翰林幼儿园学拼音有窍门
很多家长都想教孩子学汉语拼音, 这种想法是很好的.
但我觉得汉语拼音是一把双刃剑, 用好了能使孩子如虎添翼, 立竿见影地促进孩子的中文水平, 尤其是能够帮助孩子提高阅读能力;
若用得不好可能会效果适得其反, 不仅没促进中文学习, 反而会挫伤孩子学习中文的积极性. 因此,
建议家长在教孩子学拼音时注意以下几个问题.
&&&&第一是要选择合适的时机.
以我自己和周围一些人的经验来看, 太小的孩子(六岁以下)不大适合学拼音. 原因一个是拼音相对来说比较枯燥, 孩子小不理解学拼音的意义,
容易产生厌学情绪; 二是有些这个年龄的孩子英文尚未过关, 容易把拼音和英文的发音混淆, 造成困扰. 另外,
最好在孩子认识一些简单汉字以后再教拼音. 这样做的好处是, 孩子已经有了一定的中文基础, 大人在教学中可以联系孩子熟悉的汉字,
孩子学起来会掌握得比较快, 积极性也比较高. 我自己的小孩是在小学三年级才学拼音的. 那时孩子的英文已经完全没有问题,
而且也学会了大约二百个左右汉字, 能连猜带懵地的读点简单读物了. 暑假里我用了大约一个星期时间来突击培训,
孩子基本上就熟练掌握了所有拼音的读写方法. 然后他就自己试着读那些带拼音的童话和寓言什么的, 看到终于能自己读中文书了,
孩子当时别提多兴奋了. 一个暑假下来, 识字量一下子就窜到了近四百.
&&&&第二是要保持平和的心态.
有的孩子对认字兴致很高, &可就是对拼音没兴趣, 甚至有抵触情绪. 还有些家长朋友比较急躁,
对孩子要求过高过严, 希望孩子一夜之间就学会拼音, 结果遇到孩子的激烈反抗就不得不放弃了. 等过一段时间觉得不甘心就又从头再来.
这样反反复复会浪费不少时间和精力,
还会影响孩子的学习兴趣.&&其实,
&学拼音是一件水到渠成的事情，关键是要掌握声母和韵母的组合规律.一但捅破了那曾窗户纸,
孩子很快就会运用起来得心应手了。所以, 与其说冲孩子着急, 还不如踏下心来帮助孩子多练习, 尽快熟悉拼音的窍门.
只要家长持之以恒不放弃, 孩子最终肯定都能学好拼音的.&这个过程所用的时间因人而异.
中文的听说能力好, 学习热情高的孩子一般会学得很快; 中文基础薄弱,
尤其是普通话发音不太准确规范的孩子就需要多付出一些努力了.
&&&&第三是要正确认识拼音的作用.
汉语拼音的重要性不容置疑.&&不过我个人认为,
要想让孩子真正学好中文, 就需要合理运用好汉语拼音, 而不是过分依赖它. 打个比方吧, 拼音其实就是个拐棍.
当孩子中文程度还比较低时, 可以借助拼音来读书写字. 但当孩子的读写能力提高到一定程度后, 就要尝试着甩掉它,
争取做到真正意义上的独立阅读和写作. 有些孩子在学会拼音后, 为了方便, 就只想读带拼音的书. 时间长了, 书是看了不少,
识字量却反而下降了. 一旦遇到没标拼音的中文书籍, 就又不知所措了. 况且, 带拼音的书多是儿童读物, 等孩子长大后,
很自然会对这些书失去兴趣. 如果到时候, 小孩书不愿看, 大人书又看不懂,
多年学中文的努力就有前功尽弃的危险.&我的处理方法是:当孩子的识字量达到七八百字时,
在让他继续读拼音读物的同时, 也鼓励他尝试着去读一些没有拼音的书籍, 包括写字时也尽量不用拼音,
遇到不认识或不会写的字问大人或者查字典. 一开始孩子确实不太习惯,& 但现在也逐渐适应了.
也许有人担心, 总不用拼音会不会忘掉呢? 这点尽管放心, 我们从小学的拼音不是到现在还用的好好的吗? 只要真正掌握了拼音,
拼音可不是那么容易忘的. 再说, 孩子经常查字典, 也就同时复习了汉语拼音. 至于说如何教孩子学习查字典,
那又是另一个话题了.
&&&&说一千道一万,
每个孩子的情况毕竟千差万别, 所以学拼音也没有什么一定之规.
