Changes in our school的作文怎么写1.我们学校发生了很多变化。2.50年前没有很高大的校园。3.也没有很干净的办公室。4.没有干净的教室。5.现在，有很高大的校园.6.也有很干净的办公室。7.也有干净的教室。8.也有很多_百度作业帮
Changes in our school的作文怎么写1.我们学校发生了很多变化。2.50年前没有很高大的校园。3.也没有很干净的办公室。4.没有干净的教室。5.现在，有很高大的校园.6.也有很干净的办公室。7.也有干净的教室。8.也有很多
1.我们学校发生了很多变化。2.50年前没有很高大的校园。3.也没有很干净的办公室。4.没有干净的教室。5.现在，有很高大的校园.6.也有很干净的办公室。7.也有干净的教室。8.也有很多的电脑9.学校的变化可真大！
您好，很高兴收到求助。回答如下，希望对您有帮助：1.我们学校发生了很多变化。There are a lot of changes in our school. 2.50年前没有很高大的校园。There was no big campus 50 years ago. 3.也没有很干净的办公室。There was also no clean offices, (接下句)4.没有干净的教室。nor clean classrooms. (不是一个完整的句子，要接上句)5.现在，有很高大的校园.Now there is big campus, （接下句）6.也有很干净的办公室。clean offices, (接下句)7.也有干净的教室。and clean classrooms, (接下句)8.也有很多的电脑as well as many computers. 9.学校的变化可真大！How big the changes are in our school!您当前所在位置：
有关学校变化真大呀作文：学校的变化
这是一篇有关学校变化真大呀作文，范文中讲述了小作者的学校，经历了风雨沧桑，现在变化的很漂亮!下面我们和作者一起来欣赏下这篇文章吧!
有关学校变化真大呀作文：学校的变化
几十年在历史的长河中只不过是短短的一瞬，可就在这短短的一瞬间，我们的学校却发生了翻天覆地的变化。
说起我的学校，那可是经历了风雨沧桑，我爸爸小时候也是在这里上学。
爸爸平时总是说现在的孩子赶上了好年头。我说：&什么好年头，我感觉一点儿也不好。&&你看，现在学校多好呀!新盖的防震教室，每个班都有电视，上课用多媒体，冬天有暖气，夏天有空调。老师教学水平也在不断提高。为了全面发展，又开了美术班、武术班、篮球班&&咱们学校是国家级绿色学校，环境是那么优美，有树有花还有草，你们的学习条件多优越呀!可有些同学却不努力学习!&爸爸似乎有所指地说我。
&哎，这很正常呀，我倒没看出什么好来。&
&还没看出来?你就知足吧!别身在福中不知福!我们在这上学的时候条件可艰苦了，学校里只有几间茅草屋，冬天墙壁都透风，班里也没有暖气，我们不得不轮流到学校里生炉子，轮到谁，很早就得起来，小手冻得通红。学校的操场倒是不小，可一跑步就扬起一片烟尘，老师怕做操时队伍不整齐，就把瓶盖按一定的顺序定在土里，就算是做操时用的点了。&
&那时都是两个人合用一个破桌子，坐的凳子也破的可怜。老师有时还打人，谁要是不听话，老师就用教鞭打他的手。不听话的同学手都被打青了，到家也不敢告诉家长。那时只有语文和数学两门课，学习非常枯燥，就是在那样的条件下，我们还拼命地学习，常常学习到深夜，没想到现在学校变好了，你们却不珍惜。&
爸爸的一番话引起了我的深思：是呀，我们的学校条件越变越好，可我们的学习热情却越来越低，我真是身在福中不知福啊!我太对不起学校的变化了，更对不起我的老同学&&爸爸，我得像他那样好好学习，让学校因而我而自豪，让爸爸妈妈因我而骄傲。
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怎么写校园变化的结尾
习，菁菁学子一定会在这舒适、生活在学校新环境里。祖国在发展、壮大，感受那份学习的宁静与课间的喧闹，让人对校园生活留念而回味、优雅的环境中快乐健康的成长，而学校是祖国发展的动力与源泉，相信神圣的学府一定会为祖国输送更多有用之才
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学习、生活在学校新环境里，感受那份学习的宁静与课间的宁波吧
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出门在外也不愁《对学校的建议与意见》怎么写？
《对学校的建议与意见》怎么写？
09-04-07 & 发布
我院某学生家长给学校的一封信 作者：学生家长 转贴自：天一学院继续教育中心 点击数：1327 尊敬的学校领导和老师 您们好! 我是2004级(自主)2班学生李俊同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。 现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧．未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色?家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯；在孩子困惑时，给她一点帮助；在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是．我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。 孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的 “对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观， 价值观，教育孩子要有民主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。 渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。 能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
