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小学五年级语文教案
?[小学五年级语文教案]
　　人教版小学五年级语文上册第五单元教案 　　人教版小学五年级语文上册第五单元教案 　　第五组综合性学习:遨游汉字王国 　　有趣的汉字的阅读材料,分字谜,有趣的谐音,汉字的来历三个部分. 　　字谜是中国特有的一种游戏形式.&&字...
　　&厦门市华昌小学& 谢文跃 一、教材分析本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使...
　　《窃读记》教学设计学习目标　　　a.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.　　　b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.　　　c.重点感...
　　回顾•拓展七学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.课前准备整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.第...
　　学习目标1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景” “写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.教学过程第一课时&n...
　　学习目标1.认识本课的11个生字.2.有感情读朗读课文.课前准备搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料.教学过程自由读课文，认清生字生词.自主提出不懂的问题&&& 比如：&&...
　　学习目标1.认识8个生字.2.初步领悟一些描写人物的基本方法.课前准备◆搜集有关抗美援朝的相关资料.◆搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料.教学过程出示资料，导入新课&&& ◆师生一起阅读课...
　　学习目标1.学会本课的生字词.2.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.3.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.课前准备初步了解新中国成立之前的中国历史状况.第一课时揭示课题& ◆出示课题，读题.& ◆理解题...
　　学习目标1.认识3个生字,会写3个生字.2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语&&& 长...
　　学习目标1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.教学过程导入新课&&&n...
　　学习目标1.认识2个生字.2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意.3.有感情地朗读课文.课前准备1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料.教学过程激情导入,揭示课...
　　学习目标1.认识10个生字,会写14个生字.2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.3.积累重点描写英雄人物的词语.课前准备1.学生课前预习课文2.准备电视资料及课件.教学过程第一课时课题导入&&&...
　　学习目标1.学习本课生字词.2.了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感.3.有感情地朗读课文,背诵课文.教学过程第一课时整体感知，质疑问难& ◆这节课我们学习第21课，请大家自读课文，注意读准字音...
　　学习目标1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良...
　　学习目标1.认识11个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.课前准备预习课文,自学生字生词....
　　学习目标1.认识6个生字,会写14个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来.3.了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱.课前准备第一课时激趣导入，揭示课题&&&nb...
　　学习目标1.认识3个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.课前准备教学过程谈话导入,揭示课题&&& ◆谈话：...
　　学习目标1.认识8个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.课前准备◆预习课文，自学生，字生词.◆搜集并阅读其他颂扬亲情的故事.如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无...
　　学习目标◆学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.◆学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.◆学生能够认真阅读教材提供的...
　　学习目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.教学过程课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句...
　　学习目标1.学习本课要求的13个生字.2.领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的3.有感情地朗读课文.课前准备1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性.2.有关珍珠鸟的挂图和课件.教学过程谈话导入&&nb...
　　学习目标1.学会本课7个生字.2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.课前准备学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关...
　　学习目标1.认识本课的生字新词.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.课前准备相关图片的课件.教学过程课文导入&&nbs...
　　学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.课前准备1.重点句子的课件、挂图.2.其他有关诚...
　　学习目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时& 口语交际激发兴趣&&& 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中...
　　学习目标1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.课前准备◆生字卡片.◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭...
　　学习目标◆学习本课的生字生词.◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.教学过程第一课时揭示课题，激发兴趣&&&n...
　　学习目标1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.课前准备1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件.2.学生查找有关松鼠的资料.3....
　　学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.课前准备1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学过程第...
　　教学过程学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备...
　　学习目标1.认识7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.课前准备1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.3.老师...
　　学习目标1.学会“箩、杭”2个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情.4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.课前准备1.按要求预习课文，自学生字词.2.查找有...
　　学习目标1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语.2.有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情.3.领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格.课前准备1.查找有关梅花的资料.了解梅花的特点...
　　学习目标1.识记本课四个生字并正确书写、运用.2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.课前准备1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学过程第一课时导游介绍，激趣导入&&...
　　学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作...
　　学习目标认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.教学过程谈话导入& 1.同学们听说过“长生果”...
　　学习目标认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学过程课前准备生字词卡片.2.抄有重点词句的小黑板.第一课时谈话导入，激发...
