第２１卷第３期２００７年５月湖南工业大学学报Ｊｏ；一体化包装设计思想在包装工程专业；课程体系与教学改革中的应用；吴若梅，刘跃军，梁美华；（湖南工业大学，湖南株洲４１２００８）；摘要：简述国内外一体化包装设计的发展，分析现有包；关键词：一体化包装；课程体系；教学改革中图分类号；ＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｇｒａｔｉｖｅ；ＣｏｕｒｓｅＳｙｓｔｅｍａｎｄＥｄ
第２１卷　第３期２００７年５月湖南工业大学学报Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＶｏｌ．２１　Ｎｏ．３Ｍａｙ２００７
一体化包装设计思想在包装工程专业
课程体系与教学改革中的应用
吴若梅，刘跃军，梁美华
（湖南工业大学，湖南株洲４１２００８）
摘要：简述国内外一体化包装设计的发展，分析现有包装工程课程体系的不足，探讨增设包装物流与管理、包装循环经济理论课程的必要性，研究优化整合现有课程，建立一体化包装方向课程设置模块化构想。
关键词：一体化包装；课程体系；教学改革中图分类号：Ｇ６４２；ＴＢ４８　　　　　　　　　　　　　文献标识码：Ａ　　　　　　　　　　　文章编号：１６７３－９８３３（２００７）０３－００８９－０２
Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｖｅ　Ｐａｃｋａｇｅ　Ｄｅｓｉｇｎ　Ｉｄｅａ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｐａｃｋａｇｉｎｇ
Ｃｏｕｒｓｅ　Ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｆｏｒｍ
Ｗｕ　Ｒｕｏｍｅｉ，Ｌｉｕ　Ｙｕｅｊｕｎ，Ｌｉａｎｇ　Ｍｅｉｈｕａ
（Ｈｕｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｚｈｕｚｈｏｕ　Ｈｕｎａｎ　４１２００８，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ　ｖｉｅｗ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｖｅ　ｐａｃｋａｇｅｄ　ｄｅｓｉｇｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｈｏｍｅ　ａｎｄ　ａｂｒｏａｄ，ｉｔ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｔｈｅ
ｓｈｏｒｔａｇｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｐａｃｋａｇｉｎｇ　ｃｏｕｒｓｅ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ａｄｄｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｕｒｓｅ　ｏｆ　ｐａｃｋａｇｉｎｇ　ｃｉｒｃｕｍ－ｅｃｏｎｏｍｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐａｃｋａｇｉｎｇ　ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　．　Ｔｈｅｎ　ａｎ　ｉｄｅａ　ｏｆ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｖｅ　ｐａｃｋａｇｅｄ　ｄｅｓｉｇｎ　ｃｏｕｒｓｅ　ｉｓ　ｐｒｅｓｅｎｔｅｄ　ｂｙｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｂｅｔｔｅｒｉｎｇ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓ．
Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｉｎｔｅｇｒａｔｉｖｅ　ｐａｃｋａｇｅｄ　ｄｅｓｉｇｎ；ｃｏｕｒｓｅ　ｓｙｓｔｅｍ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｒｅｆｏｒｍ
