作为一个种群的集合体是什么条件是什么？有什么特征？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-11 13:16 标签： 种群的集合体是什么
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【师说】2016届高考生物一轮全程复习课件：3-2-1 种群的特征和数量的变化
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【师说】2016届高考生物一轮全程复习课件：3-2-1 种群的
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＞＞＞如图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是（）..
如图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是（　　）A．是该种鹰的天敌种群B．是与鹰有互利共生关系的一个种群C．群落中生产者数量变化的情况D．是被鹰捕食的一个种群
题型：单选题难度：偏易来源：不详
一个生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．各种食物链彼此交织在一起，形成食物网；生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．由图可知：图中B的数量大于A，选项A错误；由图明显可知，两种群其中之一的增加导致另一种数量下降，而后者数量下降又导致前者减少，A的变化随B的变化而变化，它们之间是一种捕食关系，B是被鹰捕食的一个种群．故选：D
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据魔方格专家权威分析，试题“如图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是（）..”主要考查你对&&生态系统的功能&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
生态系统的功能
生态系统的功能：（1）生态系统整体在其内部和外部的联系中表现出的作用和能力。随着能量和物质等的不断交流，生态系统亦产生不断变化和动态的过程。（2）物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生物群落中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行；两者的不同之处是能量流动是单向流动，逐级递减的，而物质是周而复始地循环。
发现相似题
与“如图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是（）..”考查相似的试题有：
137512147743128900146294113459169621《种群数量的变化》教学设计
的第四章第2节，在第1节课中已经介绍了种群的一些基本特征，而其中最基本的特征是种群密度，与种群密度密不可分的是种群的数量，在第2节中，就对种群的数量变化进行了探讨。同时种群数量的变化与种群所生存的环境条件，如天敌、食物等有着很大的关系，因而为第3节群落的引出作了铺垫。本节，在新课标中具体内容标准是：尝试建立数学模型解释种群的数量变动。通过实例来说明如何建构种群增长模型，通过建构的数学模型来解释种群数量的增长，这是本节教学的重点。并且详细讨论了种群增长的两种方式的产生条件及特点等：在理想环境中，种群增长呈“J”型曲线；在存在环境阻力的情况下，种群增长呈“S”型曲线。种群数量变化除了增长以外，还存在波动、下降等其他形式。本节最后分析了影响种群数量变化的各种因素，意在培养学生的环境保护及正确的资源利用意识。
第4章的内容，对象是高二或高三学生，他们具有一定的数学能力，对这样的数学模型构建来说还是较有能力能够把握的，最多需要一些小小的提示。因此，可以让学生进行小组探讨活动，而不用为他们讲解太多。对于种群数量变化的几种形势则较易于理解。同时，也需要学生对上一节课的知识掌握比较充分，才有利于这节课的进行。
”型曲线。学生按照推导细菌数量增长公式和曲线的方法，自主推导出在自然条件适宜的情况下种群数量增长的“J”型曲线及其公式。小结“J”曲线的成立条件，特点及现实实例等。通过两个例子，说明现实生活中生物并不是都生长在环境没有限制的情况下的，而是存在环境阻力的。学生通过阅读教材上的材料案例，学习种群数量增长的“S”型曲线的相关特性，并解决老师提出的问题。设置一些于生活情境相关的问题，巩固对“S”型曲线各种特征的理解，知道它在现实中的应用。小结“S”曲线的成立条件，特点及现实实例等。并通过画图等，分析“J”曲线与“S”曲线的异同。最后通过东亚飞蝗的例子，说明生物生存的环境的复杂性，对变性对物种的影响很大。说明种群数量存在着波动和下降。以环境阻力中食物因素引出中间关系，延伸至群落，让学生思考。结束本课。
世纪被我国作为花卉和饲料引入后，却成为了我国的灾难。因为没有竞争对手和天敌，它们疯狂的生长，现在已经达到184万吨这样一个重量。
只了，非常可惜。因此保护它们是非常重要的。
年是呈现上升的趋势，同学们看到是接近直线上升了，而后面几年里由于我国计划生育国策的施行，人口增长又得到缓解。
板书：第二节种群数量的变化]
的变化（语气中强调“数量”和“变化”）是不是首先得知道种群的数量呀？
后请小组成员来展示你们的成果。
”型曲线的特征等
介绍图片例子] 实例一：1859年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草，啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。再来看第二个实例：实例二：在20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。在1937－1942年期间，这个种群数量的增长如这幅图所示。
&代替Nn，N0代替1，λ代替2，t代替n就可以了得出在环境条件能很好适应其生长的种群数量增长公式了。同样的，它所呈现出来的曲线也是一个指数形式的图形，很像字母“J”，因此，我们把它称作种群增长的“J”型曲线。
”型曲线，我们来一起回忆它有什么特征。首先它们生存的条件都是怎么样的？[同学一起回答]&
”型曲线的成立条件，特点，及了解现实实例
”曲线的理解更深刻
”曲线相关的问题，让学生思考回答。
”曲线的特征。
的大肠杆菌种群如果一直按照指数增长下去，只需3天就足够铺满我们整个地球。那如果我给你一个盛有一定培养基的培养皿和一个大肠杆菌，你能不能3天后让它们铺满地区呢？
页中间部分，看看生态学家高斯是怎么得出他的结论的，想想大草履虫的增长曲线形状像什么？其种群达到基本稳定的数量值称为什么？大草履虫数量增长过程如何？好，大家都看完了。我们一起来看：曲线形状像哪个字母？），因此我们就把类似这样的种群数量增长曲线叫做：种群数量增长的“S”型曲线[板书：二、种群数量增长的“S”型曲线]那么第二个问题答案是——
曲线已经很了解了，能不能应用于生活呢？保护大熊猫，金丝猴这样的动物时我们常常会建立自然保护区，从环境容纳量的角度看这是为什么呢？值）水平。这是因为在这个水平上种群增长量最大。） 看来我的担心是多余的，同学们是真正掌握了。
型增长曲线产生条件是什么？曲线与J型曲线画到同一个坐标图上，应该是怎样的呢？我请一位同学上来画。同学们说他画对了没？值，K/2点，环境阻力区域][板书：
”型曲线。
”型曲线的基本特征，解决相关问题。
”曲线在现实生活中的应用。
”型曲线的成立条件，特征等。思考与“J”型曲线的异同
”型曲线的特征等。
”型曲线各种特征及表示的意义的理解。
页的图片产生质疑，引发学生的思考。
页的时候，看到这幅图，我就不清楚了，这是科学家调查的东亚飞蝗从1913年到1961年在某一地区的数量变化曲线图，为什么是有时高，有时低，既不像“J”型曲线，也不像“S”型曲线，怎么看起来没什么规律呢？你们能不能告诉我这是为什么呢？为什么会有时高，有时低，当它高的时候发生了什么事？低的时候又可能是什么原因造成的呢？
板书：四、种群数量波动和下降]
1、 ）产生后代的数量。
2、 的计算公式是：
＝ ６０min x７２h／２０min＝２１６
&２n ＝２ ２１６
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生物群落的基本特征和演变规律有哪些
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