如何评价江南大学顾德老师出的数电卷子？
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按时间排序
顾已经不错了好吗，虽然确实傻乎乎的
根据我的了解，学院多数的老师和学生都比较讨厌古德，说难听点，古德是煞笔。而且，古德今年估计也评不上副教授，马上要滚出江大了。
题目新颖有趣。老师着实是苦心经营设计了一番。想必这位老师的课堂教学也是很引人入胜的吧。谷得，good！
没有选择题 填空题 在我们学院司空见惯的好嘛 ，学弟学妹，你们等着吧 ，
以后还有很多意想不到的/窃喜
群里看到在说这个来怒答一波。首先我感觉上大学以来顾德老师教的数电是让我一个物理方面专业的感觉最有交互，甚至上课也有在认真思考，跟着老师的节奏，梦回高中的一门课。（没有对其他老师不尊敬的意思，只是确实是古德同学的光环有点耀眼）不扯那些，就期末这张卷子来说，感觉我们上应该也还不至于挂科，跟我们考得卷子还是有几分相似的。当时做卷子的时候，给我的感觉就像在做理综，当然没有理综那么花样百出，故意难为我们，但确实整张卷子做下来意外地有一种很爽的感觉（我应该不是个变态吧）跟着古德同学的思路，一步步把学的一些基本的东西展开来，尤其是第五题，真的能感受到老师的想法和用意。我这样一个学渣在考完数电第一件事竟然是想去感谢老师出了一份让我做的这么爽的试卷（确定我不是变态吧）顾德老师的课真的真的很有意思，我原本想着这样的课我应该就混混过就行了（说得好像别的课就不混了一样）但是意外地扎扎实实学到了东西，还是那种理解了以后的学到，稍微看看书就能再捡起来的那种。不行不行，越讲越偏题了，就这样吧。都是个人看法，喜不喜欢，喷不喷我都无所谓。
前几天考试之前，就有消息说整张卷子只有大题，没有选填，如果只凭着自己做，一个班都挂了也是有可能的。本来以为都是电路设计，正在冥思苦想挂了之后怎么跟母上交代，结果卷子发下来厚厚的5页纸，看了看前三题就有一道我做过的原题，最后一题昨晚刚看过，摩拳擦掌接下了顾德同学给我的挑战。最后的成绩出来之后也挺开心的，但是不知道成绩值不值得抱回一只不知道长的好不好看的学妹。顾德老师是个好老师，虽然他上课我没怎么听，但是最后几天凭着他的上课视频也让我成功度过了这次考试，喜欢这种线上交作业和讲课的方式，让我们更自由的学习。希望顾德同学可以评上副教授，继续在江大教我们的学弟学妹们，顾老师上课真的超级棒！不但有高科技，还有有趣的段子，教师评价那栏里50字没写下，就写在知乎上吧，感谢顾德老师！
讲道理，好好的看了看试卷，比某排头兵学校的考试强多了。
其实这样的考试我很喜欢，特别讨厌以前那种考试需要大量背公式，大量背知识点的形式，我经常想，现在网络那么便利，为啥还要费劲去记那些自己根本不能理解的东西呢？我一个学长告诉我，你学的是处理问题的思想，而不应该只是满足于记下知识，那永远比不上网络。
顾老师这套试题出得很有趣~联系实际应用，不单纯是书上比较“僵硬”的原理。不知道顾老师有没有承担模电的教学任务，如果有，我也很期待看一看模电的试题。遗憾的是角色设定，学姐和学弟不可以么，学长和学弟不可以么……
说到good 我会想到勇气……一首歌！对 就是梁静茹的那首歌……不过是good同学唱的。作为一个平时不爱听课的渣渣 永远坐在后面的角落里……也不爱做作业 听闻good出题 内心无比懵逼 并不知道数电究竟学的是什么 考前也想去问问good题目 可是good就是绝口不提 无奈只好奋战到天明……和同学一起 尽量去弄懂每一个知识点 从第一章开始的 一直复习到了凌晨两点多 然而却依旧很惶恐。拿到试卷的时候先被试卷的页数吓到了 五张纸！！！纸难道不用花钱吗？！然后就从第一条开始做了 第一条我记不得了 做的时候没动什么脑子…第二条好像也还好吧 画图的就是书上的原题…然后那个实验的我是真的蒙圈了 我知道那个图怎么画 就是不知道叫什么 什么触发器好像 又不确定=_= 然后就开始蒙圈了……电路设计 简直醉了……我想在前面加个非直接把0变成1……好吧我也确实这样来了……我一定脑子抽了……如果good不给我分怎么办……当时怎么开心就怎么来 不会的就靠感觉来 谷德同学和学妹的聊天看的我醉醉的……不过有的确实还挺有用的那个0000什么的根本就不懂 却也可以写出答案 最后一大题 我的做题过程就是 我在交卷前半个小时把最后一大题全写掉了……不是正就是反 什么大于小于 看也看不懂……然后就开始发呆了……三十分靠复习 三十分靠理解谷德学妹的聊天 教你如何把妹……如何走上人生巅峰……考完我只有一种感觉 我不会挂了……有一种光环笼罩的感觉……好吧 我确实没有挂～～～ˊ_&ˋ