随着国际商品交换规模的扩大，科学技术的进步，人们对商品包装给生态环境造成严重影响的认识越来越深入，国际上对包装物的要求越来越严格，作了苛刻繁琐的规定［１］。科学的发展催生了一体化包装设计概念，它是以市场为驱动，以顾客需求为导向，为客户提供涵盖整个物流过程包装生命周期的完全包装方案，致力于减少包装产品在使用过程中对环境的影响，并尽量提高他们的可再用性，为顾客提供从专业的咨询服务到完整包装方案，以及后续相关服务，产品概念覆盖整个价值链。
１国内外一体化包装设计研究现状
国外包装工程专业的教育很注重学生综合能力的
培养，如美国密执根州立大学包装学院，德国莱比锡高等学校包装技术专业等，就开设了很多这方面的课程。美国高校十分重视人文科学在包装设计中的应用和体现，德国则更注重企业所需的实用技能及管理知识的教学［２］。国外特别注重实践能力的培养，一般有１年的实习期，如德国某些高校则要求新生入学前必须具有一定的与包装业相关的工作经历，所以毕业生很受欢迎。在我国，高校对包装工程一体化包装设计课程体系的研究这方面的工作尚未见报道。根据调研，包装工程专业培养方案中，仅有江南大学开设了包装系统设计课程，对该方向进行了初步的研究探讨［３］。而对一体化包装设计的研究目前国内仅耐帆包装工程有限公司实施了该方面的研究工作。目前，开设包装工程专业的院校普遍
收稿日期：２００７－０４－２９
作者简介：吴若梅（１９６８－），女，湖南涟源人，湖南工业大学副教授，硕士，主要从事包装工程方面的教学与科研工作．
９０湖南工业大学　学　报２００７年
对学生一体化包装设计能力的培养还不够重视，或虽已引起关注，但苦于缺乏足够的研究能力而停留在意识中。所以，目前很多毕业生到企业后很难承担整体包装方案方面的重任，而其他相关专业的毕业生对包装工程专业又不了解，所以，企业希望开办包装工程专业的高校能培养一批综合素质高的复合型设计人才。在这样的背景下，湖南工业大学包装与印刷学院特成立了“包装工程专业一体化包装设计课程教学改革的研究与实践”课题组，并获得湖南省教育厅教学改革基金资助。
２现有包装工程专业课程体系存在
经过多年的教学实践，发现包装工程专业课程体系存在如下一些问题：
１）包装工程专业中包装容器设计与制造设计方向课程体系缺乏完整性，相关课程的内容安排有欠缺；２）本科专业课学时的相对减少与包装工程的设计系列课程容量大的矛盾；
３）缺少综合性较强的系列包装工程设计案例分析教材；
４）实践性教学环节跟不上；
５）传统的教学方法不能激发学生的学习自主性，学生的创新意识和能力得不到培养。
针对上述问题，我们调查研究并且分析和比较了国际国内包装工程专业本科教学内容和知识体系。根据未来包装工程设计型人才所需的知识、能力和素质结构，重组了课程结构，整体优化了教学计划，提出了主要课程及教学大纲，提出了实验教学要求及实验课程教学大纲；研究了包装工程专业设计型人才创新意识的培养方案，改革了现有教学方法和手段；组织编写和出版了新的配套的专业教材或讲义。
３深化教学改革，在包装工程课程体系中引入一体化包装设计的思想
一体化包装设计课程体系改革的具体目标通过指导教师的教学改革与实践，修订与完善包装工程设计方向课程教学计划，使之更加符合教育规律，同时又满足企业和时代的需求［４］；对一体化包装设计类课程进行优化与整合，进一步完善课程体系，强化学生设计能力培养，加强基本技能训练，使学生能有机会参加企业的产品包装开发，系统完整地进行与市场联系紧密的项目设计，以培养企业需要的复合型设计人才，提高毕业生就业率；进一步深化与完善校企联合培养一体化包装设计人才的多方位课程教学改革。３．２一体化包装设计课程体系改革的具体内容
３．２．１完善课程体系设置，更新教学内容
根据包装企业的需求，参考国外相关院校经验，研究并编写包装工程专业一体化包装设计课程体系结构；整合和优化现有课程，将原有的３门（金属、塑料、纸容器结构设计与制造）课程整合为《包装容器设计与制造》１门课程，在此基础上，增设了《包装与循环经济理论》、《包装管理与物流》等与一体化包装设计密切相关的课程；在专业课程体系下设置“一体化包装设计”模块，该模块以《包装容器结构设计与制造》为主，课程群主要包括《包装材料学》、《包装技术》、《工艺与设备》、《现代包装装潢与造型设计》、　《运输包装》、《包装与循环经济理论》、《包装管理与物流》等课程组成；在相关课程中始终贯穿一体化包装设计理念，组织力量编写“典型产品包装成功案例分析”讲义，并开设了“典型产品一体化设计”专题讲座。