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以下你自己挑一些写吧！ 学生对学校工作的意见和建议 一、对饭堂 1、 多点煲凉茶 2、 饭堂售汤票处的服条态度太差，不能时时买到汤票 3、 菜汤多虫子、不够干净 4、 糯米鸡太少，早餐种类太少,质量差，量不够，最好有当汤粉、牛奶之类的。 5、 饭堂的饭放在渠坑边，有异味多蚊子 6、 平时去堂吃饭排队要很长时间，望能分配好食饭时间。 7、 菜太单调。工作人员不足，分菜的速度太慢，态度较差。 8、 夜宵种类太少、份量太小，能否做糖水。 9、 饭堂有人插队，饭堂的卫生太差 10、 希望能有课间餐 11、 派汤时阿姨盛汤时，直接将学生的饭盒放在汤罐上，常溢出回到到罐里，不卫生。 二、对宿舍的意见 1、 有些宿舍对装在门口的电话据为己有， 2、 冬天快黑，宿舍厕所灯早点开， 3、 高一A、B座、职工宿舍、车库宿舍的老鼠很多，鼠害严重，望学校能尽快灭鼠 4、 挂衣服的地方太少，挂得满满的，望多拉一条铁线。 5、 为什么男女生宿舍无热水供应？旧宿舍须加装太阳能热水器， 6、 公寓电话太少，应多加装， 7、 公寓的热水不够，阴天常无热水冲凉， 8、 公寓的纪律不好，望能严抓 三、对早上跑步的意见 1、 早上跑三圈太多，跑完后满身是汗，比较累，然后去吃早餐，很难吃得下。有些勤奋同学吃完早餐再去跑步，影响身体健康。跑步能否安排在下午5:00之后。 2、 早上别太早起床。 四、午休的意见 1、 中午休息时间可否推迟十分钟，饭后不能做什么了。 2、 午休和晚休时间抓得不够紧， 3、 中午饭时间太短。 五、对补课和收费的意见 1、 补课太多，没假放，太令人讨厌了， 2、 补课一周后，应放一个大礼拜（二天） 3、 经常收费，收费太多，不常放假 六、对图书馆、电子阅览室的意见 1、 是否可以在图书馆借1—2本书， 2、 阅览室的图书更换太慢，应多购新书，扩大同学们的视野。 3、 周末能否开放阅览室（图书馆二楼周日下午） 4、 增加图书馆的开放时间 5、 电子阅览室可否每天下午放学后到6:30分开放 七、对值周班的意见 1、 值日生的扣分有点不分黑白，看见稍有违纪，不问原因，不作提醒警告直接扣分，太不负责任。 2、 应停止值周班的工作。 3、 值周班“警察”太严格了，常常恨恨地毫无良心地在罚单上记上一个，可否恰当地“松一点”。不要做得太绝了。学校应以扣分为主，而不是以扣分为主。 4、 加强值周班的管理，规范其扣分行为 5、 如果值周班出现公报私仇的情况，学校怎样办？ 八、对教学的意见 1、 应加派值日辅导老师，一周一晚数学辅导太少， 2、 第二课堂搞得太多了。社团占太多时间，有些人参加三四个社团， 3、 课外活动太多了 4、 有些老师下班辅导太少，不能问问题， 5、 不什么没有月考？ 6、 近来到校参观的人太多，影响同学们的注意力，影响学习，对学校影响学校又不是供人参观的地方， 7、 很多方面做得很好，但学习抓得不够严，不够紧， 8、 补课期间，多搞专题活动，让大家都参加小型比赛。 9、 开多一些心理讲座， 10、 应严抓晚修纪律 11、 晚听可否打两次钟，这样可能少人迟到，一次为预备，一次为正式，相隔三分钟， 12、 有些老师声音太小，有些老师喉咙有问题，希望学校配置一些器材给老师，好方便讲课。 九、其它 1、 周日早上10:00后是否可以再运动，而不是下午才可以。 2、 学校应选一个专门的时间播通知，现在广播很乱。 3、 为什么公寓的同学不给打电筒看书，而非公寓则可以。 4、 是否可以将没吃完的饭票退回？ 5、 学校已经做得不错了，但希望学校能与宿舍楼外的工厂谈谈，午睡时常敲铁器，令人难以入睡 6、 加强对流感的预防。
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先对学校有个基本的了解,看看学校方面是不是有些和你不同意见的.再联系自己的孩子的现实情况加以说明!
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以下你自己挑一些写吧！ 学生对学校工作的意见和建议 一、对饭堂 1、 多点煲凉茶 2、 饭堂售汤票处的服条态度太差，不能时时买到汤票 3、 菜汤多虫子、不够干净 4、 糯米鸡太少，早餐种类太少,质量差，量不够，最好有当汤粉、牛奶之类的。 5、 饭堂的饭放在渠坑边，有异味多蚊子 6、 平时去堂吃饭排队要很长时间，望能分配好食饭时间。 7、 菜太单调。工作人员不足，分菜的速度太慢，态度较差。 8、 夜宵种类太少、份量太小，能否做糖水。 9、 饭堂有人插队，饭堂的卫生太差 10、 希望能有课间餐 11、 派汤时阿姨盛汤时，直接将学生的饭盒放在汤罐上，常溢出回到到罐里，不卫生。 二、对宿舍的意见 1、 有些宿舍对装在门口的电话据为己有， 2、 冬天快黑，宿舍厕所灯早点开， 3、 高一A、B座、职工宿舍、车库宿舍的老鼠很多，鼠害严重，望学校能尽快灭鼠 4、 挂衣服的地方太少，挂得满满的，望多拉一条铁线。 5、 为什么男女生宿舍无热水供应？旧宿舍须加装太阳能热水器， 6、 公寓电话太少，应多加装， 7、 公寓的热水不够，阴天常无热水冲凉， 8、 公寓的纪律不好，望能严抓 三、对早上跑步的意见 1、 早上跑三圈太多，跑完后满身是汗，比较累，然后去吃早餐，很难吃得下。有些勤奋同学吃完早餐再去跑步，影响身体健康。跑步能否安排在下午5:00之后。 2、 早上别太早起床。 四、午休的意见 1、 中午休息时间可否推迟十分钟，饭后不能做什么了。 2、 午休和晚休时间抓得不够紧， 3、 中午饭时间太短。 