我是这份试卷的真实受害者，做完了卷子发现自己真的是too young, too simple. 考试前一天，感觉自己什么都不会，搞了个通宵，考试的时候看到试卷，真是惊醒了我。这份卷子讲述的这个故事情节可谓跌宕起伏，层层紧扣，将谷得同学与学妹的爱恨纠缠在不经意的平常生活中体现出来。不由得让人拍案叫绝，我在考试的时候真的忍不住笑了几次。可能是这份卷子的舆论造势造的太大，可谓惊天地泣鬼神，一位老师如是说你们全学院都没人及格都有可能。一些老师掩面而泣，同学们不由得狼哭鬼嚎。真是苍了个天了，导致了人人自危，如履薄冰，战战兢兢。熬夜复习者不计其数。答主我也是其中一员。考试前，发了个说说:据说这次试卷是一个故事，我希望是个童话故事。拿到试卷，我天，真是个童话故事，这是个清新的，充满了智慧，充满了装逼的爱情童话故事，一个头顶光环的谷得同学(可能聪明绝顶的反射灯光的高昂起来的头颅)将自己的聪明才智发挥到了极致，字里行间透露着智慧的气息，每道题都串接得恰到好处。然而，答主跪了，熬夜后的自己不在状态，期望的童话故事最后变成了聊斋。错了太多不该错的东西，一些该拿到的分数没拿到。刚看到卷子看到最后一栏，我想要是我能够很顺利得做完这个卷子，我肯定来个惊天地泣鬼神的评论，然而我没能做到，也是一个遗憾。最后来个总结吧:言简意赅，实事求是地讲:这卷子出的真他妈的好！
第一次受邀回答问题，居然让我一个商院毕业的人回答数电的问题，2333333＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿卷子题目内容就不评了，我也不知道难度系数是多少———————————————————————————————————————————如果我是作答此卷子的一名学生，当我看到这样的卷子，当时的反应应该是：哇，这老师好有趣，我不要带妹纸飞，我要谷得带我飞，哈哈哈。这种出题方式有点类似情境教学（其实我不了解），好处是能够提高做题的乐趣和促进积极的情绪。积极的情绪能够缓解紧张感，促进认知加工。请自行百度情景教学法。这为老师已经成功地引起了你们学弟学妹们的关注了吧，相信将来某天你们真的要带妹纸飞，以及在实际工作中碰到这种问题时，你们应该会想到当初有位自带光环的谷得学霸在你们大学某学期结束之际留下过精彩的一笔吧。大学碰到有趣的老师在将来回忆起来都值得津津乐道啊，让我想起了商院几位可爱的老师。
首先，我上过古德同学的数电课，期末卷和这个风格一样，难度感觉稍微低一点，不过我们专业对数电要求比物联网低。其实物联网考完数电我就看到了一些人发在社交平台上的评论了，说实话差评多于好评，数量大概是7和0的差距。其次，说说试卷，整套试卷把整个学科所学所要求掌握的知识点串联起来环环相扣。能把卷子出成这样也算是江大独树一帜的了，当然有这样想法的出卷老师应该也有不少。我个人是觉得学习、上课、考试是这样的还是很新颖的，有意义的。最后，关于那些差评，说什么挂科多，试题难度大，和往年考卷不一样之类的话。我只想说：现实和理想总是有差距的，但真的去花时间学了这个卷子应该是能考过的。附上一点个人感想：生活不仅有万一，还有一万。出来混，迟早是要还的。（以上谨代表个人观点，看不惯的当不存在就好）
站在教师的角度，出卷第一要注意的是题目考察的知识点对到教学大纲的覆盖情况。所以，同学们参加的考试，很多都需要用大量的选择填空来满足这一点要求。当然，这张考卷也是满足知识面覆盖的。但这显然不是有此一问的原因。
“成绩好的男生自带光环”这是去年九月份，某个女生在一个QQ群里说的，我只是把这句话稍稍改编了一下。说这句话的背景是，即使在自动化这样的标准工科专业，在男女比约3:1的条件下，绩点前20（共21人）女生占了11个。成绩好的男生少，于是“物以稀为贵”，成绩好的男生自带光环。
有人评论这种现象说，试卷连年重复，把工科的考试生生变成了背背背，于是女生在工科也占优。最近也出现了兰州交大学生抗议考题连年重复太简单的新闻。
当我接到出卷任务时，我就想脱开以往的出题思路，摒弃选择填空，减少题量，降低记忆要求，提高理解材料的要求。同时要让学生做完这一份考卷后，能够知道自己学完数电后到底能解决什么问题。
当然，我也有妥协，我不希望考卷形式的大幅变化最终体现为学生成绩的大幅变化，出卷时预设的目标是卷面平均六十二三分。也有相当一部分题是很简单的送分题，不过我把这些题隐藏起来了，并没有像很多卷子那样很显眼地放在卷子的一开始。
好，那么考卷开始了。
