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出门在外也不愁2014考研英语阅读理解
2014考研英语阅读理解
14年考研，考研英语阅读怎么提高啊？如何复习才能提高自己的阅读理解能力，拿高分啊
不区分大小写匿名
多做真题， 真题你研究十几遍都不为过,过来人告诉你,不要做什么模拟题,提高题,预测题什么的,没有用,真题毕竟是真题,那质量不是其他能比拟的,我考研的时候不知道,做了模拟题,真题只作了4遍左右,英语才考60,你要吸取我们前人的教训哦,真题一定要多研究,特别是最近几年的，当然只要你认真研究真题特别是阅读部分，问题不大的，辅导班什么的也没必要去上了，好好研究真题就是了
&多做题 还要会分析& 你把往年的阅读理解做一下& 再仔细分析每道题&
看看出题人的出题意图到底是什么&&& 每道题到底是什么考点
平时多看些英文文摘 例如&时代周刊& 还有财经类文摘&&
对阅读理解都有效果
单词是基础，背单词的同时结合阅读进行练习，单词背熟后，可以拿模拟题练手，最后进行真题练习。
&英语阅读理解向来在考研英语试卷中占的分值最高。
在做阅读的过程中，并不是每一个单词你都会认识，但是可以根据前后文主要内容以及文章的组织结构进行推测。
熟读历年考题，熟悉题型，可以帮助掌握必要的做题技巧，提高题目命中率。
学会正确的阅读方法，通过把握重要句、段来抓住文章的重要信息。
你好，阅读理解是拿分的难点，如果自己的英语水平一般的用考研1号的《阅读基础90篇》是非常好的。虽然只有90篇但是它贯通了大纲的所有词汇，另对长难句也进行了的专章的讲解，而且对阅读出题的考点进行了全面的总结和归纳。
1、突破考研阅读得低分的瓶颈；
2、解决阅读理解考不好的方法；
3、考研英语得高分的方法（捷径）总的来说还是非常不错的……
考研1号《基础阅读90篇》，把那个做完，你的问题就解决了
那个《阅读基础90篇》还是不错的，你可以去考研1号图书网去看看。。
坚持很重要的。那个阅读基础90篇还是可以配合复习的。每天其实看的也不是很多的，每天两三篇阅读吧。但是作一篇用的时间稍微长一点。先通读文章，对照上面的英汉互译，总结一下，文章的中心思想，然后看看后面的的词汇注释。不用查词典，很详细，直接记忆很方便。记完单词后将里面的长难句找出来自己分析分析，又不懂得看看后面的长难句图解，不得不说很详细的。然后在开始专心做题，感觉题目变得简单起来了。开始是这样的，组后的话像那种翻译全文都是自己先翻译，再和书上对照的，基本出入不大的。一年下来，词汇也记了不少。
&&&&& 在英语学习中，我们自然会遇到许多生词。这时，许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，这种做法是不科学的。它不但费时费力，而且影响阅读速度。事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系。我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义。
综上所述，利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技巧。在实践中，我们可以灵活运用，综合运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。
所以考生应重点避免以下两种情况：第一，考生往往会随便猜一个选项，错误率很高。第二种情况下，考生往往落入命题专家的陷阱，不知不觉地失了分，原因是考生并没有掌握阅读词汇题的基本命题原则。在阅读部分的词汇题要考的并不是考生认不认识题中所考的单词，否则便是命题失效。此处要考的是考生阅读中的推断能力，也就是说题中所考单词的词义必定能根据上下文推断出来。所以考万学海文生在遇到阅读中的词汇题时，一定要冷静，去上下文中细找，推断出词义后，可将词义代入原文看是否通畅。
例如2003年第54题：
Railroads justify rate discrimination against captive shippers on the grounds that in the long run it reduces everyone’s cost. If railroads charged all customers the same average rate, they argue, shippers who have the option of switching to trucks or other forms of transportation would do so, leaving remaining customers to shoulder the cost of keeping up the line. It’s a theory to which many economists subscribe, but in practice it often leaves railroads in the position of determining which companies will flourish and which will fail. “Do we really want railroads to be the arbiters of who wins and who loses in the marketplace?” asks Martin Bercovici, a Washington lawyer who frequently represents shippers.
The word “arbiters” most probably refers to those_________.
[A] who work as coordinators
[B] who function as judges
[C] who supervise transactions
[D] who determine the price
该题的解题关键在于是否知道arbiters后的介宾短语of who wins and who loses in the marketplace就是对该词的最准确定义，依据该介宾短语，不难得出arbiters是决定谁输谁赢的人，四个选项中只有B选项和这个意思最为接近。
再例2004年第43题：
&For any job search, you should start with a narrow concept—what you think you want to do—then broaden it. “None of these programs do that,” says another expert. “There's no career counseling implicit in all of this.” Instead, the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. “I would not rely on agents for finding everything that is added to a database that might interest me,” says the author of a job-searching guide.