３．２．２改革实践教学方式，提高学生的工程实践能力和创新能力
探索完善包装一体化设计实践教学方法，制定具体的计划与措施，培养学生自学、动手、创新与综合设计能力。课题组成员担任包装一体化设计的导师，以导师为龙头，针对各不同的学生个体，制定专门的辅导计划，选择合适的指导资料，综合训练和提高学生综合设计能力；创造机会让学生参与企业的包装设计，培养学生的创新能力；大胆进行毕业设计教学方法改革，在毕业设计阶段导师联合指导学生毕业设计，充分发挥各导师专业特长和优势，以激励学生创造性思维能力的培养。
３．２．３改革教学方法和手段，提高教学效果和人才培养质量
现代教学手段――多媒体ＣＡＩ　的发展和应用受到教育界人士的广泛关注和重视，为现代高等教育改革提供了强有力的保障［５］。包装工程专业设计类课程教学信息量大，设计方案多，通过图像、文字、视频、动画等效果可变抽象为具体，由外及内全方位刺激人的感官，有利于学生由被动学习变为主动学习，最大限度地输入信息、加快学习速度、成倍提高学习效率，激发学习兴趣。因此，在所有包装工程专业设计类课程中引入多媒体教学，同时结合板书与模型、现场教学方式等多种教学方法，使学生结构设计能力和抽象空间思维能力得到很大提高。
３．３一体化包装课程体系改革的实施措施
对毕业生和用人单位做一次信函调查；组织人员到广东、浙江等包装工业发达地区的包装企业进行调研，根据包装工程专业的特点，结合调研结果，对专业课程进行系统研究，将一些（下转第９４页）
９４湖南工业大学　学　报
中国轻工业出版社，１９９５：１－５．
２００７年
增强了包装容器结构设计与制造的实践性，使学生能够有效、高质地掌握本课程的知识要点与技能。
Ｍｏｌｄｆｌｏｗ软件功能系统强大，希望本文能对其在《包装容器结构设计与制造》课程教学中的应用起到抛砖引玉的作用，以促进该课程教学改革的不断深化与升华。参考文献：
孙诚，金国斌，王德忠，等．　包装结构设计［Ｍ］．　北京：
［２］金国斌．　塑料包装容器设计［Ｍ］．　北京：化学工业出版社，
２００３：１－３．
［３］张新昌．　包装结构设计课程教学改革的探讨［Ｊ］．　北京印刷
学院学报，２００２，１０（１）：４９－５２．
［４］余晓容．　注塑模优化设计理论的研究与应用［Ｄ］．　郑州：郑
州大学，２００４．［５］
李永梅，林彬，李延杰．　塑料注射模具冷却系统的设计［Ｊ］．　工程塑料应用，２００６，３４（４）：４８－５０．
（上接第９０页）相关的专业课程按一体化设计理论体系分块，进行优化与整合，研究并制订包装工程专业综合型设计人才培养课程教学计划。
根据学生平时成绩，从大三学生中选拔综合素质好、能力强的学生，组织面试，实行导师指导制培养；对参与课题组的学生实施特殊教学方式，如由导师定期指导，增加综合性课程设计项目，实验室实施开放性管理，定期要求学生完成包装设计专题论文等；进一步加强导师指导课时，同时增加综合型实验与组合式课程设计学时比例；从大三开始进入模拟毕业设计环节，适时参与大四学生的毕业设计，提高学生掌握知识结构的理解能力。
到联合企业进行为期２个月的实习，期间聘请负责包装设计的专业设计师讲学，并参与相关包装企业的产品包装开发计划。对参与课题的毕业生进行跟踪调研，收集反馈意见，修订教学与指导计划，撰写研究论文。将研究成果如改革的教学计划、改革的教学内容等在我院各年级应用，并在全国推广。
业大学一直在致力于该专业课程的建设与改革，人才培养模式的探讨与研究。目前，通过对中国包装印刷基地的２４家包装印刷企业和职员进行的调研，企业迫切需要综合型设计人才，并且已有产值过亿的多家大型企业和我们达成了合作培养与用人意向；设于我校的中国包装培训中心多年来与全国近百家大型包装与印刷企业建立了广泛的联系，与企业的一体化包装方案的研究和实施，为课程教学内容的组织编写，拓宽了渠道。参考文献：
［１］［２］
吴若梅，梁军，刘玉生．　循环经济模式的包装工程绿色循环系统研究［Ｊ］．　中国包装，２００６　（３）：５０－５２．宋宝丰，陈
洪，向红，等．　美国ｍｓｕ包装学院人才培
养特色及其启发［Ｊ］．　包装工程，２００２（６）：１０７－１１１．［３］王志伟．包装工程教学改革的研究与实践［Ｊ］．　包装工程，