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[摘要]教小宝宝学习拼音可能并非如各位家长心中想的如蜀道难，将拼音按需分成不同阶段编成朗朗上口的儿歌，还要运用游戏、情景、加强宝宝对拼音印象，就可以让宝宝学好拼音，爱上拼音。一、宝宝学拼音可分段实施1、将20个声母分为3个部分：第一部分：b p m f d t n l第二部分：g k h j q x第三部分：z c s y w r父母反复朗读第一部分声母后，就可以让宝宝跟着尝试读一遍。等宝宝学会第一部分的8个声母后，家长可以要求孩子将8个声母连起来朗读。当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。二、及时纠正宝宝口型标准的发音才是拼音的魅力所在，如果只是让宝宝简单得掌握汉字如何发音，也难以让宝宝说出充满魅力的汉语。哪怕是从简单音节开始，也要严格执行每个声母韵母的标准发音。只要掌握了标准的声母韵母读音，在拼字的时候，她的口型自然就会朝着标准读音而去，这是大脑协调肌肉的本能，也是拼音文字发音的基础。汉语拼音这一点甚至比拉丁文字做得更好一些。汉字和读音的关系稍微复杂一些，不过许多汉字都是形声字，只要她掌握了一部分的读音，那么许多汉字她都会读。那么家长要如何教宝宝掌握标准的发音吗？首先家长要分辨好每个拼音对唇、齿、舌运动的不同要求。其次要让孩子看你的口形，掌握发音部位和方法，就能正确发这两个音了。父母可手指读物，教宝宝认识一些简单的常用字。并认真教育孩子，让孩子看清楚你的发音动作以及口型。三、运用各种方法增强宝宝对拼音的印象卡片目前市面上有很多不同的拼音卡片，这些卡片设计既动感又有趣，利用卡片让宝宝记拼音既有效又能够大大提高宝宝的学习兴趣。你可以和他像玩或者是比赛一样，像变魔术一样拿出一张卡片，对他说，你是不是有像孙悟空一样的火眼金睛，知道这张卡片上面写的是什么，说出来有奖励哦。这个方法也很有效。录音机录音机对于有口音的家长来说就是很好的帮手。他能够把标准的拼音读法重复地播送给孩子听，并让孩子跟着读，这样语音会慢慢纠正。比赛宝宝们的好胜心强，让宝宝们一起学习拼音，设拼音比赛有助于激发宝宝要拿第一的斗志。极大的调动孩子学习拼音的积极性，可以采取分组的形式进行比赛，赢的有奖励。绕口令绕口令可能对于刚学拼音的孩子来说有点难度，但是绕口令能够让宝宝学习和区分相似的拼音。这类书往往有故事情节，幼儿会喜欢学习的。
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一天宝贝哭着让我帮忙找玩具，我急了，打了他（但不疼）于是他哭着说：“坏妈妈，难道你们老师没教过你，要互相帮助吗？
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教好孩子的汉语拼音的几点方法
上传: 何俊玉 &&&&更新时间： 19:13:59
教好孩子的汉语拼音的几点方法 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。但对于一年级的新生来说，正确读写汉语拼音存在一定困难。怎么样教好孩子们拼音，怎么样让他们掌握好汉语拼音呢，第一次教一年级，我将我教学的方法和大家分享一下： 一、关心学生，鼓励学生 一年级的孩子刚进入小学，他们对学校的一切都很陌生，如何消除他们的陌生感呢，唯有老师们多关心他们，多鼓励他们，给他们信心，给他们家的感觉，这样他们才会静下心来专心学习。以鼓励为主，让孩子们在学校，在班上，在学习上找到自信，让他们爱上学校，爱上学习。 二、创设情境，引发兴趣 大部分孩子都上过幼儿园或是学前班，他们对汉语拼音已经有简单接触，现在上一年级又将拼音呈现在他们面前，难免会有些厌倦，作为教师，学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境，铺路搭桥，要让学生们重新在汉语拼音中找到乐趣。老师可以自己制作些色彩鲜艳的图片用于吸引学生上课的注意力，或者制作一些跟教学内容有关，跟学生生活贴近，寓于情趣的课件，来激活它们对学生的吸引力，启发学生认识字母，或加深记忆，或拓展思维。 三、编儿歌，趣味记忆 一年级的孩子他们十分活波好动，单靠一些图片已远远不能满足他们的需求，可以加上一些儿歌或者顺口溜丰富他们的学习方法。 老师可以把一个个拼音字母编成儿歌或顺口溜，让学生反复唱诵，再加上拍起小手伴奏，这样就易读易记。例如:我教&b&的字形时，说&小姐姐听广播，右下半圆b b b&。在教j、q、x与 & 相拼时上两点省写规则时，可以教给学生顺口溜：&j、q、x真淘气，见了鱼眼就挖去。&这些儿歌琅琅上口，孩子们很快就记住了。也可以让学生自己编，这样可以培养孩子们的语言表达能力，教师热烈表扬、鼓励他们，他们对汉语拼音就会产生了浓厚的兴趣，语言素养就会得到充分的发展。 四、玩中学，学中玩 玩是儿童的天性。巧用拼音的音、形等特点组织学生做游戏，不断激发学生学习拼音的兴趣，能达到乐学、愿学、主动学的效果。例如：在做给拼音分类的时候可以做&摘果子&的游戏，老师将先准备好的拼音卡片让学生分类，然后贴在黑板上的果树上。在读拼音的环节，可以用&开火车&的方式，比比哪一节火车厢读得最好，等等&&各种各样的游戏在课堂中让学生一起玩，既可以培养学生活泼的性格，又可以让学生轻松得学拼音。 & 五、学于生活，用于生活 拼音是一种抽象无意义的符号。六岁的学生很难依靠课堂上的教师口头上的讲解去从根本上认识它们、掌握它们，但学生每天都在实实在在的生活。也许他们不认识&sh&&和&huā&，但他们认识&树（sh&）&;也许他们不能将声母、韵母正确拼读，但他们会说&花(huā)&。所以教师可以利用学生的生活经验，从他们熟悉的环境中，去引导他们认识拼音字母、掌握正确拼音方法。 语言源于生活，还要用于生活。 教师还可以在教室的门、窗、墙、讲台、桌椅等地方贴上写有拼音的生字卡片；把课程表用拼音、生字抄写；作业本上的姓名也用拼音、生字抄写；还可以在家中的各种家具、家电、摆设上贴上拼音生字的标签等等&&学生每天都要接触这些熟悉的事物，接触这些带有拼音的生字卡片，这样就创设了一种拼音、识字的环境，有利于学生早日熟练地掌握拼音，对日常生活中的常见汉字也能早日学会。 拼音教学是一个广阔的天地，让孩子学好汉语拼音最关键在于老师的教学方法，好的教学方法能让孩子们学习汉语拼音更轻松。
