数学阅读理解题有时候，看不懂那个题，理解不到。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-20 02:04 标签： 数学阅读理解题
高中数学题，看第二问，我看不懂这个解析！_百度知道
高中数学题，看第二问，我看不懂这个解析！
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提问者采纳
没啥不好理解的啊，继续问吧;＞0而当1-x&#178;＞0的解集就是-1＜x＜11-x&#178。当x≤0的时候;就必须为正数，那么f（1-x&#178;＞02，不可能有f（1-x&#178，解出来是-1-√2＜x＜-1+√2两个解集取并集就是-1＜x＜-1+√2啊没啥不好理解的吧，函数取得最小值f（x）=1所以既然要求f（1-x&#178，就是这两个不等式必须成立1。接了下解不等式1-x&#178，图像中，即x&#178;＞0成立的时候，还是画了图像;＞0在第一个不等式1-x&#178，只要1-x&#178、1-x&#178;）＞f（2x）成立;＞2x;＞2x也成立所以综合起来，也可以看到。如果1-x&#178，那么f（1-x&#178，就必须有1-x&#178;）＞f（2x）成立;≤0，那么因为f（x）在x＞0的范围内是增函数所以要求f（1-x&#178，那么f（1-x&#178;＞2x成立;）＞f（2x）成立第二题里面的函数是个分段函数;）是最小值，如果2x也是正数，即1-x&#178、1-x&#178;＞2x题目解析为了方便理解？啥地方不明白，就有f（1-x&#178;）就不可能是最小值;＞0成立的基础上。那么1-x&#178;+2x-1＜0，而此时1-x&#178;＞2x成立如果2x是负数，所以有第一个不等式1-x&#178;）＞f（2x）明显成立;）＞f（2x）
太详细了，多谢
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出门在外也不愁被喷得很惨的小学数学奇葩神题，根本不是用来考试的
小学教育里是否应该鼓励类似「数学神题」这样的启发教育方式？为什么？
陳浩，曾经学物理，现在做数学。
就题目引用的报道来看，第一第三题我觉得都是正常的幼儿数学题，第二题我也看不懂。第一题是典型的对乘法意义的理解。在初学数字时，就经常用看图（三个苹果，两个香蕉之类）的方式，这里完全是一样的手法。（第一题）第三题是典型的符号思维和推理。再往高年级一些，这些水果就会换成未知数 x,y,z 之类。这里对低年级使用图片是非常合理的。（第三题）单就这两题来说，都是正常的题目。有标准答案，不是发散型，也不是什么 &揣摩圣意&，个人觉得算不上 &神题&，犯不上这样喷。第二题好像智商测试和公务员考试中的找规律。这不是数学题，好听点叫智力题，难听点叫瞎扯。大人都不应该去做，更别提孩子了。（第二题）
曹文雯，志立于高，行成于思
如陈浩先生所说，这回被拿来说事儿的第一、三两题实在有点冤枉……这俩还是挺正常的题目……它有多正常陈先生已经说得很好了我就不唧唧歪歪了……
第二题这样才是大家喜闻乐见的打击对象嘛= =~~历年来，类似于这样的打击对象还包括：以及：之类之类的这类找规律为主的题目，为了上课效果，我们会准备一些。主要目的是为了调节气氛。类似于小笑话、脑筋急转弯这样的。孩子想不到的话，我们公布一下答案，大家哈哈一下也就过去了；孩子想到了的话就表扬一下呗……（顺便，发现规律的能力，孩子们普遍比大人们强……不知道是不是我接触的孩子群体的原因……）强调一下，这种玩意儿不是用来考核的。所以一般你看到它爆出来都是在寒暑假作业啦……只有这种作业才需要调节气氛的题目=w=……而且这种题目一般都是在“想一想”之类的题目下，不会把它作为必做题出现的。换句话说，您要看到谁把这种东西放在正式考试题里，咱不妨一起更努力地喷他……但孩子辛辛苦苦放个假还要写作业，还不允许有两道开心一下的题目……没天理啊……总之就是，这种玩意儿请把它当做冷笑话、段子、脑筋急转弯一类同样看待就行了。没见过有人拿冷笑话当做培养语文能力的启发教育吧？所以同理咯……别整那么严肃……求解一道数学题 答案已给出 其中过程有一步没看懂 求详情 划横线那步 pc怎么垂直bd看不懂, 求解一道数学题 答案已给出 其
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因为PA垂直于底面ABCD 所以AB垂直于BD。因为BD又垂直于AC
所以BD垂直于平面APC所以肌肌冠可攉玖圭雪氦磨BD垂直于PC（PC属于平面ABC）懂了没？
因为PC垂直，且BD底面ABC肌肌冠可攉玖圭雪氦磨D，且BD属于底面ABCD所以PC垂直BD依据线面垂直定义：如果一条直线a与一个平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线a垂直于平面α。 很高兴为你解答，愿能帮到你．看不懂数学题怎么办有时候完全不知道题目想表达什么，从何入手都无法确定，苦恼
▲噜啦啦▲嬓
你是高中生吧？高中数学是比初中的难的多，但是也不至于到“有时候完全不知道题目想表达什么”，给自己一个积极的心态，作好预习，上课认真听，及时有效 的完成作业，养成总结的习惯。如果初中基础不扎实，可以将初中的复习书去自学一遍。高中数学需要能力，而能力是需要培养的。...
一般都能懂的,你可能通过画图或者由求的结果出发,反推条件
反复读，或问老师
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