《部编版语文小升初专项训练： 改写句子 （二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文小升初专项训练： 改写句子 （二）（14页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文小升初专项训练： 改写句子 （二）题号一总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、语言表达1.根据要求改写句子。1一个人无论做什么都要讲信用。（改双重否定句）_2音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起呢？（改为陈述句）_3难道不是一份耕耘一份收获吗？（改为肯定句）_4妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。（改为直述句）_5地球是我们的家园。（扩句，至少扩两处）_2.根据要求改写句子。1住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）_2詹天佑不怕困难，

2、不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句）_3这些来自北京的客人很热情。（换一种说法，不改变原意）_4更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（变成陈述句）_5为了激励小战士走出草地，老班长忍饥挨饿。（改为双重否定句）_3.根据要求改写句子。1我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）_2请模仿下面句子的形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两个句子，要突出所写对象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。_3瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。（运用同样的修辞手法，仿写句子）香山上的片片红叶，_。4老农在诉说着过去的辛

3、酸往事。（修改病句）_5我们走进颐和园。（扩句）_4.根据要求改写句子。1记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！（改成肯定句）_2低头唉声叹气。振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）_3安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。（改为直接引述句）_4马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。（修改病句）_5是雪梨还是火把梨？还是紫葡萄？都有。（仿写设问句）_5.根据要求改写句子。1面对失重现象，训练有素的航天员们并不紧张。（用划线的词造句）_2我们不能辜负老师对我们的殷切期望

4、。（改为反问句）_3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改为双重否定句）_4因为有了阳光，天空和大地联通；因为有了朝霞，黑夜和白昼联通。（仿写句子）_5可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来呢？（改为陈述句）_6.根据要求改写句子。1探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴进行科学探测。（缩写句子）_2由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。（用划线的词语造句）_3和尚用同样的办法把一只一只大铁牛都拖了回来。（改为“被字句”）_4蟋蟀选择住址要排水优良。蟋蟀选择住址要有温和的阳光。（用恰当的关联词合为一句话）_5要是在路上碰到鹅，我们就得绕个大圈子才敢

5、走过去。（改为双重否定句）_7.根据要求改写句子。1当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）_2是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）_3自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽（用加点的词语写句子）_4富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）_5年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。（改为双重否定句）_8.根据要求改写句子。1他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”（转述句）_2喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为礼貌用语

6、）_3难道这个故事不是发生在很久很久以前吗？（改为肯定句）_4海洋慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。（缩句）_5把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。 我们精心地保护地球的生态环境。 地球会更好地造福于我们的子孙后代。_9.根据要求改写句子。1长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）_2有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：_。3小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。”（改为转述句）_4不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）_5像这

7、样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）_10.根据要求改写句子。1我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为“被”字句）_2狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写拟人句）_3爷爷的书真多呀，来到爷爷的书屋一看，真是“孔夫子搬家竞是输（书）啊！”元旦联欢会上，同学们都表演了节目，真是_！4小路爬上山坡。（把下面的句子写具体）_5我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）_参考答案1.     一个人无论做什么都不能不讲信用。     音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。 

美丽的地球是我们赖以生存的家园。【解析】1本题考查双重否定句。肯定句改双重否定句，变换前一定要先理解句子的意思，找出肯定词，然后根据语境选择合适的双重否定词，进行补充或者替换。修改后读一读句子，检查是否通顺。本题肯定的部分是“都要”，在“都要”前面补充一个双重否定词。考虑语境，讲信用是一个人应该要做到的，主动要去做的，那么选择“不能不”这个双重否定词就比较合适。如果选择其他双重否定词，句子通顺，意思没有

9、改变，也可。2本题考查反问句变陈述句。首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。题目的句子中去掉反问词“怎么能”，肯定词“买得起”改为否定词“买不起”，去掉语气词“呢”，问号变句号，则句子改为：音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。如果改为“音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩不可能买得起”也行。3本题反问句变陈述句。删掉反问词“难道”，否定词“不是”改为肯定词“是”，去掉语气词“吗”，问号变句号，则为：是一分耕耘一分收获。考虑到语言表达简洁，“是”删去。4本题考查转述句变为直述句。转述句，如本题题干。直述句就是直接引用说话者的语言，需要用到冒号、双

