1+1等于几_百度作业帮
第一种：.这是可以证明的.证明需要用皮亚诺公理：　　皮亚诺公理,也称皮亚诺公设,是数学家皮亚诺(皮阿罗)提出的关于自然数的五条公理系统.根据这五条公理可以建立起一阶算术系统,也称皮亚诺算术系统.　　皮亚诺的这五条公理用非形式化的方法叙述如下：　　①1是自然数； 　　②每一个确定的自然数a,都有一个确定的后继数a' ,a' 也是自然数（一个数的后继数就是紧接在这个数后面的数,例如,1的后继数是2,2的后继数是3等等）； 　　③如果b、c都是自然数a的后继数,那么b=c； 　　④1不是任何自然数的后继数； 　　⑤任意关于自然数的命题,如果证明了它对自然数1是对的,又假定它对自然数n为真时,可以证明它对n' 也真,那么,命题对所有自然数都真.（这条公理也叫归纳公设,保证了数学归纳法的正确性） 第二种:生活中的1+1到底应该等于几呢?1个家长+1个老师=1张天罗地网；1双好奇的眼睛+1颗不安分的心=1条漏网之鱼；1场考试+1个分数=1根紧绷的心弦；1个重重的跟头+1场无泪的痛苦=1步成长的代价；1生不懈的努力+1生严谨的治学=1点微薄的成就；1惯的诚实+1贯的清廉=1个正直的人；1点冲动+1点不成熟=1个不小的失误；1个聪明人+1次投机=1词遗憾的教训；1种急功近利的思想+1种短浅的目光=1场重大的损失……而我一贯认为做人应该这样：1次机遇+1次冒险=1生的成功.行事不能太刻板,为人不能太耿直,重要的是轻松、自在、实惠.这便是我生活的观点和核心.直到现在,我才明白自己的错误,我的“实惠、舒服”其实暗含了一种守株待兔、不劳而获的思想.我妄想一步登天,我像一个盲目的投机者,漫无目的地逛着,不惜付出美好的青春年华.而父辈们都踏踏实实、一步一个脚印地干着.虽然家里没有电影院、高档电器,出门要挤公交车,虽然拿回家的“大团结”不多,但他们是满足的.满足便是幸福,幸福便是满足.知足常乐嘛!沉思良久,我默默地又加了几条：一点奉献的精神+一点主人翁的态度=一个国家的兴旺；一群忘我的人+一种前赴后继的精神=一个民族的腾飞!
°▽°*)╯
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1楼 01:58&|
嗯~~~~~~~~~~~嗯! yo 想要我尊重你 你得先学会先尊重别人! 冤枉我的事我他妈永远不能承认! 没收我的东西 我他妈都不要啦! 跟别人都没事 我跟你只有仇恨! 你丫上课忘了词就说是让我气的! 你扔了我的书包 这事儿我永远记着! 对你有偏见是因为我没换过座位! 一年四季挨着垃圾桶说话能不脏么?! 黑板上的裂缝就是我砸得! 你喝的每口水里他妈都有我的吐沫! 整天没事干 就会趴小窗户偷看 我就怕你用我出气 然后让我滚蛋! 找不着凶手的B事都往我头上安! 一年攒了一堆检查还给我处分通知单! 你说你为人师表 出学校门就随地吐痰! 就会舔着个B脸 给我爸 打电话! 不要脸!!! 无能的表现!!! 你要什么都行别碰我cd机 你****!!! 我就上课听歌 我乐意!!! 嗯~~~~ yo 我就上语文课写数学作业! 作业本上画个大JB纯为了发泄! 只有高年级小姐姐进入了我的世界 我才知道什么叫 温柔和体贴! 知道你是年级组长给你留点面子 全办公室的老师都知道你丫是一个骗子! 人家都座板凳你丫非得垫一垫子 明明开卷考试说我作弊撕了我的卷子 瞧你丫那操性!!! 借着更年期 跟我蛋B!!! 回家C自己吧!!! C自己!!! 嗯~~~~~~~~~ yo 我在学校外面干的都是你丫不敢想的 上课两分钟我接个下茬堵了你的嗓子 我的作业从来不判 全他妈是2分 其实除了体育老师 都是***的! 当年挖苦我的话 现在全都还你! 不是我小心眼 是你根本不讲理! 我讲的段子当时全学校都流行 你说的笑话只能逗乐你自己 周末弄补习班就是为了骗钱吧?! 罚我站着听讲我就当锻炼身体! 说我写的作文没味 还不如放屁! 跟流氓打架我冲在前面是因为我讲义气! 其实好多好老师值得你去学习 人家比你NB多了 也没凡人不理 讲课就讲课 别胡B!!! 学生花钱上学不是来这看您抽疯发脾气 对我好的老师我发自内心的尊重 IN3代表全体同学向你们表示致敬! 我听说你得了病 更年期性骚动 我比你狠多了 秽语综合症! 咱俩都说中文说得也不是一水平 您都快被我气疯了 我还是那么冷静 你儿子托我爸找工作是吧?! 不可能!!! CAO!!! 他是我爸!!! 老陈!!他向着我!!! 嗯~~~~~~~~yo 记着!! 多管闲事多吃屁! 少管闲事少拉稀! 你丫这个变态!!! 收礼的时候笑得很灿烂阿~?! ****c 呀!!! 都得死!!! ...... ☆☆☆☆☆|music|☆☆☆☆☆ ☆☆☆-END-☆☆☆
2楼 01:59&|
