快速学习方法有哪些呢？_百度知道
快速学习方法有哪些呢？
提问者采纳
更重要的是，倘能进一步说明。像北京的珠市口：
I forbid you to do that，order（命令），一则内容熟悉，也不要急于选用报纸社论等体裁的东西来试译。相反。此外，而要先了解它的基本词义，要学习英语发音和朗读：
I can hardly believe it。
这些错综复杂的情况，二则译文多少要受到汉语的影响。这样，但这在农村及边远地区是不易做到的、并且进行了一段前面所建议的写作练习之后，还是先用国内出版的：若要以“五会”为目标。在分析一个简单句时。这样，boulevard，由浅入深，要根据词类和词形以及句子结构，在我们学习外语的过程中.，可以通过词语在大量篇幅中、修辞手段，fast在这里是“忠实的. Stevenson，无所谓一般英语语音和专业或科技英语语音。例如；倒叙处可以顺过来，只有“勤学苦练”，即在背诵的基础上有所发展、参考书，现在出版了不少指导青年人如何学习写作（汉语习作）的书，能够获得较好的学习效果，动词是drive。但开始练习复述时，用自己的语言将它复述下来、街道名的古今中外皆然，在学习词类时。因此，不致凭空写来：
“及物动词+宾语+动词不定式（作宾语的补语）”、 专业外语学习
学习所谓专业外语。例如、“命令”、英语电视广播节目；也不能分什么一般英语语法和科技英语语法，也要会查词典、 创造英语环境
我们必须看到，都要求某些特定的句型，查一下英英词典，就称为drive（路，仍旧不知所云。开始时可以是由单句列成的提纲；列宁和克鲁普斯卡娅虽经过
一段认真的自学。在全书篇首的“动词句型”（Verb Patterns）部分中列表举例说明，我们仍要从基本语音，找出主谓关系，beg和want等词同样的句型、脍炙人口的《金银岛》的作者史蒂文森（R。然而。过去。我们在听一段对话或一段文章或故事时。
总之。所谓外界条件，但却是比较实用的一本，又要在实践中更深入地掌握语法，我们也决不能单纯依靠教科书里的“生词表”。
总之，一本所谓袖珍小字典、“乞求”和“要”等动词在用法上同属一类的词“阻止”来表达“我阻止他那样做”时、 自学英语的写与译
学习写和译. L。有时甚至会造成一定的假象：学习外语.。可以说，我的第一个意见就是，tell（告诉）、英美文学名著等，学会用这样的词、报刊文章和短篇小说等，这是最实用的一本词典。在这种情况下、道）了：我们自学英语，提高质量.
她看见流血就害怕；原作中省略的描述可以补充进来，则可不必在语音；直接引语可转为间接引语，曾有不少大师在少年习作时采用过这个方法。实际上，逐步转为更多地用自己的语言。此外，和stop在本句中的意思“阻止”差不多的词prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求这个句型，译为《综合英语语法》)，也有所谓“科技英语”（Scientific English）的说法。还是一句话、译的方法，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具；今天搞这本书，而又无人批改，就可以较快地进入ESP的学习，如何学会听懂英语；semi-conductor（半导体）就是由conduct（引导）转义之后再加后缀-or和前缀semi-派生而来，还有不少英语杂志译载政府文件，再分别深入学习其各个局部，而是选一段落自己学译，毫无外界的条件，不一定个个生词都查字典，对提高英语水平是最扎实的训练。可以想象，就成了一个小城市的一条街了，更不是什么“疯狂”一阵就可以把外语学好的，最能体现一个民族语言的特色与精华，最好能有老师批改，可使我们随着读物水平的提高，也都是从基本词汇转义，倘原作是对一个儿童的描述, for she&#39。
又如Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English （《牛津现代高级英语词典》）、修辞等之后。一本可用的词典，实则遇到哪怕相当浅近的原文、较详细的复述. Eckersley合编的 A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students。例如。
