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出门在外也不愁话说职高有打架了…………_延津职高吧_百度贴吧
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话说职高有打架了…………
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楼主消息好灵通
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这个贴没必要发
7楼 22:35&|来自
不应该这样说，应该说的好听点，那叫锻炼身体。嘻嘻
8楼 08:01&|来自
打打更健康
9楼 08:13&|来自
飘过。。我啥都没看见。。
10楼 09:00&|
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延津县职业中专（延津职高）位于河南省新乡市延津县城北，毗邻延津县委。始建于1988年，是延津县政府重点创建的一所集职业中等教育、普通高中教育与短期实用技术培训及人才输出为一体的综合性全日制公办高级中学。创办时间1988年类&&&&别公办高级中学
学校占地120亩，建筑面积5万平方米，先后投资300余万元重点装备了多媒体电教室、多媒体语音室、网络微机室、现代化实验室、图书阅览室等现代化教学设施。在校生4300余名。现有教职工300名。学校荣誉
学校先后被授予“省级重点职业中专”、“省级示范性高级中学”、“省级教育工作先进单位”、“省级县职教中心”、“新乡市文明学校”等荣誉称号。
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今秋开学辽阳职高首开养老专业 就业前景乐观
　　　　　　昨晚9时许，在沈阳市铁西区一家养老机构,养老护工正忙碌在工作岗位上。首席记者兰晓玉摄
　　今秋开学报到将有一群特殊的新生，他们是专门学习怎么伺候老人的。
　　辽阳职业技术学院计划于今年夏天开设老年服务与管理专业，招生40人。这个专业与保姆可不同，将会为老年人饮食、健康、娱乐、心理等全方位服务，让老年人身心愉悦。不久前，天津一所学校这个专业的毕业生被用人单位“哄抢”。
　　专业解读
　　不是全职保姆
　　会康复技术甚至要教老人咋玩
　　辽阳职业技术学院体育系主任赵士翔表示，老龄事业是一个潜在的巨大市场，学校决定开设老年服务与管理专业，学制3年。
　　赵主任表示，目前照顾老人的除了亲人，大多是保姆或家政人员，老年人服务与管理方面的人才紧缺，因此掌握老年生活护理、老年心理护理、老年康复保健与疾病照护的高级老年护理人才、老年健康咨询指导人才、老龄产业经营与管理人才已经成为老年服务业人才需求的热点。
　　赵主任表示，开设这个专业可不是培养专职保姆，而是培养全方位为老年人服务的专业性高素质人才。
　　普通保姆或家政人员大多是为老年做饭、吃饭，伺候老年人日常生活等。而这个专业的学生，将来将会是一系列全方位的服务。
　　比如说，保姆为老年做饭时，一般不会注意到老人特别是病人不适合吃的一些食物。而经过专业学习的人，就会为老年人提供合理的食谱。
　　除了健康膳食，该专业毕业生还能帮助老年人社交，给老年人提供心理服务、康复指导，甚至还要教会老年人怎么去玩。
　　老年遇到了需要解决的问题，这些学生还可按照掌握的政策法规为老年人提供帮助等。
　　学习课程：
　　老年学概论、养老护理员岗位训练与职业资格培训、医学基础知识、老年护理与老年保健、老年常见疾病康复与照护、中医传统康复技术、老年心理学基础、老年福利机构经营管理概论、老年工作方法、老年政策与法规、心理咨询与治疗、老年活动策划等
　　就业乐观
　　学生没毕业已被“预订”
　　赵士翔说，学校今年首次设置了这个专业，计划招生40人。之所以没有多招，也是出于家长、学生认知度以及就业前景等考虑。赵主任表示，目前全国只有数家学校设置了这个专业。他说，上个月末，天津市一家学校这个专业的学生毕业，在招聘会上，40名学生被用人单位“哄抢”，甚至还没毕业的学生也被“提前预订”了。这正说明，这个领域的专业人才是如何稀缺。
　　赵主任说，通过前期考察，这个专业学生毕业后的收入有的达到了三四千元。而且这个专业毕业的学生将来就业面较宽，如果从基层干起，因为掌握了专业知识，积累基层经验后，将会适合相关的老年管理工作。
　　就业方向：
　　养老机构技术服务岗位：各级社会福利院、敬老院、老年公寓、居家养老服务中心等从事老年人高级生活护理、康复保健
　　养老机构基层管理岗位：各级养老机构的行政管理、护理管理、后勤管理等岗位
　　老年社会工作岗位：社区、养老机构工作岗位
　　深度调查
　　35个养老专业毕业生33个改行
　　我省92%老人居家养老
　　九成护理员未经培训靠“练手”
　　现在社会上有妇婴产业、残疾人产业，但养老产业还不成规模。国内养老的模式，现在大概有三种：社会托老养护、高端全程养护、居家养老。
