国际汉语教师资格证
　　对外汉语教师培训鱼龙混杂，经过本人深入调查，和大家分项一些咨询。不知道该考什么证书的朋友，可以参考： 　　1、国家汉办(汉语作为外语教学能力考试)：国家汉办2005年曾举办过相关的资格考试，但只考了一次就停考了，目前还没有恢复。但有消息说今年有望恢复考试，还在静候汉办的佳音。 　　2、北京语言大学教师进修学院(国际对外汉语教师教学能力证书)：除汉办考试之外，唯一一个真正由大学开展的培训和考试。全部培训老师为北语的教授，分校内和校外两个培训校区。证书也是北语颁发的，被广泛认可。 　　3、京师环宇(IPA国际认证协会)：私人培训机构，聘用部分北师大的老师进行培训，在北师大和其他一些校园内进行培训。由国际认证协会颁发证书，尚不清楚证书的来源和权威度。 　　4、东方汉、红中国际、中语国际(国际汉语教师协会)：以上三个私人培训机构，基本上使用自己的培训教师， 培训地点不固定，教学质量不能确保。学完之后颁发国际汉语教师协会的证书，奇怪是的三家的证书名称、样子都不一样。此协会本身不知道是否存在，证书也不具备权威可言。 　　以上是我进行调查的结果，供大家参考。总之，大家参加培训之前要擦亮眼睛，找到适合自己的。 & 【YJBYS小编为您推荐更多相关内容】
　　目前广州约有50万外国人，其中经商、留学占多数，这类人对学习汉语有较大的需求，因此广州各类对外汉语教师的机构趁机崛起，可获取相关国际汉语教师资格证的噱头吸引学员报名。但是想出国教书却不易，毕竟这样的证书国外不一定认可。 　　需 求：广州约50万外国人，学习汉语是趋势 　　记者采访了参加汉语角活动的十几名外国人，有些在中国工作，有些是留学生或正在读MBA，对于汉语有一定的需求。来自瑞典的Nathan告诉记者，他想去广州很多地方，学习汉语能更好与广州人沟通，增加见识。目前他已经学习了4个月的中文，“老师讲得很有趣”。记者看到，这次的汉语角活动其中一个项目是编中国结，在组织者的指导下，学员都编出了好看的中国结。“很神奇啊，一条线就能变成这么好看”，一名来自加拿大的学员用不标准的汉语说。 　　记者了解到，目前在广州学习汉语的外国人大致可分为两类，一是做生意的，他们最需要学习的是基本日常对话，而这类外国人对于汉语老师的知识要求就没那么高。在天河某家汉语培训机构上课的一位俄罗斯人告诉记者，“三个月的汉语课程，已经可以应对日常的基本交流。”另外一部分外国人则是在广州上学的学生，他们多是为了完成学业中相关汉语的水平测试，而这部分人群则需要水平较高的汉语教师，教授一些语法等专业知识。 　　考 证：报名门槛低规格不统一，费用至少5000元以上 　　学习汉语的外国人多了，给了对外汉语培训机构发展的机会。记者了解到，广州目前有十几家对外汉语培训机构，包括培训对外汉语老师以及教授外国人中文。几乎所有的辅导机构都声明可以快速拿到“国际汉语教师资格证”。一家位于天河区天河路的汉语培训机构的招生老师唐小姐告诉记者，在这里报名学习教授对外汉语，一般两个月就可以拿到汉语讲师资格证书，就可以教零基础汉语的外国人。记者询问报名条件，该老师告诉记者，只需大专以上学历、英语过四六级即可，报名费和培训费约需8000元。 　　记者随后采访了广州新世界语言培训机构、广州文堂教育、以及位于珠江新城的几家小型培训机构，了解到报名条件和考证过程大致相同，不过费用最少也在5000元以上。 　　出 路：老外不一定认可，更看重教学能力 　　采访中记者发现，这些证件是由不同的机构颁发的，例如国际汉语教师协会、全球汉语教师总会、国际汉语教育协会等。中山大学岭南学院商务汉语教师孟璐告诉记者，由于国家汉办的“对外汉语教师资格证”在2006年以后停考，现在市面上推行不同的证书，在国外并不一定可以得到认可，外国人更看重教师的教学能力。 　　曾在海外教过汉语的孟璐告诉记者，对外汉语教师本地的需求量比较大的，主要分为高校以及培训中心两个部分。但是由于高校体制原因，高校对外汉语教师学历要求比较高，并且职位少。但是广州的对外汉语中心多属于中小型企业，大多数是兼职老师。出国去教汉语要求很高，就连对外汉语专业出身的在国外也难觅一职。 　　广东外语外贸大学中文学院对外汉语毕业的小曹告诉记者，她大学四年都在刻苦学习，就想毕业后出国教汉语。但是小曹告诉记者，由于2006年以后年国家汉办不再办“对外汉语教师资格证”，国外的一些公立院校只认可汉语相关专业硕士以上学历，直接把本科生拒之门外。“在国内我也是一直在培训机构中任职，感觉不是很稳定，最后选择去了银行工作，可能对自己的发展更好”，小曹说。 　　