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人教版小学四年级下册语文第14课《小英雄雨来》课文范读朗诵老师朗读视频
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人教版四年级语文下册小英雄雨来同步教学全集(第14课)
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36人教版小学四年级语文下册第十四课导学案
*14、小英雄雨来；学习目标:；①、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、；头、防备”等词语；②、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，；勇敢机智的品质；③、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句；④、给课文每一部分加上小标题；学习重点：认真读课文，体会雨来热爱祖国、勇敢机智；学法提示：；这篇课文,内容通俗易懂,故事性很强,同学们在学习；的
*14、小英雄雨来学习目标:①、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。②、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。③、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。④、给课文每一部分加上小标题。学习重点：认真读课文，体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。学法提示：这篇课文,内容通俗易懂,故事性很强,同学们在学习本篇文章时要认真阅读课前的链接语,按链接语的要求自读课文,想一想课文写了雨来的那几件事,自己感受最深的是什么,和同学交流一下，最后把雨来的故事讲给同学听。学习准备:通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列各题;
1、这篇课文我要练习默读、速读读（ ）2、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。晋(jìn
jìng) 察冀(jì
睁眼瞎（xiā
pǐ) ．．．．歪(waī wāi)歪斜斜 (xéi
xié)苇絮( xǜ
xù) 挪动 (núo
nuó) ．．．．枕头(zhěn
．3、本文有许多多音字，我能注音并组词。撒①(
)4、通过查字典、联系上下文或请教别人，预习时我能理解批注这些词语的意思：如“睁眼瞎、门
槛、推推搡搡”等5、在括号里填上合适的词。（
）的块糖（
）的刺刀6、根据意思写词语。①猛烈的跳脚，形容大怒的样子。
）②在空中或水面上轻缓的浮动。
）③人小志气大，有大志向，有作为不在于年龄的大小。
）7、给下列句子加标点。①雨来心里想
鬼子生了气要挖小孩眼睛的②雨来两眼楞住了
这是什么时候挖的洞呢4、续写小英雄雨来的故事(写在作文本上)8、通过预习，雨来给我留下了这样的印象： 9、我把疑问批注在课文空白处准备课堂交流：（二）、交流探究1、快速读课文，我能批注并交流课文写了雨来那几件事？我试着给课文每一部分批注上小标题。2、自读自悟，小组合作交流，我想把含义深刻的句子画出来出来，在书上批注自己的感受。3、我想把自己的感受和同学交流。●请同学评价一下
（评语： 签名： ）4、感情朗读课文，把雨来的故事讲给同桌听。●我来自己评价一下（满意，基本满意，不满意）5、我想总结一下这篇课文的学法： （三）、拓展延伸：小英雄于连在比利时首都布鲁塞尔，有一座约半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。一百多年前，外国侵略者攻打比利时。比利时人民奋起抗击，终于赶走了侵略者。布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利，不到十岁的小于连也连蹦带跳地向中心广场跑去。当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有几颗夺目的火星进跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“吱吱”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。这可怎么办呢?扯掉导火线吧，沟又窄又深，人下不去，手又够不着；用水浇灭导火线上的火花吧，近处没有水；喊人吧，来不及了。小于连急中生智，撒了泡尿，把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，城里的老百姓得救了。比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就塑造了这座铜像。一百多年来，这座铜像一直立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去看看这座铜像。1．根据短文内容，补充词语。又 又
又 又2．写近义词。忽然一(
)3．联系上下文，解释词语。(1)夺目：。(2)急中生智：。4．改写句子。(1)小于连用尿浇灭了导火线上的火花。(改为：被”字句)(2)比利时人民感激小于连。(改为反问句) 5．你喜欢小于连吗?为什么?6、这篇短文和《小英雄雨来》有什么相似之处？（四）、相关链接：把鬼子领进地雷阵雨来又被抓住了。他心想：“我得跑，不能让他们把我带到据点去！”这个特务两只眼上下打量着雨来，那高兴的样子，就象得到了一件宝贝。特务押着雨来向村外走。走着走着雨来故意放慢脚步，等特务靠近时，冷不防一伸腿，把特务绊了个嘴啃地。那个特务翻起身上去就打了雨来两个嘴巴，说道：“小兔崽子，你也会这手，再跑我就一枪打死你！”一个满脸大胡子的日本军官，瞪着两只老鼠眼，凶狠地对雨来嚷道：“小孩！带路！”
雨来站着没动，那军官以为他吓昏了，从口袋里掏出一把日本糖：“害怕的不要，给皇军带路，死拉死拉的，没有！”雨来心想，把他们带到地雷阵，这倒是个好机会，对，就这么办！雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。
到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软地土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。 雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救――命――啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
战斗胜利了，雨来从水里冒了出来，混身是水，抱着湿衣裳跑来了。 包含各类专业文献、外语学习资料、行业资料、各类资格考试、生活休闲娱乐、中学教育、36人教版小学四年级语文下册第十四课导学案等内容。
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小英雄雨来
第一课时　　目的要求：　　　了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。　　重点练习：用较快速度阅读课文　　难点：了解课文内容　　教学过程：　　一、板书课题，提出自学要求。　　　　《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：　　　　1、熟读全文，抓住主要内容。　　　　2、理清结构，了解事情的情节变化。　　　　3、抓住细节描写，揭示人物思想。　　二、检查自学。　　　1、课文的主要人物是谁？　　　2、PBS――“字词”。（读读）　　三、指导读第一部分。　　　1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）　　　2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。　　　3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）　　四、指导读第二部分。　　　1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）　　　2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。　　　3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）　　五、指导读第三部分。　　　1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。　　　2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。　　　3、加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）　　六、指导读第四部分。　　　1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）　　　2、交流。　　板书：　　敌人：盘问　哄骗　利诱　威胁　毒打　　　　　　　雨来：应付　不上当　不屈服　　　　　　　　　　（机智勇敢）　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　目的要求:　　　了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容，说出每部分的主要意思。　　重点：用较快的速度读课文　　难点：速读课文　　教学过程：　　一、复习读课文一遍。　　二、指导阅读第五部分。　　　1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时）　　　2、交流。（小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”）　　　3、有感情地朗读。　　三．指导阅读第六部分。　　　1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。　　　2、交流。（小标题机智逃脱或者“雨来没有死”）　　　3、有感情地朗读。　　四．归纳中心。　　　　课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。　　五．讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？　　　1．课文的表达顺序是什么？板书：　　　　　雨来　游泳本领高　　　　　　　　　　K　　　　　　　　　　上夜校　　　　　　　　　　　　K　　　　　　　　　　　掩护李大叔　　　　　　　　　　　　　　K　　　　　　　　　　　　　　智斗强敌　　　　　　　　　　　　　　　　K　　　　　　　　　　　　　　　　村民夸奖　　　　　　　　　　　勇敢机智　　　K　　　　　　　　　　（热爱祖国）　　　脱险　　　2．“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?　　　3．雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?　　　4．在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.　　六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。　　七、巩固练习。　　　1、朗读课文。　　　2、摘录写得美的句子。
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