五、对补课和收费的意见 1、 补课太多，没假放，太令人讨厌了， 2、 补课一周后，应放一个大礼拜（二天） 3、 经常收费，收费太多，不常放假 六、对图书馆、电子阅览室的意见 1、 是否可以在图书馆借1—2本书， 2、 阅览室的图书更换太慢，应多购新书，扩大同学们的视野。 3、 周末能否开放阅览室（图书馆二楼周日下午） 4、 增加图书馆的开放时间 5、 电子阅览室可否每天下午放学后到6:30分开放 七、对值周班的意见 1、 值日生的扣分有点不分黑白，看见稍有违纪，不问原因，不作提醒警告直接扣分，太不负责任。 2、 应停止值周班的工作。 3、 值周班“警察”太严格了，常常恨恨地毫无良心地在罚单上记上一个，可否恰当地“松一点”。不要做得太绝了。学校应以扣分为主，而不是以扣分为主。 4、 加强值周班的管理，规范其扣分行为 5、 如果值周班出现公报私仇的情况，学校怎样办？ 八、对教学的意见 1、 应加派值日辅导老师，一周一晚数学辅导太少， 2、 第二课堂搞得太多了。社团占太多时间，有些人参加三四个社团， 3、 课外活动太多了 4、 有些老师下班辅导太少，不能问问题， 5、 不什么没有月考？ 6、 近来到校参观的人太多，影响同学们的注意力，影响学习，对学校影响学校又不是供人参观的地方， 7、 很多方面做得很好，但学习抓得不够严，不够紧， 8、 补课期间，多搞专题活动，让大家都参加小型比赛。 9、 开多一些心理讲座， 10、 应严抓晚修纪律 11、 晚听可否打两次钟，这样可能少人迟到，一次为预备，一次为正式，相隔三分钟， 12、 有些老师声音太小，有些老师喉咙有问题，希望学校配置一些器材给老师，好方便讲课。 九、其它 1、 周日早上10:00后是否可以再运动，而不是下午才可以。 2、 学校应选一个专门的时间播通知，现在广播很乱。 3、 为什么公寓的同学不给打电筒看书，而非公寓则可以。 4、 是否可以将没吃完的饭票退回？ 5、 学校已经做得不错了，但希望学校能与宿舍楼外的工厂谈谈，午睡时常敲铁器，令人难以入睡 6、 加强对流感的预防。
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构建和谐社会的着力点　　这是学者们研究和谐社会问题的一个重点。有学者认为，有三个着力点：一是整合社会关系，重点是整合社会阶层之间的相互关系。二是解决社会矛盾，重点是正确处理人民内部的利益矛盾。三是关心困难群众的生产生活，切实保障所有社会成员分享改革发展的成果。四是推进社会公平，当前重点是解决收入分配差距过大和分配不公的问题。还有学者将此进一步细化为八个方面。　　有学者提出，构建社会主义和谐社会是一项系统工程，如同建造一座宏伟大厦的系统工程一样，需要三个支撑点把所有工程结构联结为一个有机整体：和谐的经济关系、和谐的政治制度、和谐的民族素质。　　★关于构建和谐社会的责任承担问题　　构建社会主义和谐社会，需要各方面的共同努力。政府、社会和个人应该分别承担什么样的责任和义务，也是讨论的一个重点。从个人来讲，遵纪守法、遵守社会的基本道德规范是最基本的。一些学者提出，在构建和谐社会的进程中，先富起来的人或者说处于优势地位的人应该承担更多的社会责任和义务。从政府来讲，要在构建和谐社会中起主导作用。　　一些学者提出，在当前，政府的主导作用尤其要体现在政策的制定与调整方面。当前，新一届领导班子提出了一系列新思路、新思想，从以人为本、立党为公、执政为民，到科学发展观、提高党的执政能力，再到和谐社会，这一系列思想都是人类社会文明发展的一种体现。但是我们今天执行的大多数政策，是在新思想提出之前就制定了的，更何况在制定某些政策的时候，没有能够摆脱以前发展模式的干扰。因此，要构建和谐社会，政府首先应该对所有的社会政策进行重新审视。　　一些学者还特别强调，要充分发挥各类社会组织特别是民间组织在构建和谐社会中的作用。　　★政府与社会的关系还需要好好研究　　建设社会主义市场经济强调处理好政府和市场的关系，建立和谐社会则需要处理好政府和社会的关系，要考虑政府如何进一步地转型。有专家认为，处理政府和市场的关系，政企分开，政府从一些只有市场主体才能进入的领域中退出，虽然做起来也有一定难度，但在理论上还是明确的。而政府和社会的关系，特别从中国当前的情况来看，为了建设和谐社会到底应该建立什么样的政府和社会的关系，到底应该解决哪些问题，还不是很清楚。而且，现在首要的问题还不是政府应该干什么，而是政府首先应该是一个负责任的政府。现在社会上出现的问题，与政府该负的责任没有负有一定关系。像义务教育的问题、看病难问题，是不能简单地推给市场的，该政府管的必须管起来。　　【和谐社会的定义】中国幸福学研究认为，人的本性是不满足，不满足就是指我或者我们都希望我或者我们的事物比别人的好，人的尊严就是不允许在公开场合践踏人的本性。因此：　　社会中每个人的尊严都得到了公开的尊重和保护就是和谐社会。 （一）树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发展有所变化，变&知识型&人才观为&创造型&人才观。以往，人们认为掌握知识多，考试成绩高的人就是人才；而今，只有综合素质高，具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为&人才&，因而高师历史教学在传授学生历史知识的同时，加大学生能力培养的力度。　　能力包括掌握文化知识的能力。运用文化知识从事工作的能力，以及社会活动能力。　　掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说就是掌握中外历史发展的基本线索的能力，分析和说明历史资料的能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正确思考的能力。　　运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力。包括组织课堂教学，备课，语言表达，板书筹各方面，也就是做一名中学历史教师所具备的素质。　　