如何背怎样记忆英语单词词可以记忆更牢固？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-09 02:31 标签： 英语单词记忆方法
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& 如何背单词，记忆更牢固
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如何背单词，记忆更牢固
不知道大家都是用什么记忆方法记住的呢？期待您留下对您来说比较好的方法，共勉之
大浪淘沙法：
&&如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
&&把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。
词根词缀法：
&&这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。
&&这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。
循环往复法：
&&把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
&&人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。
狂读狂写法：
&&这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。
分类归总法：
&&所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。
做题看报法：
&&对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参加英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才能知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。
&&此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。
创意联想法：
&&联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关；而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强附会”，但对于少数实在记不住的单词，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。
快速扫视法：
&&把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写
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我觉得读美文 记单词 挺好！
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好记性不如烂笔头。
我都是记在本子上，然后每页划正字的，看一遍划一笔。
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回复 #4 yuyularry5204 的帖子
我今天刚买了那个空白卡片，2块钱100张，买了1000张，准备记忆单词了，重复记忆。。。没办法，大家一起加油
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[转]怎样提高学生记忆英语单词的能力
英语学习面临的第一障碍是单词难记，尤其是农村学生记忆单词更显困难。在农村,我们常常听到学生抱怨“单词记不住”，从而影响了学生的英语学习积极性，导致学习成绩下降，甚至厌学。单词掌握得多少，直接影响外语能力的发展和运用。因此，很有必要对学生记忆单词加以研究和指导，以帮助学生树立信心，掌握方法，攻克单词难关。&&&&&
&一、兴趣先行，内因调动&
&&&&&&歌德曾说过：“哪里有兴趣、哪里就有记忆”。培养学生的兴趣是英语教学成功的第一步。只有调动学生内因动机，才能提高英语单词记忆的效果。&
&&&&&&鲜艳的图片、真实的情境、可触摸的实物，形象教具的使用是兴趣调动最佳的材料。精彩的比赛、好玩的游戏、全身的反应与活动更是兴趣调动最妙的手段。教学中我尝试运用直观教学手段、借用图片、实物、比赛、游戏、歌唱、活动等呈现、学习与巩固单词，让学生寓记于玩乐中。&
&&二、“授人以渔”，传授记忆方法&
&&&&&&“授人以鱼”不如“授人以渔”。教师课堂要注重英语单词记忆方法指导与传授，让学生掌握一些单词记忆方法。只有掌握了英语单词记忆方法，才能让学生面对遗忘的单词不会不知所措，让学生的单词记忆更牢固、更系统。我尝试传授并培养以下记忆方法：&
&&&&&&1.音标记忆法&
&&&&&&语言教学首先是以语音形式为体现。词的发音是学习和记忆单词的基础。学生掌握了发音规律，不仅在拼读新词时会轻松许多，而且复习单词或者遗忘单词发音时可以不再需要老师的帮助，记忆单词就相对容易了。在教新单词时，我先分析单词是否符合发音规律，有字母组合的，先教字母组合发音，把字母组合作为一个整体来教。如：在教学&March&时，我列出car，are,arm,art,far,&farm,&farmer,&park,card&等单词进行音、形、义的比较，引导学生把March&拆成M-ar-ch进行记忆；在教月份January,February&单词时，我引导学生把&January&拆成Jan-uary&进行记忆，把February&拆成Febr-uary进行记忆。&
&&&&&&&&2.比较记忆法&
&&&&&尝试运用以旧带新的方法，以联想对比的形式，用旧词联系新词，用字母加减法、换字母变形法，加强比较进行记忆。&
&&&&&&如：bus—busy&\&man---many\read-bread&，这是运用增加字母法记忆单词；&
&&&&&&three-tree\start-star\thirsty-thirty\fall-all&，这是运用减少字母法记忆单词；&
&&&&&&toad-road\boat-goat\cook-book\like-bik&e，这是运用替换字母法记忆单词。&
&&&&&&3.构词记忆法&
&&&&&&教学中，我尝试运用构词法，抓住词根，通过派生法、转化法、合成法引导学生记忆单词。&
&&&&&利用派生法加前缀、后缀记忆单词。&
&&&&&&如：加前缀：happy-&unhappy；加后缀：&work-worker\play—player，&cloud-cloudly\snow-snowy…&
&&4.归纳记忆法&
&&&&&&记忆必须是系统的。教师必须帮助学生学会归纳记忆单词，分门别类地储存知识，让其形成清晰的词汇记忆网络，使之达到举一反三的效果。如把交通工具bus，car，ship，等归成一类；把文具学习用品bag，pen，pencil&等归成一类；把水果apple，pear，peach&等归成一类帮助记忆。&
&&&&&&5.联想记忆法&
&&&&&&联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种牵强附会的联系，令人终生难忘。&
&&&&&&三、遵循遗忘规律，及时复习，减少“被遗忘的角落”&
&&&&&&遗忘的进程是不均匀的，在刚识记后的短时间内，遗忘就开始发生，而随着时间推移，遗忘发展的速度越来越慢。教学中，我想方设法减少英语单词记忆这块“遗忘角落”，注重及时复习，要求学生每天记忆10&个单词，鼓励学生多阅读课外读本，扩大词汇量。&
&&&&&&总之，要想使学生识记英语单词的能力有所提高，教师一定要让学生养成平时多记单词、勤记单词的好习惯，培养学生对英语的持久兴趣，寻找新鲜的教学方法，才能使学生对单词善学、会学。&
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