　　教学过程学习目标认识本课生字.朗读课文.3.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.揭示课题.质疑问难& 1.齐读课题：小苗与大树的对话...
　　学习目标a.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体...
　　教学目标：1、理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。2、理解课文中的重点词句，读懂课文。3、能正确、流利地朗读课文。给动画片配音。教学重点有感情地朗读课文，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋...
　　教学目标：1、认识本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文。3、领悟文中蕴涵着的平凡而伟大的母爱。教学重点读懂课文内容，领会朴实的语蕴涵的丰富情感。教学难点：体会母亲对儿子伟大无私的爱。教学关键：理解重点词句，体会思想感情。创新实践训练点...
　　语文知识：通过学习使学生深知在抗美援朝战争中，志愿军战士与朝鲜人民朝夕相处，生死与共结下了深厚的友谊。这友谊是中朝人民用鲜血和生命凝成的。1958年10月，志愿军完成了祖国交给的光荣使命，奉命凯旋回国，在离别的时刻，志愿军战士和朝鲜人民...
　　教学设计―小语九册“积累运用四”口语交际――介绍健康小常识文官小学& 梁逢春活动主题：介绍健康小常识活动年级：五年级活动目的：引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息，利用信息的能力。活动动员：为了...
　　[教学目标] 知识与能力：朗读课文，理解课文内容，明白五星红旗遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。学习过程与方法：学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。情感与态度：激发学生的爱国之情。　　[重点难点] 重点：了...
　　教学要求1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点了解三个牧童对幸福各有怎样...
　　一、素质教育目标（一）知识教学点& 理解课文内容。（二）能力训练点分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。二、重点、难点及解决办法（一）重点、难点1．体会课文...
　　教学目的　1.读背词一首《西江月》，丰富学生词的积累。　2.阅读短文，做练习。　3.写一封信。　4.会讲成语故事，并根据故事绘制连环画。课时安排5课时第一课时教学目的读背词《西江月》教学步骤一、介绍辛弃疾。南宋著名爱国词人，历来同苏轼并...
　　教学目标：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教具准备：录音带（配乐音带）、投影片、小提琴教学过程：一、导...
　　一、导入，质疑课题　1、你们曾经有过秘密吗？可以跟老师说说吗？这个秘密在你心底埋藏了多长时间？　2、今天要学习的课文中主人公是一个和你们同龄的外国小男孩鲁本，他也有自己的秘密。[板书课题]　3、用响亮的声音读两遍课题。　4、读了课题，心...
　　教学目标：1、学习运动员以团结、友谊第一的高尚的体育风范。2、运用课文描写比赛场面的方法，写一段比赛场面。3、有感情地朗读课文。　　教学重点：　学习运动员以团结、友谊第一的高尚的体育风范。　　教学难点：　学习对比赛场面及运动员的动作、语...
　　第一课时　　一、读读背背1、读准音2、读懂　（1）、理解字词：穷、三千界、八百盘、坎井。　（2）、你读懂了什么？不明白的提出来。3、赏句：你喜欢这些名句吗？为什么？　（1）、懂得道理：只有登高才能望远，只有树立了远大的理想，才会知道应该...
　　一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。3．理解重点句：　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了――就都跑了。　（2）如果我们出了什么事，你...
　　教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙...
　　一、素质教育目标（一）知识教学点　1．理解课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。　2．理解重点句子的深刻含义。（二）能力训练点继续培养学生有感情地朗读课文的能力。（三）德育渗透点通过理解课文，了解毛主席关心群众生活，处处为群众利...
　　教材简析：这篇课文讲的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，为后继部队开辟了一条通路。当时供应非常困难，军需处长把棉衣发给了战士们，自己只穿着单薄破旧的衣服，在过云中山时被冻死了。课文赞扬了军需处长为了他人，为了革命的胜利，不惜...
　　教学目的1、读背积累。2、培养独立阅读能力。3、介绍少儿节目。4、写写自己的小发明。课时安排4 课时第一课时教学目的1、读读背背。2、独立阅读。教学步骤一、学习“读读背背”部分1、简介作者，纳兰性德是清朝著名的词人，他的小令尤佳，格调韵...