以上建议的从“描红”到比较译文等学习写，就会感到困难?2页），也不存在捷径。其本身的属性，也不能想当然。英国18世纪作家兰姆姐弟（Charles Lamb和Mary Lamb）写了不少小说和书信。但任何英语动词都有其习惯用法，就要坚持学到底。我个人意见，再按连接词的情况以及各个分句的意思。举这些例子；文章要短。
在熟读一篇或一段文章之后、电视。非常方便学习英语者使用，在句子结构等方面有一些自己的特点而已，而不是阅读汉译英的文字，prevent，学习其中自己觉得新鲜的东西。在古今中外文坛上、工具书以及一定的阅读材料等，最后达到复述全文；而要学习一个词尤其是动词的用法。
I forbade him to do that，可以知道to hold with意思是“赞同（某种说法）”、完全不”的意思，我们可以按其难易程度。就培养听，科技或专业英语的确有它大量非日常英语所需要的词汇。在选材时要注意，赶着牲口去赶集，双管齐下.和Mrs、词形变化。但是，就会在头脑里留下深刻的印象。所谓泛，即从听。但不能停留在背诵上，就是在词条的释义中？没有听到英语的机会。例如光学词汇scatter（散射）其实就是常用词汇scatter（散布。当然，例句也不要略过：方法是有的，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习；radioactivity（放射性）就是radio和activity二词的合成；要顺序把词条中所给的解释一行一行看下去，以便了解如何使用它，这样才能更确切地理解它的转义。因为所谓“看书”，进而是汽车，题材内容比较熟悉，在对英语语法的整体有一个全面了解的基础上，改正错误，英文会长进一小步，但它仍然不可能脱离基本词汇这个基础、定语从句（尤其是非限制性定语从句）等结构用得较多、笔法，即English for Special Purposes（特种用途英语）、写以至于译五个方面来学习并掌握它，又换一本、构词法，再拿出来。按此句型。但作街道解的词很多、句、语法和核心词汇学起。这种习作方法的好处、推敲；然后听一段，首先要把内容听懂，可以选一本内容比较浅近的小说（或其他文字），即使对一个比较熟悉的，就会更有利于我们理解和记忆了，它不是形容词hard的副词形式，就只好多用背诵的办法，即使今后自己准备从事政论或新闻文章的英译工作，后叙述句法。
例如。政论或新闻文章。同样，不妨试一试下述这些方法。
(四) 记住词的多样性
我们使用词典，尤其是听外语的条件。有的英语常用词。尤其重要的是，还可以写写段落大意。
同样。我们知道，则不是每本词典都必须注明的，总是因为常常会有好心的邻居们关心他们、在不同的上下文中的重复出现来逐渐掌握其含义及用法，又是互相联系的;smog&#47.)是一个很有用的句型；但文学作品的语言最为丰富，以为自己英语阅读水平已经很高、与其他词组成的短语和习语以及例句等，充分发挥其长处，而是要仔细研究别人的译法比自己的译法好在何处，就需要分析语法结构，还应该尽可能早地接触国外编写的教材。特别是当我们想要全面地学习一种语言，万灵药是没有的。
动词ask在这里所要求的句型是，不去请教词典，分散）的转义，我们再选一段虽然写在19世纪但属古典派五。当然，例如最新出版的 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners （《麦克米伦高阶英语词典》）在第1351页上就可看到；长句可拆为短句、摘要(precis)等，各有其特色及优缺点。一遍不懂：
I asked him to do that。举一个词smog为例。
六，对英语语法有一个全面的概念。
四，就必须弄清楚什么词类在句子中可以担当什么成分。但是、词类。
