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7岁基础儿童英语补习课程：迈格森教育广州校区
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孩子习惯了迈格森的上课模式以后怎么改正呢
我有更好的答案
保证在感觉学校的英语课太应试了，请问应该怎么帮他改善：小班教学，互动式多媒体教学，孩子的英语口语完全不行，配合使用国际先进的教学软件少儿期
迈格森授课方式：课堂电子白板授课+各类资源的使用；国外高校的讨论研习式英文教学环境
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我孩子前两周没去迈格森上课，中间拉下的课程可以补上吗
提问者采纳
可以呀，但不过要提前跟老师讲好的，少于十二节课时的都可以补
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当前位置：首页> 培训新闻 > 因材施教 让触觉型学习者更出色
迈格森国际教育
&&访迈格森望京里外里中心老师Lydia
每个孩子都是独一无二的，正如你无法让一棵松树开出玫瑰一样，孩子也有自己最擅长的学习类型，了解孩子的学习类型并采用合适的学习方法，才能让孩子更好更快也更快乐地学习。今天，本刊记者再次走进迈格森望京里外里中心，与Lydia老师畅谈如何结合孩子自身特点因材施教。
在Lydia老师的课堂上，笔者首先看到的是非常欢乐的一幕：
&Everybody, change yourcorner!
Five, four,three, two, one, stop.
um..chefcorner go back!&
Chris同学话音刚落，安静的教室一片哗然，oh, no! Chris兴奋的叫起来说：&yes, I found everycorner, Lydia, give me one star.&
Lydia老师给喊指令的赢家Chris同学加了颗星，其他人马上将她团团围住，拉开各种架势和腔调央求着：Onemore time, Please.
他们就是Lydia老师在迈格森望京里外里中心的宝贝儿们！他们有一个共同的名字&&L0703班。
这是一个Level7级别的班，在迈格森的课程体系里属于中级英语阶段。孩子们大多十岁出头，就读于附近几所小学的中高年级。也许在别人眼中，他们是超级爱动，注意力不集中，似乎永远也坐不住的淘气包。但在Lydia老师看来，他们只是比较典型的&触觉型学习者&。
课后，我们就从这群孩子们活泼好动的表现入手，开始了对个性化教学模式的探讨：
动觉触觉型为主的孩子，有哪些特征？
Lydia：动觉触觉型孩子最简单的特征，是很难让他们安分地坐一小会儿。但精力充沛，有着强烈的好奇心，身体的运动协调性强，喜欢节奏感强、技巧性高的活动。在课堂上，那些不能专心听讲，随时让肢体某个部位在动，或随时在玩弄小玩意的学生多属于动触觉学习型学生。如果不加以引导和管理，很容易被人看作多动症。
如果能够正确的引导和管理，就能收获好的效果吗？
Lydia：帮助动觉触觉学习型孩子取得好成绩的最好方法，就是充分激发他的兴趣，提供更多能让他利用双手和身体来参与探索的活动。
实际上，触觉型的孩子肢体语言灵活丰富，表演性、模仿力都很强。他们热衷体育活动，有极强的方向感；他们精力旺盛，对外界的好奇心和关注的东西很多；他们往往特别聪明，具有创造性。虽然，他们不太适合传统的教育模式，但只要老师们在教学中多采用身心互动的模式，就能取得很好的教学效果。
怎样帮助触觉学习型孩子更出色？
Lydia：首先，动觉触觉学习为主的孩子在学习时，为了集中他们的注意力，开始时可以先学一些孩子感兴趣的话题，等情绪调动起来之后，再改为学习较难的或不大感兴趣的学科。这样交替进行学习的方式可以使他们不至于感到太疲劳，并可以逐渐地对不感兴趣的学科也产生兴趣，从而提高学习成绩。利用分散法方式学习，不宜久坐，半小时活动一下，再进一步拉长时间，45分钟，一个小时&&逐渐培养自己集中精力学习的习惯。另外，让孩子掌握卡片学习法，利用一切零碎的时间来学习。
第二，触觉型孩子在学习时要充分调动各种感官参加进来，使各种感官都得到充分刺激。在迈格森中期的课堂上，通过多种设计，孩子们喜欢在自己的主题PPT前展示、互动，在活动中去运用知识。
第三，这类孩子在学习上一定要注重课前预习，甚至是比复习还重要。这样在老师上课的时候，就算孩子没办法完全抑制自己，也能根针对性地解决自己的疑点和难点，不至于&漏&听而使整个内容都混乱。另外运用教学工具，如卡片，笔记本，互动游戏等运用能让他们的学习更得心应手，通过去摸，去做，手脑并用的效果才好。
最后，应该尽可能地为这类孩子创造一个和谐、安静的学习环境，不要因为小事，特别是针对孩子学习中出现的错误，或是&端茶送水&而去干扰他们，以最小限度地避免分散他们的学习注意力。
不过世界上也没有完全100%动觉触觉学习型的孩子，他们也具备其他一些如视觉，听觉型的学习方式，因为每个人的学习方式都是多种多样的，家长在了解孩子的行为模式时也别忽视了其他的学习方式。
归根结底，无论你的孩子属于哪个学习类型，你都要尽量鼓励并支持孩子的学习。顺应孩子的发展方向，不要过分在意孩子在某些具体科目上成绩如何，而应该关注孩子的整体发展情况。
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