“结合具体语境,分析句子的表达效果._百度作业帮
“结合具体语境,分析句子的表达效果.
应该是说修辞手法的,然后结合语境谈感受,写出了什么,从而表现出什么之类的.Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.初中阅读：做语文阅读题的技巧
初中阅读：做语文阅读题的技巧
简练，而实用最好！
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案
3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1. 词语品味：
A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
2. 句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了…….
四、献策举例类
1.问题献策分类
A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等
B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等
2.问题献策举例类解题注意事项
A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。
C.主张创新
五、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。
六、 语言准确类
1.“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:1:判断,一般是不能删2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。
七、文段结构类
（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式
1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文等如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。2.概括段意
★答题方式：段意+作用
（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式
1.判断能否删掉或调换（一般不行）
2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
★答题方式：不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。
八、 修辞手法作用类
1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。3夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
4对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
6设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
7反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用8拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用
★答题方式：这一句采用了… …的修辞手法, …....(作用)论述了… …(内容).
九、说明方法作用类
1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征
2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开
3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）
4.打比方：形象生动的说明了……事物特征。（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）
5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）
6.作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）
7.列图表：直观形象的写出了……
8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释
9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象
10.作引用：更有说服力的说明了……
★答题方式：这一句(段)采用了… …的说明方法,说明了… …事物的… …特点,起到… …的作用。
十、概括议论文论点类
方法１、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
十一、 根据短文提出的观点补充举例类
一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。★答题方式：人物＋事例＋简短评价
十二、论证手法及其作用类类
1.举例论证：运用具体事例，真实可信，更有说服力，有力的论证论点。
2.道理论证：引用名言，具有权威性，有力的论证论点
3.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点
4.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。有力的论证论点（答题要结合内容）
注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。★答题方式：这一段（一句）运用了…. 论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。
十三、环境描写的作用类
1.社会环境描写的主要作用：A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。2.自然环境描写的主要作用：A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。B表现人物……的心情。C暗示社会环境。
D结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。
十四、表达方式作用类
常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。
说明：明白事情的来龙去脉
★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用.
十五、塑造人物的手法及其作用类
塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。
★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等
十六、指代词指代对象的判断类
１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺
描写：身临其境,栩栩如生
这个你看行不&& 我看过 觉得挺好的&&& 很符合考试的实际情况记叙文中的议论：点明中心，升华主题记叙：要结合具体语言环境来分析
提问者 的感言：哦，( ^_^ )不错嘛 满意答案
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
另外，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。
简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
得体，文明礼貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
复制的吧？我刚看过了，呵呵。不够简练啊~！
这些都是很好的归纳，语文就是要记住这些固定的模式，我看是没有比这些更简练的啦~嘻
提问者 的感言：en,行、谢啦
其他回答 (4)
掌握各题型的固定模式
阅读题首先要看是什么题材，是议论，记叙，小说还是文学作品。找出类型后就对症下药。各类型的特点我就不说了，想在课堂上老师就会总结。一定要记一些模式，和术语。比如，叫你分析该句子的作用，首先要找有没用什么修辞，如果是比喻就是生动形象的表达了。。。
我的经验吧——
做阅读题1.首先是要浏览文章，然后结合题目所提及的要点在文中用铅笔划出与题目有关的东西
&&&&&&&&&&&&& 2.再看一次文章，大概了解文章的各段的联系（这个要看文章的类型咯：如果是实用类的就要找出各段写的要点，它们最多也是一两段有联系的...& 如果是散文，你就要看完整篇以后主要是思考他的中心。散文散文嘛...花时间找联系是很不理智的&& 如果是小说的，那你就要注意各段落的关联了，这是解题的关键。如果是议论文，那就要找出各段的论点和整篇文章的论点，这是就可以判断出文章是横向议论还是纵向议论了。。）
&&&&&&&&&&&&& 3.答题的时候不要想到什么就写什么，要像写作文那样打腹稿，常用的术语你一定要在临考前过目一下，让脑海里回忆起这些词语。&而且题目经常问手法，老师也有说过吧，首先要想描写叙述方法（虚实结合，动静结合，以喜写忧....这些都需要靠平时的积累...不过本人觉得在考前突破一下更有效）
&&&&&&&&&&&& 4.在答题的时候，重点先写，次重要的如果在答题位置有多余的时候加上去，有时候次重要的也占有分..所以答题一定要注意分轻重！& 言简意赅是最好的！
以上是我的一些学习经验吧&& 虽然可能有些不全面& 但希望可以帮到你
其实你了解阅读题的解答技巧的目的只是想提高阅读的分数吧&
&那我给个建议你& ：多读各种类型的书，杂志是一个很好的选择。反正只要是看自己喜欢的书籍就会有耐性看下去，这样你的阅读能力会在潜移默化中得到很大的提高，加上平时上课听到的一些学术名词，在考试中运用上了，阅读分数自然就会高了，而且多阅读对你的阅读速度有很大的帮助，考试可以节省很多时间..
