想到一个很简单的游戏。但可能是个复杂的数学问题 | 死理性派小组 | 果壳网 科技有意思
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1到100之间随机产生一个数，你来猜。猜对了就得到这个数额的钱（比如答案是k, 你就得到k元）。然后重新生成一个随机数，开始新一轮游戏。如果猜错了，就告诉你是大了还是小了。你可以选择继续猜，也可以选择重新生成一个随机数开始新一轮。假设整个游戏在你总共猜了N次后结束（N足够大），是否存在最优策略使得总收益最大？ -----------------------------按：原题是有问题，重新改了一下。
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设计不合理，从100开始猜，猜错了减去1继续猜，这样收益肯定最大。猜的次数肯定要限制，或者猜错要惩罚
想要修改，可以两个人一起轮流猜，输了付钱给对方，数字由电脑产生，告诉你大了小了。不能猜已经不再范围内的数，比如知道大于50后，就不能再猜测是1了
由于猜错没有惩罚而且单次猜中收益随机那收益就是猜的次数相关那就是尽快猜到那就是最优搜索算法咯
二分法猜？
语言爱好者
的话：由于猜错没有惩罚而且单次猜中收益随机那收益就是猜的次数相关那就是尽快猜到那就是最优搜索算法咯应该是这样的。
个人认为应该设初始猜数和更改后移动数，之后用数学期望算均次得分。。。就是太麻烦了，我懒得算。。。
好像在加莫夫的《物理世界奇遇记》中看过类似的问题。
科学松鼠会成员，信息学硕士生
的话：由于猜错没有惩罚而且单次猜中收益随机那收益就是猜的次数相关那就是尽快猜到那就是最优搜索算法咯貌似正解~~~
这种稳赚不赔的游戏貌似不错
的话：貌似正解~~~那1到100之间随机知道大小这样的条件最优算法是？对半分搜索？还是黄金分割搜索？
科学松鼠会成员，信息学硕士生
的话：那1到100之间随机知道大小这样的条件最优算法是？对半分搜索？还是黄金分割搜索？看具体分布吧，如果是全部同样概率的话，单纯从期望来看，还是对半比较合适。
心理学爱好者，统计学达人
原题貌似是有问题改了一下
科学松鼠会成员，信息学硕士生
对于N足够大，假定我们取策略s(x)，其中第一轮猜x直到猜到比它大为止，然后二分拿钱。这样的话，貌似要优化的是（收益/轮数）的期望，这样的话算一下要优化的大概是(100+x)/2/(100/(100-x)+ln(100-x)/ln(2))，约在x=67取极值。猜想这个是接近最优的，因为如果猜了两轮之后扔掉的话，不如只猜第二轮的数……
心理学爱好者，统计学达人
的话：对于N足够大，假定我们取策略s(x)，其中第一轮猜x直到猜到比它大为止，然后二分拿钱。这样的话，貌似要优化的是（收益/轮数）的期望，这样的话算一下要优化的大概是(100+x)/2/(100/(100-x)+ln(100-x)/ln(2))，约在x=67取极值。猜想这个是接近最优的，因为如果猜了两轮之后扔掉的话，不如只猜第二轮的数……思路不错但为什么第二轮是二分法，而不是猜第二轮y，如果小于y则扔掉，如果大继续猜？
的话：思路不错但为什么第二轮是二分法，而不是猜第二轮y，如果小于y则扔掉，如果大继续猜？计算机随机模拟结果表明，一直到猜中为止收益为8.7元/轮。第一次猜50，小于50就扔掉的话，收益有11.3。猜一次小于就扔掉里，最优的解是，第一次猜68的话收益有11.9。猜两次以上比如，第一次50，值大于，第二次75小于扔掉，大于75留着，这样比直接就一次猜测75还要每轮多猜一次，所以舍弃。
(C)2013果壳网&京ICP备号-2&京公网安备六年级数学9.4求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题练习题（附答案）
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六年级数学9.4求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题练习题（附答案）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
六年级数学9.4求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题练习题（附答案）
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文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 第4课时　求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题
不夯实基础，难建成高楼。1. 六(2)班有50名同学，在上学期的期末调研测试中，得优秀的有35人，得良好的有8人，得及格的有6人，不及格的有1人。(1)优秀的人数占全班人数的百分之几？ (2)良好的人数占全班的百分之几？
(3)得及格的人数占全班的百分之几？
(4)不及格的人数占全班的百分之几？&2、
&&&&&&&& 公鸡24只&&&&&&&&& 母鸡32只
（1）公鸡相当于母鸡的百分之几？
（2）公鸡占鸡的总只数的百分之几？
（3）母鸡占鸡的总只数的百分之几？
2. 判断。(1)1吨煤，用了30%，还剩下70%吨。(　　)(2)张师傅加工了98个零件，这些零件全部合格，则合格率为98%。(　　)(3)把一根铁丝平均分成4份，每份占原来的25%。(　　)(4)把10克盐加入到100克水中，盐水的含盐率为10%。(　　)
重点难点，一网打尽。 4. 填一填。(1)六(1)班体育达标率为98%，表示(　　)人数占(　　)人数的(　　)%。(2)某小学一共有学生1075人，其中六年级有215人。六年级学生人数是全校的(　　)%。(3)一种电脑原价6800元，现降价1700元，降价(　　)%。(4)一天六(1)班出勤48人，因病缺席2人，那么这天六(1)班的出勤率是(　　)%。(5)做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是(　　)%，次品率是(　　)%。
5. 王玲今年的身高是165厘米，比去年长高5厘米，王玲今年比去年长高了百分之几？ 6. 谁的命中率高些？
7. 实验小学六年级一共有160名同学，在一次数学单元测试中，共有16名同学不及格，求这次数学单元测试的及格率。
举一反三，应用创新，方能一显身手！8. 师徒合作生产一批零件。&师傅和徒弟的产品合格率各是多少？这批零件的合格率是多少？&第4课时1、(1)70%　(2)16%　(3)12%　(4)2%2、（1）75% （2）42.9%& （3）57.1%&&& 3、（1）w （2）w （3）√ （4）w4. (1)达标　全班　98　(2)20　(3)25　(4)96　(5)95　55. 5÷(165－5)＝3.125%6、李明命中率高7. 及格率＝160－1%＝90% 8. 师傅：99%& 徒弟：97.5% 全部合格率98.4% 文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?题目是这样的：已知：如图,在△ABC中,CD是△ABC的角平分线,∠A=2∠B.求证：BC=AC+AD._百度作业帮
题目是这样的：已知：如图,在△ABC中,CD是△ABC的角平分线,∠A=2∠B.求证：BC=AC+AD.