记者从国家汉办网站上看到，招聘赴新加坡、泰国等地的汉语教师，要求相关专业并且有几年教育经验以及成果，年龄也限制在25~32岁之间。中大科技园中文堂的相关负责人告诉记者，出国教学需要一定的学历和实力，“如果一个对外汉语教师没有上过100节对外汉语教学课，那是上不了台面的”。 　　待 遇：国内时薪35~100元，国外时薪50~100美元 　　记者从多家汉语机构了解到，广州对外汉语教师的时薪为35~100元，若是资历较深，时薪可能达到100元。对外汉语专业毕业的熊同学告诉记者，她之前在珠江新城一家小型汉语培训机构任兼职老师，月薪是2200元，工作超过60个课时的话，超过课时的时薪是40元。“全职教师工资也不会超过3000元，而且里面的老师水平并不高，都是普通院校毕业的。”但熊同学透露，机构收老外的学费高达120元/时。记者了解到，很多汉语教师，尤其是刚接触这行的，为了积累多一点经验和人脉，也就默认被培训机构“宰”。 　　“若是出国教汉语，在欧美地区年薪是3万~5万美元，在东南亚等国月薪为500~1500美元”，孟璐说道。据其介绍，一般在欧美地区汉语教师兼职时薪为50-80美元。新加坡汉语全职教师月薪为新币，兼职时薪为100新币左右，约人民币460元。在印度尼西亚、马来西亚、泰国等，汉语全职教师月薪为500~1500美元，兼职时薪50美元左右，有正式教职的汉语教师都会享受当地相关部门规定福利待遇。
　　国际汉语教师资格证全称就是“国际认证协会职业资格证书-------国际注册高级汉语教师”，历年称为“对外汉语教师资格证书”，此证书由美国国际认证协会组织并颁发，考取此证书的人便有资格从事对外汉语教育事业，成为汉语教师。 　　对外汉语教师资格考试是国家教育部举行的，认定具有从事对外国人进行汉语教学资格的国家级考试。今后，只有具备对外汉语教师资格证，才能在国内和国外从事对外汉语教学。 　　对外汉语教师资格证由国际认证协会组织和颁发，学员可以报考中级和高级。建议如果学生的条件具备，可以直接考高级考试。 报考高级资格证的条件： 　　A、专科以上学历，不限专业; 　　B、外语水平证书：英语最低四级以上、雅思5.0、公共英语三级等(需在有效期内);其它的外语专业如：韩语、日语等小语种都可以; 　　C、普 通话二级甲等证书(此证书由上海语委培训和颁发，每个月都有培训和考试) 对外汉语教师资格证这个证书在国外认可吗? 　　1、IPA国际职业资格证书唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字。 　　2、IPA国际职业资格证书获得国家人事部的认可。学员可申请获得国家人事部企业经营管理人才库资格证书。 　　3、IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。 4、IPA国际职业资格证书获得了美国教育部的认可，并得到当地政府教育部和法律部门的认可。 　　IPA国际职业资格证书是唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证。凭借IPA国际职业资格证书，学员可申请获得中国驻美大使馆对学员的证书及学历鉴定，为出国留学及工作创造“护身符”。 　　国际认证协会International Profession Certification Association(简称IPA)是资质驻京际认证机构。是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会。 　　目前赴外汉语教师任教六种途径： 　　1. 中国与其他国家之间有合作项目，双方有协议，由中国按照对方要求派出人员; 2. 国家汉办与国外机构有协议，国家公派提供汉语教师， 3. 国外大学自己贴招聘启事，直接向国内招聘; 4. 还有部分是校际之间的合作交流项目; 5. 孔子学院招募志愿者。 　　6. 出国留学兼职做对外汉语老师，表现优秀者可以在当地大学或中学任教。
