化学仿真实验室 倒置中的烧杯怎样倒置

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||||仿真化学实验室(虚拟化学实验室) V3.0 简体中文专业版
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软件语言：简体中文
软件类型：国产软件
软件类别：教育学习
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软件授权：免费版
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仿真化学实验室|虚拟仿真化学实验 V3.0 中文专业版仿真化学实验室V3.0专业版软件说明仿真化学实验室系列软件是金华科公司在《仿真物理实验室》和《数理平台》之后的又一力作，它具有全新的概念，严谨的科学性和开放的交互性。仿真化学实验室系列软件是专门针对中学化学教学而精心打造的，既是化学课堂中的教学平台、也是化学教师的课件制作平台和学生的交互式学习平台。它的出现将为现有的化学教学注入新的活力。仿真化学实验室系列软件现由三个模块组成：《仿真化学实验室》,《化学三维分子模型》,《中学化学百科》。《仿真化学实验室》为您在计算机中提供了一个虚拟的化学实验室。试管、烧杯、酒精灯、铁架台、烧瓶、锥形瓶、集气瓶、漏斗、导管等这些真实实验室中的器具，在仿真实验室中也有尽有。用户可以自由的搭建实验仪器、添加药品，并让它们进行反应。用户可以完全自由的搭建各种实验设施，例如制取O2、Cl2 、CO2 ,把CO2通入澄清的石灰水中；在CuSO4溶液中滴入NaOH；用H2还原CuO；用NaOH中和滴定HCl溶液；加热FeCl3溶液观察它的水解等等实验。该软件不但可以展示逼真的现象，还能提供准确的实验数据以供分析。用《仿真化学实验室》来制作课件非常的简单，一般十多分钟就可以完成。制作的课件不但专业性强，而且具有很好的交互性。它具有的编译功能，可以使制作的课件脱离平台独立运行。生成网络课件的功能，能使课件运行在浏览器中，也能把课件方便的插入到Authorware、VB等其它制作工具中。《化学三维分子模型》展示奇妙的化学微观世界。它为您提供一个全三维的、用于分子演示的平台。它不但可以展示如H2O、NH3等分子结构及石墨、金刚石、NaCl等晶体结构；而且能够十分轻松的搭建出各种有机分子的微观模型。其提供的各种官能团使得各种烷烃、烯烃、醇、醛、羧酸、酯、胺、苯等等，甚至TNT的分子模型都能轻松的搭建出来。该软件有多种展示方式以供选择，例如球棍模型、比例模型和框架模型等。利用它老师可以带领学生自如的从不同的角度观察奇妙的化学微观世界，使课堂更加丰富多彩。《化学三维分子模型》秉承了金华科软件系列产品一贯的风格，操作简单，交互性好，学习方便。在很短的时间内就掌握它的使用。该软件同样具有编译的功能。《中学化学百科》提供了详实的化学资料、数据、概念知识和多样的数据分类以及简捷的数据搜索工具。用户可以通过元素周期表进行查找，也可以通过化合物，科学家等分类信息查找所需资料，并把这些信息以网页的格式输出。用户可以自由的修改和添加所需要的资料，不断的丰富属于自己的《中学化学百科》。
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NB化学实验是一款虚拟化学实验室软件，为老师和学生在PC端和移动端提供一个虚拟的化学实验室。试管、烧杯、酒精台、铁架台、烧瓶、锥形瓶、集气瓶、漏斗、导管等这些真实实验室中的器具，在NB化学虚拟实验室中应有尽有。学生在虚拟实验室中可以自由的搭建实验仪器、添加药品，并让他们进行反应，这样既能加深学生对实验的理解，又能提高学习的兴趣，让学生真正进入科学学习的状态。NOBOOK虚拟实验系列产品。&
更新日志：
1.修复实验错误；
2.更新化学常用工具，增强软件体验；
3.针对移动端触屏优化；
4.涵盖化学学科所有实验；
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&某化学兴趣小组的同学在实验室配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液．①计算：需要氢氧化钠固体的质量为16g，水的体积为184mL（水的密度近似看作1g/cm3）．②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后AB（按操作的先后顺序选填字母），直至天平平衡．A．将氢氧化钠固体加入烧杯中&&&&B．按需要添加砝码、移动游码该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是氢氧化钠易潮解具有腐蚀性．③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温．④把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签．