　　据辽宁省老年服务协会(简称老服会)统计，省内约有92%的老人采用中国式传统居家养老模式。老服会副会长赵玉礼介绍，需要护理员的老人往往生活不能自理或生活半自理，与人沟通也出现障碍。不具有相关经验的护理员不能胜任这样的工作，而有经验相对专业的护理员往往希望到大型养老机构或民政部门工作，不愿意从事这种“伺候人”的活。“很多护理员都是边工作边积累经验，等于在老人身上练手，练成手了就算是好护理员。照顾老人基本不将科学，都是土办法，目前养老护理员的水平还停留在只能管明白吃喝拉撒就不错的程度。”
　　家政业内人士透露，目前家政行业输出的养老护工大多没有经过专业技能培训，科班出身的更是少之又少，在家政企业中仅占1成。
　　据了解，一些大型的家政公司招聘养老护工以后，会对他们进行为期3-5天的岗前培训，针对一些基本知识进行普及。“只有不到三成家政公司开设岗前培训，剩下大部分的护工都是直接上岗。”该业内人士说，养老护工大多为下岗失业人员，学历水平偏低，如果没有一定的医疗知识，一些药品说明书的阅读都很成问题。
　　目前，国家并没有针对养老护工的资格等级划分。该业内人士透露，如果是照顾半自理的老人、对技术要求不高，这类护工的月薪大约为每月1500元-1800元；如果照顾卧床老人，需要一定专业知识，这类护工的工资水平略高，月薪元。“养老护工的市场应该得到规范，对专业的人才市场需求量很大，特别是受过心理学、营养学培训，懂得配餐的护工，非常吃香。”
　　同时，记者从沈阳市各大医院了解到，除了陆军总院有自己培训的护工以外，其他各家医院的护工均由中介机构培训、输送、推荐，专业护工在医疗行业有着很大一块市场缺口。
　　养老护工需掌握20门技能
　　待遇低社会地位低致专业人才改行
　　昨晚8时许，记者来到沈阳市铁西区马壮街上的一家大型养老院，从业两年的护工孙素琴告诉记者，虽然没有经过职业培训，但像她一样的普通护工至少要掌握20门技能。比如，在喂饭的时候，根据老人的咀嚼能力，要把饭食打碎，处理成糊状，甚至要学习下鼻饲管，把营养液输入到老人体内。
　　孙素琴表示，护工的工作虽然看起来技术含量不高，但其实大有学问。翻身的时间、擦洗的顺序、按摩的手法、搬动老人的力道……甚至是为老人换床单都有很多技巧。“上个月院里聘请了外面的老师，给我们讲心理学、语言学和一些医学理论，我觉得太有用了，没听够！”她表示，专业的培训对护工整体素质的提高非常必要。
　　昨日下午，辽阳市宏伟区一家养老院的负责人也表示，养老院现有70多名老人，20多名员工，员工主要负责老人的饮食、起居、日间照料等，每年都进行培训，但和专业性人才仍有区别。比如心理辅导等一些专业知识，员工们根本不会。拿健康饮食来说，养老院每年定期请营养师讲课。而其他的一些知识，员工甚至不会涉及，而哪怕只有一名这样的人才，也将会给养老院带来改变。
　　对于学校开设养老专业，这家养老院的负责人表示非常支持。
　　90后女孩孙维爽去年大学毕业，如今正式成为养老院护工。她在鞍山师范学院老年服务与管理专业就读，学习中医、西医、护理、心理学等综合性课程。可是全班35名学生，毕业后真正从事养老护理工作的只有2个人。
　　孙维爽告诉记者，当初报考该专业的学生大致分为四种类型：抱着好奇心试试看、家长安排、自己喜欢、专业调剂。但随着几年的理论学习，再结合当前的就业形势，大部分同学都打了退堂鼓。“感觉老年群体很陌生，社会地位也不高，特别是我们这些90后，自己还是个孩子，照顾老人真的是个很大的挑战。”
　　沈阳铁西区某养老机构相关负责人表示，专业技能培训固然让养老企业精神振奋，但人才“留不住”的现象也成了最大的困扰。“我们也招过专业的护工，可是最后都干不下去，改行了。”养老护工的待遇较低、社会地位较低，一个获得专业资格的养老护工，社会认可度依旧不高。这就造成专业人才大量流失，从而导致更大的市场缺口。“需要人才，却留不住人才，形成了一个恶性循环。”
　　养老机构相关负责人认为，要想留住养老护工人才，不仅要在职业技能培训上下工夫，更离不开政府的扶持，对护工的资质、待遇给予一定的保障。
　　养老产业刚开始构建
　　日间照料站“接班人”难求
　　根据第六次全国人口普查数据显示，辽宁省65岁及以上人口已达451万人，占常住总人口10.3%，与全国平均水平相比，高出1.43个百分点。
　　据科学计算，养老服务人员与老年人的比例达到1:3的时候，基本供需平衡。而辽宁目前的非专业养老服务人员与老年人的比例不足1:10。
　　赵玉礼本身就是政府机关的退休老干部，2011年他和他的老朋友老同事在一起组建了依托于省民政厅的辽宁省老年服务协会。
　　作为省内唯一成规模的老年服务协会，因为找不到相关方向的专业管理及工作人员，只好采用了老年自助反哺社会的形式。
　　营养、医疗、心理、管理等各方面专业技术支持，都只能分别聘请各领域的离退休老专家或有爱心的专业人士作为顾问，才能支撑起各个日间照料站及养老服务产业的发展。
　　但令他们担忧的是找不到接班人，“在我们日间照料站工作的大多数是爱心义工，年龄最大的义工80来岁了，这个行业非常需要新鲜的血液注入。不管是不是专业，必须也得有爱心，要不然就算学了也一定会转行。”
　　其实在民政厅组织下，目前辽宁省已经开始了构建养老产业，把老年食品、药品、用具、家政全都整合到一起，配套为老年人量身制作他们需要的服务。
　　赵玉礼介绍，现在的工作人员只能摸索，因为张罗开始做的人都不专业，只能是摸着石头过河。首席记者兰晓玉记者韩涛康馨月采写
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