The expression “tip service” most probably means .[A] advisory
[B] compensation
[C] interaction
[D] reminder
该题的解题关键在于充分利用分号，分号前面的短语use the agent as a kind of tip service和分号后的consider it a reminder属于并列关系，it和the agent都是指的文章中所说的搜索代理，自然我们就找到2014考研了tip service的同义词reminder。所以该题答案D。
词义题解题方法
针对推测生词含义题型，我们可以从两个方面进行分析：
1）利用内在逻辑关系。即根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系，然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。
a．根据对比关系猜测词义
在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义。例如：
　　Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother, in contrast, is quite humble and modest. 该例中supercilious对许多人来说可能是个生词，但是句中短语in contrast，（相对照的，相对比的）可以提示我们supercilious和后面词组humble and modest（谦卑又谦虚）是对比关系。分析出这种关系后，我们便能猜出supercilious意为“目空一切的，傲慢的”。
　　表示对比关系的词汇和短语主要是unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast 和while 引导的并列句等。例如，A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones. 该句中并未出现上面提到的表示对比关系的词或短语，但是通过上下文可以判断出句子前后是对比关系，即把熟练工人与非熟练工人区分开。这时我们也能够考研英语真题推断出生词 adept的词义，“熟练的”。
b．根据比较关系猜测词义
同对比关系相反，比较关系表示意义上的相似关系。
　　例如：Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
　　该句中副词similarly表明短语loves to talk与生词loquacious之间的比较关系。以此可以推断出loquacious词义为“健谈的”。表示比较关系的词和短语主要是similarly，like，just as，also等。
c．根据因果关系猜测词义
在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。
　　例如：Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others. 根据原因状语从句的内容，我们可以推断出生词autocratic指“独断专行的”。There were so many demonstrators in the Red Square that he had to elbow his way through the crowd. 此句为结果状语从句，根据从句的描书“许多示威者”，我们便可推知elbow的词意 “挤，挤过”。
d．根据同义词的替代关系猜测词义
在句子或段落种，我们可以利用熟悉的词语，根据语言环境推断生词词义。
　　 例如： Although he often had the opportunity, Mr. Tritt was never able to steal money from a customer. This would have endangered his position at the bank, and he did not want to jeopardize his future. 作者为避免重复使用endanger一词，用其同义词jeopardize来替代它，由此推知其词义为“使……陷入危险，危及、危害”。
　　 Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful. 句中detrimental是个生词，但判断出harmful替代detrimental后，不难推断出其词义 为“不利的，有害的”。
2）外部相关因素。即，外部相关因素是指篇章(句子或段落)以外的其他知识。有时仅靠分析篇章内在逻辑关系无法猜出词义。这时,就需要运用生活经验和普通常识确定词义。
　　 例如： Husband：It’s really cold out tonight. Wife: Sure it is. My hands are practically numb. How about lighting the furnace? 根据生活经验，天气寒冷时，手肯定是“冻僵的，冻得麻木的”。
　　 The snake slithered through the grass. 根据有关蛇的生活习性的知识，我们可以推断出slither词义为“爬行”。
　　 在猜测词义过程中，除了使用上面提旅游管理考研到的一些技巧，我们还可以依靠构词方面的知识，从生词本身猜测词义。
&&&& 此外利用词缀亦不失为一种有效的手段。
　　 a．根据前缀猜测词义
&&& 例如：He fell into a ditch and lay there, semiconscious, for a few minutes. 根据词根conscious（清醒的，有意识的），结合前缀semi（半，部分的，不完全的），我们便可猜出semiconscious词义“半清醒的，半昏迷的”。I’m illiterate about such things. 词根literate意为“有文化修养的，通晓的”，前缀il表示否定，因此illiterate指 “一窍不通，不知道的”。
　　 b．根据后缀猜测词义
&&& 例如：Insecticide is applied where it is needed. 后缀cide表示“杀者，杀灭剂”，结合大家熟悉的词根insect（昆虫），不难猜出 insecticide意为“杀虫剂”。 Then the vapor may change into droplets. 后缀let表示“小的”，词根drop指“滴，滴状物”。将两个意思结合起来，便可推断出droplet词义“小滴，微滴”。
　　 c．根据复合词的各部分猜测词义
&&& 例如：Growing economic problems were highlighted by a slowdown in oil output. highlight或许是一个生词考研英语，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。它是由high （高的，强的）和light（光线）两部分组成，合在一起便是“以强光照射，使突出” 的意思。 Bullfight is very popular in Spain. Bull（公牛）和fight（打，搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的体育运动——斗牛。
考研英语定语从句翻译攻略
形容词性从句即起形容词作用的从句，而形容词最常见的用法即是做定语，所以本节讲解的形容词性从句的翻译即是定语从句的翻译。定语从句最大的特点即是位置在被修饰词的后面，但是在翻译时位置却比较灵活。定语从句总的翻译原则在于使表达符合汉语的表达习惯。因此，我们总结了四种定语从教育学考研辅导句的翻译方法：
①&&& 前置法：把定语从句的内容翻译成“……的”，放在被修饰词的前面。
②&&& 后置法：把定语从句的翻译放在被修饰词之后，定语从句的后置翻译分为三类：由which引导定语从句时一般翻译为“这”；另一些引导词则在翻译时重复先行词，即被修饰词；还有一些引导词在翻译时可以省略不译。
③&&& 融合法：将定语从句与主句融合为一个简单句的考研英语真题方法。这种用法往往用在“there be”结构带有定语从句的句型中。
④&&& 状译法：如果主句和定语从句之间有明显逻辑关系，则翻译为状语。
【真题例句1】
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
可以拆分为：Behaviorists suggest //that the child //who is raised //in an environment// where there are many stimuli //which develop his or her capacity //for appropriate responses //will experience greater intellectual development.
本句的主干即是Behaviorists suggest that ...；that引导suggest的宾语从句，动词是will experience；who引导修饰child的定语从句，动词为is raised；where引导修饰environment的定语从句，动词为are；which引导修饰stimuli的定语从句，动词为develop。who引导的定语从句的翻译运用了“状译法”，翻译为“如果……那么……”；where引导的定语从句因比较短小而采取了前置法，放到了先行词environment的前面，翻译为“……的”；which引导的定语从句翻译为转折关系。
【参考译文】
行为主义者的看法是，如果一个儿童在有许多刺激物的环境里成长，而这些刺激物能够发展其做出适当反应的能力，那么，这个儿童将会有更高的智力发展。
【真题例句2】
The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.
可以拆分为：The Greeks assumed //that the structure of language had some connection// with the process of thought, //which took root// in Europe //long before people realized //how diverse languages could be.