社会活动能力包括合作能力，竞争能力和抗挫折的能力，这些能力虽然都是实践中培养的，但在历史教学中从很多优秀历史人物身上都能体现出来。（二）教学内容的更新目前，高师历史专业课程的设置来看，还远远不能顺应时代发展的趋势，特别是因人才培养目标模式的单一而引起的课程设置的单一性，如专业划分过细，单纯强调历史学科体系等，这些都无法适应复杂多变，学科间高度渗透的时代特征，知识经济时代所需求的是&宽知识、强能力、高素质人才&。　　与培养目标相一致，课程设置要多样性，这种多样性主要通过专业课与非专业课的结合，基础必修课与选修课的结合，常规课与热点课结合，理论课与实践课、技能课的结合，以及课堂讲授与课外活动课的结合来具体体现。在保证专业理论和基础课的情况下，适当地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重，适当地增加新兴的专门史如文化史、社会史、思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉语、历史地理、逻辑学等，以拓宽史学的范围。　　适当增加技能课的比重如专业外语、论文写作、计算机应用和实习课等。　　历史课教材要更新，新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果，教材更新速度缓慢，教师可以自编教材。　　（三）教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。改革这种教学方法已经是当务之急。在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。&课堂讨论&经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。　　（四）教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。　　计算机辅助教学的优势表现在：　　1.增强课堂教学的直观性，加深认知能力。多媒体教学软件把形、声、色、光有机地结合起来，绘声绘色地展现历史，使历史从书本文字中活了起来，从而大大活跃了课堂的气氛，使学生对历史的认识由看书或教师评述后去理解、想象而转为更加直观，这种直观元疑会使他们对许多问题的认识更加深入。　　2．信息量大，效率高。以图片为例，现在一般的教科书和通史专著也都有一些图片和示意表，一部书中少则几张，多者数十张。而计算机1G硬盘可存数千个画图，一个一百兆的软盘可储存三至四百个画面这么大的信息量对这一点已往书本无法比拟的，这也意味着以往需要从多部书籍、图集中花几个小时甚至数日才能阅读讲解完的材料在短短的课时内就能随时挑选展示，课时内的质量无疑大大提高，对教学内容的改革无疑有很大的帮助。　　3．对提高讨论课的质量，提高学生能力有很大帮助，可以把相关内容史料和与史料有关的观点存在硬盘或软盘中，在课堂上通过鼠标点击，快速检索，可以深入讨论相关问题，解决讨论课中学生掌握的史料缺乏的难题。　　多媒体计算机网络运用到历史教学中，将全使教学内容更加丰富，教学的信息量急剧增大，打破空间，时间限制，实现资源共享，使教学内容的更新步伐加快了。　　（五）考试考核方法的改变先进的考试考核方法能促进学生的学习，反之，将对学生的学习起到负面影响，打消学生的学习热情。只以考试的分数来评定学生学习成绩的办法过于简单，不能适应教学改革的需要，考试的方式要多样，面试、口试，笔试相结合，考核应既能考核知识，又能考核能力，尽可能全面反映学生的综合水平，改学年制为学分制是与教学内容改革相适应的考核方法，这种考核制弹性大，让学生有较大自由发展空间。　　（六）建立起一支高水平的教师队伍高水平的教师队伍是教学改革成功的保证，教师应：　　1．更新教育观念，改革教学方法改变长期以来形成的&专才教育观&，&知识质量观&，以及单纯传授知识的教学观，只有教育观念得到转变，教师才可能自觉地将开发学生智力和常规教学结合起来，不断地吸收最新的教育科研成果和探索有效的教学方法。　　2．具备较高的知识水平教师具有丰富的，扎实的历史功底，并能吸取新观点，新成果来更新教学内容，使历史教学跟上时代的步伐。　　3．具备一定的科研能力通过科研提高教学水平，优化知识结构，挖掘自身的创新能力。运用史料进行综合分析的能力。　　历史科学是一门全面探讨和认识人类发展过程的科学，历史学科在人类与民族素质构建与提高过程中发挥作用是其他学科所不能替代的，它应当受到重视，在高校中应给历史学科以应有的地位，形成宽松的大环境。这样，高师历史能够为社会培养出更多构建和谐社会的着力点　　这是学者们研究和谐社会问题的一个重点。有学者认为，有三个着力点：一是整合社会关系，重点是整合社会阶层之间的相互关系。二是解决社会矛盾，重点是正确处理人民内部的利益矛盾。三是关心困难群众的生产生活，切实保障所有社会成员分享改革发展的成果。四是推进社会公平，当前重点是解决收入分配差距过大和分配不公的问题。还有学者将此进一步细化为八个方面。　　有学者提出，构建社会主义和谐社会是一项系统工程，如同建造一座宏伟大厦的系统工程一样，需要三个支撑点把所有工程结构联结为一个有机整体：和谐的经济关系、和谐的政治制度、和谐的民族素质。　　★关于构建和谐社会的责任承担问题　　构建社会主义和谐社会，需要各方面的共同努力。政府、社会和个人应该分别承担什么样的责任和义务，也是讨论的一个重点。从个人来讲，遵纪守法、遵守社会的基本道德规范是最基本的。一些学者提出，在构建和谐社会的进程中，先富起来的人或者说处于优势地位的人应该承担更多的社会责任和义务。从政府来讲，要在构建和谐社会中起主导作用。　　一些学者提出，在当前，政府的主导作用尤其要体现在政策的制定与调整方面。当前，新一届领导班子提出了一系列新思路、新思想，从以人为本、立党为公、执政为民，到科学发展观、提高党的执政能力，再到和谐社会，这一系列思想都是人类社会文明发展的一种体现。但是我们今天执行的大多数政策，是在新思想提出之前就制定了的，更何况在制定某些政策的时候，没有能够摆脱以前发展模式的干扰。