10、引号。改回直述句的方法如下：标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；弄清哪句话是人物说的话，抓住“话”里的人称代词，第三人称改为第一人称（即说话的人，自称用“我（们）”），其他人称代词注意从说话者的角度考虑，结合具体语境，做相应修改。本句中“说”后面的逗号要变为冒号，加上前引号。“话”里的人称代词“她”，指的是妈妈自己，所以用“我”替换。从说话者“妈妈”的角度考虑，妈妈在对我说话，所以“让我自己做饭吃”改成“你自己做饭吃”，第一人称改为第二人称，再补上后引号。5本题考查扩句。扩句需要在主干的基础上添枝加叶，使句子意思更具体形象，充实丰满。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注

11、意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。例如本题可以在“地球”前面补充说明是“怎样的地球”，在“家园”面前补充说明是“怎样的家园”。2.     住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。     詹天佑接受了任务。     来自北京的这些客人很热情。     更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。     为了激励小战士走出草地，老班长不得不忍饥挨饿。【解析】1本题考查改写夸张

12、句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本句可以用夸张的手法来突出八儿“喜”的程度，例如开心得飞起来。2本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。这道题的主语是“詹天佑”，詹天佑干什么呢，去掉修饰“接受”的成分，就变成：詹天佑接受了任务。3本题考查不改变句子原意地改写句子。我们学过的换一种说法，不改变句子原意的方式有不少，例如陈述句与反问句、肯定句与双重否

13、定句、调整句子语序等。一般首先考虑调整语序。比如改为反问句：难道这些来自北京的客人不热情吗？改为双重否定句：不得不说，这些来自北京的客人很热情。4本题考查反问句变陈述句。首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。题目的句子中用“又”突出了反问语气，删掉，肯定词“有”改为否定“没有”，去掉语气词“呢”，问号变句号，则句子改为：更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。5本题考查双重否定句。双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。肯定句改双重否定句，变换前一定要先理解句子的意思，

14、找出肯定词，然后根据语境选择合适的双重否定词，进行补充或者替换。修改后读一读句子，检查是否通顺。本题肯定的部分是“忍饥挨饿”，在“忍饥挨饿”前面补充一个双重否定词。考虑语境，老班长这么做是迫不得已，毕竟忍饥挨饿不是一件让人舒适，那么选择“不得不”这个双重否定词就比较合适。3.    

兴奋的我们一起走进了美丽的颐和园。【解析】1本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。这道题的主语是“我”，我干什么呢，去掉修饰“脸”的内容，就变成：我看到了脸。2本题考查仿写句子。仿写句子首先分析给出的例句，使用了什么手法，句式结构是怎样的，仿写时要注意话题、句式、修辞、情感色彩和词语搭配

16、的统一。比如本题的例句，主语是“种子”，后面的句式是：如果，那。而“埋没”和“发芽”既是种子的特征，又存在相对的关系。题目要求从给出的事物中选择两个作为描写对象，写两个句子。学生能仿照例句的格式，以及前后内容与主语的关系，写出两个句子，语句通顺，合情合理，即可得分。3本题考查仿写句子。认真读例句可知，句子把“露珠”比作“汗滴”，运用了比喻的修辞手法。下面已经给出描写的对象是“香山上的片片红叶”，学生能运用比喻的修辞手法，补充恰当的内容，语句通顺，没有语法错误，即可得分。4本题考查病句修改。“过去的”和“往事”语意重复，删改其中之一，修改句子使之连贯通顺即可，比如：老农诉说着过去的辛酸之事。5本

17、题考查扩句。扩句需要在主干的基础上添枝加叶，使句子意思更具体形象，充实丰满。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。例如本题可以在“我们”前面补充说明是“怎样的我们”，在“走进”面前补充说明是“怎样走进”，在“颐和园”前面补充说明是“怎样的颐和园”，还可以补充时间、天气情况。4.     记住“只拣儿童多处行”，是一定会找到春天的。     与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。     安安兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我

18、。”     马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。     是柑橘还是小金橘？还是青苹果？都有。【解析】1本题考查双重否定句改肯定句。先把双重否定词找出来，把其改为肯定的语气，再把句子读一读，将不通顺的地方改一改。这个句子“不会找不到”是双重否定，改为肯定语气则是“一定会找到”，重读句子发现“永远”这个词语造成句子不通顺，可以删掉。2本题考查关联词的使用。我们首先要判断前后两个句子的关系，确定关系后，再从对应的关