本句的主干即是：The Greeks assumed。That引导assumed的宾语从句，动词为had；which引导定语从句修饰前面的整个宾语从句，即希腊人的观点，句中动词是took；在此定语从句中，long before引导时间状语从句，动词是realized；其中how引导realized的政治考研宾语从句，从句动词为could be。which引导的定语从句在翻译时重复先行词，即前面整句，译为“这一观点”。
【参考译文】
希腊人认为，语言结构与思维过程之间存在着某种联系。这一观点在人们尚未认识到语言的千差万别以前就早已在欧洲扎下了根。
2014考研英语：阅读理解文章的结构特点研究
对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是每个作者都有自己的写作目的。为了达到写作目的，一般考研阅读的文章都是采取特定的篇章结构模式，仔细分析历年考研阅读理解的篇章结构特点，发现命题人在编排文章时通常采用五种结构模式。
一、考研阅读理解常见篇章结构模式分析
（一）层层递进型
全文论述从抽象到具体，从简单到复杂，文章开始是对有关主题的一般介绍，然后一步一步将主题具体化。这类文章的各段开始常出现表示递进关系的副词，如in addition to， furthermore， moreover等，文章的主题一旅游管理考研般可以通过综合各段首句得出。
（二）一枝独秀型
全文围绕一个核心概念展开，文章围绕着这个概念、中心思想或者现象，从各个方面进行分析和解释说明，最后对文章进行总结，并再一次对该概念、中心思想进行阐述。
（三）花开两朵型
文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。把握这种文章的关键是注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。这种结构分为两类，一种是两个概念是并列的，另一种是两个概念形成对比，对于后一种文章要注意两个概念之间的区别，以及作者对各自的态度。
（四）现象——解释型
在现象——解释型的文章中，作者在文章开始给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对现象进行
解释或分析现象或问题产生的原因，存在的因数以考研辅导班及可能解决方案，作者可能提到几个不同的解决方案，但是之后作者自己认可的那种解决方案才是文章的重点和主题；在文章最后对现象或问题进行总结说明并进一步强调作者支持的那种解决办法。
（五）问题——解决方案型
在这类文章中，作者首先提出一个问题，然后针对这一问题给出解决方案。如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。
除了文章结构外，对于报刊杂志体文章时文的一般特点也应有所了解，因为这种文章在考研阅读中占有极大比重。报刊杂志体文章的主要特点有：
1．引人入胜。通常以一个有趣或吸引人的故事或背景开始。
2．抛砖引玉。讲故事或交代背景的目的在于引出主题。所以，时文的主题常出现于首段的最后一句话或第二段的首句。
3．假装客观。作者开始不说出自己的观点，貌似客观地陈述各派观点，最后才表达自己的观点。在确定作者态度的时候，主要海文钻石卡视频根据所举的例子进行判断。如果例子表现一种正面态度，说明作者对这一事物持正评价；反之持负评价。
二、阅读理解文章结构分布情况统计分析
表一：近10年阅读理解篇章结构模式分类统计
层层递进型
一枝独秀型
花开两朵型
现象—解释型
问题—解决型
Text3；Text 5
Text 1；Text 4
Text 2；Text 3
Text；Text 2；Text 4
Text 1；Text 4
Text1；Text 2
Text 1；Text 3；
Text1；Text 3
Text 2；Text 4
Text2；Text 4
Text 1；Text 3
Text 1；Text 3；Text 4
Text 2；Text 4
Text 3；Text 4
Text3；Text 4
总计（篇数）
【分析结论】
由上述的统计分析可知，对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是套用一句老话：“万变不离其宗”即文章都遵循了特定的篇章结构模式，在这些模式中采用频率最高的是“现象—解释型”型模式。这种模式的特点即提出问题(提出说明的事物或者现象)、分析问题(对事物或者现象进行说明)、解决问题(对说明的事物或者现象进行总结)。可见，如果我们熟悉了文章的篇章结构模式特点，对读懂文章和把握主题帮助极大，一般来说，我们阅读文章海文钻石卡视频的目的是为了获取信息。 文章体裁不同，其结构特点就会各异，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
2014考研英语：四个方法解决定语从句翻译问题
形容词性从句即起形容词作用的从句，而形容词最常见的用法即是做定语，所以本节讲解的形容词性从句的翻译即是定语从句的翻译。定语从句最大的特点即是位置在被修饰词的后面，但是在翻译时位置却比较灵活。定语从句总的翻译原则在于使表达符合汉语的表达习惯。因此，我们总结了四种定语从句的翻译方法：
①&&& 前置法：把定语从句的内容翻译成“……的”，放在被修饰词的前面。
②&&& 后置法：把定语从句的翻译放在被修饰词之后，定语从句的后置翻译分为三类：由which引导定语从句时一般翻译为“这”；另一些引导词则在翻译时重复先行词，即被修饰词；还有一些引导词在翻译时可以省略不译。
③&&& 融合法：将定语从句与万学海文钻石卡主句融合为一个简单句的方法。这种用法往往用在“there be”结构带有定语从句的句型中。
④&&& 状译法：如果主句和定语从句之间有明显逻辑关系，则翻译为状语。
【真题例句1】
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
可以拆分为：Behaviorists suggest //that the child //who is raised //in an environment// where there are many stimuli //which develop his or her capacity //for appropriate responses //will experience greater intellectual development.
本句的主干即是Behaviorists suggest that ...；that引导suggest的宾语从句，动词是will experience；who引导修饰child的定语从句，动词为is raised；where引导修饰environment的定语从句，动词为are；which引导万学海文钻石卡修饰stimuli的定语从句，动词为develop。who引导的定语从句的翻译运用了“状译法”，翻译为“如果……那么……”；where引导的定语从句因比较短小而采取了前置法，放到了先行词environment的前面，翻译为“……的”；which引导的定语从句翻译为转折关系。
【参考译文】
行为主义者的看法是，如果一个儿童在有许多刺激物的环境里成长，而这些刺激物能够发展其做出适当反应的能力，那么，这个儿童将会有更高的智力发展。
【真题例句2】
The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.
