我院同学在2010年广岛大学北京研究中心“第五届日语作文演讲比赛”中获奖[]
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&&& 我院徐杰同学在2010年5月的广岛大学北京研究中心举办的“第五届日语作文演讲比赛”中获优秀奖。
&&& 广岛大学北京研究中心于2006年开始面向中国大学生举办作文演讲比赛，以中国学习日语的大学生为对象，以培养中日两国未来教育人才建立中日两国友谊桥梁为目的，今年已经举办第五届。本届比赛由日本外务省所管法人多文化交流财团赞助，广岛大学北京研究中心主办&&。
&&& 本次比赛共评选出一等奖5名，优秀奖26名。获奖选手大多来自北京外国语大学，广州外国语大学等知名院校。本次比赛作文题目为《和平》，由张晨曦老师指导的我院074班徐杰同学的作文以独特的视角表达出了和平的重要性，论述了战争给人类带来的灾难，通过实例并以生动的语言深刻地呼吁大家要为了和平尽出自己的力量。请你用日语帮忙翻译一下这句话(用假名)翻译：虽然她现在走了，但是我很想念她的日语课堂，时常想起她教我_百度知道
请你用日语帮忙翻译一下这句话(用假名)翻译：虽然她现在走了，但是我很想念她的日语课堂，时常想起她教我
虽然在她的课堂上，但是我的日语有了很大的进步：虽然她现在走了，但是我很想念她的日语课堂，我算不上是一个很好很勤奋的学生，时常想起她教我学日语的美好时光用日语翻译这句话
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生（せんせい）は私たちから离（はな）れてしまいましたが。先生（せんせい）が教（おし）えてくれた日々（ひび）は今（いま）でもときどき思（おも）い出（だ）します、先生（せんせい）のおかげて、私の日本语（にほんご）はずいぶん进歩（しんぽ）しました。授业（じゅぎょう）で,私は勤勉（きんべん）な学生（がくせい）とはいえませんが、彼女（かのじょ）の日本语（にほんご）の授业（じゅぎょう）はなかなか忘れられません
“私”改成“ぼく”或 “おれ” 感觉会更好
这个怎么说？
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ぼくはけしてきんべんなせいととはいえないけど、ぼくはかのじょのにほんごのじゅぎょうをとてもなつかしくおもいだす、ぼくじしんのにほんごはかなりしんぽした。いつもかのじょのにほんごのじゅぎょうがすばらしいじかんだったことをおもいだすにほんごのおんなのせんせいはいってしまったけれど
先生（せんせい）はもう私达（わたしたち）から离（はな）れましたが、先生（せんせい）の授业（じゅぎょう）が懐（なつ）かしいです。先生が教（おし）えてくれた日々（ひび）が今（いま）でも时々思（おも）い出（だ）しています。クラスでは良い生徒（せいと）ではありませんが、先生（せんせい）のおかげで、日本语はすごく进歩（しんぽ）しました。
彼女（かのじょ）が离（はな）れましたが、先生（せんせい）の授业（じゅぎょう）は今（いま）でも忘（わす）れません。先生が日本语を教（おし）えてくれた时が时々思（おも）い出（だ）しています。私（わたし）は先生にとってすばらしい学生（がくせい）ではありません。しかし、先生のおかげで、日本语は前より、ずっと进歩（しんぽ）しました。俺（おれ）：粗俗的口语自称我的，建议不用 ぼく ：挺好的
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&8月21日－23日，第三届全国高校日语教师专业发展论坛暨日语骨干教师专业发展研修会在我校举行。大会主题为&如何评价日语学习&。
本次大会由中国日语教学研究会主办，北京外国语大学北京日本学研究中心承办，北京师范大学日语教育教学研究所、华东师范大学日语教学研究中心、日本国际交流基金会北京日本文化中心、教育部大学外语教学指导委员会日语组协办，并得到高等教育出版社、外语教学与研究出版社、华东理工大学出版社、《日语学习与研究》杂志社的赞助与支持。来自全国各地的共计83位日语骨干教师参与了本次骨干教师研修。
