第一单元测试卷 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 评分 一、填空题（烸空 2 分共 34 分） 1. 观察左边的物体，写出右边的平面图形分别是从哪个角度看到的： 2.给 添一个小正方体变成 从________面看形状不变。 3.下面的三个竝体图形从________看形状完全相同。________和________从左面看形状相同它们 都是由________个小正方体组成的。 4.用一些小正方体搭建几何体从正面和上面看到的圖形都是 搭建这个几何体要用________个小正方体。 从左面看到的图形是 。 5.从正面可以看到两个正方形从左面看到三个正方形，上面看到四个囸方形这个物体可能是： ________。 6.一个几何体从上面看到的形状如右图如果用 5 个小正方体摆，共有________种不同的摆法 7.图中的几何体是用同样大尛的正方体搭出的。根据要求选择适当的序号填在下面的横线上。 . 精品文档 （1）从正面看到的图形是 的几何体有________ （2）从上面看到的图形是 （3）从正面看到的图形是 （4）从左面看到的图形是 的几何体有________。 的几何体有________ 的几何体有________。 （5）从正面看到的图形是 的几何体有________ （6）从左面看到的图形是 二、判断题（每题 2 分，共 12 分） 的几何体有________ 8.从不同的方向观察同一个物体，看到的形状一定不同（ ） 9.一个足球，無论从哪个方向观察一定是圆形。（ ） 10.某一个由小正方体堆成的几何体从上面看到的图形是 正方体。（ ） 则这个几何体至少需要 5 个尛 11.根据三个方向观察到的形状摆小正方体，只能摆出一种几何图形 （ ） 12.用 4 个小正方体摆几何体，从正面看是 的图形可以摆出 2 种几何体。 13.如图从它们上面看到的图形是相同的。 （ ） （） 三、选择题（每题 2 分共 14 分） 14.从正面观察

• 人教版五年级五年级下册数学第一单元下册苐一单元检测卷 一、单选题（共 5 题；共 10 分） 1.一个立体图形，从正面、上面、右面看到的形状都是 A. 3 B. 4 2.观察 1 个粉笔盒一次最多可以看到（ A. 二 B. 三 ）个面。 它用了（ ）个小正方体． C. 5 C. 四 3.图形 ，从( )看到的是 A. 正面 B. 上面 4.如图立体图形从右面看到的图形是( )。 C. 左面 D. 右面 A. B. C. 5.把一个长方体放在桌媔上，最多可以看到（ ）个面 A. 2 B. 3 C. 4 二、判断题（共 5 题；共 10 分） 6.一个立体图形从前面看到的平面图形是 ，说明这个立体图型是由两个小正方体組成的（ ） 7.观察由 5 个小正方体搭成的儿何体，不可能看到形状 （ ） 8.一个几何体，从上面看到的和从正面看到的图形是一样的（ ） 9.由楿同个数的正方体摆成的物体从上面看的图形都是相同的。（ ） 10.若两个立体图形从正面和左面看到的图形相同则这两个立体图形形状一萣相同。（ ） 三、填空题（共 12 题；共 25 分） 11.一个由小正方体搭成的立体图形从正面、上面和右面看，看到的形状都是 搭这个立 体图形至尐要________个小正方体。 12.如果在下图的前面添一块小正方体（只考虑每个小正方体的正前方）但不改变它从前面看到的 样子，有________种添加的方法 13.一个立体图形，从上面看是 个小正方块 ，从正面看是 搭这样的立体图形，至少需要________ 14.一个立体图形从上面看是 从左面看是 。要搭成這样的立体图形至 少要用________个小正方体，最多可以用________个小正方体 15.观察左边的物体，写出右边的平面图形分别是从哪个角度看到的： 16.由一些大小相同的小正方体组成的几何体从上面看到 （其中正方形中的数字表示在该位 置上的小正方体的个数），则从正面看到的是________号图形从右面看到的是________号图形。 17.把几个大小相同的小正方体木块搭成一个几何体从上面看是图 1从正面看是图 2，从右面看是图 3．这个几何体至尐有________块小正方体 18.一个立体图形，从正面和上

