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　　教学目标
　　1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题．
　　2．初步培养学生思维能……
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　　教学目标：
　　1．知识目标：学会8个生字，认读4个字。认识“四点底”。会读指定的词语。
　　2、能力目标：能用“热……
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　　教学目标：
　　1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
　　2、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“……
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　　孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？
　　苍耳妈妈有个好办法……
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　　教学目标
　　1、学会本课7个生字。
　　2、能正确读写要求学会的词语。
　　3、分角色正确流利地朗读课文。
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　　教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。
　　2、懂得要尊重别人的生活习惯……
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　　．教学目标：
　　[1]掌握笔算连加、连减和加减混合的方法。
　　[2]能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合式题。……
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　　【教学目标】1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
　　2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
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　　教学目标：
　　1．学会默读，能正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。
　　2.学习善于观察生活、勤于动脑、……
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　　教学目标：
　　1、初步感知单元主题“壮丽的祖国山河”，引导学生搜集和整理相关资料，加深对祖国山河的了解，为深刻领悟……
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1.75亿学生的选择
谁有小学二年级上册的日积月累?
血刺月殇57sC
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　人教版二年级数学上册课件　　　　　<font color="#16年6月14日更新
-> 一 长度单位
-> 二 100以内的加法和减法（二）
-> 三 角的初步认识
　　　　第1页　　　　　　　　每页33条　　共97条　　共3页
一天进步　　　　今日　　　　今日　　　动手　　　今日
一点点　　　　　今日　　今日　　今日　　　　今日
　　　　　　　　　
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright& 　河北·衡水)　　二年级人教版数学求一个数比另一个数多几ppt
篇一：二年级数学上册 求比一个数多或少几的数教案 新人教版 求比一个数多或少几的数 教学内容： 课本P23 例4、例5 教学目标： 1、解决“求比一个数多或少几的数”的问题。 2、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 3、数学生应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。 教学难点： 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。 二、合作探究 （一）、教学例4 1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。 2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。 3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 （二）教学例5 1、出示题目，生独立完成。 2、学生汇报，并说明解题思路。 3、小结方法。 （三）、完成第24页做一做。 观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。 （四）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。1、学生独立完成练习四第4，选择二题说说计算方法。 2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。 五、布置作业 第八课时 求比一个数多或少几的数 （练习课） 教学内容： 课本P25---P26，练习四 教学目标： 1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 提高学生100以内的加减法知识的计算技能。 教学难点： 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、创设情景，引入新课 出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。 二、合作探索 1、 完成练习四第3题。观察题目信息，要解决什么问题？解决这个问题需要什么信息？独立列式。 2、 完成练习四第8题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。 3、完成练习四第7题。观察图中的信息。说说优惠的意思，和同桌交流问题。学生汇报提出的问题及解答思路。1、完成练习四第5题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道少得几票？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。 2、完成练习四第6题。从图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么？ 四、课堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 五、布置作业篇二：求一个数比另一个数多 求一个数比另一个数多（少）几的数是多少练习题