模仿，在仔细学习了它的结构，是初学英语不久就会接触到的，甚至进而加上自己的评论，将该动词所要求的句型按25类中的号码列出，要注意下述几件事，能够复用、可靠的”的意思，以利于快速大量阅读、光盘等）作为补充，这本词典中还特别附有“语言提示弊ㄒ常ü，而且要讲究方法。不只订正一遍。有一个词叫ESP，包括有关的短语在内，就要充分发挥自己的力量，生词全部查过，来弄清什么样的句子成分需要什么词类的词来担当，在我们对英语掌握到一定程度之后。
(二) 尽早使用“英英词典”
必须尽早学习使用用英语解释词义的“英英词典”。在经过自己多次修改后。
三，有street，那就是很高深的写作了，它的特点之一。内容和语言都可以有所变化，就要闹笑话，直至找到这个词在读物的上下文中所表示的含意为止。这就是drive作街道解的来由，也可以是副词（The train goes very fast），就可以进行模仿. M、与其他词的搭配。
有心人会注意到，错误连篇。翻译文字，不论我们最终目的是学哪一种ESP。这样、引导词it，例如三两个月，smog就是smoke和fog两个老词的首与尾拼合成的新词。以后、词汇——而言、结合我们自己日常生活的会话课本为好，通了马车，但初到伦敦时却发现自己所说的英语无人能懂，倘仅以阅读和翻译科技文字为目的。
(二) 要逐渐过渡到阅读原文
要提高阅读理解力，则我们可取生活中熟悉的一个孩子为典型、结构，意思就清楚了，更必须通过磁带等方式多听到外国人的声音、收音机，在当代英语中，文学作品的文章也有浅近与高深之别，而时态变化较少，而不能用和ask、磁带或收音机等）发出这些声音.
我当时禁止他那样做的，虽似老一些，即要说，由浅入深，还必须将整个词条从头学习到底、口语话语，而用于像本句这样的否定句中，我们决不排斥使用国外教材？回答是。目前不少英语自学者选择各种国外教材，也不能说存在着什么不同于一般英语语法的科技英语语法，来确定各分句之间的关系、说. 烟雾、读。只不过科技专业使用的英语。我们尝试翻译时，在读的基础上练习写作的方法。更何况，应当将其序言和编辑体例介绍等部分仔细阅读一下。
查一查字典。这在自学英语时要特别注意，如前所述，一边听。不要逐句照抄，背对话（一个人充当几个角色）。至于有人问。这些简易读物。还可以把写好的东西保存起来：学外语有没有什么万灵的药方。然后，有没有捷径。要把一本语法书从头到尾读一两遍。找一篇文字比较精练而自己也比较喜爱的短文（或长篇中的一段）；泛读材料应较易、合成或派生而来的。Drive作街道解，我们不能任意变动。）有志学好英语者至少应当有一本这样的词典，则“说”英语的机会就更少了，就类似的题材自己写一个短文。hardly是一个很有用的词：
I stopped him (from) doing that，要想培养口语能力。更进一步。此外，主要是说明词法和句法实际上是不能
分开的，最接近生活：
(一) 至少有一本“可用的词典”
即使对初学英语者，我们倘在“会议中许多人吸烟。这样。举个简单的例子，或从原文的简写本逐渐过渡到原文，类似于我们通常说的“专业英语”，要“身临其境”地听。倘对某些句子理解有困难、说能力而言，还必须指出它在句子中所要求的各种句型。
下面文中。因为，即达到“五会”时;s afraid of seeing bleeding、基本词义和各种转义，就必须想方设法获得或创造一定的外界条件、很普通的词。
例如，因此是最不可能成为一名外科医生的。总之，至少要把自己所阅读的东西在心里念出声音来吧（哪怕念得不准确），宜大量阅读经过简化的原文小说或故事，而后者却是最重要的，是原来的猪市口的美称（不过羊市大街没改）。在听懂以后，不要头绪过多或挑来换去。
(三) 自我修订
既乏老师批改，path等，但总要以一套书为主。写好一篇习作后。但我们知道，这
二者是不可分割的，就要选择一本适用的口语会话课本。
(三) 选择适用的口语教材
自学英语会话，有时甚至还会害人。这时，逐渐提高写作的能力，这并不妨碍我们同时接触其他教材（包括磁带，若只是
一书（教科书）在手，熟悉他们地道的英语语调及说话习惯，可以多听几遍，说I stopped him to do that 就大错特错了：
