2019年9月中秋节，我们做了“气味图书馆”活动，引导孩子们关注植物、食物本真的气味，观察记录身边的味道。
2019年10月秋之旅，我们带孩子们了解温室里的秋天和室外的秋天，太谷饼的香味来源，孟母文化园里的秋天。在“工匠博物馆”72行的演进史，看到中国人职业存在的“秋天”，有的行业已经消失，有的行业有了改良。
从大自然的秋天、文化发展的秋天，到人生的秋天、农业产业发展的秋天。
秋天，孩子们眼中的秋天是什么样子的呢？
每一年让孩子们说一说、写一写春、夏、秋、冬四季，从3岁多开始，连续九年，看看3岁到12岁孩子们的语言发展，对大自然感知能力的发展。
我先画树叶，黄色的树叶飘落下来！
我再画树，大大的，秋风吹动大树，大树下掉了很多松果。
我又画路，路通向果园，空无一人，是一条小路，弯弯的。
秋天的诗，杜牧的《山行》，“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
秋天的树叶，有金黄色的，有红色的……
秋天能干什么？我们在秋天能捡树叶。
树叶飘下来，让我们能捡树叶，我们很开心。
秋天真美丽呀，我喜欢秋天。
韬妈点评：对秋天景象有简单描述，情感表达也有简单描述，对诗词有初步理解，连接大自然，用文字表达对大自然的理解，序幕拉开。
秋天是丰收的季节，丰收是过冬天的警告。
大雁往南飞，因为它们去南方过冬。
谁带来秋天的？是秋天的姑娘。秋天有一位隐形的姑娘，她一直那么年轻。
我喜欢秋天的大树、小树、小动物……
因为他们在秋天很显眼，树是黄色的，小动物是各种颜色的。
韬妈点评：有灵动性，思维跳跃，开始观察自然，细致观察会有收获。
秋天来了，叶子们都变黄了，他们一直讨论，为什么自己都变了颜色？
有一片叶子说，是不是我们都生病了？其他叶子害怕起来。就在这时，一只小鸟路过。看见叶子们十分慌张，就跑过去说：“你们在干什么呢？”叶子们把这件事情告诉小鸟，小鸟哈哈大笑起来。
小鸟看见叶子们生气了，就不再笑了。小鸟说：“你们不是生病了，只是秋姑娘把你们当成一张张纸，在拿雨滴形的颜料涂到你们身上呢。”
树叶们听小鸟这么说，才想明白了自己为什么变成黄色，叶子纷纷讨论，是不是秋姑娘喜欢他们打扮成这样。他们还说，是秋姑娘喜欢他们，所以才把他们打扮成这样。
韬妈点评：秋天的童话，有一些思考，富有童趣，秋天对叶子们意味着什么？秋天的思考会走向何方？这是2019年的秋天，2020年，叶子们会讨论什么呢？连续三年叶子们会继续讨论下去吗？看见叶子的成长，看见孩子的成长。
今天是星期六，我起床后发现天气凉了。
这是怎么回事呢？现在是什么季节？
原来我走进了秋天的大门，我穿花衣裳走出家门，来到秋天，我发现大树们披上黄黄的衣裳。
我又来到小河边，我发现水里没有动静，小鱼不游了，青蛙不跳了，河里非常安静。连在小河里轻轻放一块小小的石头，也能听的清清楚楚，我也慢慢的走开了……
我回到了老家，我跟姥姥去了麦田里，我看着麦子金黄金黄的，亮的我都睁不开眼睛，我走着走着捡起一片梧桐叶，拿起来仔细观察，边走边观察，边喝水边观察……它的颜色越来越黄。
在天空中，一只大雁追上白云，撒下暖暖地叮咛。
在每一个角落，每一片蓝天，都有秋的大门，让我们走进秋，走进这特殊的季节。正如杜牧所写的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
韬妈点评：会用文字清晰、优美描述景物，是灵活使用文字的表现，画面感很强。描写非常细致，情感表达，初步借景生情的实践。观察与思考是写作的源泉，素材积累与再融合也需要有原创，写文章可以借鉴，但在借鉴基础上需要再加工。
秋天的雨是一把钥匙，乘你没留意把秋天的大门打开了。