多看读者之类比较热门的杂志..考试碰巧看到你看过的文章这是很不足为奇的喔！
本人阅读能力很强
我只需训练答题而已~
一.人称表达类　　考查方式：针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。　　技巧点拨：(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如第一人称便于直接抒情，第二人称呼告抒情更强烈感人，第三人称不受时空限制灵活自由。(3)结合内容分析其具体作用。
二.修辞方法类　　考查方式：针对一些运用修辞手法的语句命题。　　技巧点拨：(1)确认所用修辞手法。这类题首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。(3)结合语句内容分析其具体作用。三.行文段落类　　考查方式：针对文章中段落的作用命题。　　技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)。比如开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
四.表达方式类　　考查方式：一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。　　技巧点拨：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。(3)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
五.表现手法类　　考查方式：考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。　　技巧点拨：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如对比的作用是突出事物特点，使形象鲜明；衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。
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学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导2009年中考语文考前辅导材料做&题&指&导
2009年中考语文考前辅导材料
做 题 指 导
心态调整：6月16日8：30你昂首挺胸进入考场后，找到位置，掸掸灰尘，轻轻坐下，放置文具，环顾四周，和你以前认识的同学微笑点头示意——你的每个动作那么自信潇洒，大有“舍我其谁”的气魄，其他的考生隐隐从你身上感到压力！好了，原本“硬件”就相当优良的你现在“软件”系统调试完毕，准备运行啦！！
时间安排策略&
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“没什么大不了”、
“不要着急，按时交卷就行了”。拿到试卷后，应看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。
时间安排大致可以是这样的：积累运用（第一大题）20分钟左右，诗歌鉴赏、文言文阅读20分钟左右，议论文阅读15分钟左右，说明文阅读15分钟左右，文学作品阅读25分钟，作文55分钟左右。&
当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。
●积累与运用--涛声依旧
（说明：此类命题延续去年的思路，同学们应该自信，握住“平时积累”这张船票，应该能够轻松登上09的客船。）
1、语音、写字
1、提醒：考场默念一遍。 2、善用排除法！
一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！！！！
★答题方法：
注意成语潜在的感情色彩。如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义；“急公好义”是褒义
要注意成语使用范围，搭配的对象，尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“出奇制胜敌人”“漠不关心人民疾苦”“司空见惯这些现象”等。
注意一些近义成语的混用，如“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。
注意成语使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违”
越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。如“坐地分赃”。特别陌生的成语往往是对的。
●& 弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚
【示例】“小沈阳”的节目被拿下，再次暴露春晚导演们求稳的心理，春节晚会搞来搞去就是这几张老面孔，新人无法抢滩登陆，注定会使观众审美疲劳。可见，如何推陈出新、培养新人是以后导演们的重要课题。（“推陈出新”是指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，多用于继承文化遗产方面，语境中是讲春晚培养新人的问题，不合语境。）
3、辨析和修改病句&&&
★牢记六大类型：
语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要默读！！！
★解题方法：
● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！！
● 注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼，说明一定有一项属于“歧义”。
● 常见病句的修改与辨认
&首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。”
第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。
【由于、经过、通过…，使…】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。）
