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小学语文教学中激励性语言的运用浅谈
【摘要】语文作为的重要组成部分，对生的成长和发展十分重要。在语文教学中，教师可以采用激励性语言加强师生之间的相互交流，有效的激励性语言还能够提升学生对语文的学习兴趣。本文主要对在语文教学中如何正确使用激励性语言做探讨分析，希望对同行有所帮助。&
　　【关键词】语文教学；激励性语言；重要作用&
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A&
　　语文在基础中处于核心地位，在中备受重视，而激励性语言不仅能够激发学生学习兴趣，还能够提高课堂学习率。所以在语文教学中，使用激励性语言十分有必要，学生能够快速学习与掌握语文知识，教师也能够提升教学水平与质量。&
　　一、激励性语言在语文教学中的重要作用&
　　语文教师在教学过程中的言行举止可能会影响到学生的身心发展，教师一句表扬的话、一个赞许的手势或者是一个鼓励的眼神都能够使学生心情愉悦，主动去学习。所以语文教师在教学中，要时刻注意自己的言行，经常使用激励性语言评价学生，能够帮助学生树立自信，感受到语习的兴趣，学生能够去主动学习。语文教师使用合适的激励性语言能够让学生客观认识自己，不再迷茫，看到希望，从而提升学习效率。语文教师恰当地使用激励性语言，可以让学生感受到教师对他们的关爱，能够使师生关系更加和谐。&
　　二、激励性语言在语文教学中的具体运用&
　　语文教师在教学中，要注意激励与表扬是完全不同的，表扬主要指的是对优秀学生的出色表示给予肯定，而激励则可以在学生还没有取得优秀成果之前进行，而且激励性语言的语文教学方法比较多，但是要注意以下四个方面。&
　　（一）激励的过程要因人而异&
　　在新课改要求下，要求教师因材施教，语文教师在教学时使用激励性语言也需如此。在时期，由于学生年龄小，个体差异化明显，所以语文教师在使用激励性语言教学时，要注意因人而异，针对不同学生的心理特点使用不同的激励性语言。而语文教师就需要做好深入了解学生的工作，从多方面、全方位的角度去了解学生的学习与生活情况，甚至可以建立学生成长档案，准确地对不同学生使用不同的激励性语言。&
　　（二）有效使用口头激励语言&
　　语文教师在教学中，要经常肯定学生的学习行为与成果，经常使用激励性的语言给予赞许，同时使用一些恰当的批评性语言也属于激励性语言。语文教师如果发现学生在课堂上出现错误时，不能够包庇和袒护，要进行善意的指引和改正，使学生的学习思想或行为回归正途，能够好好学习。语文教师在教学中一般使用的激励性方法为鼓励学生积极发言的激励性语言，有的时候课堂氛围不活跃，很多学生都知道正确答案，但是没有人愿意说，这时语文教师就应该恰当地使用一些激励性语言，让学生能够主动把正确答案分享给大家。当学生发言完毕之后，教师所采用的激励性语言应该对学生的观点给予尊重，无论对错，这样能够培养学生学习的主动性与进取精神。&
　　（三）恰当使用书面激励语言&
　　语文教师在批改学生的练习作业时，教师的批改结果也能够体现出对学生学习成绩的满意度与认可度。所以此时，语文教师可以合理地使用激励性语言，就算是对学生的练习作业不满意，需要进行改正或完善的建议，对于学生来说，这就是语文教师与自己的交流和对自己的关怀，从而能够使学生感受到教师对自己的重视，提升学习兴趣。&
　　（四）使用肢体性的激励语言&
　　语文教师在具体的教学过程中，可以合理有效地使用鼓励性的肢体语言，能够使课堂气氛更加活跃，课堂环境更加和谐。例如，语文教师在课堂上，可以用和蔼期待的目光投向学生，并且面带微笑，对学生正确的学习行为轻轻点头给予肯定和支持，而需要改正或完善的学生行为，教师则可以面带微笑地轻轻摇头。在语文课堂上，可能会有部分学生学习注意力不集中，教师如果直接点名批评的话，可能会影响课堂氛围，对学生自身也不好，教师应该走到学生跟前，使用眼神提醒学生，鼓励学生能够专心听讲。&
　　三、激励性语言在语文教学中的注意事项&
　　首先，在语文教学中，教师要恰当地使用激励性语言，要有感情的准确去使用，教师需要有一定的文化底蕴与真诚地对待学生，不要经常使用&很好&&不错&&十分好&等语言，要使用和挖掘高水平的鼓励性语言。其次，语文教师应该掌握好激励时机，让学生能够全心学习，发现学生学习中的难点、疑点与兴趣点等，根据这些重点使用激励性语言。最后，语文教师在使用激励性语言的时候，要感情丰富，不能够生硬地去使用，用情感来帮助学生学习。&
　　四、总结&
　　在语文教学中，学生是学习的主体，语文教师起到引导和协助作用，激发学生学习兴趣才能够有效地提升学生语文成绩。语文教师合理地使用激励性语言教学，能够使师生关系更加融洽，营造良好课堂学习氛围，从而提升学生的语习成绩与教师的教学质量。&
　　参考文献&& [本文由wWw. DYLw.Net提供，第 一论文 网专业代写教学论文和本科毕业 论文以及服务，欢迎光临DYlw.nET]
　　[1]王伟.农村语文课堂中激励性语言运用研究[J].语文教学通讯&D刊（学术刊），2014（9）.&
　　[2]李美叶.试论激励性语言在语文教学中的运用[J].学周刊，2014（29）.&
　　[3]王春艳.语文课堂表扬性言语评价行为研究[D].西安：陕西师范，2012.&