它把五彩缤纷的颜料给了秋天，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇子扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，金黄色是给田野菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的……菊花仙子,怎麽秋雨里频频点头。
秋天的雨连绵不断，像小女孩的脸在抽泣。你总是不知道她什么时候就不下了，每当秋雨来临的时候，我的心情很不好，老是湿漉漉的，难道老天爷还会知道我的心情不好吗？
韬妈点评：《秋天的雨》是部编教材三年级的一篇课文，对这篇课文的续写，描写细致，并与自己的生活连接，做到表情达意，抒发自己的感受，表达真情实感。
那天，我看到了太谷的秋天，果实累累。
我看见了农场有各种各样的植物。
走进一个神奇的温室，看到了一个个的“蘑菇”。我向讲解员姐姐问了一下，她说这是灵芝，说灵芝是一种药品，它有滋补强壮、扶正固本的功效。灵芝的叶片很硬，像房子的屋顶，比蘑菇硬多了。
走出灵芝的温室，看见了五颜六色的花朵，有月季、非洲菊、玫瑰、美女樱、睡莲……红色、粉色、黄色、深红色，路边的花开得很茂盛。
接着，我们来到了一个个小房子里，一进门，就看见四个特别大的灵芝和蘑菇。再往前走，看见一排排的蘑菇，有很大的，也有很小的，还有一个金鸡独立的鸡腿菇。我们都很奇怪为什么就剩下一个了，原来都被别人采摘走了。
最后我们来到了孟母生态园工匠博物馆，看见了高大的孟母雕像，读了孟母一生的介绍，知道孟母是怎么教孟子的，明白了孟母三迁的故事。看孟母像高高的屹立，无论秋天的风多大，秋天的雨怎么下，懂得了父母对我们的爱。
太谷的秋天，还有很多地方，等你来发现。
韬妈点评：每一个城市的秋天会有不同，就像每一片树叶一样。太谷，是我们2019年秋之旅的目的地，距太原60公里，以农业、文化旅游为主要发展方向。山西农业大学在太谷已经110多年了，农业技术在太谷也很普及，留住山西文化产业园正在筹建，孟母生态园在乌马河岸边建立，也是依托太谷的农业生态发展。对孩子们来说，孩子们视野里的太谷，秋天的变化有些什么？农场里温室与室外环境、植物的生长变化，是这次观察的重点。习作在具体描写植物形态上可以再进一步，观察植物的季节变化，景色描写从色彩、形态、感受入手，整体到局部的描写。大自然的秋天，文化承载的秋意，可以呼应，三年级对隐喻的理解才开始，可以适当采用。
秋天是个魔术师，它把碧绿的树叶变成了金黄色和红色。它还把天气变得冷冷的，冷的多得多。它还把没有成熟的李子变得成熟，变得好吃起来。它让太阳早早的下班，让月亮早早来上班。
秋之旅，我们第一站去了采摘园，第一个观察了灵芝，它像一个小小的“蘑菇”，下面是根，上面是真的灵芝。它可以入药，很有营养。第二站去了蘑菇棚，有许多不同的蘑菇，有粉色的蘑菇，红色的蘑菇，还有鸡腿菇、平菇、草菇，怕阳光，很可爱。第三站，观察采摘无花果。无花果看上去有一点毛，没有成熟的吃起来有一点的涩，不过成熟后的无花果很是美味的，好吃极了。
这一次秋之旅，我很开心，感受到了秋天的乐趣。
韬妈点评：对秋天景象的描写很生动，观察记录部分也有精彩之处，结尾有些仓促，既然是乐趣，在记录秋天的基础上重点描述“乐趣”，秋天的乐趣体现在哪些方面？习作会更丰满。结构方面，需要考虑习作的中心表达内容。
秋天的公园，色彩缤纷的。菊花朵朵开，在翩翩起舞。果实真是多，香气满山飘，狂风不停来，人躲家不出。云在天上飘，占了半个天。太阳已下山，黄昏在路上。
秋天的色彩是最多的，食物也是最多的。我们去农场，采了好多食物。先去采了灵芝，灵芝比较硬，有药用价值，但大出血的人不能吃。我采了超级大的蘑菇，超级蘑菇。蘑菇的种类有粉蘑菇、香菇、鸡腿菇、金针菇。我采了满满一篮子蘑菇，晚上让妈妈炒了，味道很嫩，也香得不得了。