第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。
第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。
第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。
第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】
第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！
（例子：11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。）
第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】
第十，“是”字句最容易出现主语和宾语不搭配。
【秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节。】&&&&&
& 第十一，注意中途易辙的问题，名词短语 +
状语（-----后），新主语 + 谓语 + 宾语。
（例如：我们学校经过一个星期的筹备，庆回归大型演出取得了圆满成功。）
4、语言表达&&
★　句式仿写题
答题注意点：“从一而终”的话题。 “依葫芦画瓢”的辞格。 “循规蹈矩”的结构。
★拟对联
解题思路：
1、&&&&&&&
注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。词性要相对）。
2、&&&&&&&
一般上下联倾向是相同的，多属于正对。
★& 漫画题
【示例】根据要求为漫画《对话》写一段文字。（4分）要求：①简要说明漫画内容（至少用一个成语）。②点明漫画寓意。&#字。
示例：两人在“对话”，一人头部是一张口水四溅的大嘴，（1分）另一人头部是一只洗耳恭听的大耳朵。（1分）漫画讽刺了假“民主”实“专制”（或“一言堂”）的官僚作风。（2分）（要突出“嘴”和“耳朵”，点明作风特点。不用成语扣1分，可用成语有“喋喋不休”“洗耳恭听”“盛气凌人”“毕恭毕敬”“战战兢兢”等）
解题思路：三看一联——看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象
答案基本模式：揭示了什么什么道理，讽刺了什么什么现象。批判了什么什么行为。
★句式变换：
长变短：充分使用“独立称代法”——先拎出主干，独立成句，那些丢掉的定语也独立成句，中间一定用“这”“那”“他”“它”等来衔接。
例：将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯。(可以适当添加、改动个别词语)。(3分)
我最喜欢那张画的是中午的太阳下有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子的叫做《破屋》的风景画。
答案：①我最喜欢那张叫做《破屋》的风景画，②画的是中午的太阳下的一座自房子，③这是一座有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子。(每句1分，共3分。信息不全面或不够连贯简明，不得分)
其他语言表达题训练
1．（4分）日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。
请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不超过30字）
（1）森马集团：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）网民：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
提示：（1）森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2分）
（2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。（2分）
2、下面是2008年北京奥运会火炬接力途中发生的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。（6分）
4月7日奥运圣火巴黎站的传递，金晶负责的是第三棒。在本站传递中，作为第三棒火炬手的中国残疾人击剑运动员金晶在下车等待交接时，一个身材魁梧的“藏独”分子伺机扑到金晶身上，试图抢走她手中的火炬。但任凭干扰者拉扯她的胳膊，她依旧牢牢地抱住火炬。完成了圣火传递任务。轮椅上，她右手高举着火炬，左手握拳对着街道旁围观的人群高喊了“中国，加油！”
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
示例：塞纳河畔，金晶以残弱之躯毫不畏惧护卫奥运火炬的那一幕，让所有人都为之动容。这位美丽、勇敢的残疾姑娘成了无数人心目中最美丽的女孩。她是“火炬维纳斯”“轮椅上的微笑天使”。
3．我校初三年级征集级刊的名称，请你也帮他们拟一个名称，并说明理由。（4分）
示例：浅草&&&
理由：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，不要忽视自己的力量，大地正是由小草来装点，高三正是有我们才精彩。
①名称：&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
示例：名称：雏凤清声&
理由：桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声，不能轻视新生的力量，雏凤能胜过老凤，我们是更优秀的一代。
●诗歌鉴赏------乱花渐欲迷人眼
★&&&&&
预测：有可能不直接考查术语（比如艺术手法，表现技巧），而是将其藏在一般的问题中，有涉及全诗的考题。
★& 主观鉴赏题时要注意“四注意”：
一要注意题目。有些题目本身就具提示性：象李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等等。