　　(一)考试时间： 2012年3月;6月;9月;12月 　　(二)考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级(60-69分)、中级(70-80分)和高级(80分以上)。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。 　　(三)考试科目： 　　(1)上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】 　　下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) 　　(2)关于外语【国际汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】 　　(3)课堂教学能力测试【含普通话考核】 　　说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。 　　(四)考试大纲：依据《国际汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。 　　(五)国际对外汉语教师资格考试【参考用书】 　　1、现代汉语及古代汉语 　　《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社， 　　《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆 　　《实用现代汉语语法》，(刘月华等，增订本)商务印书馆 　　2、语言学及汉语作为外语教学理论 　　《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆 　　《对外汉语教育学引论》，刘，北京语言文化大学出版社 　　《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 　　3、中国文化 　　《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社 　　《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社 　　《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社交通运输类
北京语言大学
就业方向：
外国留学生的教育、对外汉语教育机构、双语学校进行汉语教育。
层次：专升本
毕业学分：80分
修学年限：2.5-5年
?报读专科起点专业需年满21周岁，具有国民教育系列的专科或专科以上学历的毕业证书；
?报读高中起点专业需年满18周岁，具有普通高中、中专或师范、技校、职高毕业证书等中等学历教育毕业证书。
课程以高校公布的每学期开课计划为准。具体课程学分请参考本年本专业开课计划
大部分网院实行按学分制收费，标准依报读地区可能有所不同。详情请咨询学业顾问。
温馨提醒：在非正规机构报读网络学历，存在被以各种名义收取高额费用的风险。
网络学历教育的修学年限由学校决定，普遍的情况是专升本、高起专最快两年半毕业；高起本最快五年毕业。由于网络学历教育实行弹性学习期限制，各人最终完成学业的时间并不完全相同。
学生在规定的时间内修读完成教学计划制定的学分，成绩合格。?
本科学生需通过教育部规定的网络教育部分公共课的统考，并且毕业论文合格者。?
符合北京语言大学成人高等教育学士学位授予条件的本科毕业生将授予北京语言大学成人高等教育学士学位。
本科学生均需通过教育部组织的公共基础课程统一考试，方可取得毕业证书。
弘成学习中心独有针对性统考培训，帮助学生无忧毕业。
北京语言大学是教育部直属高校，创办于1962年，1964年6月定名为北京语言学院，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。
北京语言大学其他专业
其他大学同类专业
网络教育怎么进行学习？
学生在教材自学和多媒体课程(光盘或网络版)自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、做作业、课程辅导等，最后参加在当地集中进行的课程考试 。
学习中心能为我做什么？
弘成教育学习中心为学员提供包括网络教育支持服务、网络大学选择、专业选择、课程咨询、导学督学、就业指导等教育支持服务。
网络教育学历国家承认吗？
根据中华人民共和国教育部有关文件规定，现代远程教育试点学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
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从北京语言大学出版社对外汉语教材出版情况看对外汉语教育事业
随着改革开放和商品经济的不断发展，以及中国综合实力和国际影响力的不断提高，“汉语热”也在不断地升温。作为汉语教学的依托，对外汉语教材的编写情况也在随着市场和教学的需要发生着变化，从中我们也能够看到对外汉语教育事业的现状和发展前景。本文在实际对北京语言大学出版社对外汉语教材调查的基础上，将对对外汉语教学的现状做简要分析