可以拆分为：The Greeks assumed //that the structure of language had some connection// with the process of thought, //which took root// in Europe //long before people realized //how diverse languages could be.
本句的主干即是：The Greeks assumed。That引导assumed的宾语从句，动词为had；which引导定语从句修饰前面的整个宾语从句，即希腊人的观点，句中动词是took；在此定语从句中，long before引导时间状语从句，动词是realized；其中how引导realized的宾语从句，从句动词为could be。which引导的定语从句在翻译时重复先行词，即前面整句，译为“这一观点”。
【参考译文】
希腊人认为，语言结构与思维过考研英语真题程之间存在着某种联系。这一观点在人们尚未认识到语言的千差万别以前就早已在欧洲扎下了根。
&&&&就传统阅读理解(Part&A)而言，这是考试历史最长，所占分值最大的考试题型，也是考生非常熟悉的题型，考研英语阅读是重中之重，那么如何提高自己的阅读能力或者说是提高阅读的得分率是大多数考生最最关心的问题。
&&&&首先就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，考研英语例如The&Economist&(经济学家)，Newsweek&(新闻周刊)，Time&(时代周刊)上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说过于学术的文章一般不会出现。
其次，结合近几年来考题仍然集中在几种基本题型，如：事实细节题、推理引申题、文章或段落主旨题、词义句意题、观点态度题和写作目的题等。其中事实细节题为重点考察题型，每年所占分值均在22——28分，因此毫无疑问考研培训的，事实细节题这一题型理应是考生考研英语阅读复习中的重点。
&&&&再次，根据大纲中规定考生应具备的阅理解“八大能力要求”，考生在进行阅读复习的时候应着重训练自己的一下几方面的思维和技能。
第一，掌握科学的适合自己习惯的阅读技巧和方法
第二，系统训练常考的几种基本题型的解题方法
第三，正确选项和干扰选项的设置陷阱
第四，攻克长难句，并训练根据上下文猜测词义的能力。
最后，考生还应该正确处理阅读时间和答题时间分配不合理的情况。考试时不要抱着难题不撒手，建议碰到难题可以先跳过去做其他题目，因为在解答同样一篇文章的其他问题的过程中，可以加深对于本篇文章的理解海文考研海文考研，更有助于答题。考生也可在冲刺阶段复习时，有意识的在规定时间内完成传统阅读的全真训练，有助于考生考场时间的掌握。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
考研英语阅读理解命题技巧分析
试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循既定的命题原则而且通常运用一些有规律可循的方法和手段去到达试题的测试目标。
一、阅读理解A部分命题的基本指导思想
1．《大纲》对阅读理解A部分的评价目标
命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章），而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具体信息；(3)理解文中的概念性含义；(4)进行有关的判断、推理和引申；(5)根据上下文推测生词的词义；(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；(7)理解作者的意图、观点或态度；(8)区分论点和论据。
2. 阅读理解A部分命题的基本原则
试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：
（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大考研英语真题纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。
（2）试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。
（3）在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解A部分试题命制的最重要的原则。
二、命题的流程及方法
1）选材改编
在试题命制过程中，一般命题人在选好适当的文章之后，命题人要对原文进行以下几方面的改编：
第一、调整词数，将四篇文章的总词数控制在1600以内；
第二、删去文章标题。文章标题概括文章的主题，如果出现，文章大意就未睹先知。为了测试对文章主题和其他内容的理解，阅读理解原文的标题都要删去，让考生根据文章的内容去总结和把握；
第三、删减细节信息。出于把文章字数控制在要求的范围内的考虑，一些可有可无的细节、不影响文章总体结构的细节内容都要删除；
第四、替换超纲词汇。为了将超纲词汇控制在要求的范围内（全文的3%），也为了便于考生真正发挥阅读水平，有些超纲词汇被替换。如在2009年阅读理解的第一篇文章当中将超纲词汇mediocrity替换成了commonness；在第二篇文章当中将超纲词汇algorithms替换成了programs；在第三篇文章当中将超纲词汇apex替换成了peak；在第四篇文章当中将超纲词汇aura替换成了atmosphere。
第五、合并拆分段落。为了使文章语言更加精炼，结构更加严谨，心理学考研在删去部分内容后，为使上下文连贯，相邻段落被合并。为了使上下文更有层次，有时也会将统一的段落拆分。&&& 经过以上几步改编，之后的文章不仅没有破坏原文的结构和内容，反而显得更加精炼：结构严谨，层次清晰，一篇成型的文章就完成了。
2）命制题干
在命制题干时，命题人遵循以下原则：
第一，题干应仅描述一个单一的问题，最好是一个问句或一个不完全的陈述句。题干和选项皆不宜过长，都要简洁、清楚，考点明确，尽量减少不必要的词语。在各选项中共同使用的文字或术语应该反映在题干上；
第二，题干和选项中不应含有与所考查内容无关的材料。尽量避免在题干中使用否定词。一旦在题干中出现了否定词，应该特别予以强调，如用黑体或者全大写；
第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。
3）备选项的命制
在设计选项时，命题人遵循以下原则：
第一，各选项的长度、难度和语言结构应该大致相同。因为如果在命制这类试题时，命题者为使正确项绝对正确，致使其长度或结构异于其他选项，那么这些有异选项往往会成为考生乱猜的对象；
第二，各干扰项要有迷惑性，才能起到适当的干扰作用。一方面干扰项不能错得太明显，否则形同虚设，反而使考生比较容易利用排除法找到正确答案；另一方面，大部分考生都选择某一干扰项也不理想；
第三，同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一规律和方向进行。例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如[A]，[B]，[C]，[D])出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。
4）干扰项的特点
通过对历年考研真题的分析和研究，干扰项通常具有如下特点：