19、系中选择合适的关联词。最后将连起来的句子读一读，检查是否通顺。“低头唉声叹气”和“振作精神发奋努力”是两种相反的状态，但不适合转折关系，适合选择关系，对比这两种状态，自然是选择后者，适合此种情况的选择关系关联词为“与其不如”。3本题考查间接引述变直接引述。间接引述就是转述句，如本题题干。直接引述就是直接引用说话者的语言，需要用到冒号、双引号。改回直接引述方法如下：标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；弄清哪句话是人物说的话，抓住“话”里的人称代词，第三人称改为第一人称（即说话的人，自称用“我（们）”），其他人称代词注意从说话者的角度考虑，做相应修改。本句中“说”后面的逗号要变为冒号，加

20、上前引号。“话”里的人称代词只有一个“她”，指的是安安自己，所以用“我”替换，再补上后引号。4本题考查病句修改。此类题目我们先要判断句子的病因，弄清楚属于哪种类型的病句，对症下药，进行针对性的修改。第一句是这段话的总起句，从“呀”这个结尾感叹词可知，后面应该是感叹号。“耐心地”应该是修饰动词的，而“写字的方法”是一个词组，应该把“耐心地”移到“教”这个动词前面，也符合这段话的中心“马老师和蔼可亲”。“昨天下午”和“一天”前后矛盾，可以删掉“下午”，也可以把“一天”改为“一下午”。“感动马老师”这个搭配不符合语境，应该是“感谢马老师”或者“感激马老师”。5本题考查仿写设问句。设问，指“自己提出问

21、题，在后面自己给了回答”，起到了引起读者注意和思考的作用，还有设置悬念作用（自问自答）。例如题干的这个句子，前面是提出问题，后面做出回答“都有”。同时本题要求仿写，这就不仅要运用到例句的手法，比如本题的“设问”，还要仿照例句的句式，比如“是还是？还是？（回答）”。学生能运用设问，仿照句式写一个通顺的句子，即可得分。5.     训练有素的解放军战士保卫着我们的祖国。     我们怎能辜负老师对我们的殷切期望？     红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 

没有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来。【解析】1这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“训练有素”造句即可，注意书写正确、规范。训练有素，意思是平时一直有严格的训练。示例：实际案例中的枪手常常是初次杀人，并不是训练有素的江洋大盗。2这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。3本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句

23、，句子中要有两个否定词，如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。句中的肯定词是“必须”，可改为“不得不”。4本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句是因果关系，仿写时要保留“因为有了”，并且写出两个分句。示例：因为有了烛火，光明和黑暗联通；因为有了瀑布，山川和溪流联通。5这道题考查

24、学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。6.     队员们进行探测。     由于天太冷了，我们都没有出去玩。     一只一只大铁牛被和尚用同样的办法都拖了回来。     蟋蟀选择住址不仅要排水优良，还要有温和的阳光。     要是在路上碰倒鹅，我们不得不绕个大圈子才敢走过去。【解析】1这道题考

25、查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。主语是“队员们”，谓语是“进行”，宾语是“探测”。2这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“由于都”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。“由于都”是因果关系，注意造句时句子的关系。示例：由于北京的雾霾严重，周围的小工厂都查封了。3这道题考查学生“把”字句和

26、“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。找到句中关键词“把”，将其前后的“和尚用同样的办法”和“一只一只大铁牛”调换位置即可。4这道题考查学生关联词的掌握与运用。“排水优良”和“有温和的阳光”之间是递进关系，用递进关系关联词连接即可。5本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。句中

炎黄子孙描绘着飞天之梦。     年轻而富有才华的音乐家肖邦，不得不离开了自己的祖国。【解析】1本题考查仿写拟人句。仿写句子首先分析给出的例句，使用了什么手法，本题提示了拟人的修辞手法。然后观察例句的句式结构是

28、怎样的。本题的例句是“什么时候，什么东西干什么”，联系拟人手法，可以用人物的动作、情态来描写“干什么”。学生能仿照句式写一个拟人句，语句通顺，合情合理即可得分。2本题考查仿写设问句。设问，指“自己提出问题，在后面自己给了回答”（自问自答），起到了引起读者注意和思考的作用，还有设置悬念作用。再分析例句句式“是谁呢？当然是”，仿照这个句式，运用设问写一个通顺的句子，合情合理，即可得分。3本题考查用加点词造句。通过读例句可以知道，“自从”提供了条件，“就”后面连接的是这个条件出现后，能带来什么影响。学生能利用“自从就”造一个通顺的句子，没有语法错误，即可得分。4本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加