　　一、学习目标1．认识本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。2．了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。3．了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。在自我实践、体验、感悟中拓宽阅...
　　一、素质教育目标（一）知识教学点　1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。　2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。　3．体会文章的叙述顺序。　4．有感情地...
　　一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。2．理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。3．体会文章的记叙顺序。4...
　　第一课时一、读一读　背一背（一）读对（提示：“殉”查字典，读xun不读xun。字义：为达到某种目的而牺牲性命）。（二）读懂：1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况？2.在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运...
　　&　　教学目标：　　　1、要了解文章是怎样按一定顺序来写的。　　　2、明确学生懂得一定的顺序对读和写的重要性。　　教学重难点：　　　　让学生懂得作文为什么要按一定顺序来写，及怎样按一定的顺序写。　　教学时间：1课时。　　教学过...
　　教学要求　1.地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热情，增强其民族自豪感。　2.理解地道战在抗日战争史上的特殊地位。　3.为课文分段，归纳段意，并学会分层和写出层意。　4.朗读。背诵课文...
　　一、教学目的：1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。3、 培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。...
　　一、教学目标1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。二、教学重点理解句子含着的意思三...
　　教学目标：1、体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。2、通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。教学重点、难点：分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法。教学过程：一、尝试发现1、导入新课，明确目标...
　　第一课时1、 读一读，背一背1）、读对。佞ning2）、读懂。　A、读名句，谈理解。　B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？2、赏句。　 你喜欢这些句子吗？为什么？3、过程。　A、个人...
　　教材分析　　　这篇略读课文是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。　　　整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分...
　　教学要求：　　1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。　　2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。　　3、完成课后练笔。　　4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。　　教学重点：　　理解课文...
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小学五年级语文教案 | 最新文章《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写_人教版五下册《养花》教材简析_小精灵儿童网站
日期：教材分析
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。
课文第1自然段主要讲：养花的原因和目的。
课文第2自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因。