第一，看似合理，实则以偏概全、断章取义。要么考研 钻石卡利用在文章中没有提到的生活常识编造选项；要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的、次要的观点当成主要观点。因此考生一定要从文中找依据、找答案，“合理项”不一定就是正确选项。在主旨题和主要观点题中，应该排除细节干扰，把握文章的主题；
第二，偷梁换柱，张冠李戴。要么对原句中的细微处做了改动，要么截取原文中有的词语或类似的结构进行编造。要么在备选项中把因说成果、把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此考生要注意，过于相似的选项不一定正确，除非它的程度、范围等都与原文完全一致。考生要注意：“原词越多，对的可能性也就越小”；
第三，用常规含义代替偏用词义。在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。命题者在命制词义句意题时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义；
第四，过度引申。备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。考生切勿过度发挥，一切以原文为本。
三、命题的常用手段
&命题专家在命制阅读理解试题时，总是会使尽浑身解数以各种方式迷惑考生，为他们选择正确的答案设置各种障碍。以下四大原则就是考研命题专家们最常用的一些方式和手段：
1.语言简化
“语言简化”是命题专家使用语言时所必须遵守的一条重要原则。一般来说，一道题的
四个答案不仅长度差不多，语言的用词水平和语法难度也都差不多。此外，答案的文字难度一般低于文章本身，这也是对考生非常有利的一点，有时候甚至可以通过答案来帮助理解原文。
&2.关键词替换
关键词替换是阅读理解题目中出现最频繁的命题原则，一般都会在正确答案中用原文某个关键词的同义词或者近义词进行替代。或者从更广的意义上来说，有时候命题者会以和原文意思相同但是遣词造句不同的方式来设计正确答案，即用不同的话把原文的某个句子重述一边，而错误答案反而往往会看上去和原文差不多，这个时候考生需要仔细阅读加以区别。
【例题】This speeding up of life, says the Futurist, receives a new form of expression.
Futurists claim that we must＿＿＿.(2000年第61题)
A. increase the production of literature&&& B. use poetry to relieve modern stress
C. develop new modes of expression&&&&& D. avoid using adjectives and verbs
【正确答案】C&
3.正话反说
即选择用否定的方式（如双重否定，或者一个否定形式加上另一个否定词如never，none等）来表述文中用肯定方式所表述的本内容，两者的意思是相同的。
【例题】How many men would have considered the possibility of an apple falling up into the tree? Newton did because he was not trying to predict anything. He was just wondering. His mind was ready for the unpredictable. Unpredictability is part of the essential nature of research. If you don’t have unpredictable things, you don’t have research. Scientists tend to forget this when writing their cut and dried reports for the technical journals, but history is filled with examples of it. (1999年第68题)
The author asserts that scientists ________.
[A] shouldn’t replace “scientific method” with imaginative thought
[B] shouldn’t neglect to speculate on unpredictable things
[C] should write more concise reports for technical journals
[D] should be confident about their research findings
【正确答案】B
4.反话正说
顾名思义，即文中用否定方式来表述一定的内容，而选项中用肯定的方式海文钻石卡视频把同样的意思在表述一遍。
【例题】Few Americans attribute this solely to such obvious causes as a devalued dollar or the turning of the business cycle.（2000年第54题）
The author seems to believe the revival of the U.S. economy in the 1990s can be attributed to the ________.
[A] turning of the business cycle&&&&&&&&& [B] restructuring of industry
[C] improved business management&&&&&& [D] success in education
【正确答案】A
& &&&&&&&&&&&
2014考研英语：从两方面着手备考阅读理解尽管考研英语二的要求相对英语一来说难度稍低，但是我们面对明年1月的考试，大家还是不能懈怠，同学们需要利用剩下的时间来做好充分准备。从阅读的三个层面词句篇而言：1.&词汇复习要坚持。对词汇的复习建议同学们从两个角度入手：首先把大纲列出的词汇反复复习；其次对于真题中出现的单词要反复记忆，揣摩它在具体语境中的意思，借助对于句子意思的理解来记住单词，之后再次遇到的时候可以回想它出现的那个句子的意思，从而回想出单词的意思。此外，课余与同学们交流时发现，对考研政治于很多单词同学们都是“似曾相识”但却说不出准确的意思，这些我们眼熟的单词尤为重要的原因是它们往往是复现率很高的单词，是所谓的高频词汇。事实上我们离这些单词只有一步之遥，大家可以把这些单词单独列出来各个击破，并不断复习。2.&句子理解要精确。建议同学们把那些“心里隐约明白，但是说不清意思”的句子作为翻译练习来做。首先可以帮助我们精确的理解句子和文章，另外也是对翻译能力的训练。而且这些句子往往是同学们的弱点所在，也是易理解错误的地方。对句子的精确理解能帮助我们查漏补缺，找出自己的问题所在。3.&把握文章的两条主线—主题和作者态度。阅读题目中除了主旨题和作者观点态度题这些直接考察文章两条主线的题目外，它们对于我们做其他的题目也是必不可少的。例如做细节题、推理题时候我们常常会在剩余的某两个选项中反复纠结左右为难，这个时候我们就要想哪个选项是和文章的这两条主线最相关的，那么海文钻石卡这个就往往是正确选项。考研阅读文章理解时候要时刻记住要见微知著重视细节，也要从宏观上把握文章。谨记文章的一致性和连贯性两大原则。从复习内容时间安排而言1.&复习内容以真题为主，完成每篇文章的时间要控制在20分钟以内。对于真题要反复演练，推敲。并且多做优秀的模拟训练。保证每天做2篇左右的阅读训练。真题是最宝贵的复习材料，要反复琢磨推敲。2.&每天的英语阅读复习时间要在1个小时上。并且要及时总结，多复习。例如每天学习完成后，把当天看的文章再读一遍，一方面是检测自己的学习效果；另一方面也可以查漏补缺。总之，我们在复习的时候要紧跟大纲要求，不做无用功。另外万学海文提醒广大学子，一定要多做训练，查漏补缺，保证每天的阅读训练中都有所收获，清楚明确的知道自己所得和自己的问题并及时解决。大家不要埋头苦读，要及时计算机考研与老师和同学们交流，他们对你的问题可能会从另一个角度分析，会给你某种启示和引导，另外把别人的问题引以为戒，别人的问题也有自己没有注意到或没有掌握的知识点。只要戒骄戒躁，踏实勤勉，日有所得，一定会在2014年考研英语阅读中得阅读得英语从而得到自己的一片天。&