二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李白的浪漫主义诗作，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
★&&&&&
●凡是主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。如：两首诗比较，都用了什么表现手法？凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具体分析。
●表述时不要简单地堆砌鉴赏术语，不要单纯地贴标签。有些学生鉴赏水平低，只好脱离实际，说写空洞的鉴赏语言。
●试题可能较开放，但却不是想说什么说什么！允许你“万紫千红”，但你说出的必须是与“春天”有关的东西才对呀！
●答题一定要分点！！！！！4分以上的题目最起码分两点！！！！
●文言文阅读-----平芜尽处是春山
●如何读懂文言文文段？
※ 由于中考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”等问题对文段用心地默读一遍。
※ 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。※
当你读不下去时，抓紧去阅读第11题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！
1.文言实词题
★实词：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
★不要忘了我们讲的一些方法：利用语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
2.文言虚词题&
★答题技巧：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。
3.内容归纳题
★答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。
●文言文翻译--一枝一叶总关情
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。
2、注意一些特殊句式：
●定语后置—— 其句式特点：① …人（物） + （之） +&
……者&& ② 名词+之+形容词
&& 介词结构后置—— 尤其是“于”，记住，“于+
宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置
&& ●& 被动句——①
见& ②见…于& ③为…所& ④
于 &⑤ 无标志被动句
&& ●&
宾语前置——尤其是“何以”形式：君何以知之
& &●&
省略句——考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。
另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。如“欲以（之）击柱”。
&& ●&
判断句——“……者，……也”“乃”“此则”等。
1、& 注意一些特殊短语格式：
●& 宁……乎？独……哉？——-这是反问句。●&
“其”在句首出现，后面有问号。
&&& 注意：①
其李将军之谓也？（大概……吧）&&
②其孰能讥之乎？（谁……呢？难道……吗）
●【无乃】表猜测，译为“恐怕……” ●【孰与】译为：“跟……比较，哪一个……”
●【得无......乎？】该不是......吧？ ●【相与】互相，相互，彼此。
2、词类活用。
&& ●&
名词作动词——左右欲刃相如&&&&&&&&&&&&&&&&
●& 名词做状语——人皆得以隶使之
●& 使动用法—— 生之 存之 活之&
●& 意动用法—— 奇之异之
●散文阅读---吹尽狂沙始到金
● 掌握答题要领
★1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。&
　　A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起
对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、
段落，对文章的主旨产生一定的认识。&
　　B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，
尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一
步理解文章的思路，结构层次。
　　C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它
们往往就是全文的主旨所在。
A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。&
B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。　
C、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。&
&记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。
　几种题型的答题模式
（一）修辞
1、对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
2、拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。
3、比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
4、反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。
5、引用：　引用能丰富文章的内涵，增强文章的说服力，使文章的典雅。
6、反语:更强烈表达一种讽刺，愤怒或调侃之情。
7、排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。
（二）表现手法
1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。
3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。