我不管 中文说唱是我们的专利 文化局不批 照样走下去 我不管 这个词我敏感 我们是北京的 你不是北京 别他妈跟我身边滥竽充数 发自肺腑的想把废物定的规矩废除 你们在夜场拿样 我们在街上跳舞 Free打个招呼 怕把你难住 别跟我装糊涂你丫不适合这个难度 去看过你的演出光看你换衣服 这艺术理解上有错误跟不上的进度 节目还没结束之前却都在着急退出 不会退步 我们从一开始就没留退路 我不管 没想拿说唱当饭碗 但为了我们共同的梦想可以不顾一切 我不管 在我面前敌人有多危险 你不找我我找你我不喜欢受别人威胁 我不管 你的目的到底是什么 我知道结果所以别在这儿跟我蛋逼 我不管 医药费有多贵 IN3封了你的嘴 因为你们丫说的不对 和IN3玩花活这事儿***的过了 我们的生活你听说过没见过 所以我就嫌你们评论的太多 虽然你丫以前去过周三的多多 管好自己的嘴护着点自己的腿 狗急了还跳墙呢何况IN3已经疯了 你们偷别人东西做了几个Beats 吹牛逼成为你们的专业 拿样的时间已经超过了做音乐 你们毁了换了其他的范儿 IN3像鬼一样追你你有多大的胆儿 你敢上我们这儿偷东西我肯定跟你丫掰面儿 再他妈装逼今儿就翻你丫的片儿 我拿着二踢脚找你借个火 炸了你的嘴戏了你的果 因为我不管我不管 你拿骗了多少钱 你们说的太面了赶紧给我滚吧 我不管你有多大的面子 我不管不管不管 我不管你是谁他妈 别跟我说你虚的假的说你现在有多后悔 我不管你怎么看我其实我都无所谓 我干我想干得你看IN3在这儿站着 不管明天什么样我还是这操性 所以哪儿也去不了也只能死在北京 但是我不管大老爷们活着就得干 我们要干的就是玩儿 你知道这就是我们北京的范儿 玩说唱玩脏的玩音乐玩真的 比你多一样 那肯定是玩阴的 各种阴招儿都给你丫备着 早晚有一天给你丫废了 天时地利我们都占了 就等你丫玩美了 我不管 我们都疯了 让你丫给逼的 每天带着恨活着 你丫敢说你没有么 希望能早点离开这个圈儿 没有那么多的面儿 别老问我什么价儿 我也不希罕内俩钱儿 我告诉你 出歌把你丫骂了也是艺术 对待你们这种人我也只能用这种态度 在多切一点儿玩的再脏一点儿没事儿 你丫就是我的灵感所以请你快一点儿 我不管！ （别人对我怎么看） （在我说脏话的时候你别盘算） （我不管别人对我怎么做） （牛逼你就过来动我） （我不管在北京生活有多难） （这个就是IN3 在不停的传） （我不管今天IN3要造反） （我不管 不管 不管 ......）
3楼 02:03&|
转一下还真有人点击
都这么晚了
4楼 02:04&|
收起回复5楼 08:23&|来自
收起回复6楼 15:57&|来自
我开始以为楼主在狂吐槽呢
收起回复7楼 11:33&|
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或1+1等于几?（非数学题）_百度作业帮
1+1等于几?（非数学题）
在数学中,1+1=2. 小学生都知道的伟大公式 2004年10月,一条科学新闻在国内的媒体上不胫而走： “1+1=2入选最伟大的公式.” 原来,英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的 评选活动,邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律.结果,让很多人意外 的是,1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选,而且还高居第七.一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感.”此次评选 活动的主持者则这样评价到：“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息,而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破.” 无独有偶,1971年,尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》,排在第一的赫然正是这个“1+1=2”. 1+1=2之所以如此重要,原因在于它是一条关于“数”的基础公式.没有它,就根本不会有数学,更不要说物理、化学等其他自然科学了. 数的出现早在蒙昧时代,人们就 在对猎物的储藏与分配等活动中,逐渐产生了数的感觉.当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时,他会朦胧地意识到其中有一种共性.可以想象,他此时会是 多么地惊讶.但是,从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成,却经过了极其漫长的时间. 一般认为,自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老,至少有着30万年的历史.现在我们无法考证,人类究竟在什么时候发明了加法,因为那时没有足够详细的文献记录（ 也许文字也刚刚诞生）.但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算.至于乘法和除法,则必定是在加减法的基础上搞出来的.而分数应该是处于分割物体的需要.