2014考研英语：完型填空中的那些解题技巧(一)
想要在考研英语中取得一个不错的成绩不是难事，但是想要取得高分就不是一件简单的事情了。对于想要拿高分的考生朋友来说，完型填空就是一个必须要拿下的敌人。虽然说完型填空的分值不是很多，但是在大家差距大学考研不大的情况下，完型填空就成了一个关键点，谁能够在完型填空拿到更多的分数，那么在总分上必定会占有不小的优势。那么怎么样才能让自己在完型填空这块取得先机呢？
完型填空的基本解题原则是从已知信息中寻找，定位出所有与未知填空相关联的信息线索，通过综合分析这些线推测未知填空的答案。即相关已知信息（线索）定位分析法。下面我们总结一些具有普遍性的寻找定位相关已知线索的方法和规律。
1. 如何用“无关词排除法”来解完型填空题？
完型文章一般都有非常明确的中心主线，且整个文章很紧凑，就是紧紧围绕着中心主线展开。因此，理论上正确的选项一定是紧扣文章的主题和中心主线的。故而，一些看上去明显和文章主题和中心主线毫无关系的万学海文钻石卡选项基本上可以排除在正确答案之外。
例如：2001年考研完型试题的第35题
“bill that will propose making payments to witnesses(34 illegal) and will strictly control the amount of?35?that can be given to a case.”
［A］publicity［B］penalty［C］popularity［D］peculiarity
&&& 答案:［A］publicity
分析：此题可以应用“无关词排除法”。本题所考查的名词处于这样一个句子结构中：作为control的宾语；后边还受到一个定语从句的限制。根据文章的主题，可以发现3个选项［B］penalty(惩罚)、［C］popularity(流行度)、［D］peculiarity(古怪度)与文章的主题根本无关，政府不可能去控制这些东西。政府要控制的是选项［A］publicity(公开度)。
2. 如何用“同现”的方法来解完型填空题？
同现是一种词汇的衔接手段。完型文章由于常常有明确的中心主线，所以作者往往会使用一些重点词汇围绕着中心主线贯穿全文。同现实际上就是一组具有相同倾向性的词语，这些词语所表现的倾向性往往与中心主线中的导向一致，或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。因此，文章的整体导向这旅游管理考研个已知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。
例如：1995年考研完型试题的43题
&&& “Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep. (41 Neither kind of sleep is at all well-understood, but REM sleep is 42 to serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more 43 .”
[A] subtle& [B]obvious& [C]mysterious& [D]doubtful
&&& 答案：[C] mysterious
分析：此篇文章有非常明确的中心主线。文章首句-Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep.(睡眠分为两种：REM sleep和非REM sleep)，探讨两种睡眠就是本文的主题。下一句- 41(答案：Neither) kind of sleep is at all well-understood(两种睡眠都没有被很好地理解)，这就是文章的基本导向。
&&& 中心主线(FOCUS主题：有关两种睡眠的问题。文章导向：两种睡眠都没有被很好地理解。)
本题考查形容词的辨析，需要考生从4个形容词中挑出一个最佳的修饰non-REM sleep的目的。但如果仅根据本题所在句子的已知信息是不足以解出题的，还需要在本句之外寻找其他与本题相关的已知信息才可以。这个信息就在本文的总述句所表现的文章导向中：两种睡眠都没有被很好地理解，后面的分述要服从这个导向。所以，本题的non-REM sleep既然是两种睡眠中的一种，其目的当然应该计算机考研不被理解，即(C) mysterious(神秘的)。本题是很常见的“同现”现象。&
3.如何用“复现”的方法来解完型填空题？
复现是完型文章中词汇的另一种衔接手段，即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以是相同的词重复出现，也可以是用不同的词表达相同的意思。复现的解题意义在于：如果判断出一个未知填空与上下文的那些已知词汇有复现关系，只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。
4.如何用“关联”的方法来解完形填空题？
关联是完型文章中经常出现的一种结构，即将两个或两个以上的同类别词语，比如两个动词、两个形容词以连续排比的结构出现。在这种情况下，两个关联词汇在句子中的语法地位一样，且常常起一样的语法作用，之间又明显具有某种逻辑关系。关联的解题意义在于：出题人一般会将一个关联词语设置成已知信息，另一个是未知的，这样那个已知的词语便成为破解未知词语的关键线索。
例如：1999年完型试题的42题
“Companies (41with) low accident rates plan their safety programs, work hard to organize them, and continue working to keep them 42 and active.”
［A］alive［B］vivid［C］mobile［D］diverse
&&& 答案：［A］alive
分析：从本题所处的句子结构来看，to keep them 42 and active，本题的选项受到两个已知信息点的控制：一个是对them起修饰作用；再有是与后边的另一个形容词active之间形成并列的关联关系，而且形容词active同样也是修饰them。从这两个信息点来看，能够同时满足这两点的选项是［A］alive，表示them(safety programs安全制度)是既alive(有效)又active(被广泛执行)。选项［B］vivid(栩栩如生的)和［C］mobile(移动的)与被修饰成份them(safety programs安全计算机考研制度)之间根本就没有同质性，构不成修饰关系；而［D］diverse(多种多样的)虽然可以修饰them，但与active没有关联关系。
例如：2002年完型试题的33题
&&& “As time went by, computers became smaller and more powerful, and they became “personal” too, as well as 33 .”