证：在BC上找一点E,使EC=AC∵CD是△ABC的角平分线,EC=AC∴△ACD≌△ECD∴∠A=∠DEC=∠B+∠BDE,DE=AD∵∠A=2∠B∴∠BDE=∠B∴BE=DE=AD∴BC=BE+EC=AD+AC多给点分吧.
在bc上取一点m，使cm=ac，连接dm；则角dmc=角a；而角a=2b，所以角bdm=角b，所以dm=bm；bc=bm+mc=dm+cm=ad+ac
延长cd，过b点做cd的垂线并交ca于e点，连接ed，然后有cb=ce，然后只要能证明ad=ae就行了，由于cd是角平分线，可知角deb=角dbe，角ceb=角cbe，推出角cbd=角cad，由于角cab=2角cba，角cad=角aed+角ade，得出角aed=角ade从而ad=ae
延长CD，过B点做CD的垂线并交CA于点E，连接ED，CB=CE，证ad=ae，由于CD是角平分线，可知角DEB=角DBE，角CEB=角CBE，推出角CBD=角CAD，由于角CAB=2角CBA，角CAD=角AED+角ADE，得出角AED=角ADE从而AD=AE
在bc上取一点e 使得ce=ca这样三角形cda和三角形cde就全等了 不知道这样你还会不会做
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初一数学有理数加法练习题 要100道,越多越好,不要跟别人问题的答案重复了的,简单点最好,三四个数的别给我弄得那么复杂
sorry 我只有没答案的-5+21*8/2-6-59 68/21-8-11*8+61 -2/9-7/9-56 4.6-(-3/4+1.6-4-3/4) 1/2+3+5/6-7/12 [2/3-4-1/4*(-0.4)]/1/3+2 22+(-4)+(-2)+4*3 -2*8-8*1/2+8/1/8 (2/3+1/2)/(-1/12)*(-12) (-28)/(-6+4)+(-1) 2/(-2)+0/7-(-8)*(-2) (1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2 18-6/(-3)*(-2) (5+3/8*8/30/(-2)-3 (-84)/2*(-3)/(-6) 1/2*(-4/15)/2/3 -3x+2y-5x-7y -5+21*8/2-6-59 68/21-8-11*8+61 -2/9-7/9-56 2.4-(-3/5)+(-3.1)+4/5 (-6/13)+(-7/13)-(-2) 3/4-(-11/6)+(-7/3) 11+(-22)-3×(-11) (-0.1)÷1/2×(-100) 2.4-(-3/5)+(-3.1)+4/5 (-6/13)+(-7/13)-(-2) 3/4-(-11/6)+(-7/3) 11+(-22)-3×(-11) (-0.1)÷1/2×(-100) 4.6-(-3/4+1.6-4-3/4) 1/2+3+5/6-7/12 [2/3-4-1/4*(-0.4)]/1/3+2 22+(-4)+(-2)+4*3 -2*8-8*1/2+8/1/8 (2/3+1/2)/(-1/12)*(-12) (-28)/(-6+4)+(-1) 2/(-2)+0/7-(-8)*(-2) (1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2 18-6/(-3)*(-2) (5+3/8*8/30/(-2)-3 (-84)/2*(-3)/(-6) 1/2*(-4/15)/2/3 -3x+2y-5x-7y.(-8)-(-1) 2.45+(-30) 3.-1.5-(-11.5) 4.-1/4-(-1/2) 5.15-[1-(20-4)] 6.-40-28-(-19)+(-24) 7.22.54+(-4.4)+(-12.54)+4.4 8.(2/3-1/2)-(1/3-5/6)
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1．m+0=_______，－m+0=_______，－m+m=_______．
2．16+（－8）=_______，（－ ）+（－ ）=_______．
3．若a=－b，则a+b=_______．
4．若|a|=2，|b|=5，则|a+b|=_______．
5．用算式表示：温度－10℃上升了3℃达到_______．1．某天上午的温度是5...
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