高中数学答题卡集合问题 ， 讲一下答题的思路，谢...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-04 03:45 标签： 高中数学答题卡
1.设6∈｛x|x^2-ax+b=0｝,用列举法表示集合｛x|x^28x+a=0｝2.为什么 P=｛x|x=3k+2,k∈Z｝,Q=｛x|x=3k-1,k∈Z｝是同一集合?_百度作业帮
1.设6∈｛x|x^2-ax+b=0｝,用列举法表示集合｛x|x^28x+a=0｝2.为什么 P=｛x|x=3k+2,k∈Z｝,Q=｛x|x=3k-1,k∈Z｝是同一集合?
第一题没看明白第二题：P中
因为k∈Z 所以m∈Z 得到P的集合
P=｛x|x=3m-1,m∈Z｝,形式和Q一样
如果不能理解,你就观察,PQ
都是除以3余数为2的整数
所以是同一集合
2.3k+2=3(k+1)-1
m是Z 1.题目好像有问题
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<数学广角——集合问题》
上传: 杜俊芳 &&&&更新时间： 11:23:37
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研修专题：如何实施有效的课堂教学策略？
&&&&&&&& 目前，许多数学教师在课堂教学时，不讲究课堂教学策略；有的虽然实施了一些课堂教学策略，但是很多都是无效的，所以，开辟&如何实施有效的课堂教学策略？&的专题共学员选择研修。
&&&&&&& 教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学策略是每一位教师教学中必须思考的，它不是一成不变的，它随着社会的发展而发展，受教学目标、教学内容、教师素质和学生认识规律的制约和影响。 因此，从学生的生活经验和已有知识出发，实施多种策略，创设各种情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望&&，不断变革教师的教育观念、驾轻就熟的教学手段与方法、学生的学习方式，革新轻车熟练的教学策略。从而提高课堂教学效率，使学生得到全面发展。本专题包括一下五个子专题：
子专题一：如何实施有效的情景创设？
&&&&&&&& 课堂教学是一门博大精深、奥妙无穷的教学艺术，它既严谨理性，又充满激情和极富审美情趣，是师生双向交流活动中最真挚的情感交流艺术。好的教学方法是成功的基石。课堂教学方法是否新颖、是否多样，是决定能否有效地实施课堂教学调控的重要因素之一。这就要求我们教师在充分把握教学主题的内涵和外延的情况下，适当运用生动幽默的语言美、自然和谐的教态美和施教方法的艺术美等来创设教学情境，让学生在不知不觉轻松愉快的潜移默化中对教学活动进行整体的感受，进入审美情境，受到美的感染和熏陶，达到师生间的心理共振、情感共鸣、思路同步。
子专题二：如何实施有效的小组合作学习？
&&&&&&& 众所周知，合作学习是新课程积极倡导的三大学习方式之一。杜郎口的课堂教学操作方法，小组合作学习已被广大教师逐渐接受和认可。但是，我们在大量的听课调研中发现，要真正地将小组合作学习行之有效地实施，绝非易事，总感觉教师&心有余而力不足&，出现这样或那样的问题。比如：有些合作小组一看就知道是临时凑合的，小组成员之间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；有些虽有固定的小组，但学生在合作的过程中，所讨论的问题没有探索性，有些问题甚至不假思索就能回答，导致学生在合作时无所事事，浪费课堂时间；有的问题虽有探讨价值，但教师不给学生独立思考的时间就匆忙展开讨论，学生根本无法提出有价值的独立见解；有的虽给了学生独立思考的时间，但由于小组合作学习的目标、分工不明确，成了优等生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而相对而言的后进生则往往被忽视，失去了思考、发言、表现的机会&&那么，如何在课堂教学中有效实施小组合作学习呢？我们认为：深入理解小组合作学习的基本内涵、科学构建其实施策略、正确发挥教师的作用是关键。
子专题三：如何实施有效的课堂设问？
&&&&&&& 有效设问是实施有效教学的重要手段之一。要突破一节课的重点、难点，关键就是看如何通过有效设问去解决这些问题。师生、生生、生本之间是否会生产教学的悱愤与火花，是否会进入教学的高潮，是否能展开合作、讨论与探究，是否能实现生成与发展，关键都在有效设问上。同时有效的课堂设问，也是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。数学课堂中如何有效地进行设问呢？