因此，要构建和谐社会，政府首先应该对所有的社会政策进行重新审视。　　一些学者还特别强调，要充分发挥各类社会组织特别是民间组织在构建和谐社会中的作用。　　★政府与社会的关系还需要好好研究　　建设社会主义市场经济强调处理好政府和市场的关系，建立和谐社会则需要处理好政府和社会的关系，要考虑政府如何进一步地转型。有专家认为，处理政府和市场的关系，政企分开，政府从一些只有市场主体才能进入的领域中退出，虽然做起来也有一定难度，但在理论上还是明确的。而政府和社会的关系，特别从中国当前的情况来看，为了建设和谐社会到底应该建立什么样的政府和社会的关系，到底应该解决哪些问题，还不是很清楚。而且，现在首要的问题还不是政府应该干什么，而是政府首先应该是一个负责任的政府。现在社会上出现的问题，与政府该负的责任没有负有一定关系。像义务教育的问题、看病难问题，是不能简单地推给市场的，该政府管的必须管起来。　　【和谐社会的定义】中国幸福学研究认为，人的本性是不满足，不满足就是指我或者我们都希望我或者我们的事物比别人的好，人的尊严就是不允许在公开场合践踏人的本性。因此：　　社会中每个人的尊严都得到了公开的尊重和保护就是和谐社会。 （一）树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发展有所变化，变&知识型&人才观为&创造型&人才观。以往，人们认为掌握知识多，考试成绩高的人就是人才；而今，只有综合素质高，具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为&人才&，因而高师历史教学在传授学生历史知识的同时，加大学生能力培养的力度。　　能力包括掌握文化知识的能力。运用文化知识从事工作的能力，以及社会活动能力。　　掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说就是掌握中外历史发展的基本线索的能力，分析和说明历史资料的能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正确思考的能力。　　运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力。包括组织课堂教学，备课，语言表达，板书筹各方面，也就是做一名中学历史教师所具备的素质。　　社会活动能力包括合作能力，竞争能力和抗挫折的能力，这些能力虽然都是实践中培养的，但在历史教学中从很多优秀历史人物身上都能体现出来。（二）教学内容的更新目前，高师历史专业课程的设置来看，还远远不能顺应时代发展的趋势，特别是因人才培养目标模式的单一而引起的课程设置的单一性，如专业划分过细，单纯强调历史学科体系等，这些都无法适应复杂多变，学科间高度渗透的时代特征，知识经济时代所需求的是&宽知识、强能力、高素质人才&。　　与培养目标相一致，课程设置要多样性，这种多样性主要通过专业课与非专业课的结合，基础必修课与选修课的结合，常规课与热点课结合，理论课与实践课、技能课的结合，以及课堂讲授与课外活动课的结合来具体体现。在保证专业理论和基础课的情况下，适当地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重，适当地增加新兴的专门史如文化史、社会史、思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉语、历史地理、逻辑学等，以拓宽史学的范围。　　适当增加技能课的比重如专业外语、论文写作、计算机应用和实习课等。　　历史课教材要更新，新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果，教材更新速度缓慢，教师可以自编教材。　　（三）教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。改革这种教学方法已经是当务之急。在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。&课堂讨论&经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。　　（四）教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。　　计算机辅助教学的优势表现在：　　1.增强课堂教学的直观性，加深认知能力。多媒体教学软件把形、声、色、光有机地结合起来，绘声绘色地展现历史，使历史从书本文字中活了起来，从而大大活跃了课堂的气氛，使学生对历史的认识由看书或教师评述后去理解、想象而转为更加直观，这种直观元疑会使他们对许多问题的认识更加深入。　　2．信息量大，效率高。以图片为例，现在一般的教科书和通史专著也都有一些图片和示意表，一部书中少则几张，多者数十张。而计算机1G硬盘可存数千个画图，一个一百兆的软盘可储存三至四百个画面这么大的信息量对这一点已往书本无法比拟的，这也意味着以往需要从多部书籍、图集中花几个小时甚至数日才能阅读讲解完的材料在短短的课时内就能随时挑选展示，课时内的质量无疑大大提高，对教学内容的改革无疑有很大的帮助。　　3．对提高讨论课的质量，提高学生能力有很大帮助，可以把相关内容史料和与史料有关的观点存在硬盘或软盘中，在课堂上通过鼠标点击，快速检索，可以深入讨论相关问题，解决讨论课中学生掌握的史料缺乏的难题。　　多媒体计算机网络运用到历史教学中，将全使教学内容更加丰富，教学的信息量急剧增大，打破空间，时间限制，实现资源共享，使教学内容的更新步伐加快了。　　（五）考试考核方法的改变先进的考试考核方法能促进学生的学习，反之，将对学生的学习起到负面影响，打消学生的学习热情。只以考试的分数来评定学生学习成绩的办法过于简单，不能适应教学改革的需要，考试的方式要多样，面试、口试，笔试相结合，考核应既能考核知识，又能考核能力，尽可能全面反映学生的综合水平，改学年制为学分制是与教学内容改革相适应的考核方法，这种考核制弹性大，让学生有较大自由发展空间。　　