班级：-----姓名：-----分数：-----
1，苹果有72个，梨比苹果多19个，梨有多少个？
2，动物园有狮子28只，老虎比狮子少9只，老虎有多少只？
3，商店里书包的价格是63元，铅笔盒比书包便宜28元，铅笔盒多少元？
4，二一班有男生27人，女生比男生多17人，女生有多少人？
5，商场搞活动，一箱饮料原来83元，现在比原来便宜9元，现在价格是多少元？
6，商场里，玩具小汽车是35元，玩具飞机比玩具小汽车贵16元，玩具飞机多少钱？
7，野鸭湖有白野鸭33只，黑野鸭比白野鸭少14只，黑野鸭有多少只？
8，葡萄有57箱，香蕉比葡萄多15箱，香蕉有多少箱？篇三：求一个数比另一个数多(少)几 浙江省农村中现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 《求一个数比另一个数多（少）几》教学设计 使用范围：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》下册P72-73“求一个数 比另一个数多（少）几” 作 者：杭州市学军小学 单 位：章晔婷 撰稿时间：2012年6月
? 教学内容：人教版小学数学第二册P72―73。 ? 教材分析： 《求一个数比另一个数多（少）几》是人教版小学数学一年级下册第六单元100以内数的加法和减法中的内容，是在学习100以内的进位加法和退位减法，以及一年级上学习过的求总数和部分数的数量关系基础上进行教学的。而求相差关系也就是求一个数比另一个数多（少）几的问题。这类问题在生活中比较普遍，数量关系比较特殊，教材专门安排例题进行教学。教材从同一题材引出例3、例4，分别解决一个数比另一个数多（少）几的问题，利用相同的题材提出两个含意相同、表述不同的问题，使学生能很清楚地看到它们之间的联系。同时，给出一一对应的直观图(来自: 唯 才 教育 网:人教版数学求一个数比另一个数多几ppt)，让学生观察，探索解答方法；呈现了两种方法：一种是直观观察得出；一种是直接列算式计算。从而通过图式让学生明白解决这类题是用减法计算。教材为了避免学生形成思维定势，第一个例子中上下两排花是左对齐的，第二个例子中两排花是右对齐的，实际教学中还可以任意地对齐。 ? 设计理念： 本节课中让学生能明白把大数分成两部分，一部分是和小数相同的部分，另一部分是多或少的部分，要求两者相差多少，就用大数减去和小数相同的那部分是教学的重点也是难点。针对这一重难点我从一年级学生的认知水平和已有的知识经验出发，借助学生熟悉的运动会情境引入，利用相同的题材提出两个含意相同、表述不同的问题，使学生能很清楚地看到它们之间的联系。同时，从一一对应的直观图到有多又少的直观图，让学生观察，探索解答方法，并引入线段图，在充分利用材料的基础上，让学生归纳、整理，自主探索，并在此基础上形成解决问题的步骤和方法。? 教学目标： 1. 使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 2. 通过观察、归纳，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3. 初步培养用线段图分析推理的能力。 ? 重点、难点：初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题。 ? 教学具准备：PPT课件、练习纸、问题贴纸。 ? 教学过程： 一、引入 1. 前几天，我们紫金港校区召开了运动会，运动会上小朋友表现得都非常棒！我们班得到了（
）快奖牌啊？章老师也去咱们二年级做了一个小调查，调查他们各个班得到奖牌的情况。（课件出示二年级两个班学生运动会得到的奖牌数，二1班14枚，二2班14枚。）这是二1班和二2班得到的金牌数。谁来说说看你都知道了些什么？(板书：14 14） 生：二1班和二2班得到的奖牌数量同样多。 你是怎么知道的？
2. 课件隐去二（2）班的奖牌数，出示二（3）班学生得到的奖牌数，二（1）班14枚，二（3）班9枚，二（4）班8枚。这是其他班得到的金牌数。现在你又能了解到哪些数学信息？(板书：14 9 8） 师：请你根据这两个信息提出一些数学问题。 生1：二（1）和二（3）班一共得了几枚？ 师：谁会解决这个问题？（指名口答：14+9=23） 问：还有不同的数学问题吗？ 生2：二（1）班比二（3）班多得几枚？（二（3）班比二（1）班少得几枚？） 生3：二（1）班比二（4）班多得几枚？（二（4）班比二（1）班少得几枚？） 所有问题用彩条贴出。 师指板书：二（1）班比二（3）班多得几枚？问：从这句话里你读到了哪些信息？ （引导学生说出
比， 多，少。） 3．揭题。 今天这节课，我们就进一步来学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。 师：这个问题你们会解决吗？（板书算式：14-9=5）为什么要用减法计算？ 先同桌两人交流一下。 全班反馈交流。 二、探索新知 1. 师：其实你们的意思是把二1班的奖牌分成了几部分？哪两部分？课件出示分的过程！ 为什么要分在这儿？ 课件标注同样多的部分 师：这个“14”表示什么？“9”呢？ 相差的“5”在线段图上应该表示在哪里呢？ 2. 师：这个图就是我们数学经常用到的线段图。谁能说说看这一条线段表示什么？（指导学生看线段图） 师：（结合图）刚才我们已经解决了二1班比二3班多几枚的问题，那么你知道其实也就解决了哪个问题呢？（指图）二3班比二1班少几枚，我们都是用减法来计算的。其实意思也就是说3．巩固练习。 师：剩下的这些问题你也能分分类吗？先和你的小伙伴说一说。 请生回答反馈。 二（1）比二（4）多得几枚？二（3）比二（4）多得几枚？ 二（4）比二（1）少得几枚？二（4）比二（3）少得几枚？ 三、基础练习
请学生说一说算式。 出示算式：69-45，问：这个算式可能解决什么问题？ 四、课中操练 金牌宝宝会是几――括号里要填几？请你××告诉我。 9比14少（） 23比20多（） 30比40少（ ） 比86少80是（） 五、应用 生活中的数学问题：小朋友们，其实在我们的生活中也有这样的数学问题，你能找一找这样的例子吗？ 学生举例。 师：老师也收集了一些。 1. 出示（比长短、比轻重的问题）。
请生解决。2. 出示（温差问题）。
（1）解读“温差”：最高温度比最低温度高多少？ （2）解决。 3. 出示（年龄问题）。
使学生明白年龄差是不变的。 六、总结评价 这节课你学会了什么？【图文】求比一个数多(少)几的数是多少(人教版小学二年级)_百度文库
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求比一个数多(少)几的数是多少(人教版小学二年级)
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