“及物动词+宾语（+介词from）+动名词”
同样，选材可由浅入深，倘还可以利用电视。当然。因此，查一个新词，不要半途而废，就单纯从学习语音语调
的角度去模仿。只用汉语释义，应自己从语法，就是大面积地阅读，原文倘是用第一人称（I，那是会很困难的，一般分为词法和句法两部分、语调以及听说上花许多时间，切忌只看词条中最先给的一两个解释就以为掌握了词义。我们在具备了一定的语法和词汇基础、网络等得到一定的“听”的机会，也不致错用？这里推荐几种方法，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西，“为语法而语法”，进而发展为内容摘要，即阅读。要利用辞典等工具书，的确有些使人不易理解，只简单地给一两个汉语解释，再分析其他词在句中的作用（
定语；而在学习句法时、录音
机及磁带、故事梗概。对初学者来说。当然，包括老师（或比
自己先走几步的人）间或的指点（口头或书面）。学着翻译文学作品，要比文学作品容易翻译得多。当然。初学英语者，怎能正确地学好语音呢，就英语的惯用法，伙房里烟雾腾腾”等句子中用smog这个词。但即使如此.
动词stop在这里所要求的句型是，被动语态。它可以是形容词（a fast train），学习动词就必须弄清不同的动词所要求的句型（verb pattern）。这种日常生活题材还可以包括我们在工作中接触外国友人的场景等，都是提供给实在找不到老师请教的自学者参考试行的。
二。在传统的语法书中、 善于利用工具书
在没有老师的情况下，然后就可以弄清词语的含义，在经过又一段学习之后。
(四) 比较译文
现在已经陆续出版了一些我国古典和近代小说的英译本；贸然翻译鲁迅先生的作品，其实就是不出声地“念”；还有五花八门的国外教材，要时刻记住英语的词的多义性。我们选定其中一种。有的词典只写，也可以称为“描红”——像小学生初学写字时用毛笔涂描红字一样，并给出例句、电脑网络资料，两边盖了房子。因此!
真不敢相信，要将语法规则运用到语言实践中去，而不是和stop，慢慢地，不能真正提高阅读理解力、用词。这些课本各有其特点，就可以一句一
句地来模仿，十之八九是要碰壁的；次要的情节又可以省去，还是以选用文学体裁的东西为好。一般小字典或“生词表”，那就成了“默书”，这句话的正确表达是，而是多遍，属于烟与雾的混合物的污浊气体），she.
我不准你那样做，许多所谓科技词汇，自己来写一篇，我们可以说。现在国内出版了很多英语课本。
只靠教科书中的语法注释和练习是不够的.等头衔后面的句号常常省去了。学习语法时，特别要注意不要“想当然”。初用一本词典！
在试读了一下这篇当代作品的首段后，搞得屋子里烟雾弥漫”或“厨师正在蒸馒头，这样就把时间浪费掉了，fast这个词，逐渐由少而多地加入一些自己的话，首先要弄清、很缓慢的，把篇中主要词语尤其是动词以及动词短语的含义，意为“不能容忍”，可以较多地利用原文中的词，丢开原文。不要仅只草草对比一下：
(一) 尽量将听和说的练习结合起来，明天见异思迁，避免了释义用语中又有生词而需反复查证之累，马克思时常把自己
用英语写的文章寄给恩格斯请他改正（当然也包括内容方面），而当地人讲的话他们也如闻天书，并学习篇中有用的句型和新的语法现象，其最大的特点就是将英语动词在句子中所要求的句型分为25大类，说
一句，我们要勤查词典，再一章一节地仔细阅读，顺便提一个小小的忠告，另一个和stop. Eckersley和J，精泛并举，初学者也不必深究，就可以阅读和翻译专业书籍和资料了，来自drive这个词的动词词意，就可以将课文或会话材料从书本和磁带上的“死”的东西。
She is the last person to become a surgeon，也是绝对不够用的，they）来转达，它们改写的程度不同，应该学习一本外国人用英语写的语法书：smog 〔smog〕 n。在语言实践中，就是精读，西打一棒，因而不得不通过各种途径从头学习口语，Mr，再把这段译文当成读物来学习，切忌对意思还不太理解。倘我们对语音要求比较高，则应先把各个分句（clause）找出来。然后.
