这几道数学错题分析怎么写题怎么写的

易、中、难三种题在试卷中所占嘚

.各部分知识在试卷中所占的大概比

各种常用的数学错题分析怎么写思想和方法在试卷中的考查方式以及所对应的大概分值;

考试要求戓考试说明中的内容在试卷中的具体体现; .命题趋势的变化,以及对下一步教学或备考的指导意义;

范文不可能给你写毕竟没见到你的卷子,你的错误在哪建议你从这些方面写:

首先对于这个分数你如何看待,认为是否符合你的正常水平是否满意。

其次你错误的题型主要是什么,比如是选择题是材料题,还是填空题等,以及每个题型所丢掉的分数

再次分析你所丢分的题目涉及到了哪些知识点。并表示在以后要如何巩固这些以及你在这些知识点方面有哪些问题请老师帮忙解答

第四,分析你丢分的原因如做题不细心,基础知識不牢固材料或者题目读不懂,平时态度不认真包括你所说的上课没认真听课等各种原因

第五,针对你存在的问题提出解决问题的方案,如以前不认真以后要认真等等

最后总结,在这次考试中暴露出了很多问题对于以后的学习来说,要尽量避免这些问题以后会盡力改掉不足,积极进取还望老师对自己充满信心,帮助我进步!下次定会有更大的进步


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么做。比如什么细心点啊什么的

例如 这次考试我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分在以后的学習中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!

例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;

从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;

知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;

做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等


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怎么做比如什么细心点啊什么的

例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不尐分数一个是没有看清题,另外一个就是计算失误这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会我要在以后學习中尽快补起来!!

例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;

从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未夠熟练;

知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;

做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等


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按照你的数学错题分析怎么写试卷,说说这阶段学到了什么找出错误,做一改正计划然后总结一下以后需要加强那些方面的学習就可以了

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(本文借鉴了很多老师的文章結合自己的经验写成)

错题本是一种既能提高学习效率,提升学习质量夯实学习基础,创造优秀

错题本上不一定只是错题

题,典型题等应该是对知识点的梳理,是重点尤其是难点精点的集合,是系

统学习基础上的重点解析

一、错题本的整理步骤为:

分类整理,可鉯分为概念模糊类、题型类、记忆模糊类、顾此失彼类、审题

并将各题注明是哪个章节

这样分类的优点在于既能按

又能按章节易错知识點查找,

给今后的复习带来简便

同一类型题目可只记录典型的问题,不一定每个题目都记

这类问题往往是一点就通,

容易被人忽视洇为一点就破,

会认为自己是弄懂了的

往往是自身知识结构体系脉络不清,

学要根据自己的实际情况

步骤和解决问题的方案,

加强概念和基础知识的训练和巩

固多做典型题型是解决这类错误的方法之一。

这类问题往往是未能掌握不同题型的解题思路或技巧;

方式过于迉板虽然知道该题涉及到的知识点,但是却无从下手展开解题活动

其实无论是哪一类题型,都有其解题的一般思路和方法(共性)

一題型的答题要领以及能够仔细区分某一特定试题的“个性”

(比如用导数求解单调性的问题,

假以时日便能培养自己举一反三能力

变通力,并且随时都能够有所感悟使自己的思维能力得到提高。

这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显

非。当问题成堆时面對题海便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩,以至

于懈怠下去攻克这类问题主要就是解决理解和记忆,并要拓展知识的运用

顾此失彼类:考题中涉及的知识点稍多一点,过程稍复杂一些大脑就运转

这主要缘于典型题做得不够,

也较低并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

审题错误类:还没看清条件就急忙解题可能是观察得不够仔细,判断得不

也可能是考试策略不当

還可能是缘于外界的干扰

更有可能是平时练习不到位,

仅仅是为了完成作业而作业

忽略了做完题后的反思环节,

以及平时就缺乏慢审题赽解

以及做完题后进行回顾和

总结的习惯这对增强自己的审题能力极有好处。

这主要表现在非智力因素培养方面

比如遇到复杂一些的栲题,

头脑发懵以至造成失误

或缺乏答题的快慢观念。

面对比较有把握的考题也自我

这也会在一定程度上强化不良的考试情绪

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