解：①氢氧化钠质量：200g×8%=16g，需水：200g-16g=184g；=184mL；②称量物质时要左物右码，由于右手操作方便，标尺的零刻度就定在了左侧，称量易潮解或腐蚀性药品要放在玻璃器皿中，防止腐蚀托盘或纸，要先称量出烧杯的质量，再称量总质量，减去烧杯的质量就可以了．故答案为：①16；184；②左；AB；氢氧化钠易潮解具有腐蚀性①溶质质量=溶液质量×溶质质量分数，溶剂质量=溶液质量-溶质质量；再用质量除以密度算出体积；②根据药品和砝码的取放规则和称量步骤考虑；小强和小峰在学习了“质量守恒定律”后，他们到实验室想亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律．小强和小峰的实验方法如图所示：
他们先使天平平衡，称出烧杯、小试管、药品的总质量．然后将小试管里的药品倒入烧杯中，观察现象．待反应完全后，再次称量其总质量．请你与他们一起探究：
（1）小强在实验过程中可观察到的现象①烧杯中有白色沉淀生成，；②天平保持平衡．小峰在实验过程中可观察到的现象：
①烧杯中有气泡生成，；②天平指针向右偏转．
（2）这两个实验所发生反应的化学方程式为
小强的实验：BaCl2+Na2S04=BaSO4↓+2NaCl；
小峰的实验：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）小强与小峰根据各自的实验现象得出了不同的结论．他们的实验相似，为什么结论不同？其原因小强的实验中没有漏掉反应物和生成物的质量，小峰的实验漏掉生成物中气体的质量．．
（4）在仍用上述实验装置的情况下，请你帮小峰重新选取一组药品进行实验，以达到验证质量守恒定律的实验目的．这一组药品可以是（注：上述四种药品均不能再用）NaCl、AgNO3．
解（1）小强在实验过程中发生的反应是氯化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀，反应后物质的总质量不变，可观察到的现象①烧杯中有白色沉淀生成，；②天平保持平衡．小峰在实验过程中发生的反应是碳酸钠和盐酸生成二氧化碳气体，反应后锥形瓶内质量减少，可观察到的现象：①烧杯中有气泡生成，；②天平指针向右偏转．
（2）这两个实验所发生反应的化学方程式为
小强的实验：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl；
小峰的实验：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）小强与小峰根据各自的实验现象得出了不同的结论的原因是小强的实验中没有漏掉反应物和生成物的质量，小峰的实验漏掉生成物中气体的质量．．
（4）在仍用上述实验装置的情况下，重新选取一组药品进行实验，以达到验证质量守恒定律的实验目的．这一组药品最好不生成气体，可选用 NaCl、AgNO3反应．
故答案为（2）烧杯中有白色沉淀生成，；②天平保持平衡．①烧杯中有气泡生成，；②天平指针向右偏转．
（2）BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl；
Na2C03+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）小强的实验中没有漏掉反应物和生成物的质量，小峰的实验漏掉生成物中气体的质量．．
（4）NaCl、AgNO3．
（1）根据物质反应时生成物的状态和反应后锥形瓶内质量的变化分析；
（2）化学方程式时要注意反应物和生成物的化学式，并且不要忘记配平和生成物状态符号．
（3）在表达质量守恒定律的结论时，一定不要漏掉反应物或生成物的质量，特别是气体的物质，容易忽略．
（4）选择另外两种药品验证质量守恒定律时，除了两种物质要反应外，最好不生成气体物质．小明在学校科学实验室对蜡烛的蜡的组成成分进行实验探究：实验一：将干冷的烧杯倒罩住 ...
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小明在学校科学实验室对蜡烛的蜡的组成成分进行实验探究：实验一：将干冷的烧杯倒罩住点燃的蜡烛，观察到的现象是：在烧杯内壁上有水珠出现．实验二：将冷的白瓷片放置在蜡烛的火焰上，观察到的实验现象是：有黑色颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感．在实验一：烧杯内壁上出现水珠的过程所发生的物态变化是
液化．在实验二：白瓷片上出现的黑色颗粒是碳，产生黑色颗粒的原因是
蜡烛不完全燃烧．通过实验一和实验二，可推断出蜡烛的蜡中一定含有碳和氢元素．分析：在实验一：烧杯内壁上出现水珠，是因为蜡烛燃烧生成水，是固体变成液体；在实验二：产生的黑色颗粒且有滑腻感可推断出含有C，是蜡烛的不完全燃烧造成的．解答：解：在实验一：固体受热变为液体，称液化．蜡烛燃烧会生成水，用干冷的烧杯倒罩住，水冷凝，故在烧杯内壁上有水珠出现．所以是液化．故答案为：液化； 在实验二：产生的黑色颗粒且有滑腻感可推断出含有C，如果完全燃烧，只会生成CO2，故是不完全燃烧．故答案为：蜡烛不完全燃烧．

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