（六）建立起一支高水平的教师队伍高水平的教师队伍是教学改革成功的保证，教师应：　　1．更新教育观念，改革教学方法改变长期以来形成的&专才教育观&，&知识质量观&，以及单纯传授知识的教学观，只有教育观念得到转变，教师才可能自觉地将开发学生智力和常规教学结合起来，不断地吸收最新的教育科研成果和探索有效的教学方法。　　2．具备较高的知识水平教师具有丰富的，扎实的历史功底，并能吸取新观点，新成果来更新教学内容，使历史教学跟上时代的步伐。　　3．具备一定的科研能力通过科研提高教学水平，优化知识结构，挖掘自身的创新能力。运用史料进行综合分析的能力。　　历史科学是一门全面探讨和认识人类发展过程的科学，历史学科在人类与民族素质构建与提高过程中发挥作用是其他学科所不能替代的，它应当受到重视，在高校中应给历史学科以应有的地位，形成宽松的大环境。这样，高师历史能够为社会培养出更多的更构建和谐社会的着力点　　这是学者们研究和谐社会问题的一个重点。有学者认为，有三个着力点：一是整合社会关系，重点是整合社会阶层之间的相互关系。二是解决社会矛盾，重点是正确处理人民内部的利益矛盾。三是关心困难群众的生产生活，切实保障所有社会成员分享改革发展的成果。四是推进社会公平，当前重点是解决收入分配差距过大和分配不公的问题。还有学者将此进一步细化为八个方面。　　有学者提出，构建社会主义和谐社会是一项系统工程，如同建造一座宏伟大厦的系统工程一样，需要三个支撑点把所有工程结构联结为一个有机整体：和谐的经济关系、和谐的政治制度、和谐的民族素质。　　★关于构建和谐社会的责任承担问题　　构建社会主义和谐社会，需要各方面的共同努力。政府、社会和个人应该分别承担什么样的责任和义务，也是讨论的一个重点。从个人来讲，遵纪守法、遵守社会的基本道德规范是最基本的。一些学者提出，在构建和谐社会的进程中，先富起来的人或者说处于优势地位的人应该承担更多的社会责任和义务。从政府来讲，要在构建和谐社会中起主导作用。　　一些学者提出，在当前，政府的主导作用尤其要体现在政策的制定与调整方面。当前，新一届领导班子提出了一系列新思路、新思想，从以人为本、立党为公、执政为民，到科学发展观、提高党的执政能力，再到和谐社会，这一系列思想都是人类社会文明发展的一种体现。但是我们今天执行的大多数政策，是在新思想提出之前就制定了的，更何况在制定某些政策的时候，没有能够摆脱以前发展模式的干扰。因此，要构建和谐社会，政府首先应该对所有的社会政策进行重新审视。　　一些学者还特别强调，要充分发挥各类社会组织特别是民间组织在构建和谐社会中的作用。　　★政府与社会的关系还需要好好研究　　建设社会主义市场经济强调处理好政府和市场的关系，建立和谐社会则需要处理好政府和社会的关系，要考虑政府如何进一步地转型。有专家认为，处理政府和市场的关系，政企分开，政府从一些只有市场主体才能进入的领域中退出，虽然做起来也有一定难度，但在理论上还是明确的。而政府和社会的关系，特别从中国当前的情况来看，为了建设和谐社会到底应该建立什么样的政府和社会的关系，到底应该解决哪些问题，还不是很清楚。而且，现在首要的问题还不是政府应该干什么，而是政府首先应该是一个负责任的政府。现在社会上出现的问题，与政府该负的责任没有负有一定关系。像义务教育的问题、看病难问题，是不能简单地推给市场的，该政府管的必须管起来。　　【和谐社会的定义】中国幸福学研究认为，人的本性是不满足，不满足就是指我或者我们都希望我或者我们的事物比别人的好，人的尊严就是不允许在公开场合践踏人的本性。因此：　　社会中每个人的尊严都得到了公开的尊重和保护就是和谐社会。 （一）树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发展有所变化，变&知识型&人才观为&创造型&人才观。以往，人们认为掌握知识多，考试成绩高的人就是人才；而今，只有综合素质高，具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为&人才&，因而高师历史教学在传授学生历史知识的同时，加大学生能力培养的力度。　　能力包括掌握文化知识的能力。运用文化知识从事工作的能力，以及社会活动能力。　　掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说就是掌握中外历史发展的基本线索的能力，分析和说明历史资料的能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正确思考的能力。　　运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力。包括组织课堂教学，备课，语言表达，板书筹各方面，也就是做一名中学历史教师所具备的素质。　　社会活动能力包括合作能力，竞争能力和抗挫折的能力，这些能力虽然都是实践中培养的，但在历史教学中从很多优秀历史人物身上都能体现出来。（二）教学内容的更新目前，高师历史专业课程的设置来看，还远远不能顺应时代发展的趋势，特别是因人才培养目标模式的单一而引起的课程设置的单一性，如专业划分过细，单纯强调历史学科体系等，这些都无法适应复杂多变，学科间高度渗透的时代特征，知识经济时代所需求的是&宽知识、强能力、高素质人才&。　　与培养目标相一致，课程设置要多样性，这种多样性主要通过专业课与非专业课的结合，基础必修课与选修课的结合，常规课与热点课结合，理论课与实践课、技能课的结合，以及课堂讲授与课外活动课的结合来具体体现。在保证专业理论和基础课的情况下，适当地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重，适当地增加新兴的专门史如文化史、社会史、思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉语、历史地理、逻辑学等，以拓宽史学的范围。　　适当增加技能课的比重如专业外语、论文写作、计算机应用和实习课等。　　