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亲子教育：学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦
时间： 17:36:54&&&&来源：&&&&
导读：汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
　　汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
　　一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
　　至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
　　①23个声母：
　　b p m f d t n l
　　 k h j q x
　　zh ch sh r z c s
　　其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
　　②24个声母可以分为：
　　6个单韵母： o e i u &
　　9个复韵母：i ei ui o ou iu ie &e er
　　其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
　　9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)
　　n en in un &n(5个前鼻韵母)n en in on(4个后鼻韵母)
　　③16个整体认读音节：
　　zhi chi shi ri zi ci i
　　yi wu yu ye yue yuyinyun ying
　　其中最容易写错的是整体认读音节&ye，&学生容易写成&yie&。需重点记忆。
　　二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
　　儿歌是：
　　有不放过，无找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。
　　其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
　　三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小&和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。
　　为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：
　　小 & 小 & 有礼貌，
　　见了j、 q、 x和大y就摘帽。
　　j q x 和大y，从不和u在一起。
　　关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
　　相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。
　　另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
　　音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。
　　三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
　　多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong
　　声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w
　　组合得到：
　　4个ia：lia jia qia xia
　　6个ua：gua kua hua zhua chuashua
　　14个uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
　　6个uai：guai kuai huai zhuaichuai shuai
　　18个uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan(整体认读)
　　10个ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian
　　10个iao：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao
　　5个iang：niang liang jiang qiangxiang
　　6个uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang
　　3个iong：jiong qiong xiong
　　汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。
　　然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与&的拼写、i y u wyi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。
　　怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音，顺利度过难关，尽快掌握汉语拼音，是每一个低年级语文教师和家长都在思考的焦点问题。让拼音教学生活化、游戏化、直观化是一条较好的路子，它能调动学生的积极性，有利于孩子更好地掌握汉语拼音。希望家长朋友们都来试一试。
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