如果A：B=4:3, B：C=6:5 ...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-21 22:56 标签： 毕福剑不雅视频
4.已知：3×4＝10,则5×6＝ B .A.24 B.26 C.30 D.36 我算出来怎么是25?我的过程如下：我把3*4,看成是个某个单元的3,4倍,那个单元设为X,则有 3X*4X=10,所以12X^2=10,那么,5X*6X=30X^2,那把X^2消去不就是25了吗?答_百度作业帮
4.已知：3×4＝10,则5×6＝ B .A.24 B.26 C.30 D.36 我算出来怎么是25?我的过程如下：我把3*4,看成是个某个单元的3,4倍,那个单元设为X,则有 3X*4X=10,所以12X^2=10,那么,5X*6X=30X^2,那把X^2消去不就是25了吗?答
4.已知：3×4＝10,则5×6＝ B .A.24 B.26 C.30 D.36 我算出来怎么是25?我的过程如下：我把3*4,看成是个某个单元的3,4倍,那个单元设为X,则有 3X*4X=10,所以12X^2=10,那么,5X*6X=30X^2,那把X^2消去不就是25了吗?答案怎么是26?
这题是关于“进制”的运算.3×4 = 12,在什么进制里写成10?由1 * X + 0 = 12,X = 12.即十进制的12,在12进制里写成10.因此对 5×6 = 30 化成12进制可知30 = 12*2 + 6 ,即10进制的30,等于12进制的 26.选B.
嗯，你的方法我懂了，就是设出一个X，X为未知的进制数，也就是相当与把12在X进制下为10求出X来。在把30在X进制下求出答案，这方法不错，我没想到3*4=10它在这里用进制转化了。但是你告诉我，为什么我用比例法不行呢？
因为在十进制中、十二进制中，个位上的数码3、4代表的值是相等的。超过个位的值才有差异。
你如果设比例的话，相当于把3、4都放大了，而1、0的数码你又没有同步放大啊。
这句话：“个位上的数码3，4代表的值是相等的。超过个位的值才有差异”我不是很懂，这里的3，4代表什么值？什么叫超过个位的值才有差异？麻烦详解……
例如十位上的数字1：在十进制时表示1个10，在十二进制时表示1个12，在N进制时表示1个N。也就是说数字1、2、……、9仍然表示1个、2个、9个，但这1个、2个、9个的具体内容变化了。
哦…你的方法我懂了，我可以这样理解不？3*4=10，原是3*4=12，现是=10，则十位上代表一12，个位上代表0，故现在10是12进制的10，但我以前的算法3X*4X=10，12X^2=10，得X^2=5/6，等号左是按10进制的算法，但等号右是12进制的10，所以我在不同进制下进行运算，故比例法不成功的原因于此…这样理解可否？你说没对1，0数码放大的意思和我在不同进制下不能运算意思一样，12在12进制下小了，要变为10进制才能放大，才能和左边进行运算
3*4-2=105*6-4=26
求解释，求解释！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
是这样算的：3x4-(3-1)=105x6=5x6-(5-1)=26为什么要减？你这种解法我看过，但是我的方法错在哪里？为什么要减？或者说我对这题又些特定的概念或者什么的我没搞清楚？请指教这题考察的是一种新算法的定义，所以你就不能用传统的方法去理解，只能通过参与运算的数和结果来推导，没有一定的规律，因题而异!那照你那么说，我的方法也成立啊，题中给的条件不多，那也没说一...
这题考察的是一种新算法的定义，所以你就不能用传统的方法去理解，只能通过参与运算的数和结果来推导，没有一定的规律，因题而异!
那照你那么说，我的方法也成立啊，题中给的条件不多，那也没说一定是23456的规律啊，那我觉得这题答案不唯一咯~~
所以你就不能用传统的方法去理解,你这是标准的比例方法，肯定不行!
有些笼统，还是没能解决我的问题，3楼的方法不错，谢谢你给予我意见
你看是不是：5*6=5*2*3
=（10/2）*2*3
因为3*4=10，就是10=3*4所以10*3=（3*4）*3
=26但我感觉也有点牵强。你把3*4...