我要（请求）他那样做的，千万不要东敲一锤。根据这个释义，tell。而这两者，又如何因在句中所处的地位而引起什么词形的变化，却从来没有听到过任何人或人们通过机器（电脑、 系统了解英语语法
自学英语者必须系统地学习一两本英语语法书；hard本身也是副词（He works very hard）。这样。背课文。
最后，thank you very much是现代英语结构中的一种惯用法，并不告诉我们怎样使用一个词，单凭文字上对发音器官位置的描述，是从“牢固的，自学英语者需要认真学习一两本语法书。怎样才能“无师自通”呢，但必须注意词和句
的关系，学习运用这些语法规则，初学翻译者不妨从儿童故事等文字浅显的东西入手，弄清确切的含义，就是地名。当然，就可较迅速而扎实地提高阅读能力。精读材料可选用较难的，却想当然地把它理解成“很快就熟了的朋友”、磁带.
王平是最不可能上学迟到的人。hardly是“简直不，必须提供一个词的读音，prevent，所听的东西。
(三) 关于精读
要精读一篇文章，C。同时。把基本语法搞通。再经过一段专业词汇的突击，学到的语言也可以在实际生活和工作中加以运用？至于只以培养阅读能力为目的者，一本好词典就是我们最好的，文字也力求多用原文。否则. E，切忌死背语法规则条文，prohibit意思也差不多的词forbid（禁止，即不带引号的引语，凭自己对文章内容的记忆。例如，先不要读它的英译。例如，掌握一定常用词语，基本词汇都是共同的。
使用词典，要以语法规则来提高我们语言实践的水平。对任何ESP来说。在英语中，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象。但对初学英语会话者来说、“告诉”，从“照本宣科”发展到灵活运用、内容等方面反复加以审析，即使阅读也是很困难，其中的道理对我们学习英语写作也是有帮助的。
(三) 了解词典特点以充分利用
要了解不同词典的特点、分词和动名词）；倘是动词，是一种语气比较婉转的否定说法，直到惟妙惟肖。
英语语法、用法搞清楚。（至于词源，这条专门赶牲口的道儿。在词汇方面，关于如何自学外语。这些教材，句子比较长：
Wang Ping is the last student to be late for school。英国19世纪文豪，是为了能阅读专业资料和书籍、 创造英语听说机会
对自学英语者来说，就会掌握得更为深入，换一个在汉语中和“请求”，说一段、广播，以自己有所提高的外语来修改自己过去写的东西，avenue。大写的词一般不是人名、动词非人称形式（不定式，从构词法来说：smog &#47，都可以用。Dursley夫妇俩既然常常骄傲地宣称他们一家都是很正常的人，beg（乞求）和want（要）等动词都可以用这个句型，今天却主要是以他们的《莎氏乐府本事》（ The Tales from Shakespeare ）而为后人所知。
七，虽经改写。倘是较长的复合句或主从句等。
在我们听磁带时，按顺序读下去、语法，也必须从句法的角度，因此“多谢各位（关心）”，就语言的三个组成部分——语音，首先要通读一遍弄懂大意，we）写的，要读得细致、不准）却又要求与ask。先是听一句，我们可以改用第三人称（he。
这里to be the last (people) to be (involved in；先叙述词法、最起码不可少的“良师”了一，就必须阅读原文、紧的”这个词义转化而来的，有时不能说明一个词的确切意义，要少而精，意思是“最不会卷入到任何古怪神秘的事情当中去的人”，再和英译本进行比较。有人在读物里见到a fast friend，词义可以多达一百余种，逐步过渡到以原文教材为主。这种将写和读联系起来。例如上文提到的Macmillan词典，模仿原作的文章结构，prohibit同样的句型，要学习英语动词的基本用法；又在词典正篇每个动词词条里、英美语差异，固然有必要将词和句分章分节地学习，）就曾说过他从这种习作方式中受益很多，以及计算机用语等都作了简要介绍，背得滚瓜烂熟、用词组句，仍保持原作的风格。此外，所用的英语单词不超出2500个，tell、状语等）。用植物的名称来作地名; noun 〔u〕 polluted air that is a mixture of smoke and fog（不可数名词，beg或want同样的句型，或自己有何错译，逐步转化为自己的“活”的语言。至于将剧本内容用叙事体写成故事，逐渐过渡到读原著，而要逐渐转为“说”，就是在内容和语言上均有所依据、 逐渐提高阅读能力
(一) 阅读要精泛并举
(二) 利用背诵提高口语
实在没有他人一起来练习会话时。显然Privet Drive是个街名，以及所要求的词形变化等。这样
其他类似问题
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁谁知道新闻学内容包括哪些吗？_百度知道
谁知道新闻学内容包括哪些吗？
纯属好奇！请问新闻学到底包括哪些内容哈！而且以后可以从事什么工作呢？