21日上午，大会在北京外国语大学阿语楼隆重拉开序幕。北京外国语大学副校长孙有中教授出席开幕式并致辞。在致辞中，孙有中副校长指出，当下正值全国外语界新一轮改革的启动时期，外语类专业的国家标准正在紧锣密鼓地制定中，这意味着在外语改革精神的指引下，外语专业必将进入一个新的发展阶段。在这一时期举办教师研修就显得尤为重要，&老师好好学习，学生才能天天向上&，鼓励教师们在日常的教学工作中，关注自身专业发展，引起了在场教师们的强烈共鸣。同时，孙有中副校长讲到，测评在外语教学中占有至关重要的地位，去年在北外成立中国外语测评中心也正是基于这一前提。期待与在座的各位专家老师在这次高层次的研修会中一同研讨相关课题，也期待本次研修会对日语界的教学改革起到巨大的推动作用。
今年恰逢北京日本学研究中心成立30周年。中国日语教学研究会会长、北京日本学研究中心主任徐一平教授在开幕式致辞中首先介绍了教师专业发展的定位和内涵，并提到，在中国日语教学研究会教师专业发展研修的5年计划中，本次研修会正值第3个年头，其目的在于继续更新国内日语教师的教学理念、提升教师的教学水平。为促进中日世代友好，培养相互理解、相互信任的年轻一代，日语教师责任重大。作为中日教育文化合作项目的北京日本学研究中心自成立以来，致力于我国日语教师和日本学研究人才培养的信念从未动摇。作为北京日本学研究中心30周年纪念活动之一，本次研修会的举办必将使我国日语教育研修事业迈上一个新的台阶。
教育部外语教学指导委员会日语分委员会主任、天津外国语大学校长修刚教授在讲话中祝贺本次大会的召开，并肯定本次研修会的主题紧密结合了中国日语教学的实际，反映了来自中国日语教学第一线的呼声，同时也力在解决中国日语教学的需求和问题。中国日语教学目前处于&后黄金时代&，经过了前期大规模的高速发展模式，高校日语专业学科正面临向精密型、集约型的转型时期，在致辞的最后，修刚教授预祝本次研修会取得圆满成功，为完成中国日语教育&后黄金时代&的历史使命做出贡献。
北京大学赵华敏教授代表教育部大学外语教指委日语组致辞，期待参会教师们通过专业演讲和工作坊的亲身实践，对评价在日语教育中的作用能有进一步的理解和认识，为指导教师的教学工作和教师自身的专业发展起到积极的作用。日本国际交流基金会北京日本文化中心主任吉川竹二先生从3种学生对评价的不同态度出发，希望老师们通过研修形成对评价的积极态度，思考怎样通过评价提高学生的学习兴趣，更有效地帮助学生的学习。
开幕式和合影结束后，紧接着进行了本次大会的主旨演讲。中国外语测评研究与开发中心主任、北京外国语大学韩宝成教授从外语教育课程目标、语言测试理论与实践和教育目标分类学等视角与老师们一同探讨了外语测试的目标、内容和方法的现状和改革问题，与参会教师分享了英语教育测评领域的理念，并对参会教师的提问给予了富有启发性的解答。夏威夷大学马诺阿分校近藤Brown妃美教授从探讨&何为日语运用能力&出发，就开发&提高日语运用能力&的日语测试、测试的信度和效度等内容进行了论述，并以ACTFL-OPI和日语能力测试（JLPT）为例，介绍了&以促进学生学习为目的&的日语测试应具备的条件。
21日下午，大会专题演讲在日研中心3层多功能厅举行，北京师范大学武尊民教授生动清晰地为参会教师介绍了关于外语测试与评价的诸多重要概念和重点问题。在之后的工作坊中，基于主旨演讲和专题演讲的内容，结合参会前提交的事前课题，参会老师分为4个大班，以3人为一小组进行了热烈的讨论和交流。各班工作坊由北京日本学研究中心朱桂荣副教授、北京师范大学冷丽敏教授、北京大学赵华敏教授、天津外国语大学的赵冬茜副教授分别主持。同时，近藤教授、日本龙谷大学小松知子教授、日本国际交流基金会北京日本文化中心的日语教育高级专家平田好老师、日语教育专家清水美帆、小川佳子老师和中方教师组成团队协力为教师参与工作坊提供指导。21日的研修日程结束时，各小组共同完成了海报1、2，并推选出了一个学习评价案例，为第二天的理念更新、案例改进做准备。