考卷第一页一开始就提示了考生注意附录页，附录页的一开始是故事情节的预设场景：一个考生试图接近认为“学霸们头上自带光环”的学妹，但是自己并不擅长数电（设个设定应该是符合多数学生的状态的），于是请谷得学霸帮忙。谷得出现的用意是：在一些我认为考生会出现理解困难的题目中，做好一个例子，让考生依样画葫芦。这在实际应用中也很常见，电子器件的手册常常会附有典型应用的例子，会依样画葫芦是很重要的能力。
答卷第一页的基础题很普通。带无关项卡诺图化简每年都考，只是画电路图改成了用FPLA实现；全加器电路的分析是教材的例题，并且S，CI，CO这样的助记符我也保留了；触发器波形题是教材中的习题原题，我还特意在时钟上升沿画了虚线，提示波形可能变化的位置（然而，竟然有不少人坚定地认为就该下降沿触发，怀疑我是挖坑）。
第二题是实验题。在实验室做实验是给目标，求接线；考试是给了接线说明，回答问题。判断引脚编号这个可以看附录1；这是学生们在实验室做过的实验，亲手接过线，应该可以判断功能；实验失败的原因是，地和电源没接，接上就好，这是我观察他们实验的常见错误；最后就是记录一下波形。
第三题是教材的一个例题，课上讲过，我只是把原题要求检测连续三个1，改成了检测连续3个0。按例题做会失去1分，这时需要谷得学霸出场一下，给个理由：最佳方案只用一个附加逻辑门。“A
designer knows he has achieved perfection not when there is nothing left to
add, but when there is nothing left to take away.” Antoine de Saint-Exupery
第四题是全卷得分率最高的题，题干很高大上，服务器RAID 5磁盘阵列，问题前两问是计划中的送分项目：第一问与，或，异或的真值表，这一问是为了消灭0分而存在的，如果这一问都不会，那0分也不冤枉了。第二问是转化成与非与非形式，这是实验基本技能。第三第四问，参考附录2多数同学是可以回答正确的。
第五题是重头戏，如果不分解，那就真的会像传说中的那样，全班不及格了。这时候就需要谷得出场带着考生一步一步做了。
五/1是555电路接多谐振荡器器，这经常考。电容冲放电的公式忘了的话在附录中也有。但与以往不同，这次有精度要求，有材料限制。目的有两个，第一，实际设计就是这样，要求精度，选型受限；第二学生要是算错了，那就选不出合适的组合，他自己会知道错了。
五/2是计数器设计问题，同样选型受限，并无其他特点。计数器功能表在附录中有。
五/3考的是进制转换问题，谷得还给出了一个例子，需要考生完成的转换要比例子简单得多。
五/4是考察三态门的图形标记和功能以及存储器点阵图的画法。同样谷得给出了一个例子，并且出题时注意了防止五/3做错直接影响五/4。
以上步骤实际上完成了一个简易的DDS，改变参数可以用来产生任意波形。
五/5是DA转换问题，需要选择参考电压，以及输入输出配对的问题，并且剩余两条线不应悬空，这个在实验时应该被强调过输入引脚应该根据需求接高或者接地。本题给出的误差容限比较宽，任意接高或者接地都是可以的。
五/6顺便考了一分模电。但这个比较器在数电教材里多次出现，并不超纲。
五/7考了数值比较器，附录中有详细的说明。附录7的最后一行，有个字母I是我替换进去教材的原文有印刷错误。
卷终，如果学生做完第五题，感觉很顺利，那么确实可以感到挺骄傲，这门课的掌握情况算得上很好了，幻想一下学妹的崇拜眼神也很不错。
附录最后学妹说看到谷得学霸头上的光环，那是我的自嘲，真的，在太阳照射下，头上是有反光了。
批改完卷子，电气两个班女生成绩明显优于男生，按性别分的两组样本，平均值相差9.35分，中位数相差13分，标准差几乎没有差别。目前只有在最高分这一项上，男生和女生在分数和人数上都没有显著差距。
“成绩好的男生自带光环”这个说法短时间内不会有变化。男生们啊，这回可不能说是卷子更适合女生了，可不能说女生靠刷题得高分了，要努力学习啊，努力学习啊，哪怕只是为了想撩妹。________________________________________________________________________________
以下第一手资料，总共回收73份考卷，其中12份在附录页（均不署名）有留言，详见下列图片。注意，有空写这些留言的，要么是做完了还有空闲，要么索性是不会做。有空了再更新我自己的评价，以及对下列留言的评论。
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发布日期： 10:06:36
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