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自制 一段高速行驶的记录，在这个世界，除了开卡车，还是开卡车。一天又一天，在道路上不断的前行。(视频是次要的，主要是听音乐的)
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试论激励性语言在小学语文教学中的运用
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沉浸式游戏产品必备的三大要素
一个沉浸式的游戏产品需要具备哪三方面的因素？
以上三个要素是单纯从用户心理的满足角度出发，不喜可绕道而行。
如何让用户下载了游戏之后不马上删掉？这个时候需要满足用户的第一层心理需求控制欲，而这体现在两个方面上渐进式的上手和清晰的游戏路径。
渐进式的上手
渐进式的上手，成功的手游产品如clan of clash、Meagpolis等，共同点都在于游戏中任务目标的难度都是从0到1慢慢的增强。
在游戏的初始时都会通过简单的任务引领让用户边了解游戏的操作，边提升等级或建立自己的“王国”，而且在游戏中的每个操作都会得到即时的视觉化、数据化的显示出来，如出招的音效、伤血的红字、城堡升级后规模大小形状的变化等，这些都会让用户在游戏初期就感到一种everything under my control的感受，渐渐的熟悉和享受游戏带来的喜悦感，炉石传说“五分钟上手，十分钟一局”就成为了该观点的最经典的诠释。
接着游戏任务的难度才会逐渐升级，从最初的30秒可以让兵营升级完成变成2分钟或者遇到的BOSS的难度提升。
清晰的游戏路径
渐进式的上手只是让用户不立马删掉游戏，在度过初期的新鲜感之后 用户的疲劳和厌倦感随之而来，这个时候一定要告诉用户他能在游戏中做什么？做成什么样？如何去做？将更多的长远任务或者未来的场景展现出来。
现代人的关键词是“迷茫”，不知道自己的明天在哪里，看不到自己今天看的书写的作业能给自己带来了哪些直观性的经验成长，而一个成功的游戏产品的设计正是为了解除“迷茫”感。
在clan of clash中，用户可以参观世界顶级玩家的部落；在Meagpolis中，用户可以参观系统NPC玩家的城市王国，可以在世界地图看到自己未开发的城市版图等等，以上这些都是为了让用户能清晰的理解游戏的运作规则，让用户清晰的看见自己的奋斗目标在哪里，让用户感觉到自己只需要按着地图攻略或者不断的训练尝试一定能达到期望的目标。最终让用户对这个游戏产生了不是简单的任务完成所带来的表层控制感，而是一种很清晰的对游戏的把控感。
可控感让用户在游戏中扎根，那么什么让用户沉浸，在游戏中不断成长呢？着需要满足用户的哪种心理需求呢？游戏对于绝大多数的用户而言就是满足自己在现实世界所无法获得尊重亦或是虚荣等等方面的要素，所以培养用户在游戏中的成就感也就成了打造一款令人喜欢沉浸的手游的重中之重。
多样小目标
为了将用户牢牢栓在游戏里，游戏不应该止提供升级难度体验，还应提供各种全方位多角度的玩法。让用户总能找到一个可预见的小目标，不断去完成它，获得完成时的成就感。如过5分钟又可以收取资源升级建筑了亦或是再差10%经验又可以升到下一个等级了。用户一旦得到这个成就感，为了维持这种欣快的感觉，他们会自然而然迫不及待地投入了下一个小目标中。
随机性的意外
之所以将随机性放在成就感中，因为随机性是最能让用户产生成就感和惊喜的设定，是人类进化历程中所保留的基因。炉石传说的抽卡牌、FIFA ONLINE3的抽球员卡、暗黑破坏神3怪物随机掉落的装备，以上这些随机性设定都让用户又爱又恨，让用户有一种欲罢不能的感觉。
对于新用户而言，产生了一种自己可以弯道超车的侥幸心理，臆想身边的好友虽然比自己提前入手游戏，但自己可以通过非与常人的运气快速抽到好卡好牌，快速超越的投机心理；对于老用户而言，得不到的永远在骚动，随机性也许会挫败他们的成就感，但也会激发他们不断的去尝试的想法，因为每个人心中都有一种“王侯将相宁有种乎“的想法。正如《失控》一书所言“不可控性和不确定性孕育了创新”，游戏中的随机性也会游戏增添了更多的惊喜与征服感。
成就感除了游戏日常所获取金币、装备等物质奖励外，名誉、称号、人脉等成就系统也同样重要。比如完成了某种成就就会被记录展示在好友的排行榜中；成为游戏中一呼百应的帮主或者老大；打造了一身游戏中的极品装备或外观；
一款好游戏一定会不断的在游戏过程中去激励用户，在用户合适的成长等级生成相应的荣誉标识，让用户可以感受到权利和万众仰慕的感觉。
最后一点得失感非常容易理解，当用户在游戏中的收获得越多，成就感越强的时候，他便越难割舍与这个世界的联系，离开这个游戏会让他失去所耗费众多时间与精力打造的世界，产生一种心有不甘的得失感。
除此之外，笔者想表达的是虚拟世界的成就感的得失感不足以一直圈住用户留在游戏中，让游戏建立与现实世界的连接才是会让用户不想离开的最大屏障。因此，一款沉浸式的游戏，一定要让用户身边的朋友都参与进游戏中来，强化和好友交互的体验，以激发玩家和好友比拼的斗志或者共同玩耍的意愿，让游戏成为联系玩家和其人际关系的一种纽带，成为彼此间交流的一种方式。
本文由@林泓成（微信号 Melody_0623） 原创授权发表，并经人人都是产品经理编辑。转载此文章须经作者同意，并请附上出处(人人都是产品经理)及本页链接。
责任编辑：横走网
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