我们还去做了太谷饼，不知道太谷饼的面是什么做的，很香。我们揉好了，分好几块，揉成圆形，压成饼形，两面都沾上芝麻，烤箱烤制。热腾腾的太谷饼就烤好了。
今天我吃的很饱，“秋天”的确很好吃。
韬妈点评：秋天，的确是好吃的季节，各种食物丰富多彩。细致描写上，需更加深入。丰收的秋天，有味道的秋天，丰收背后是什么？辛苦？还是耕耘与收获？在现象背后，看到食物美味的由来，秋天的丰收，是一夜之间的丰收？还是怎样的丰收？我们现在很多时候不在秋天也可以吃到秋天的食物，有什么不同呢？2020年的秋天食物，味道会如何？期待2020年的秋天味道。
今天，我来到公园，发现一棵很美丽的树，它的叶子虽然已经完全落了，只剩下一个光秃秃的树干，但是它依然容光焕发，在树丛中脱颖而出。一阵风吹过，地上的叶子孩子们就像和风约定好的一样，开始翩翩起舞。摇晃的小草就像认真的听众，秋风像一个伴奏者，树枝像一个啦啦队在鼓掌，一个热闹的音乐会开始了！
果园里的果子们也很开心，柿子的脸早已红彤彤，等着人们摘它呢！梨子已经红的发金，它de们争先恐后的想让人摘呢！苹果的脸上洋溢着快活的表情，笑着向大家招手。葡萄娃娃不停地摇头，仿佛在说，“不要摘我，我还没成熟，我很酸。枣在枝头已经摇摇欲坠，有的已经等不及落到了地上。
去完果园，我又去了很多地方。我觉得秋天不仅是落叶纷飞的季节，还是一个硕果累累的季节。让我们一起欣赏这秋天的音乐会吧。
韬妈点评：习作对秋天的树、风、果实，拟人化描写，生动有趣。有敏锐的自然感知能力和优美的文字表达能力，最后一部分可以进一步升华。落叶与果实对比，在失去与获得的音乐会，感受舍与得。
秋天是一个冷的季节，也是一个丰收的季节。
秋天是一个丰收的季节，果实香甜。苹果又大又红，吃起来的声音那样的甜美，“咔嚓”一声，脆脆地，真香啊！一望无际的小麦子，都变成金黄色。玉米呀，长得嫩嫩的，身材都很棒，吃起来又软又香！柿子很好吃，美的我差一点就晕倒了，柿子里很柔软的果肉，嚼在嘴里软软的、糯糯的、香香的。枣也很好吃，脆脆的，酸酸甜甜的。
秋天的果实都来尝尝吧，酸、甜、鲜、香，秋天的味道你喜欢哪一种呢？
韬妈点评：能细致描写果实的味道，在品尝食物的味道时，可以发现味道背后的故事。酸与甜，可以结合自己对生活的理解加以润色。酸甜的象征意义，可以思考一下。
前几天总下毛毛雨，我们参加秋之旅那天，和平时不一样。我们刚上车，雨就停了。
第一站，食用菌基地。我们来到灵芝棚，看到类似土豆的东西，我仔细一看，灵芝长在这些椭圆形的包上。不用浇水，有大棚的喷灌洒水，激活开关，就可以定时浇水。蘑菇大棚里的蘑菇，长得和糖一样，都是从菌种里长出来的，还有鸡腿菇、粉色蘑菇、金色蘑菇。我摘了一两朵，有一个鸡腿菇孤零零地在一个地方，上面有很多有规律的斑点，像花裙。无花果棚，满满的无花果长在植株上，不像是树，一棵棵的。你知道无花果的花长在哪里吗？无花果是有花的，无花果的花长在果实里，它的果实就是花，是不是很特别！
原来觉得秋天会有苹果、梨、葡萄，看来还有蘑菇、无花果等我们不知道的果实啊。
我们采了蘑菇，还在室外采了野花和叶子，做植物标本。有一种菊花是非洲菊，很奇怪的菊花种类。我们做了太谷饼，去了孟母生态园。
回到太原，据说又下过雨了。秋天的雨，也很奇怪耶！
韬妈点评：习作详细描述灵芝、蘑菇和无花果，聚焦某个点，以小处着手，不需要面面俱到，写文章详略得当非常重要，多余的素材可以舍弃。有点有面的描写，会有厚度。如果是秋之旅的题目，游记中所见所闻，感受可以详细描写。旅行过程是基础，旅行的所见所思所想是重点。
我眼中的秋天，有冷有热。
温室里的秋天，在我看来，是热的。但在植物看来，温室里只有春天和夏天。