子专题四：如何提高学生的&四能&？
&&&&&&& 教育要以培养学生能力为重点。教育家叶圣陶先生说：&教是为了不教&，要达到这个目的，就必须注重培养学生的能力。把开启知识大门的钥匙交到学生自己的手里，让学生自己走进知识的宫殿。小学数学是基础教育的基础学科，是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。在教学中要千方百计激活学生的主体，把学习的主动权交给学生，尽量让他们去发现，去探索，去创新。依据新课标，小学数学课堂教学中，要着重培养学生的分析问题、解决问题、发现问题、提出问题的能力。
子专题五：如何渗透&数学思想&？
&&& 数学思想方法是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点,它揭示数学发展中的普遍规律,它直接支配着数学的实践活动,是解决数学问题的策略。在教学过程中,教师应选择适当的方法,不失时机地向学生渗透数学思想方法。在学生学习具体数学知识初期,要经过多次反复体验,在不断感悟的基础上,帮助学生进行归纳、整理、提炼,逐渐概括成理性认识,从而形成主动运用数学思想方法的意识。让学生在观察、实验、分析、归纳、抽象、概括的过程中,发现潜藏其中的思想方法。还要积极引导学生参与数学问题的解决过程,在问题解决的过程中运用数学思想方法,这样才能使学生真正理解和掌握数学思想方法。
&&&&&&& 为了便于及时解决您在研修过程中出现的的问题，请您加入&刘小兵工作站学员交流&&的&QQ讨论群:,入群后，请在群里使用单位名+真实姓名。谢谢!
&&&&&& 祝全体学员们身体健康,工作顺利,学习愉快!关于高一数学集合及命题与推出的两道题目（附过程及方法）_百度知道
关于高一数学集合及命题与推出的两道题目（附过程及方法）
m∈Z} 、设A={x|x=2m+11，求A∩B2,n∈Z},B={y|y=3n+1、㎡+2m-3＞0为什么不是命题
谁教你的3n+1是奇数啊，我P：你的第一题的答案错的很离谱.S一句看在lx喜欢柯南的同志份上
提问者采纳
因为“㎡+2m-3＞0”无法判断其真假.先分析两个集合的性质∵A={x|x=2m+1，B是被3除余1的整数所组成的集合所以A∩B={被6除余1的整数} 2,m∈Z} ∴A是被2除余1的整数所组成的集合
同理1，所以㎡+2m-3＞0是开语句而非命题注，无法判断㎡+2m-3＞0的真假。即此语句未给出m的取值：如果此语句为“㎡+2m-3＞0(m＜-3或m＞1）”则为命题希望LZ能满意我的答案
提问者评价
感激涕零。
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∴A为全部奇数的集合
∵B={y|y=3n+1，就帮你一下吧看在都喜欢柯南的情况下..1..,n∈Z}
∴B为全部奇数的集合
∴A∩B=空集2、符号或式子表达的.因为命题的定义是“把用语言.∵A={x|x=2m+1
2、㎡+2m-3＞0为什么不是命题？ 你能判断它对否？？
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出门在外也不愁我数学初中以来一直都是30~50分表示不懂.也请各位学长学姐多多体谅X&#178;∈{1,0,x}求实数X的值的集合._百度作业帮
我数学初中以来一直都是30~50分表示不懂.也请各位学长学姐多多体谅X&#178;∈{1,0,x}求实数X的值的集合.
① X&#178;=1 ②X&#178;=0 ③X&#178;=XX=±1 X=0 X&#178;-X=0X（X-1)=0X=1或X=0 综上所得X取值有-1,1 ,0 由于X&#178;∈{1,0,x} X若等于1或0,重复,与集合定义不符合,所以X的值的集合为X∈{-1}
x*x=xx=0或者x=1x={0,1}
1、x&#178;=1
x=±12、x&#178;=0
x=03、x&#178;=x
x=1x的集合{-1、0、1}
求答题过程严格来说x是不能等于1或者0的，集合的互异性。①
②X&#178;=0
③X&#178;=X
X&#178;-X=0

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