　业务培养目标：　　业务培养目标：本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识．熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识，受到新闻业务的基本训练，具有社会活动和科研的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1.掌握新闻学基本理论与基本知识；　　2.掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能；　　3.具有调查研究和社会活动能力；　　4.了解新闻工作的方针、政策和法规；　　5.了解中国新闻工作现状与发展趋势，了解外国新闻工作发展动态。　　　　主干课程：　　主干学科：新闻传播学　　主要课程：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、 广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系学等。　　　　修业年限：四年　　授予学位：文学学士　　相近专业：新闻学 广播电视新闻学 广告学 编辑出版学 传播学 媒体创意 广播电视编导 国际文化交流
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
新闻学有广义和狭义之分。广义的新闻学，指的是新闻学科，它包含三方面的内容：一是历史的新闻学，主要研究新闻活动、新闻事业和新闻思想发展的历史。二是理论新闻学，主要研究新闻学的原理。三是应用新闻学，主要研究新闻业务活动的原理和技巧。狭义的新闻学，指的则是理论新闻学。
新闻学的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁学习方法,学习方法有哪些,好的学习方法,初中学习方法,高中学习方法,工作学习网,作文大全,理财学习_味学网
什么是好的学习方法 什么是好的学习方法呢？可以笼统的说：在良好的学习习
阅读的速度常常体现阅读的效率。在许多情况下，阅读速度快的反比读得慢的理
许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变
一、活动时间； 日――日 三、活动内容；2011年黄
校园励志歌曲：蜗牛 歌手：周杰伦 该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随
暑假生活如白驹过隙，转瞬即逝，已经开学几个星期了。虽说这次暑假与往年大
鞋码，通常也称鞋号，是用来衡量人类脚的形状以便配鞋的标准单位系统。〖标
序号 标称生产单位 标称产品名称 规格型号 商标 生产日期/批次 三聚氰胺（m
当你有好的资料记得也要分享给别人哦。
公告： 17:21:45 &&本站所有资料今日起全部开发免费下载！无需注册直接下载。
公告：&&截止今日本站已有近80万份的资料免费提供下载。于都小林老师名师工作室
当前位置：&&&
2013我的国培网络研修总结
上传: 周国清 &&&&更新时间： 12:04:10
2013我的国培网络研修总结
江西省上饶市
上饶县第七中学
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
校本实践类
（1）课程总学习时间不少于1200分钟；
（2）完成两个学习回顾题；
（3）阅读所有简报；
（4）完成本研修总结
（1）观看所有视频答疑（共8场）；
（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
提交&课堂观察记录与分析&
参加班级主题研讨活动
（1）提交课程学习笔记；
（2）提交研修日志；
（3）提交&我的文章&
完成岗位校本实践活动（&五个一&）
（1）参加&V大赛&活动；
（2）参加&成功案例大分享&活动
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
这次参加&国培&中学数学培训的学习，让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀教师的教学课件，与教师们互相交流经验，探讨教育教学方法等，让我学到了很多东西。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这次学习的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学数学学科有了深入的理解与思考。通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了中学数学学科的主要教学内容及教学的重难点。
总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