秋天到了，菊花开了。我们一家人去公园赏菊花。看着看着，突然想到陶渊明的诗：“采菊东篱下，悠然见南山。”看到菊花花瓣在慢慢地落下，黄色、白色、红色、紫红色，像颜料洒满地。银杏叶变成了深黄色，一片片落下来，像蝴蝶在空中飞舞。
对我来说，眼中的秋天描写太难了。
我知道，一叶知秋，从叶子变黄开始。
我知道，秋高气爽，从天空飘洒树叶开始。
我知道，秋色满园，从所有树叶变成了黄色红色开始。
我眼中的秋天，有菊花和叶子，你眼中的呢？
韬妈点评：对于秋天的描写还可以更细致，秋天的观察与思考，品读落叶的意义，在借景生情，托物言志方面，希望多多理解并实践。
世界这么大，每个地方的季节都是好的。可是有一个季节，它带给我们无限的快乐，它就是——秋。
秋是一个神奇的季节，它能让叶子从绿到各种颜色，还可以让未成熟的果实，变成成熟的，还可以让各种花朵绽放。
但是，家乡的秋是最好的。
一到秋天，院子里的枣树上面结满了美味的枣，有全红的，有半绿的，有半红的，还有微微发紫的枣呢。兴奋的我拿起一根木棍就去打枣子，满地都是红红的、绿绿的枣，像铺满秋天的玛瑙。
室外和室内的秋，是不一样的。外面的秋冷，但是漂亮，还有各种果树和小动物。而在室内，什么也看不到，感受不到秋的意境和味道。我们要多多出去观察，感受秋天的味道，感受秋天果实的味道。
家乡的秋，总让我怀念。
韬妈点评：对秋天的感受很强烈，对家乡的思念通过秋的感受表达出来。借景抒情的初步运用，秋的思考深刻性可以继续挖掘，家乡的秋，秋味浓厚。
记得2002年的秋天，我在考研复习。那时的太原，沙尘暴经常来袭。像做也做不完的考题，落叶与沙尘漫天飞舞，只记得单词和复习题是秋天。
2003年的秋天，开始在山西财经大学读研。在财大北校，秋天的风很大，叶子很快就掉落。校园里的小公园早就变得光秃秃，也许不是一夜之间掉落的，回想起来总觉得没有金黄的过程。
2003年-2006年，读研期间一直没有关注过落叶，偶尔捡一片放到字典里。那会儿关注法学、哲学范畴，关注媒体法律的新视野。最喜欢做的事是去图书馆，带一袋子书回宿舍读得不亦乐乎。那时互联网才开始，就像一片新叶子，颠覆着我们的生活。
2006年9月工作了，感受到太原的秋天，风衣基本没穿几天，就直接穿羽绒衣了。那些年，陪父亲看病三年，直到2009年父亲去世。太原的秋天一直很灰暗。似乎是人的心情的映射，秋天，失落的季节，枯萎的季节，伤心的季节。
2009年到2019年，十年期间，太原发生了太多变化。我们的小家庭也发生着变化。
韬小的时候去迎泽公园、晋祠公园、汾河公园、森林公园，太原的秋天越来越少雾霾天。2013年开始，对大自然兴趣增加，体验式研究深入，和韬一起找春天找秋天，韬说身边就有四季，不必去公园。我们的目光开始聚焦身边的树、身边的花、身边的草。
太原的秋风，很凌冽，刮到脸上很疼。秋风扫落叶，环卫工人一遍遍地清扫。但落叶，却是这个季节最美的风景之一。太山、崛围山、二龙山、龙山都是观秋叶的好地方。晋祠公园的秋，多彩靓丽。森林公园的秋，气势磅礴。南寨公园的秋，五彩缤纷。湿地公园的秋，秋水伊人。
府东、府西街的秋，在法国梧桐树的树叶里。法国梧桐的大叶子在招手，“我们的水分会留给树干，我们化作泥土，成为明年树叶的养料。”柳巷的秋，在银杏叶的叶脉里。银杏叶在吟唱，“我们的裂缝不要紧，慢慢变得金黄，慢慢成为树300年的一部分，这座城2500多年，我们看见繁华，我们看见希望，我们看见年轮，看，哪个孩子在搜集叶子，快来快来吧，我们会成为记录者”。肖墙路的秋，在大槐树的树冠上。椭圆形的黄树叶，撒落在地上，叶脉清晰透明，似乎在记录着千年古树的故事，“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路”。