２００３（４）：１４９－１５１．［４］
卢立新．　深化教学改革，加强学科建设，构建包装工程学科平台［Ｊ］．　包装工程，２００３（４）：１６２－１６４．
［５］许文才．　国内外包装高等教育的比较与分析［Ｊ］．　北京印刷
学院学报，２００２（１）：６－１１．
包装工程专业是我校的重点专业，多年来湖南工
三亿文库包含各类专业文献、行业资料、生活休闲娱乐、高等教育、文学作品欣赏、各类资格考试、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、一体化包装设计思想在包装工程专业课程体系与教学改革中的应用30等内容。　
　CDIO理念下的包装工程专业实践教学初探与思考 纨健杰...―培养国际化背景下的高层次综合型的应用 型人才...具体应用和对典型课程《物流运输包装设计》的改革预想... 　三维软件在包装工程专业教学中应用的研究_教学案例/设计_教学研究_教育专区。三维软件在包装工程专业教学中应用的研究 摘要:随着包装系统设计的发展,对于软件教学的要求... 　一体化课程教学改革实施方案_教学案例/设计_教学研究...一、指导思想 坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针...工程、酒店管理 2 个专业中开发出一体化课程教学... 　的艺术设计专业基础课程一体化教学改革创新 体系,顺利...和设计观念从传统的绘画模式迅速向创新应用型人才培养...充分体现基础式教学改革的指导思想 ,在此教学计划中... 　一体化课程体系和教材作 为职业教育的主要载体之一,不仅承载职业教育的先进思想...一体化课程教学改革基本原则,结合上图的框架,设计一 体化的专业课程体系、 教学... 　构建以 应用能力培养为主的课程和教学内容体系,突出...加强课程改革力度, 实行教室工作室一体化改革,加大...包装设计 1 (三)专业方向定位在专业课教学中,为... 　发展稍微滞后的中西部却也大量的开设了包装工程专业...当看到按照教学要求安排的包装设计原理和方法、 包装...力求体现课程体系间在逻辑和结构上的 联系与综合,避免... 　平面设计专业一体化教学改革_工程科技_专业资料。平面...它是一种 新兴的平面设计应用技术, 以其强大的功能...二、根据专业教学需求,科学合理构建课程 体系,制定和... 　提出包装工程专业的知识体系,构建知识、能力、素质的...的包装设计等问题,形成包装应用力学、包装动力学、...包装印 刷技术等课程;基于机械工程、自动控制、...　　摘要：目前包装教育研究性学习和创新性应用型人才的培养顺应国家高等教育研创型人才培养的步伐才刚刚起步，现有的培养模式和包" />
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包装工程专业包装设计方向教学改革的研究与实践
2013年25期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：目前包装教育研究性学习和创新性应用型人才的培养顺应国家高等教育研创型人才培养的步伐才刚刚起步，现有的培养模式和包装经济全球化以及企业对复合型人才的需求还有一定的差距。适应社会需求以及俱有前瞻性的培养模式一直在不断地探索与研究中。本文从构建专业方向人才培养模式、优化专业方向课程体系、专业教学团队培养、拓展优化教学内容等多个角度探索和改革现有人才培养方式，为适应社会需求的包装领域创新人才的培养提供参考依据。 中国论文网 /9/view-4480958.htm　　关键词：包装工程；包装设计；专业方向；工程素质；创新能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：（2-02 　　我国包装高等教育自上世纪70年代开办以来还不过30多年，人才培养模式和方式方法一直在不断地探索与研讨中。如何紧密联系包装科研机构、广大包装企业及包装高等院校，构筑和指导现代包装工程专业的学科体系结构和产学研网络，我们一直在积极探索和改革现有人才培养模式和教学方法及内容，以期能逐步完善和适应包装企业对工程素质型创新人才的需求。 　　