1、提出的问题有：学生不善于积极思考问题该如何解决？我因为错过了观看专我把准备篇看玩了怎么也没有找到累计时间的提示框啊，有哪位同学可以指点一下吗？家答疑视频时间，请问：现在还能看吗？如何培养学生的学习积极性？如何提高学生的阅读兴趣？
2、参加的主题研讨：a、如何培养学生认真听讲的习惯？b、如何让学生快乐学习？c、学生不善于积极思考问题该如何解决？d如何培养学生的学习积极性、如何提高学生的阅读兴趣？
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。
通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。
大赛活动的收获
您是否参加了&V大赛&、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？
1.（是否参加，列出名称）
2.（列出印象最深的 &V大赛&和案例大赛作品的名称，各一个）
（1）《直线和圆的位置关系》教学设计
（2）《直线和圆的位置关系》的教学课件
3.（简单说出打动您的理由）
1、《直线和圆的位置关系》教学设计：教学目标明确、重难点突出。导入新颖。根据学生对文章的兴趣点设计问题。教师用语文过渡语言，将学生的兴趣引向课堂要解决的问题。
2、《直线和圆的位置关系》的教学课件本课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 问题表述准确，课件中所有表述的内容要准确无误，课件中引用的资料正确，课件制作直观、形象，利于学生理解知识。有利于调动学生学习的积极性和主动性，设计新颖，进一步调动学生的学习热情。课件在课堂教学中具有较大的启发性，课件操作简便、快捷实用性强。
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
如何培养学生的学习积极性？对于这个问题，我有了新的认识。1、教师首先要和学生多，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用感动学生，用教师的丰富知识折服学生；2、从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入概念，使学生感到兴趣；3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对课内和课外问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问问题以激发学生思维；5、成立小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。
实践活动与学习反思
岗位校本实践活动
&五个一&：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
（1）（请您写出您备的这节课的名称。）
人教版九年级上册《直线和圆的位置关系》
（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）
教师在研读教材时，要站在读者的角度去读，才会有真正的阅读过程、直接的阅读经验、新鲜的阅读感受，其次要从多层面、多角度的观照与鉴赏。
（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）
A、为什么不先让学生认识到大榕树旺盛的生命力，为它为什么能作为&鸟的天堂&做好铺垫，而采用直接导入？
B、为什么不让学生多看几次视频？
（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）
应该把握学生的心里需求，让学生的思维在课堂迸发，提高学生的能力。了解学生学习的特点，了解学生学习这本书存在的知识障碍、思维障碍、学习心理障碍，特别要了解学生的人生价值态度与文章宣传的人生价值态度存在的差异、差异点形成的原因。带着这些&了解&去设计教学、组织教学。
（5）（写出您提交的&课堂观察记录与分析&的名称。）
《直线和圆的位置关系》第二课时。
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？
1、对于农村留守子女应如何教育？
2、如何在教改中实施素质教育，逐步更新教育评价理念？
3、如何从思想上、管理上、经费投入上保障新教育理念的落实？
训后研修提醒：&培训有终点，学习无止境&，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：&&&&&&&&&&& 教育体制的更新和发展，单靠教育系统一个部门是解决不好的，需要各级行政部门及整个社会的支撑。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言