［A］ institutional［B］universal［C］fundamental［D］instrumental
&&& 答案：［A］institutional。
分析：本题所考查的形容词用来修饰they即computers，而在本题之前文章中已经有下列3个形容词修饰了computers，本题只是前面3个形容词的延续：
实际上前边3个已知的形容词就是33题的关联成分，通过分析这3个已知形容词的特征就可以确定本题的答案。smaller / powerful / personal这3个词首先都是修饰计算机本身的变化，而且其导向都是指计算机变得越来越容易使用(easier to use)；因此，33题我们也要挑选一个具有此特征的词。选项［C］fundamental (根本的，本质上的)和［B］universal(普遍的)不能用来修饰computers，两教育学考研辅 导者没有同质性。选项［D］instrumental (仪器的)不具有前3个形容词的特征，没有表述出计算机变得好用这个概念。只有选项［A］institutional (制度化的)在此处形容计算机变得模块化了，因而有统一的装配和操作标准，也就意味着computers became easier to use。&
可以报个班，他们提供很好的方法，海文就不错
2014考研英语（一）大纲解读--写作高分必胜策略&各位同学你们好，2014年考研英语大纲已于今天上午发布，今年的大纲中英语一的写作部分和去年相比没有变化，仍包括两个部分：A节应用文的写作（10分），B节短文写作（20分），下面对写作的考试特点以及应对策略进行具体分析。&一、大纲要求写作A节（10分），要求考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。大学考研写作B节（20分），要求考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文。提示信息的形式有图画、图表或文字等。&解读：A节小作文的评分重点：第一：信息完整，也就是文章覆盖了题目中所要求的所有信息；第二：格式准确；第三：语域恰当，根据写信人与收信人的关系，运用相应语域的语言，例如委婉，随意，尊敬等。第四：语言准确：正确使用简单的语法结构，语言比较符合英语表达习惯。写作A节允许在作文中使用提示语中出现过的个别关键词或词组，但使用提示语中出现过的句子将被扣分。解读：B节大作文的评分重点：第一：主题明确；能够通过所给出的图画，提炼出正确的主题；第二：内容完整：文章信息覆盖题目所要求的内容；第三：语言准确：语言表达能够为主题服务，并且符合英语表达习惯；第四：文章的连贯性：句子与句子之间，段落与段落之间要紧密相连；第五：语法结构和词汇的多样性：&二、命题趋势自2005年增加了小作文以来，信函写作在历年的考研英语应用文的考查中占主导地位，仅在2010年英语（一）中考查了通知，因此2014年考研信函的考试预期仍然很大，考生应掌握书信的写作格式及各类信件的写作要领。同时要熟悉其他应用文的写作格式，例如备忘录等。根据2014年大纲，2014年的大作文从命大学考研题形式上看，还是考查图表和漫画作文；从命题内容上来看，今年的漫画或图表作文一定还是关于个人品质、教育、文化，环境，人际关系、社会等话题；从体裁来讲，图表或图画作文大都是描写与议论的综合，以议论为主。&三、&高分必胜策略对于考研英语，很多同学存在理解误区，认为写作只要背背模板，背背句型就能够搞定。如果考研写作这样就能够得高分的话，那考研作为淘汰型的考试，也就必然实现不了优胜劣汰的功能。如果写作要得高分，必须脚踏实地，执行以下学习方案：第一：先从背诵阅读开始，在开始写作训练之前，至少要熟读100-150篇文章。所选背诵文章一定是要和命题题材相关的，英文原版的文章。第二：积累好词好句：平时做练习，或阅读文章时，把好词好句记录下来，作为写作的素材。只有这样，在写作的时候才能增加语言的丰富性和多样性。第三：练习写作：在练习的过程中要注意按旅游管理考研照评分要求去写作。要注意以下两个方面：&注意语法、语言错误：主谓一致，时态，冠词的用法，名词的单复数，搭配问题，单词的拼写等。结构层次要清晰。考研英语写作试题一般按照三个层次、三个段落进行布局，英文文章和段落讲究结构清晰、逻辑严谨，各段落在展开时要保持统一性和连贯性原则。统一性是指文章的中心要明确，不能跑题；连贯性指句子与句子之间、段落与段落之间的衔接要自然通畅，适当使用连接词或承上启下的句子。&考研英语写作部分30分，占了英语总分的旅游管理考研30%，&写作得高分，考研英语才能得高分。因此，考生一定要高度重视写作部分。脚踏实地的去背诵练习，才能确保考出良好的成绩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
看看海文的资料
2014年考研英语一阅读大纲最新解读及高效复习方法
2014年考研英语（一）大纲在阅读方面沿用13年大纲，基本没有变化。阅读，作为考研英语中的半壁江山，一直以来都是学生非常头疼的一个题型。那么，我接下来就给大家讲一下，阅读部分的答题步骤，希望能帮大家提高分数。
一、通读全文，注重理解。阅读理解其实主要考的是"阅读"之后的"理解"。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要两个条件：认识单词和看明白句子。考研词汇大约为5500个，这不是一个小数字，也并非三两天时间可以记住的，所以，考生必须先买一本考研英语词汇书进行系统、长期的学习和记忆。除单词外，有时句子太长也会对阅读造成致命的伤害。这就要求同学们在日常学习英语的过程中，注意长难句的分析，记住一些固定的搭配，熟悉掌握句子结构。
二、了解题型。阅读理解的问题基本分为五大类：
1.主旨大意题。这类题实质考察考生对中心思想的理解，难度不高，具体应对技巧如下：
A．关注各段落首句，尤其是第一段首句，这与西方人思维相关，他们习惯开门见山表达出自己的观点，然后广泛引用材料去论述。因此，一般而言首段的首句构旅游管理考研研成文章的中心句，而各段的首句构成各段的中心。
B．关注首段末句。有些作者习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明，然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行总结，在接下来的段落中继续论述。对于这类文章，如果作者没有提出不同的观点，则最后总结性语句为文章中心，一旦提出不同或完全对立的观点，又在后文中加以论述，则作者提出的新观点为文章中心；如果新老观点均是对同一个结果的论述，那么该论述的结论为文章中心。