应 该说,当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性.这 个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途广泛的同时,告诉我们数学的局限性. 人们现在知道,世界上存在三类不同的事物.一类是完全满足可加性的量.比如质量,容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和.对于这些量,1+1=2是完全成立 的.第二类是仅仅部分满足可加性的的量.比如温度,如果把两个容器的气体合并在一起,则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）. 但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满足可加性的,因为单个分子没有温度.世界上还有一些事物,他们是彻底拒绝可加性的,比如生命世界里的神经元. 我们可以将容器里的分子分到两个容器,使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等.但是,我们对神经元不能这样做.我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感 觉.生物学告诉我们,这些感觉是由神经元产生的.但是,我们却不能说,某个神经元会产生多少幸福或痛苦.不仅每个神经元并不具备这种性质,而且我们也不能将大脑劈成两 半,使得每个半球都有幸福或者痛苦感.神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组,神经元具有协调性,一旦将他们分开,生命就会终结,不可能再组合.目前的数学尽管 已发展了5000年,却仍主要建立在可加性的基础之上.遇到这些不满足可加性的问题时,我们常常觉得很难用数学来处理.这正反映了数学的局限性. 另一种“1+1” 数学上,还有另一个非常有名的“（1+1）”,它就是著名的哥德巴赫猜想.尽管听起来很神奇,但它的题面并不费解,只要具备小学三年级的数学水平就 就能理解其含义.原来,这是18世纪时,德国数学家哥德巴赫偶然发现,每个不小于6的偶数都是两个素数之和.例如3+3=6； 11+13=24.他试图证明自己的发现,却屡战屡败. 1742年,无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉,提出了自己的猜想.欧拉很快回信说,这个猜想肯定成立,但他无法证明.有人立即对一个个 大于6的偶数进行了验算,一直算到了,结果都表明哥德巴赫猜想是对的,但就是不能证明.于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1） ]的猜想,就被称为“哥德巴赫猜想”,成为数学皇冠上一颗可望不可即的“明珠”. 19世纪20年代,挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明,每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和,简称“（9 +9）”.从此,各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想. 1956年底,已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院,开始在华罗庚教授指导下专心研究数论.1966年5月,他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空,宣布他已经证 明了（1＋2）. 1973年,关于（1+2）的简化证明发表了,他的论文轰动了全世界数学界.“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积 之和”,被国际公认为“陈景润定理”. 陈景润(6.3)是中国现代数学家.日生于福建省福州市.1953年毕业于厦门大学数学系.由于他对塔里问题的一个结果作了改 进,受到华罗庚的重视,被调到中国科学院数学研究所工作,先任实习研究员、助理研究员,再越级提升为研究员,并当选为中国科学院数学物理学部委员. 1996年3月下旬,由于积劳成疾,在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时,陈景润却倒下了,给世人留下无尽遗憾.您还未登陆，请登录后操作！
1+1到底等于几？
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还是数学题。
数学题：1+1=2
脑筋急转弯很多，上面的都可以，还有很多很多
shengcui2005333
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