关键字：对外汉语&&
教材& 发展& 现状 前景
&对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学，即语言教育的上位概念，语言教育中有第一语言教育，
第二语言教育，对外汉语教学作为第二语言教育中的一个分支。对外汉语教学既是我们国家和民族的事业，也是当今世界的事业。
随着国际社会对中国的关注度日益提升，汉语热也在全球不断升温。
其表现是很多国家和地区的高等教育机构和中学开设了汉语课，来华留学生的人数也在逐年攀升。
据国家留学基金委统计，1991年全国外国留学生总人数为1.1万人，2000年增加到2万人，到了2005年增加到14万人，2006年来华留学生人数超过了16万人。为了满足全球范围内汉语学习者的需求，国家汉办已经在全球设立了111家孔子学院或孔子课堂。
以前无论我们走到世界的哪个角落，都可以找到中餐馆，现在则是常常听到有人用汉语向你问好。可以肯定地说，越来越多的地球人开始对中国感兴趣，激发了人们学习汉语的热情。
因应这一新的发展趋势，立足于国内的对外汉语教学，开始迅速转向立足于海外的汉语国际推广。
　　中国的对外汉语教学事业已有50多年的历史，积累了丰富的经验，出版了大批的教材和研究著作，这些都是汉语国际推广的基础。应该说，世界范围内如此迅速地出现汉语热，是很多人始料不及的。下面我们就立足今天的，从对外汉语教材看看对外汉语的发展状况。
（一）对外汉语教材发展史
1、20世纪50—70年代的教材编写概况
1950年第一批东欧留学生来华，对外汉语教学的教材编写也随之开始。1958年，在历年油印、铅印教材的基础上，邓懿编写的《汉语教科书》由商务印书馆出版。这是新中国成立后第一步正是出版的对外汉语教材。70年代正是出版的教材有《基础汉语》和《汉语课本》。
2、20世纪80、90年代—21世纪初的教材编写情况
20世纪80年代以来，对外汉语教学事业获得了前所未有的发展，办学规模扩大，招生人数急剧增加，学历层次不断提高。教材建设也随之获得了较好的发展。
80年代使用较广，影响较大的基础汉语教材主要有：《基础汉语课本》（李培元）、《实用汉语课本》（刘珣）、《初级汉语课本》（鲁健骥）、《现代汉语教程》（李德津、李更新）、《汉语初级教程》（邓懿）、《汉语中级教程》等。还有一些比较有创新特色的，如：《开明初级汉语》、《中国家常》、《中级汉语听和说》等。
90年代初期以来，教材编写和出版数量急剧增加。调查发现“20世纪的最后十年，对外汉语教材的编写与出版出现了一种空前繁荣的景象，平均每个月都有十几种教材面世”（程相文，2001）。其中使用较广的如：《桥梁—实用汉语中级教程》、北京语言大学编的《对外汉语本科系类教材》等。
迄今为止，中国大陆编写的教材已有四五百种，基本上能够满足国内教学的需要。教材的编写成果标志着教材编写经验和理论研究所达到的水平。可以说，教材编写和研究取得了较为丰硕的成果，成为对外汉语教学学科发展和建设的重要标志。
（二）对外汉语教材编写的现状
随着“汉语热”的不断增温，教材数量迅速增长，尤其是近几年来，教材种类有所增加，针对性的教材也不断涌现。其中有很多好的教材深受外国学生的喜爱。以北京语言大学为例。对外汉语教材出版是北语社的突出特色。北语社已出版对外汉语教材3000余种，遍布世界各地，以出版的对外汉语教材种类最多、使用范围最广、读者评价最高而成为中国对外汉语教材出版的领军人物。北语社不断研发、出版满足世界不同国家、不同类型、不同层次汉语学习者需求的汉语教材，打造了一批具有世界品牌的对外汉语教材。其中《新实用汉语课本》被哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、牛津大学、柏林大学、莫斯科大学、早稻田大学等近2000所大学使用，成为国外大学使用最广泛的汉语教材；《》是世界销量第一的汉语教材；《》被评为“最受海外欢迎的儿童汉语教材”；《汉语教程》是版权输出后重印次数最多的对外汉语教材；《对外汉语教材本科系列》是国内大学使用最广泛的对外汉语教材；《发展汉语》是规模最大的国家级对外汉语教材；《中国文化百题》是第一套针对中国文化教学的视频教材（DVD）。北语社积极开展汉语教材的国际推广，尤其在版权输出、实物出口、合作出版等方面创造了突出业绩，开辟了中国图书“走出去”的特色领域。日北语社出版的《新实用汉语课本》、《汉语乐园》、《长城汉语》、《汉语会话301句》等4套教材被评为“优秀国际汉语教材”。
