六年级小学生六年级数学怎么培养学习主动性和学习爱...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-30 14:10 标签： 小学生六年级数学
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下面没有链接了日期：个学校都有学习优秀班级和次优秀班级，当然，咱们金沙小学也不例外。可是，经过近段时间的观察、比较和调查，我发现，凡是学风不好的班级，纪律总是不好，班风也很散漫，而不爱学习的同学则不是没有明确的学习目标，就是对自己没有足够的信心。
在得出这样的结论的基础上，我认为要提高学生的学习积极性，班主任首先要对以下五个方面的细节有深刻的认识并做好落实工作。
一、班风是保证
在一个班风浮躁的班集体中，很难有几个同学能静得下心来学习，所以许多有经验的班主任通常会把班风建设工作放在极其重要的地位，不惜花大量的...而不爱学习的同学则不是没有明确的学习目标的相关内容日期：七成幼儿认为学习和劳动能致富 近日，一项对100名4D6岁儿童有关财富的抽样调查发现，七成以上的儿童明确表示想当富人。他们说，当富人的方法是通过“好好学习”和“劳动”，而当富人的目的是...日期：学习好不代表孩子什么都好 家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。日前，河北省唐山市妇联对全市0至6岁儿童家庭教育情况的一份调查显示，虽然现在大部分儿童家长的文化水平不低，但在子女教育上仍存在着一些误区日期：妊娠期间是否有必要学习放松技巧 妊娠期间学习放松技巧是很有益的。因为，你越放松，你的感觉会越舒服，你就更能享受和欣赏怀孕的感觉，你的身体和心理能运作得更好，更有能力承受压力，你的睡眠也会更好。 一般的休息与放松不同。比如，你坐着看电视，体力可能得到恢复，但日期：七成幼儿认为学习和劳动能致富 近日，一项对100名4D6岁儿童有关财富的抽样调查发现，七成以上的儿童明确表示想当富人。他们说，当富人的方法是通过“好好学习”和“劳动”，而当富人的目的是“让家人享福”、“做一番事业”和“对国家有用”。其中不少小朋友还形象地表示，日期：学习好不代表孩子什么都好 家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。日前，河北省唐山市妇联对全市0至6岁儿童家庭教育情况的一份调查显示，虽然现在大部...日期：孩子3岁前出现学习敏感期 孩子3岁前出现的敏感期主要有：次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。 敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的日期：婴儿是有能力学习计算的 一般人可能认为，新生儿什么都不懂，什么都不会，其实不然。研究显示，婴儿不仅能思考，记忆力强，懂得沟通，有个性，除了会欣赏语句的音调外，还有能力学习计算。 幼儿脑部有数百亿...
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如何培养小学生英语学习的兴趣
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如何培养小学生英语学习的兴趣：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。可我们的孩子由于没有英语学习的环境，所以学起来确实存在很多困难。
&语言这东西，不是随便可以学好的&，学本族语如此，学习英语更是如此。可我们的孩子由于没有英语学习的环境，所以学起来确实存在很多困难。甚至有的学生编出顺口溜：&我是中国人，何必学英文，英语学不好，说明我爱国。&从这些质朴的语言中，确实反映出孩子们在英语学习中的无奈和困惑。作为一名英语老师，如何能消除孩子们的顾虑，让他们从心理上正确认识英语学习的重要性，开心、快乐的进行学习。这就要求教师不断地进行研究、揣摩孩子们的心理，找到适合孩子们的教法，便可达到事半功倍的效果。要想取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。　　 爱因斯坦说过：&兴趣是最好的老师&。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，教师的课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。　　 一、始终坚持创造一种和谐、融洽的师生关系　　 教师和学生如何和谐、融洽的相处，对完成教学目的至关重要。儿童的的心理特点告诉我们，这个年龄段学生&亲师性&较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的&亲其师，信其道&吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可亲、可敬的师长，更是他们亲密的朋友。王宇同学是四(4)班有名的调皮，捣蛋鬼，班主任对他也是分外的头疼。在我给他们上的第一节课上，他就给我一个下马威，想看看我会如何处置他，我对他的举动没有生气，而是把他叫起来，让他对我们今天所学的有关教室里的物体用英语说出来，他一个也不会。我说，你先在讲台上站5分钟，老师看你是否能学会，如果会了，你就回到你的座位上。他此时什么都没有说，静静地站在那里学起来，而且学的非常的好。我趁热打铁，即时夸奖了他。鼓励他就像刚才一样，认真学，你一定行。听到老师说他行，他高兴地马上答应，回到了自己的座位上。此后，我不断地和他交流，沟通，他的学习态度有了明显的改善，尽管他在我的课上还经常犯错，作为孩子哪能把所有的毛病都一下摒弃呢。我有信心和他和睦地相处下去。我也相信，这个孩子只要我一直这样关注他，一定行。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，师生关系才能和谐、融洽，兴趣盎然地进行学习。　　 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新立异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们适应当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。　　 二、创造一个轻松愉快的学习环境　　 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如&Let&s chant &或&play games&等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。　　 三、把课堂交给学生。充分发挥学生主体作用，　　 教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是&我们该教些什么&，而应是&我们如何在课堂教学中创造这些条件&。新课程标准强调的是学生& 能干什么&，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。只有让学生体会到成功的喜悦，才能更大的提高学生的学习。　　 课堂教学形式应灵活多样，激发学生的学习热情和灵感。传统的&一言堂&教学，让学生成为学习的工具，现在的教学任务繁重，孩子的厌学情绪随之高涨，为了让孩子们以高涨的情绪投入到英语学习中，教师必须改变教学方法，创设各种生动有趣地教学活动来激发学生的学习兴趣。我利用多媒体以及各种游戏活动，以及比赛，调动学生学习的学习热情，进而提高我们的教学水平。　　 正确对待英语学习中的学困生。学困生其实是我们教学活动中的重中之重，真正将学困生的学习兴趣调动起来，让他们积极参与到教学活动中，才说明我们的教学活动起到了效果。我利用课余时间和这些孩子进行交流，帮助他们解决心理问题，以及在学习中的问题，在课堂上给这些孩子更多的机会，对于他们的进步给予及时的鼓励，而且，让好学生帮助他们，使他们在目前学习的基础上有了很大的进步，从而学习兴趣有了很大的提高，成绩明显进步。　　 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
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