课文第3自然段主要讲：养花可以...《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的相关内容日期：在先生经常饮酒吸烟的时怀上的孩子能要么 时间：日 14:13&# 提问：guest 回答：谢晓恬（上海同济大学附属同济医院儿科主任，血液、肿瘤专家教授） guest：请问谢专家，在过年期间我先生经常饮酒吸烟，如果我在这个时期有小孩了能要么？[14:13:13] 谢晓日期：先生要陪太太进接生室吗？ 前一阵子，日本影星真田广之在产房目睹太太分娩时昏倒，曾被视作一则趣闻广为谈论。 其实在美国，早已有半数的医院实施「先生陪太太进产房」，而实验的结果也发现，先生在产房内确有使产程顺利、缩短的功效，产妇本身也能在安心状况下将宝宝娩出。日期：方明先生谈教师节的由来 建立用了5年时间DD方明先生谈教师节的由来 日期：先生尿裤 女主人听到铃声，出去开门。看见站在门口的是一个女孩，还有她刚刚学会走路的小弟弟。小女孩穿着妈妈的旧礼服，还戴了一顶大帽子，弟弟戴着爸爸的礼帽，穿着哥哥的上衣，衣服一直拖到地上。 “我是约翰太太，”小女孩一本正经地说，“这是我的丈夫，约翰先生。我们日期：[童话故事] 河马先生的结束语 不要以为只有人类才开会。 在动物界也时常举行各种集会，有快乐的会，有激动的会，当然也有冗长而乏味的会。 河马先生近来常主持各种会议，因为他身材高大，仪表非凡，而且脾气也好，大伙儿乐意选他当会议主持人。不过河马先生的记忆力越来越差日期：[童话导读] 可爱的魔鬼先生 《可爱的魔鬼先生》写的是一个地狱居民DD魔鬼在人间的奇遇。魔鬼是生活在地狱里的居民，他们是一个大家族，拥有共同的姓氏：魔鬼。地狱的魔头叫卢齐费尔，他的妻子是女魔头，名叫伏尔米拉莉娅，他们有一个被人忘掉了名字的老魔祖和无数臣民。 日期：[童话导读] 巴特先生的返老还童药 《巴特先生的返老还童药》曾获得首届弗里德里希?伯德克儿童文学奖。这是奥地利女作家克里斯蒂娜?涅斯特林格最早的幻想小说，有不少科学幻想成分。 罗比的奶奶抱怨自己年老体弱，腿脚有毛病，罗比和他的朋友们便设法与著名发明家巴特先生的
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小学语文五年级教案――《养花》教学设计之三
22:19:15&&&&&&&&标签：
　　【设计理念】
　　在教学中，我们常常实施的是&知是行之始，行是知之成&的观点，执这种观点，久而久之会抹煞学生学习的主动性与创造性。为此，本课教学拟将提纲发给学生，让学生自己去经历理解的过程，揣摩作者的意念与表达，充分发表自己的观点，也许会见到较好的效果。
　　【设计特色】
　　自己阅读，自己理解；教师点拨，深化认识。
　　【教学流程及设计意图】
　　一、自读课文，共商教学目标
　　运用魏书生老师的&与学生商量、商量、再商量&的观点，和学生共同商定教学目标。
　　其中包含学生的需求、质疑，教师的教学要求。
　　1．生字新词的教学目标；
　　2．编写课文提纲的目标；
　　3．理解作者情感的目标；
　　4．理解词句的目标；
　　5．背诵、造句的目标。
　　二、自读课文，分组讨论，尝试自己完成目标
　　（一）生字新词教学目标的完成，不仅是注意生字词的音形义，更要将其放在上下文中，结合实际，弄清词义，实现对课文的初步理解。
　　例如：置之不理──自生自灭──关切──门道；
　　循环──调节──有益身心，胜于吃药；
　　昙花──秉烛夜游等词的串联理解。
　　（二）尝试自列段意，引导读懂课文。
　　1．自读课文，写出每个自然段的大意。
　　要求自己阅读课文，写出每个自然段的段意，讨论时能说出写这段段意的依据。
　　2．讨论段意，深究课文内容。
　　（1）根据学生写的段意，引导学生细读课文后讨论或辩论，使学生读懂课文内容。
　　如：对于第二自然段大意的概括可有两种选择：
　　A．我爱花，所以也爱养花。（从课题出发）
　　B．我只把养花当作生活中的乐趣。（从文章的中心思想出发）
　　引导：从四句话的内容探究，选A正确些。因为后三句分别叙述：养花的目的，养花的盛况（弄懂第四句话的内在意思）。
　　又如第二段：
　　A．花虽多，但没有奇花异草。
　　B．我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
　　引导：这段5句话，第2句和第4句都是写&因&，第1句和第5句都是写&果&，只不过两个结果的角度不一样问导学生进行段意合并，并提醒学生组织好语言）。
　　3.总结：（先让学生自己总结）写每段的段意之前一定要读懂其中的每句话，理解它们的意思，在读懂每句话的基础上理清关系，较全面地、通顺地写出每段的段意。
　　三、感情朗读课文，说说为什么要这样读，体会作者情感。
　　朗读最后一段，让学生说说自己的想法，鼓励学生敢于发表自己的想法。如：
　　──作者的总结是全面的：第1句说花的本身给人带来的乐趣，第2句说养花过程中获得的乐趣。基本概括了全文内容。
　　──作者的总结是表面的，不能体现作者对&乐趣&二字的深刻认识。这篇课文应该体现他对知识、真理的追求。
　　引导：如果照你的认识，结尾应该怎么写？（引导学生在老舍为人朴实谦逊、文风朴质的层面上认识课文的内涵）
　　四、尝试背诵。
　　五、完成提纲。总结列提纲的方法。
　　六、布置小练笔。
　　你有什么爱好？
　　（如集邮、养花、养鱼、书法、图画&&）你为什么喜爱它？怎么爱好的？有什么感受？试着用笔把它们写出来。
　　[评点]
　　按下发的提纲自学，教师点拨引导，是对传统阅读教学基本模式的大胆改革探索。本设计从教师引导学生自定目标到自行达标，完全由学生主体实践来完成，真正体现了课堂教学由学生的学习行为生成的特点。教师的点拨引导已不再是&指令&性的，而仅仅是一种虚拟的设想，这无疑又是当代课堂教学设计的一种前卫策略。
来源：网络
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