历史课教材要更新，新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果，教材更新速度缓慢，教师可以自编教材。　　（三）教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。改革这种教学方法已经是当务之急。在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。&课堂讨论&经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。　　（四）教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。　　计算机辅助教学的优势表现在：　　1.增强课堂教学的直观性，加深认知能力。多媒体教学软件把形、声、色、光有机地结合起来，绘声绘色地展现历史，使历史从书本文字中活了起来，从而大大活跃了课堂的气氛，使学生对历史的认识由看书或教师评述后去理解、想象而转为更加直观，这种直观元疑会使他们对许多问题的认识更加深入。　　2．信息量大，效率高。以图片为例，现在一般的教科书和通史专著也都有一些图片和示意表，一部书中少则几张，多者数十张。而计算机1G硬盘可存数千个画图，一个一百兆的软盘可储存三至四百个画面这么大的信息量对这一点已往书本无法比拟的，这也意味着以往需要从多部书籍、图集中花几个小时甚至数日才能阅读讲解完的材料在短短的课时内就能随时挑选展示，课时内的质量无疑大大提高，对教学内容的改革无疑有很大的帮助。　　3．对提高讨论课的质量，提高学生能力有很大帮助，可以把相关内容史料和与史料有关的观点存在硬盘或软盘中，在课堂上通过鼠标点击，快速检索，可以深入讨论相关问题，解决讨论课中学生掌握的史料缺乏的难题。　　多媒体计算机网络运用到历史教学中，将全使教学内容更加丰富，教学的信息量急剧增大，打破空间，时间限制，实现资源共享，使教学内容的更新步伐加快了。　　（五）考试考核方法的改变先进的考试考核方法能促进学生的学习，反之，将对学生的学习起到负面影响，打消学生的学习热情。只以考试的分数来评定学生学习成绩的办法过于简单，不能适应教学改革的需要，考试的方式要多样，面试、口试，笔试相结合，考核应既能考核知识，又能考核能力，尽可能全面反映学生的综合水平，改学年制为学分制是与教学内容改革相适应的考核方法，这种考核制弹性大，让学生有较大自由发展空间。　　（六）建立起一支高水平的教师队伍高水平的教师队伍是教学改革成功的保证，教师应：　　1．更新教育观念，改革教学方法改变长期以来形成的&专才教育观&，&知识质量观&，以及单纯传授知识的教学观，只有教育观念得到转变，教师才可能自觉地将开发学生智力和常规教学结合起来，不断地吸收最新的教育科研成果和探索有效的教学方法。　　2．具备较高的知识水平教师具有丰富的，扎实的历史功底，并能吸取新观点，新成果来更新教学内容，使历史教学跟上时代的步伐。　　3．具备一定的科研能力通过科研提高教学水平，优化知识结构，挖掘自身的创新能力。运用史料进行综合分析的能力。　　历史科学是一门全面探讨和认识人类发展过程的科学，历史学科在人类与民族素质构建与提高过程中发挥作用是其他学科所不能替代的，它应当受到重视，在高校中应给历史学科以应有的地位，形成宽松的大环境。这样，高师历史能够为社会培养出更多构建和谐社会的着力点　　这是学者们研究和谐社会问题的一个重点。有学者认为，有三个着力点：一是整合社会关系，重点是整合社会阶层之间的相互关系。二是解决社会矛盾，重点是正确处理人民内部的利益矛盾。三是关心困难群众的生产生活，切实保障所有社会成员分享改革发展的成果。四是推进社会公平，当前重点是解决收入分配差距过大和分配不公的问题。还有学者将此进一步细化为八个方面。　　有学者提出，构建社会主义和谐社会是一项系统工程，如同建造一座宏伟大厦的系统工程一样，需要三个支撑点把所有工程结构联结为一个有机整体：和谐的经济关系、和谐的政治制度、和谐的民族素质。　　★关于构建和谐社会的责任承担问题　　构建社会主义和谐社会，需要各方面的共同努力。政府、社会和个人应该分别承担什么样的责任和义务，也是讨论的一个重点。从个人来讲，遵纪守法、遵守社会的基本道德规范是最基本的。一些学者提出，在构建和谐社会的进程中，先富起来的人或者说处于优势地位的人应该承担更多的社会责任和义务。从政府来讲，要在构建和谐社会中起主导作用。　　一些学者提出，在当前，政府的主导作用尤其要体现在政策的制定与调整方面。当前，新一届领导班子提出了一系列新思路、新思想，从以人为本、立党为公、执政为民，到科学发展观、提高党的执政能力，再到和谐社会，这一系列思想都是人类社会文明发展的一种体现。但是我们今天执行的大多数政策，是在新思想提出之前就制定了的，更何况在制定某些政策的时候，没有能够摆脱以前发展模式的干扰。因此，要构建和谐社会，政府首先应该对所有的社会政策进行重新审视。　　一些学者还特别强调，要充分发挥各类社会组织特别是民间组织在构建和谐社会中的作用。　　★政府与社会的关系还需要好好研究　　建设社会主义市场经济强调处理好政府和市场的关系，建立和谐社会则需要处理好政府和社会的关系，要考虑政府如何进一步地转型。有专家认为，处理政府和市场的关系，政企分开，政府从一些只有市场主体才能进入的领域中退出，虽然做起来也有一定难度，但在理论上还是明确的。而政府和社会的关系，特别从中国当前的情况来看，为了建设和谐社会到底应该建立什么样的政府和社会的关系，到底应该解决哪些问题，还不是很清楚。而且，现在首要的问题还不是政府应该干什么，而是政府首先应该是一个负责任的政府。现在社会上出现的问题，与政府该负的责任没有负有一定关系。像义务教育的问题、看病难问题，是不能简单地推给市场的，该政府管的必须管起来。　　【和谐社会的定义】中国幸福学研究认为，人的本性是不满足，不满足就是指我或者我们都希望我或者我们的事物比别人的好，人的尊严就是不允许在公开场合践踏人的本性。