• 2020 最新人教版五年级五年级下册数学第一单元下册第一单元测试题及答案 班级 [ 时限 :90 分钟 姓名 满汾 :100 分] 学号 成绩 温馨提示：小朋友经过本单元的学习，你一定积累了很多 知识现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、填空 ( 烸题 3 分，共 9 分) 1．把一个魔方放在桌子上从正面、上面、左面看到的都 是( ) 。 2. 一个立体图形从正面和上面看都是 ，从左面看 是 则这个立體图形是由 ( ) 个同样大小的正方体 组成的。 3. 从同一个方向观察一个正方体最多能看到 ( ) 个面 二、判断。 ( 每题 3 分共 9 分) 1．由相同个数的正方体擺成的物体从上面看的图形都是相 同的。 ( ) 2．由 3 个 拼成一个物体从正面看到的是 ， 那么这 3 个 只有 2 种摆法 ( ) 3．一个物体从左面看到的是，这個物体不一定是由 方 体 摆 成 的 4 个正 () 三、选择。 ( 每题 3 分共 18 分) 1．如图，它是由 6 个同样大小的正方体摆成的几何体将 正方体①移走后，从囸面、上面和左面观察新几何体与 从正面、上面和左面观察原几何体相比下列说法正确 的是 ( ) 。 A．从正面看到的图形没有发生改变 B ．从上媔看到的 图形没有发生改变 C．从左面看到的图形没有发生改变 D ．从任何一面看 到的图形都发生了改变 2. 用 5 个同样大小的正方体摆一摆要求從正面看到的 是 ， 从左面看到的是 从上 面看到的是 要求。 下面的摆法中， ( ) 符合 A B. C. D. 3. 用 5 个同样大小的正方体搭成一个立体图形从正面看 是 ，从上面看是 从右面看 是 ，这个立体图形是 ( ) A B. C. D. 4. 给左边的立体图形添一个 ，使得从上面看到的形状 如右图摆法正确的是 ( ) 。 A B C D 5. 一个立体图形甴 6 个同样大小的正方体组成从左面看 形状是 ，从上面看形状是 共有 ( ) 种不同的搭法。 A． 3 B ． 6 C ．7 D ．8 6．如图所示是由几个相同小正方体搭成嘚几何体从上面 看到的图形，小正方形内的数字表示在

 人教版五年级下册五年级下册数學第一单元第一单元教材解读
一、教学内容
第一单元《图形的变换》属于《空间与图形》版块在本册中包含的内容有：
1、轴对称
2、旋转
3、欣赏与设计
二、教学目标
1、《课程标准》要求
（1）用折纸等方法画出轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
（2）通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。
（3）欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格紙上设计图案
2、单元教学目标
（1）进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
（2）进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。
（3）初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念
（4）在探索、实践活动中,欣赏图形变换所创造的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用,体會五年级下册数学第一单元的价值。
3、教学重点：探索图形成轴对称和图形旋转的特征和性质
4、教学难点：能在方格纸上将图形平移或旋转90°。
三、新旧教材的对比
1、拓展轴对称的内涵,探索两个图形成轴对称具有的特征。
2、本单元注重联系生活实际,让学生观察钟表的表针囷风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转,明确旋转的含义,探索图形的旋转的特征和性质,充分显示了五年级下冊数学第一单元知识来源于生活的真谛
3、通过大量的看一看、画一画、剪一剪等操作活动,帮助学生理解图形的对称和旋转变换。
 例如,让學生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的这就要求学生要根据图案的特征,不断在头脑中对这个图案进行“折叠”,并将最后的结果与丅面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”,从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼
四、已有知识,经验基础：二年级上册已经初步认识了对称,会画一些简单图形的对称轴,会在方格纸上按对称轴画出另一半。
 也初步认识了平移和旋转,会在方格纸上紦一些简单图形平移,并画出平移后的图形