29、成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。本句的主语是“炎黄子孙”，炎黄子孙干什么呢？删掉修饰“炎黄子孙”“飞天之梦”的内容，就变成了：炎黄子孙描绘着飞天之梦。5本题考查双重否定句。双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。肯定句改双重否定句，变换前一定要先理解句子的意思，找出肯定词，然后根据语境选择合适的双重否定词，进行补充或者替换。修改后读一读句子，检查是否通顺。本题肯定的部分是“离开”，在“离开

30、”前面补充一个双重否定词。考虑语境，肖邦这么做是迫不得已，因为当时国内的形势不稳定，那么选择“不得不”这个双重否定词就比较合适。8.     他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？    

31、我们精心地保护地球的生态环境，地球就会更好地造福于我们的子孙后代。【解析】1这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。2本题考查礼貌用语。礼貌用语首先问候与称呼要改为敬语，例如题中的“喂”改为“您好”，“你”要改为“您”；其次把命令句改为疑问句，这样可以使语气缓和，在问的时候，前面加上“请问”。示例：您好，我的铅笔丢了，请问可以把您的铅笔借我用一下吗？3本题考查反问句改为肯定句。反问句变肯定句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词

32、变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。去掉“难道”、“不”和“吗”，将问号改为句号即可。4这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句主语是“海洋”，谓语是“给予”，宾语是“水产品”、“食盐”，将其连起来即可。5本题考查关联词的运用。条件关系，表示条件唯一，即缺少了这个条件就不能产生后

33、面的那个分句指出的结果。此句中的两个分句就是条件关系，用条件关系关联词连接即可，可用“只有才”连接。9.     长城在世界历史上怎么不是一个伟大的奇迹呢？     除了课堂上朗朗的读书声，其他时候请做到轻声细语     小芳对我说，那是她的铅笔，请还给她。     不过，飞向遥远的地方，不得不和爸爸妈妈商量商量。     像这样的教师我们会喜欢她。【解析】1这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述

34、句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。2本题考查写标语。首先应明确所要表现的主题：本题中标语的主题是在教室“禁止高声喧哗”；其次要有新颖的立意、独特的创意；再者表意要清楚明白；最后要注意题中的要求：要温馨美妙。示例：同学们正沉醉在书海里，别打扰他们。3这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。4本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯

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　　给出一种现象1) Why?

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高中改写与扩写类小作文训练

改写，是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。

可以改写体裁，将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事，小说改写成戏剧；可以改写人称；

可以改写表达方式，将描写改成叙述，把叙述改成描写。

1、古文用词精练、含蓄，感情色彩浓厚，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场景。

2、改写的内容必须忠实于原作的中心思想。要符合原作精神，紧扣主题的内容和描写，省略对表现主题思想或人物性格无关的内容。

3、改写要注意形象。进一步展开想象，加入原文没有的表情、动作、语言、神态和行为，使人物刻画更为丰满、生动、具体。

1、必须明确诗词曲和散文的相同之处。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境一般能够构成一幅自然或者是生活的画面。

2、确定改写的行文过程。一般来说是按照诗词曲的思路，把这些断断续续的意象通过自己的想想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。接下就是叙述主人公的活动，这种活动比较简单，我们只要抓住隐藏信息，使抒情主体显现出来，加上动作、神态、心理描写即可。

3、理趣和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生的奥秘。哲理加深的作品的思想内涵和意境。谐趣是散文作品中的流露出来的精神趣味，有的幽默诙谐，有的清新明丽幽远，有的雄健雅绝，有的愤激昂扬……他们同样能够开拓和加深作品的意境。

扩写，就是用合理的想象对原文扩充，使其内容更加丰富具体的一种方式。

扩写一般都是扩写记叙文，即在保持中心思想不变，基本内容不变和体裁不变的情况下进行合理想象，补充细节、增加环境气氛和人物形象的描写，有时也可以增添次要人物或补充辅助情节。扩写后的文章，内容更丰富更形象，更能感动人。

（1）要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下，紧紧扣住原文中心去扩写。根据所提供的材料和情节，有目的有条件地进行合理的想象，可