进制答案正解如果A乘5分之4=B除以3分之2=C乘6分之7=D除以7分之8,而且A B C D都不等于零,把这四字母从大到小的序排列_百度作业帮
如果A乘5分之4=B除以3分之2=C乘6分之7=D除以7分之8,而且A B C D都不等于零,把这四字母从大到小的序排列
如果A乘5分之4=B除以3分之2=C乘6分之7=D除以7分之8,而且A B C D都不等于零,把这四字母从大到小的序排列
原条件可以转换为：A乘5分之4=B乘以2分之3=C乘6分之7=D乘以8分之7因为2分之3＞6分之7＞8分之7＞5分之4所以当A B C D都大于0 时,则A＞D＞C＞B当A B C D都小于0 时,则B＞C＞D＞A
A乘5分之4=B除以3分之2=C乘6分之7=D除以7分之8A乘5分之4=B乘以2分之3=C乘6分之7=D以8分之75分之4<8分之7<6分之7<2分之3所以A>D>C>B
1、写出下列等式：A×4/5=B÷2/3=C×7/6=D÷8/72、上面的所有算是分别等于1，这个算是就成立。A×4/5=1；
B÷2/3=1； C×7/6=1； D÷8/7=1；A=5/4 ；
D=7/8；3、因为，3/2＞5/4 ＞7/8＞6/7所以：B＞A＞D＞C账号 电子邮箱地址
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13:03 提供
学校买回一批书，原计划按1:2:3:4:5的比例分配给A.B.C.D.E五个班，但实际上却按6:7:8:9:10的比例分配，图书管理员发现其中有一个班比计划少分了5本。还有一个班实际分到的本数和计划相等，这个班分到了多少本？
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已知集合A={2，4，6，8，9}，B={1，2，3，5，8}，又知非空集合C是这样一个集合：其各元素都加2后，就变为A的一个子集，若各元素都减2后，则变为B的一个子集，求集合C。
题型：解答题难度：中档来源：同步题
解：由题设条件知C{0，2，4，6，7}，C{3，4，5，7，10}，∴C{4，7}，∵C≠，∴C={4}，{7}或{4，7}．
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据魔方格专家权威分析，试题“已知集合A={2，4，6，8，9}，B={1，2，3，5，8}，又知非空集合C是..”主要考查你对&&集合间的基本关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
集合间的基本关系
集合与集合的关系有“包含”与“不包含”，“相等”三种：
&1、 子集概念：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，就说集合B包含A，记作AB（或说A包含于B），也可记为BA（B包含A），此时说A是B的子集；A不是B的子集，记作AB，读作A不包含于B 2、集合相等：对于集合A和B，如果集合A中的每一个元素都是集合B的元素，反过来，集合B的每一个元素也都是集合A的元素，即集合A是集合B的子集，且集合B是集合A的子集，我么就说集合A和集合B相等，记作A=B 3、真子集：对于集合A与B，如果AB并且A≠B，则集合A是集合B的真子集，记作AB（BA），读作A真包含于B（B真包含A）&集合间基本关系：
（1）空集是任何集合的子集，即A；
（2）空集是任何非空集合的真子集；
（3）传递性：AB，BCAC；AB，BCAC；
（4）AB，BAA=B。
&子集个数的运算：含n个元素的集合A的子集有2n个，非空子集有2n-1个，非空真子集有2n-2个。集合间基本关系性质：
（1）空集是任何集合的子集，即A；（2）空集是任何非空集合的真子集；（3）传递性：&（4）集合相等：& （5）含n个元素的集合A的子集有2n个，非空子集有2n-1个，非空真子集有2n-2个。
发现相似题
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若a+2/3=b/4=c+5/6,且2a-b+3c=21,试求a:b:c
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a+2/3=b/4=c+5/66b=4c+203b=4a+83c+15=6a+12所以c=2a-1代入2a-b+3c=21得8a-b=24与3b=4a+8组成方程组的a=4,b=8代入6b=4c+20的c=7a:b:c=4:8:7
设a+2/3=b/4=c+5/6=k则a=3k-2,b=4k,c=6k-5代入2a-b+3c=21，得6k-4-4k+18k-15=21,解得k=2,a=3k-2=4,b=4k=8,c=6k-5=7a:b:c=4:8:7

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