因此：　　社会中每个人的尊严都得到了公开的尊重和保护就是和谐社会。 （一）树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发展有所变化，变&知识型&人才观为&创造型&人才观。以往，人们认为掌握知识多，考试成绩高的人就是人才；而今，只有综合素质高，具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为&人才&，因而高师历史教学在传授学生历史知识的同时，加大学生能力培养的力度。　　能力包括掌握文化知识的能力。运用文化知识从事工作的能力，以及社会活动能力。　　掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说就是掌握中外历史发展的基本线索的能力，分析和说明历史资料的能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正确思考的能力。　　运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力。包括组织课堂教学，备课，语言表达，板书筹各方面，也就是做一名中学历史教师所具备的素质。　　社会活动能力包括合作能力，竞争能力和抗挫折的能力，这些能力虽然都是实践中培养的，但在历史教学中从很多优秀历史人物身上都能体现出来。（二）教学内容的更新目前，高师历史专业课程的设置来看，还远远不能顺应时代发展的趋势，特别是因人才培养目标模式的单一而引起的课程设置的单一性，如专业划分过细，单纯强调历史学科体系等，这些都无法适应复杂多变，学科间高度渗透的时代特征，知识经济时代所需求的是&宽知识、强能力、高素质人才&。　　与培养目标相一致，课程设置要多样性，这种多样性主要通过专业课与非专业课的结合，基础必修课与选修课的结合，常规课与热点课结合，理论课与实践课、技能课的结合，以及课堂讲授与课外活动课的结合来具体体现。在保证专业理论和基础课的情况下，适当地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重，适当地增加新兴的专门史如文化史、社会史、思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉语、历史地理、逻辑学等，以拓宽史学的范围。　　适当增加技能课的比重如专业外语、论文写作、计算机应用和实习课等。　　历史课教材要更新，新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果，教材更新速度缓慢，教师可以自编教材。　　（三）教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。改革这种教学方法已经是当务之急。在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。&课堂讨论&经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。　　（四）教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。　　计算机辅助教学的优势表现在：　　1.增强课堂教学的直观性，加深认知能力。多媒体教学软件把形、声、色、光有机地结合起来，绘声绘色地展现历史，使历史从书本文字中活了起来，从而大大活跃了课堂的气氛，使学生对历史的认识由看书或教师评述后去理解、想象而转为更加直观，这种直观元疑会使他们对许多问题的认识更加深入。　　2．信息量大，效率高。以图片为例，现在一般的教科书和通史专著也都有一些图片和示意表，一部书中少则几张，多者数十张。而计算机1G硬盘可存数千个画图，一个一百兆的软盘可储存三至四百个画面这么大的信息量对这一点已往书本无法比拟的，这也意味着以往需要从多部书籍、图集中花几个小时甚至数日才能阅读讲解完的材料在短短的课时内就能随时挑选展示，课时内的质量无疑大大提高，对教学内容的改革无疑有很大的帮助。　　3．对提高讨论课的质量，提高学生能力有很大帮助，可以把相关内容史料和与史料有关的观点存在硬盘或软盘中，在课堂上通过鼠标点击，快速检索，可以深入讨论相关问题，解决讨论课中学生掌握的史料缺乏的难题。　　多媒体计算机网络运用到历史教学中，将全使教学内容更加丰富，教学的信息量急剧增大，打破空间，时间限制，实现资源共享，使教学内容的更新步伐加快了。　　（五）考试考核方法的改变先进的考试考核方法能促进学生的学习，反之，将对学生的学习起到负面影响，打消学生的学习热情。只以考试的分数来评定学生学习成绩的办法过于简单，不能适应教学改革的需要，考试的方式要多样，面试、口试，笔试相结合，考核应既能考核知识，又能考核能力，尽可能全面反映学生的综合水平，改学年制为学分制是与教学内容改革相适应的考核方法，这种考核制弹性大，让学生有较大自由发展空间。　　（六）建立起一支高水平的教师队伍高水平的教师队伍是教学改革成功的保证，教师应：　　1．更新教育观念，改革教学方法改变长期以来形成的&专才教育观&，&知识质量观&，以及单纯传授知识的教学观，只有教育观念得到转变，教师才可能自觉地将开发学生智力和常规教学结合起来，不断地吸收最新的教育科研成果和探索有效的教学方法。　　2．具备较高的知识水平教师具有丰富的，扎实的历史功底，并能吸取新观点，新成果来更新教学内容，使历史教学跟上时代的步伐。　　3．具备一定的科研能力通过科研提高教学水平，优化知识结构，挖掘自身的创新能力。运用史料进行综合分析的能力。　　历史科学是一门全面探讨和认识人类发展过程的科学，历史学科在人类与民族素质构建与提高过程中发挥作用是其他学科所不能替代的，它应当受到重视，在高校中应给历史学科以应有的地位，形成宽松的大环境。这样，高师历史能够为社会培养出更多的更好的历史教师和高素质的史学工作者。 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