4、反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。
5、人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：亲切自然，便于感情交
流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
其中，最值得关注的是第二人称。第二人称有时还有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方
面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话，便于抒发某种感情，&而且有显得亲切自然的表达
6.举例或列举　议论散文中的举例或列举的作用是具体实在，易于接受，增强说服力和感染力。
7、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波
澜，制造曲折，避免平淡。
8、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。
（三）作用题&&&
总思路——
1、结构———设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔
2、内容———写出什么内容，突出某个事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣
3、手法———使用了对比、反衬等手法，渲染气氛
4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头，体现了什么情感，点明中心，深化主题，升华中心。
（四）其他方面
表现手法、修辞手法的作用：（1）先答出名目——什么手法，（2）这种手法本身的作用（3）结合句子语境分析其效果。
2、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一样疏通句子，就可以了。
3、物象：（1）物象的外在特征，包括形态、声音、色彩、状态（2）该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人（3）该物象蕴含了作者的思想感情。
人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格特征。（3）作者塑造此人物形象的意义。
4、鉴赏语言特色&&&&
答题思路：语言风格 ＋ 修辞语言的效果
①常见语言风格：语言表达深刻；用语典雅；富有文采，冷峻深刻；含蓄隽永，富有激情，朴素平白如话，娓娓道来，十分亲切；深入浅出；富有趣味性、生动性。
②考语言，有时还涉及到修辞的效果，因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。
（五）探究题
探究题大体分为以下几种类型：1、唯一型2、选一型 3、融合型 4、主旨引申型&
5、文学扩展型。6、联系实际型，但无论那种题型：解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据或者联系实际来分析；总结点题。
●注意赏析型：
说明：此类的题目，可以从以下几个角度来处理。1、结构&&
2、内容& 3、手法4、主旨。类似于作用题。
【阅卷老师忠告】
首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要先熟悉原文，如果确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。
实际的批改时间至多不过八九秒。阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。
最后就是卷面。特别强调的是，回答有字数限制的问题时，一定要按给出的空格书写。如果要作大的改动，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填写，便于阅卷人掌握字数。
●小说阅读---山高月小，水落石出
小说考查要点：1、故事情节 2、人物形象&
3、环境& 4、主题&
&&&5、构思、手法、语言特色
具体答题思路：
1、某处情节的作用——情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→人物（丰富人物，表现人物性格，）→主题（深化某种主题，突显某种主题）。
2、写某一个人物的作用——人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（推动某一情节发展）→主题（突显某种主题）。
3、环境描写作用——环境本身（交代了时间，为人物活动提供了平台，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（寄托，暗示，揭示）。
由此可见，小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要从两外两个考虑，当然，最终还要考虑小说的灵魂——主题。
如何把握小说的主题呢？首先：看主人公的结局是什么样的。——如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神。如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会问题。其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。答题模式一般是：通过…………（某人的遭遇，某件事），揭示了（赞扬了、讽刺了）……，说明了（体现了）……
5、构思、手法、语言特色
（1）构思、结构& 常见题型：本文在构思上或者结构上有什么特点？
思路：① 有没有双线结构 &② 有没有鲜明清晰的线索& ③
有没有倒叙，制造悬念 ④有没有采用对照的方式
写了两个鲜明对立的人物& ⑤有没有充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾
思路：①描写人物的手法——肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写、侧面描写(间接描写、细节描写&&
作用——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。
②小说全局角度看，常用的手法：① 以小见大 ② 对比（反衬） ③ 欲扬先抑（欲抑先扬）④
象征⑤侧面描写 ⑥ 细节描写
（3）以某种东西作题目的作用
思路：一是该物推动情节发展，作为贯穿全文的线索，串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。
（4）语言特色：
思路：语言朴素精炼②语言华丽，句式整齐而有节奏感&
③幽默,机智,讽刺&
④凝练隽永,委婉含蓄&& ⑤用词准确而形象、词语丰富而多样
●表达交流------- 众里寻他千百度
一、审题：
&要闯的第一关就是审题。中考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼，如果审题误入歧路，再高明的“思想”，都只成了屠龙之技。特别强调找准“话题”。&&&&
（1）不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可能强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。
（2）超级提醒：
如果题目就是一些平常词语，没有临时产生的“比喻”“象征”含义，那么引言材料就没必要过分关注，甚至文章不提都可以。
如：希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝……
请以“失去” 为题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于800字。
你只需抓住“失去”来构思即可，无需再谈“园环”的故事。如果文章过多被园环吸引而忘了更为重要的“失去”，那是大错特错的！
如果题目或话题当中有个别词语出现了临时产生的“比喻”“象征”含义，就要先弄懂那个具有比喻含义词语的含义。
如“随手关闭身后的门”“擦亮你的窗子”
一旦弄懂之后，就可以按照传统的方式来抓住这个已经清晰的话题去写作了。
● 正确判定话题中蕴含的命题者的感情色彩，是褒义还是贬义，明确命题者的立意指向
命题或话题如果是两个及以上的词语并列构成的关系型话题，看清命题者的要求，是写其中一个就可以，还是几个都必须兼顾。如果命题者没说，那么我么就几个都提，当然，其中有一个是侧重点。但是，别漏任一个。&&
（3）新材料作文的审题：
看完材料后，回答这样的问题：材料的主人公是谁？他值得赞扬还是批评？赞扬或批评他什么？
如果有两个人物都很重要，可以分别分析他们，这也就意味着文章可以分别就他们来写一篇文章。总之，材料内容单一，抓核心和关键词句。如果材料由两个甚至更多部分构成，可以就其中一个部分来写，也可以将其合在一起立意来写。
还要注意以下问题：认真阅读材料，找出材料的关键句或者关键词。那个反复出现的词语可能就是关键词。静下心来理解关键句或关键词。如果其本身就是一句容易理解的道理，如“要关闭身后的门”，那就好办了；如果本身是一句内涵丰富或者带有比喻义的句子或词语，就需结合语境好好理解，如“要想有船来，就必须建好自己的码头”，就是一句带有比喻含义的话语，我们需理解它的本义——要想抓住机遇获得成功，首先自己要有扎实的积累。理解完关键句或关键词，便以它为你构思的中心来写文章——如果你写议论文，它就是你的中心论点；如果你写记叙文，它就是你记叙事件背后的中心。
二、如何在考场中打开自己的思路
●& 单概念的命题或话题，你就组词吧，通过组词缩小范围。如“独”“狂”“净化”等。
●& 关系型命题或话题：注意二者的辨证关系，以其中一个为侧重，兼顾另一个。
●& 判断型的命题或话题：如
“生活中的色彩与画中的色彩是否一致”，你就根据喜好或者你掌握材料的多寡，把这个两可的问题变成一个鲜明的命题去写作。没必要首鼠两端。
● 还有一个技巧，就是列表法来打开思路。 就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。如“得与
失”，就可以在草稿纸上列表，学生的“得与失” 、运动员的“得与失” 、人民公仆的“得与失” 、
教师的“得与失” 、 “超级女声”的“得与失” ……可以自由去想，这样总能找到你写作的灵感！
●还要注意题目虚实的问题：题目很虚，你要往实写；题目很实，你要往虚写。
三、文体指导：
&（一）记叙文：
● 规范要求：
①应该有一些故事情节，至少是片段。文章少出现议论甚至不出现议论。应该有
人物出现，最好主要人物就一个，要么是你父亲，要么是你母亲，或者干脆就是“我”。不要
写太多人物。
② 不要动不动写汤姆、杰克的外国故事，科幻题材的尽量不写。
③ 记叙文绝对不能出现这样的语句——“最近，我在《读者》上读到了这样的故事，十分感人，
故事是这样的”。等于承认你是参考别人的作品。所以，主人公尽量是“我”，别什么“云”
“峰”“平”的。
&④ 故事新编可以去写，但是别胡编乱造，不要动不动就糟蹋“唐僧”师徒四人。千万不要为
了好玩或搞笑去故事新编。其实，故事新编很难写，你要熟悉那个故事，还要从“内心”处去
挖掘人物的复杂性。 总之，不能满足于情节的离奇，应该去分析古代人物的复杂内心世界。
（二）议论文
● 规范要求：
①应该在开头第一二段就明确地抛出你的观点！
② 举例子绝对不能出现描写性的语言，而且一个例子不能超过250字。
③ 不能全文开头之后，就开始一个例子接一个例子轰炸。
④ 尽量多提话题，过两段就点一下话题以及你的观点。
⑤ 尽量要联系现实。如果你不知道现在的一些鲜活的例子，你可以泛泛而谈，如现代人的生存
状况，道德状况等。
●&&&&&
议论文考场提档升格的要点：
●&&&&&
1、在草稿纸上先想好几句与话题有关的有点议论水平的话，可以结构相似，最好还有点递进关系，然后用他们做分论点。这样，文章结构就清晰了，而且避免全文都是例子没有议论了。
●&&&&&
2、例子举完后，来个正例反设或者反例正设，增加议论含量。
●&&&&
3、举例时尽量点面结合。
巅峰对决，制胜6.16
祝同学们：
中考成功，心想事成！
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