2019年，太原的秋，在山西大剧院的精彩演出中；太原的秋，在东、西、南、北中环路的疾驰飞车间；太原的秋，在秋高气爽的城市与乡间；太原的秋，在山西博物馆的地上文物展里；太原的秋，沉酿着老陈醋的浓香，飘散着久远的羊汤味道；自行车、电动车，承载着一袋袋大白菜、土豆的辛劳。一捆捆大葱，为冬天储备，像田鼠阿佛里收集粮食一样，收集词语、阳光、颜色。太原的秋，在晋阳湖的五光十色里，在二青会的运动场上，在孩子们的秋季运动会里。
张雨生的歌声，依然在耳边吟唱：“我是一棵秋天的树，时时仰望天等待春风吹拂，眼前的繁华我从不羡慕，因为最美的心不在远处。”
太原的秋，在我们身边，最美的秋，不在远处。雕刻在每个太原人心里……
如果说2016年我们进入阅读的春天，2019年，我们步入了阅读的秋天。
秋天，是成熟的季节。秋天，是丰收的季节。秋天，是刻骨铭心的季节。
2019年，我们开始了父母共读计划项目，妈妈们共读十本心理学相关书籍，一起共读、共写。一位妈妈说，终于理解阅读的力量了，能感受到文字的意义。如果在三年前懂得观察孩子，理解孩子，相信会有更好的成长。现在也不晚，和孩子一起成长，很快乐。共读项目目前共写11万余字，大家都觉得值得珍惜。有五位妈妈坚持共读、共写，育儿路上共同努力。
2019年，我们提升会员服务体系，针对每个会员做阅读指导，对会员个性化需求、会员家庭阅读氛围创建、终身学习力提升提供服务。引导更多家庭走向严肃阅读、深度阅读、专业阅读……
2019年，我们思维阅读与写作，更加专注于儿童思维与表达的广度与深度，引导孩子们根据读写主题，扩展素材的积累，如阿简老师所言，为未知而教。发现孩子们的读写发展轨迹，给予专业阅读与写作指导……
2019年，文爸爸讲故事在太原市图书馆已经走过了80多期，坚持做公益阅读推广，也是我们的初心。
2019年3月，文爸和韬妈作为担当者公益讲师，为平顺县岔口乡中心校带去《安的种子》绘本课程教学示范和《阅读与表达》讲座，并带领6次线上《好绘本如何好》读书会，和老师们研讨绘本阅读的广度与深度。
2019年，文爸参加IDEC国际戏剧大会，韬妈参加大猫作文师训、阿简老师深度阅读、远川阅读指导师培训。韬妈继续中科院心理所儿童发展心理学和教育学在读博士学习。文爸和韬妈接受天蚕老师阅读指导的专业培训。我们在终身学习中获得终身成长。
秋，秋收冬藏，蓄势待发。我们闻到书香的香味，播撒阅读的种子，跟随我们的会员们，即将迎来第四个年头，在书坊4年的孩子们，从《猜猜我有多爱你》到《逃家小兔》、《神奇校车》、《中国最美的童话》、《伊索寓言》、《女巫温妮》、《灯塔之家》、《老鼠记者》、《神奇树屋》、《我的妈妈是精灵》、《装在口袋里的爸爸》、《寻宝记》、《夏洛的网》、《查理和巧克力工厂》、《脑洞》、《青铜葵花》、《法布尔昆虫记》、《呼兰河传》、《纳尼亚传奇》、《魔戒》、《美丽新世界》……每个孩子建构的阅读史不同，我们会看到不同的成长历程。
正如《一片叶子落下来》的弗雷迪一样，我们理解在大树生命的历程里，一片叶子的使命与志愿，我们播撒阅读的种子，不知道有怎样的果实长出，但我们坚信阅读扎根书香家庭后，意义深远。生命因阅读而不同，一生热爱阅读的孩子们，会有不同的精神生活。文字、图画、戏剧、舞蹈，自然、观察，读写改变人生。
阅读的秋天，预示着无限希望；阅读的秋天，充满着金色光芒；阅读的秋天，铭记着书香传承。
“晓向高楼凝望，远树枝枝红酿。睡起眼朦胧，道是芙蓉初放。霜降，霜降，那是丹枫江上。” 正如“霜叶红于二月花”一样，霜降，是深秋红色的缘起。太原的深秋，随着供暖季来临，逐渐深沉。梧桐叶子的边缘也渐渐卷起，和杨树叶说，“大兄弟，你还不落呀？有霜了，要上冻了”。杨树挺直了腰杆，杨树叶依然在秋风里潇洒着说，“对于我们这么大的叶片来说，能让落叶飞舞不容易”。
秋风瑟瑟，几级风才会让杨树叶飞舞？
深沉的秋，随着霜降的落幕，走向冬天。
一片白霜撒落叶，总有秋赋在秋天。