但是，也有不少教材缺乏特点，缺少新意，雷同现象也较为严重。这就给教师和学生选择教材制造了困难。这主要是我们对于对外汉语教学的教材编写的理论研究还不深入，学科理论建设还不完善等原因造成的。
自1987年中国对外汉语教材规划会以来，对外汉语教材建设出现了空前繁荣的景象，几年来编出了上百种不同类型、不同课型、不同阶段、具有不同特色的汉语教材，可谓洋洋大观。在这些教材中，大都能较好地体现汉语内部的结构规则，并带有不同的教学法理论倾向，应该说各具特色和优势。（杨庆华，1995）对外汉语教材的建设与发展，实际上反映了把汉语作为第二语言的教学理论研究和教学实践的探索。今天，更新教材的呼声日高，我们期待着新一代教材的尽快问世。
（三）对外汉语教学现状
1、“升温”太快，问题层出不穷。
首先，我们对外汉语教学起步比英语要晚很多，在学科理论建设上存在明显的不足，在加上汉语在全球范围内的迅速传播，想学汉语的人大比例增长，对教学方法和学科理论建设提出了更高的要求，而我们的理论建设却没能跟上这个步伐。拿对外汉语教材来说，教材的编写理论还不完善，很多教材都是中国人自己编写的，缺少外国专家的参与，这就使教材的针对性降低。很多教材的内容编写上也不符合第二语言习得的一些理论，而是把外国人当成中国的小孩一样教。很多教材篇幅太长，使得外国人在学习过程中很快就失去学习的兴趣。我们的老师在从事对外汉语教学的时候由于选用了这些不好的教材，在教学实践中也会遇到很多的困难。这可以看出，我们的对外汉语教育事业发展还不完善，很多地方还学要在实践中补充和发展。
&其次，对外汉语教学也有一种混乱的状况。国家的汉语水平考试标准不明确，考试大纲和考试题的科学度有一定的偏差。这就使得教材编写出现了盲目的状态，很多教材与考试大纲相距甚远，有的教材的内容也还停留在十几年前，与时代脱节，是外国人学的汉语在生活中无用武之地。有些教材为了创新，把当下的一些影视作品或者流行的文章拿来编成教材，虽然在创新上会有体现，但是很多流行语在语法规范上还是有质疑的。将这样的语言教给留学生可能会让他们的语法体系混乱。
2、奋发努力，前景一片光明。
对外汉语作为年轻的事业，现在能够取得目前的成绩已经很难得了。在我们的理论研究越来越正规化，专业水平越来越高的同时。社会环境的变化，国家的重视也为对外汉语的发展提供了广阔的空间。再加上国际社会对于汉语的需求，相信在前辈学者的带领下，只要我们继续深化教学理论研究，我们的对外汉语教学事业一定能够承担起它应有的责任，是中国为世界所共知。
& 相信中国的实力，相信对外汉语的潜力。我们的路还很长，但是前途一片光明。
参考文献：
吕必松& 对外汉语教学学科理论建设的现状和面临的问题&
语言文字应用1999年第4期(总第32期)
对外汉语教学的几个问题&& 内江师范学院学报JOURNAL OF
NEIJIANG TEACHERS COLLEGE第16卷第5期 (2001)
吕必松&&&&对外汉语教学研究[M]
.北京：北京语言学院出版社 1993
杨庆华&&1995&&《新一代对外汉语教材的初步构想》，《语言教学与研究》第4期
赵金铭&& 对外汉语教学概论[M]
.北京﹕商务印书馆.2010
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长春联合书城北京语言大学出版社对外汉语教材
《汉语教程》教师用书
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中国语新干线（日中现代事情）上
冯富荣 杜英起
中国语新干线（日中现代事情）下
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杨雪梅 胡波
汉语听力教程 第三册
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汉语口语教程
汉语听力教程
汉语阅读教程
（语言技能类）
汉语阅读教程
汉语听说教程
新闻听力教程
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英汉翻译教程
韩汉翻译教程
三年级教程
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日汉翻译教程
汉语写作教程
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