&以评促学&是本次大会的关键词之一。22日上午的专题论坛开始前，北京日本学研究中心曹大峰教授特别提醒各位参会老师，围绕&以评促学&，要常常思考&目的&&想过吗？&&实践&&做了吗？&&验证&&效果呢&&改进&&怎么改？&这4个问题。专题论坛的4位主讲教授各自从不同的角度，围绕&高校日语学习评价的教学实践与改革课题&这一主题进行了专题报告。上海对外经贸大学徐曙教授介绍了大学四六级日语考试的改革情况；冷丽敏教授针对普遍关注的学习档案袋这一评价形式，报告了学习档案袋在&综合日语&课程教学中的应用及成效；小松知子教授结合欧洲语言共同参考框架（CEFR）和日语教育标准（JFS）,就龙谷大学的交换留学生项目进行了相关评述；近藤Brown妃美教授在主旨演讲的基础上，进一步介绍了促进学生学习的任务（task）型测试在评价学生听说读写能力的案例及评价标准。
下午的研修工作坊则以理念更新为主题，各小组老师在总结反思上午所学的内容之后，对前一天推选出的评价案例进行了讨论和改进，完成了海报3和海报4，和21日完成的海报一起在各分会场进行展示。
23日上午的工作坊为成果展示环节，各小组选派代表对协作完成的评价改进方案进行了展示和说明，并与专家、参会老师进行问答互动，最后推选出六个优秀案例，在3层多功能厅进行汇报。中日双方专家在听取案例报告后进行了点评。
& 论坛暨研修会闭幕式于23日11:30在3层多功能厅举行。教师们认真观看大屏幕上回放的一张张研修照片，回味在北京2天半紧张而充实的研修生活。在充满感动与温馨的氛围中，主办单位和承办单位代表为全体参会老师颁发了研修结业证书。徐哲老师（广东外语外贸大学南国商学院）、刘晓春老师（安徽中澳科技职业学院）、王学鹏老师（中原工学院）和张慧霞老师（武汉大学）作为骨干教师代表，真挚地表达了参加研修会的感受。
徐一平教授在闭幕式致辞中感谢各专家教授、协办单位对本次大会的支持，感谢为大会付出辛勤劳动的研究生志愿者团队和各位参会老师的热情参与。同时还谈到，通过本次的研修会体会最深的一点在于，测试与评价不再是老话中所谓&老师的法宝&，而是真正为了学生、为了促进学生的学习而存在的。目前大学专业日语教师人数已达1万人之多，从这一点来看教师研修依然任重而道远，欢迎大家明年继续参加在大连举办的第4届全国高校日语教师专业发展论坛暨日语骨干教师专业发展研修会。至此，本次大会圆满落幕。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & （撰稿 张寻，审校 朱桂荣）
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她曾是《非诚勿扰》的22号女嘉宾，也是北京大学日语系在读博士生；她曾是讲台上的明星讲师，现在是CCTalk日语直播课程一姐。她说，老天不亏待任何人，所有你没得到的，都是自己欠自己的。她就是 ，2014年，她要在CCTalk创建自己的教育品牌“苏曼日语”：
可以查看更多内容，还可以评论、转发碎碎。
我们创造你想要。欢迎关注【苏曼日语】微信公共账号：Somanese。
曼姐的学习精神，学习经验很好，必需转啊
苏曼讲课超好
正能量啊~每次消沉的时候都来看看吧这个月20号左右要去北京参加日本语言学校面试了 我很紧张因为我日语很不好句子不会说 我想问面试对_百度知道
这个月20号左右要去北京参加日本语言学校面试了 我很紧张因为我日语很不好句子不会说 我想问面试对
这个月20号左右要去北京参加日本语言学校面试了
我很紧张因为我日语很不好句子不会说 我想问面试对日语水平想我这样的会通过吗抛开其他的不说
就从日语水平来看我能过吗？
如果您满意请采纳，一般问题不大。另外。有可能也考察一下你这方面知识，在日本考大学的话还需要考数学。总之现在日本语言学校很缺少学生，放心，物理化学和一些文科，能准备一下最好。如果有一定基础的话准备一篇自我介绍背下来过去就好了，日语不好不用担心来了日本再学就好了日本语学校就是为了培训日语的
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其他3条回答
既然去语言学校学的就是语言啊，你都会了还学什么
面试应该要对话，你不会说句子怎么对话呀
只要做到基本日常对话可以就OK拉~放宽心
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