一、构建专业方向“4+师徒制”人才培养模式，突出人才培养的个性化与多样性，充分发挥学生潜能 　　师徒制口传身授的方式，方便教学生只能靠感悟才能学到的知识，最大可能地把师傅的手艺和品质传给徒弟，师徒制教学有悠久的历史，当代的师徒制教学依然焕发着活力。我们提出“师徒制”人才培养模式，是受益于英国、澳大利亚等西方国家对设计类人才培养的启发，包装工程设计方向不同于其他专业方向，包装学科多学科交叉的特点也要求培养包装工程拔尖人才时需要针对学生个人的潜质、兴趣、特长等对部分学生进行个性化培养，使学生能够学有所长学有所精，促进就业率的提高，为全国包装工程专业培养模式积累经验。 　　1.目前考研已是部分理论基础好的学生的强烈愿望，将他们组成考研小组，学院和系里都充分给予支持和关心，指派专业教师定期给予指导。 　　2.包装工程设计方向对学生的绘画基础有一定要求，集中选拔一批有较好基础的学生，指派艺术专业的指导教师，加强学生对平面设计和三维立体设计的强化训练，让学生去参与各类级别的包装设计大赛。 　　3.还有一部分同学对实践动手和科研很感兴趣，可以直接参与大学生研创项目或教师课题。在导师的指导下，完成力行实验，成果在核心期刊和普通期刊上发表科技论文。 　　4.有的同学对工程设计课题感兴趣，则直接参加老师承接的企业项目，如同学们参加了老师承接的“美的空调运输包装的改进设计”，所得的成果被企业直接采用，获得了一定的经济效益。还有的同学参加老师承接的企业课题“时代橡塑的半导体散热器的缓冲包装设计”和“深圳三浦雨@能吸顶灯的包装设计”，所取得的成果直接被企业采用。 　　“师徒制”人才培养模式可以做到统一培养与个性培养相结合，而与现有培养方案不发生冲突，可以按照学生的潜能和兴趣因材施教，不仅符合教育基本规律，且师生自愿组合，便于推广实施。 　　二、以工程素质教育为主线，突出时代性、应用性，优化专业方向课程体系 　　工程素质是指从事工程实践的工程专业技术人员的一种能力，是面向工程实践活动时所具有的潜能和适应性。也就是说，包装工程设计方向一定要以工程设计为基准，培养具备工程素质的现代工程师。在课程改革上要注意跨学科综合与调整，需要理论与实践相结合、技术与艺术相融合、科学与人文相契合地优化课程内容。同时通过对包装工程设计方向核心课程的体系建设，促进专业建设。鼓励老师进行全面深入的研究和改革。 　　三、多渠道、多方式构筑一个学科构架合理的优秀教学团队 　　通过联合培养提升学历、出国访学深造、产学研实践等多种方式，逐步形成一支包装工程专业设计方向的教学团队。 　　1.鼓励团队内教师攻读博士学位，为青年教师培养提供支持。目前团队中在中南大学读博的教师有3人，1人被推荐去瑞士皇家理工大学访学一年，1人已经去韩国首尔大学做博士后研究一年。 　　2.建立“传帮带”制度，一对一为青年教师指陪导师，确定专业研究方向，打造梯队。 　　3.与长三角和珠三角多家包装企业建立“产学研”合作，派驻青年教师去企业常驻调研，收集和参与解决企业难题，培植青年教师专业素养。 　　四、以研创型人才培养为目标，引导核心课程建设，拓展教学网络和凝练教学内容，全面提升课程建设水平 　　改革设计方向课程体系和教学内容，采用以实用技术为重点的教学方法，以教师科研成果为补充，使精品课程建设特色化、多样化。我们制作的纸包装结构设计多媒体课件，在2002年湖南省课件比赛中获得了二等奖。在2007年湖南工业大学优秀教案比赛中，获得了二等奖。2002年，“包装容器结构设计与制造”课程获湖南省优秀课程；2006年获省级精品课程；2008年获得国家精品课程。将精品课程建设与特色课程特色专业建设紧密结合，为此我系获得了2008年校级特色专业、2009年省级特色专业的立项。 　　五、通过产学研基地建设，加强青年教师和学生的工程能力培养，有效提高青年教师专业技能 　　依托学院在珠三角和长三角建立的实习基地和产学研合作单位，定期组织教师驻企业参加工程项目的开发和研究，通过产学研合作项目促进青年教师工程素质和科研能力，提高青年教师的教学水平，同时通过产学研网络提高学生的就业率。依托“产学研”基地，不仅提高了本科教学质量，特别是实践教学的质量。如有的老师指导的毕业设计（设计成果被企业采用）获得过一等奖、二等奖。有的老师通过产学研合作课题的锻炼，教学和科研水平明显提高，在我校讲课比赛中获奖，参与两项国家自科基金项目，发表三大检索论文10多篇，被提拔到重要的教学管理岗位。 　　