C．当不能直接找出主题句时，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。在题目作答时，可采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项。
D．如果对选项仍有异议，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好的囊括文章中心。这是一个检验的过程。
2.事实细节题。此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。其基本应对技巧如下：
A．基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可计算机考研主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。
B．必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。
3.词汇短语题。其分值不高，考察范围可分为两类。第一，纲内词汇词义的引申。考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。第二，纲外词汇词义的推断。
4.推断性问题。此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。
5.语气态度题。对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感计算机考研情色彩的词汇入手。当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。
三、提高阅读速度。大家都知道，仅仅把题选对是不够的，因为考试还有时间的限制。(你就算选对，每篇文章花一个小时那能行吗？！)记住，考试总共180分钟，四篇阅读最多占70～80分钟(即17～20分钟一篇)，其余时间还要写作文、做翻译、英语知识运用等。万学海文在这里为大家介绍几种基本的提高阅读速度的方法。
1.跳跃式阅读。跳读所要跳过的内容自然是和文章中心没有太多联系的内容。如对某一专家身份头衔的说明，这类文字内容与文章中心虽不相关，但经常在文中出现，这些内容事实上会增加信息的复杂程度，干扰考生思路，而题目中不会考察。
2.扫描式阅读。扫描阅读与跳读的内容相比，与文章联系更紧密，但一般不是考试重点，我们只需有大致的印象。这类内容一般由用来说明中心的论据构成。当2014考研段落中心已经明确时，我们可以对说明中心的具体论据实行快速扫描。
具有一定深度，近年来翻译的难度逐年增加，根据对历年考题的总结，每套考题中5个被翻译的句子长度比较平均，而英语中30词左右的句子已经算是长难句了，这些所考句子的句式多样，结构复杂，且所涉及的专业术语生涩。
三. 应对策略
翻译的考点是确定的，因此在平时的复习备考中，考生应该有意识的系统复习总结最常考的语法点，包括时态、语态、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等，多分析长难句，在体裁方面，其中社会科学类较多，在平时多关注科普类的文章。
具体来说，做翻译首先要把句子的结构分析清楚。一旦出现结构错误得分就不超过0.5，结构的分析应从语法的角度入手，找准句子的主句和从句、句子的主干和修饰成分，以便更好地把握句子的整体意思以及各成分之间的逻辑关系。
其次，在保证结构正确的情况下，应该把句子采分点中的词汇含义弄清。考研的词汇考的是词汇的深度，而不是词汇的广度，也就是考查同学们能不2014考研能真正的掌握和运用这个词汇，真正在上下文中理解这个词汇。所以建议同学们要结合语境真正的理解词汇在上下文中的具体意思。
最后，还要兼顾中英文的语言差异。比如说中国人经常喜欢以人做主语的主动语态，而英文中则多为物作主语的被动语态。了解了这种差异，我们在翻译成中文时，就要符合汉语的习惯表达，让考官看得很舒服，很流畅。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
在复习的过程中需要着重把握试题解析的部分，看看解析中是以什么思路来分析题目，定位答案，排除干扰项的，自己要从中总结出一定的规律和技巧，尝试自己运用。对做错的题着重分析，看看自己和解题的思路差别在哪里，重新调整自己的解题习惯。然后结合《阅读基础90篇》的选项表析，考查的考点，解析和干扰项分析来复习。
针对考研英语阅读的特点，如何在以后的复习中加强自己的复习呢？1。多看考研阅读来源文章既然大部分短文选自当代的报刊杂志，那么考生在日常复习中，多参考一下考研英语阅读文章，当然是最好的方法，培养语感的同时，还帮助自己分析句子结构。一般《经济学家》、《商业周刊》等都是考研英语阅读常参考的书刊，大家可以将其当成参考文章。2。自己动手多翻译阅读中有些句型或句子结构特别是长句、难句必须多看，自己动手多翻译。只有这样做才能把全文看懂，答题才有真正的把握。3，建议最好使用阅读资料，比较好的，比较基础的复习资料《阅读基础90篇》针对八大考点体统复习。
阅读很重要的，选择一本有效提高自己阅读能力的书更加重要。考研1号的《阅读基础90篇》是可以值得一看的，通过对考生阅读难这一问题分析，书中巧妙地设计出了好的排版，很基础的，词汇的注释，将文章中的重难点词汇挑出来，予以注释，省去了你查词典的时间了。将文章中的长难句用图的方式进行讲解，有条理的分析出了长难句的结构，整篇文章的英汉互译，可以加强对文章的理解。可以从这些方面来把握阅读文章，从而提高自己的做题正确率。
想把阅读题做好，是要下点功夫的，词汇量是必不可少的，这个是要平时积累的，建议每天记一点，持之以恒才是好的。还有就是要读懂文章，知道文章大体讲了什么，这是第一遍浏览。文章最好多读几遍，俗话说读书百遍，其义自现就是这个道理的。但是考场上的话要快的，这不用多说。在平时的训练中最好能把做过的每篇阅读文章都能把它重头到尾的翻译一遍，长此以往，你会觉得收获不小。不会说说这些事很有难度的。为了实现这个目标，我推荐你可以看看考研1号的阅读基础90篇，对每篇文章翻译的很精准，可以用它来训练自己对文章的翻译和理解。做到这些，我觉得阅读不会难了。
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