六、以工程素质培养为基础，以创新能力培养为核心，加强实践性教学环节改革 　　包装工程专业包装设计与制造方向是应用性实践性很强的专业方向，要达到理想的教学效果，理论上初步形成包装工程类学生一体化包装设计能力培养的独特方法。应用探究性教学方法，将学生的创新精神，创新思维，创新能力等统一起来进行训练，同样实践环节非常重要，设计技能的训练可通过以下途径来实现。 　　1.与时俱进，展开广泛调研和教学研讨，提高对实践性教学在人才培养中的重要作用的认识。我们从2001年开始有计划、有步骤地组织老师就中国包装工业发展、人才培养模式、创新教育、包装工程研究领域、学科内涵、与其它学科关系等方面进行广泛研讨。 　　2.以激励学生的创新思维为目标，构建符合行业需求的创新型包装设计实验教学体系。一是通过实验环节使学生了解和掌握一般包装容器和包装材料性能的测试方法，培养学生的基本测试技能；二是通过课程设计环节使学生结合实际产品进行内、外包装容器的设计，培养学生的理论联系实际的能力与创新能力；三是通过现场实践教学环节，使学生直观形象地了解包装容器的加工制造过程，培养学生形成科学的设计观。 　　3.以综合训练和提高学生包装设计综合能力为目的，实行不同学科背景协作式毕业设计模式改革。包装工程的毕业设计是一个多学科知识综合运用的过程，各学科在不同阶段各有侧重。因此，进行毕业设计指导时，可以根据专业培养计划，实行包装工程专业各个专业方向的毕业设计联合指导组。 　　4.加强学生包装创新设计的能力训练，通过感知、认知包装，试制、改制、创制包装来培养学生的创新能力。我们认为，只要把“创新人才培养”作为包装工程专业实践教学的主要方向，就一定能够在教学环节、教学内容和教学方法的改革中取得成效。
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有没有包装工程（包装系统设计方向）的学长学姐呀？收藏
大家好，我是刚刚考入杭电的学生我想问问这个专业有很难的课程吗？就业前景又是怎么样的呢？
上海工商外国语职业学院针对三校生低分注册200名，
唉！！！！我们是一个学院的，你报这个专业了吗，我是被调过来的印刷工程。你我的专业还好一点，我不想上这个学了
为什么呢？
我也是今年被调到这个专业 悲剧
你也是今年这个系的？留个qq私聊下吧~
我虽然不是这个专业的
但我是这个学院的包装工程嘛
作为第三产业迅速崛起发展起来不过嘛 包装系统设计跟包装艺术设计没法比你们啊 也别想着不上这个大学嘛调剂到包装跟印刷 那绝对比调剂到数学专业物理专业好吧还有 你们这个专业 转专业很好转
我们这届 就转了好多个呐所以啊 还是来学吧
反正大一学的都基础课
大家都差不多
到了大二就转专业好了
那包装系统设计到底好吗？我想只要认真学好总会有出路的吧？毕竟这个专业很少啊！你是学姐吧？留个qq交流一下好不？
我不是你们专业的 QQ就不留了
建议转专业或者考研
就业率我不知道
额，是说一批的吗？
「伽马龙」专业做企业画册设计！
学长加这个QQ吧
一批进来的
我也是我是山西的，调剂。。。
你也是今年的？这个专业貌似都是调剂来的额。。。
恩啊，我也是新生啊，说不定以后一个班啦。还一个宿舍- -
...你有必要这句话群上说，这里也说么？。。。
我甘肃的，前五个专业全滑了，最后就给录到包装了。。。
据说包装工程这个专业就业还是不错的，都在90%以上，只不过大家对它都很不了解所以一直比较冷门~~~~
悲剧，我也是调剂到这个专业
同一个学院的
我也杯具了，被调剂到这专业，到底这专业咋样啊，好就业不？跪求学长学姐解惑啊！
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或包装工程专业课程
核心导读：包装工程专业课程 主要课程：高分子物理与化学、工程力学、机械设计基
包装工程专业课程
　　 主要课程：高分子物理与化学、工程力学、机械设计基础、包装材料学、包装工艺学、包装结构设计。
　　 本专业学生要学习保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论、包装设计原理和方法、包装材料、包装印刷、包装测试、包装艺术设计、包装设备等基本知识。
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